Рабочая учебная программа дисциплины для студентов (Syllabus) Наименование дисциплины

Вид материала

Содержание

Сведения о преподавателе
Выписка из учебного плана
Контактный час
Краткое описание курса
Цели и задачи курса
Пререквизиты курса
Тематическое содержание дисциплины
Виды заданий по срсп и срс, их выполнение
Срок сдачи
Список рекомендуемой литературы
Контроль и оценка знаний студентов
Вид контроля
Критерии оценки
Политика курса
Перечень экзаменационных вопросов
Глоссарий по экологии
Тема 2. Экологический фактор, критерии, диапазоны действия. Классификация экологических факторов.
Тема 3. Реакция организма на действие экологических факторов в пространстве и времени
Тема 4. Основные законы и принципы экологии
ТЕМА 5 Пища как экологический фактор
...
Полное содержание

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Социально-гуманитарный факультет

Тел. 799579 (вн._____)

«УТВЕРЖДАЮ»

Председатель УМС

_________________проф. Бесбаева Б.М.

«___» ______________2007 г.

Рабочая учебная программа дисциплины

для студентов (Syllabus)

Наименование дисциплины: Экология

«Шифр»________________ Специальность - для всех специальностей

Алматы, 2007

Составитель: Михалкина Н.И., кандидат биологических наук, доцент Рабочая учебная программа (силлабус) составлена на основании Типовой программы МОН РК ____________________________

(дисциплина)

Рассмотрено и утверждено на заседании Совета _______________факультета

Протокол №____ от «____»________________2007г.

Декан __________________факультета

«СОГЛАСОВАНО»

Проректор по УМР

__________________проф. Утешева Е.А.

«____»_________________2007г.

^ Сведения о преподавателе:

Специализируется по _физиологии человека и животных, экологической физиологии______________________________________________

Авторские работы (публикации, учебно-методические пособия, программы и т.д.).

1. Типовая программа по цитологии для бакалавриата.- Алматы,1998.

2. Типовая программа по гистологии для бакалавриата.- Алматы,1998.

3. Типовая программа для бакалавриата по возрастной физиологии и школьной гигиене.- Алматы, 2001.

4. Психофизиологические показатели детей в зависимости от экологического загрязнения в условиях города // Вестник КазНУ им.аль-Фараби, серия биологическая, 2001.- №3.- С.137-141.

5. Влияние экологической обстановки в условиях г. Алматы на показатели сердечно-сосудистой системы детей // Поиск.-2001.- №3.- С.81-86.

6. Краткий курс лекций по гистологии (учебное пособие).- Алматы,2001.-66с.

7. Применение повторяющихся гипоксических воздействий для повышения резистентности организма к длительному стрессу // Вестник КазНУ им. аль-Фараби, серия биологическая.- 2002.- №2.- С.100-103.

8. Изменение показателей сердечно-сосудистой системы детей в зависимости от геомагнитных возмущений // Сб. трудов межд. научно-практич. конф. Алматы. - 2002.131-132.

9. Применение режима пониженного содержания кислорода для усиления резистентности организма // Сб. трудов межд. научно-практич. конф. Алматы. - 2002.-С.130-131.

10. Активность нейтрофилов крыс при действии гипоксической гипоксии // Известия МОН РК НАН РК, серия биологическая и медицинская.- 2002.- №2.-С.58-61.

11. Применение повторяющихся гипоксических воздействий для повышения резистентности организма к длительному стрессу // Вестник КазНУ им.аль-Фараби, серия биологическая.- 2002.-№2 (17).- С.100-103.

12. Структурно-функциональные перестройки клеточных мембран в норме и при стрессовых состояниях (обзор) // Вестник КазНУ им.аль-Фараби, серия экологическая.- 2002.-№2 (11).- С.40-45.

13. Функциональная активность нейтрофилов крыс при комбинированном действии гипоксии и гиперкапнии // Поиск.- 2003.-№1(2). С.37-41.

14. Перекисное окисление липидов клеточных мембран различных органов крыс при пониженной физической активности // Известия МОН РК НАН РК, серия биологическая и медицинская.- 2003.- №3.-С.87-92.

15. Изучение эффекта гипоксических тренировок в реакции организма на стресс по интенсивности перекисного окисления липидов в микросомах внутренних органов // Медицина.- 2003.- №3.-С.106-107.

16. Интенсивность перекисного окисления липидов в микросомах внутренних органов при стрессе после гипоксических тренировок // Вестник КазНУ им.аль-Фараби, серия биологическая.- 2003.-№2 (20).- С.110-115.

17. Малоподвижный образ жизни как стресс (обзор) // Сб. трудов «Наука и образование на современном этапе развития общества».- Алматы, 2003. –С.47-50.

18. Некоторые аспекты реакции сердечной мышцы на стресс // Валеология. Физвоспитание. Спорт.-2004.- №7-8. – С.54-57.

19. Современные проблемы адаптации детского организма к неблагоприятным экологическим условиям // Высшая школа Казахстана.-2004.-№2.- С.205-209.

20. Эффект гипоксии, гипоксии в сочетании с гиперкапнией и природных антиоксидантов в повышении резистентности взрослого и растущего организма к стрессу // Российский физиологический журнал им. Сеченова.- 2004.-Т.90.-С.292-293.

21. Антиоксидантные свойства новых пищевых добавок // Здоровье и болезнь.-2005.-№3(40).-С.85-87.

22. Изучение защитного действия «Селевита» на клеточные мембраны при стрессе // Известия НАН РК, серия биологическая и медицинская.- 2005.- №4.-С.55-59.

23. Методы повышения резистентности детского организма // Вестник КазАТиСО.- 2006.-№3 (12).-С.72-77 и другие публикации.

^ ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА

курс	семестр	кредиты	Академические часы в неделю					Форма контроля
			^ Контактный час		СРСП	СРС	всего
			лекция	семинар
1	1 (2)	1	9	6	15	15	45	экзамен

^ КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ КУРСА

Предмет экология входит в перечень:

обязательного компонента цикла (общеобразовательных, базовых, профилирующих) дисциплин;

элективных курсов цикла (общеобразовательных, базовых, профилирующих) дисциплин.

^ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

В результате изучения дисциплины студент должен: познакомиться с общими принципами взаимодействия организма и среды.

Знать: проблемы, связанные с антропогенным влиянием на природу.

Уметь: применять изученные законы экологии на практике.

^ ПРЕРЕКВИЗИТЫ КУРСА – знание биологии в объеме средней школы.

ПОСТРЕКВИЗИТЫ КУРСА - социальная экология, экологические риски.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ недели	Название темы	кол-во часов
№ недели	Название темы	лекции	СРСП	СРС	Всего
1	Предмет экологии, история науки. Понятия биоценоза, экосистемы, адаптации.	1			1
2.	Экологический фактор, критерии, диапазоны действия. Классификация экологических факторов.	1			1
3.	Реакция организма на действие экологических факторов в пространстве и времени.	1			1
4.	Основные законы и принципы экологии.	1	1	2	4
5.	Рубежный контроль	1	1		2
6.	Основные законы и принципы экологии.	1	2	2	5
7.	Пища как экологический фактор.	1		1	2
8.	Среды жизни. Лимитирующие факторы. Механизмы адаптации.	1			1
9.	Учение Вернадского В.И. о биосфере	1	1	1	3
2-9.	Экологические проблемы Казахстана и биосферы.		5	5	10
10.	Рубежный контроль	1	1		2
11.	Связи организмов в экосистемах	1		1	2
11.	Альтернативные источники энергии		1	1	2
12.	Международные соглашения по природоохранной деятельности	1	1	1	3
13-14	Презентация проектов	2	2	2	6
15.	Подведение итогов	1
Всего:		15	15	15	45

^ ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕМА 1: Предмет экологии, история науки. Понятия биоценоза, экосистемы, адаптации.

Тема 2. Экологический фактор, критерии, диапазоны действия. Классификация экологических факторов.

Тема 3. Реакция организма на действие экологических факторов в пространстве и времени.

Тема 4. Основные законы и принципы экологии.

ТЕМА 5 Пища как экологический фактор.

Тема 6. Среды жизни. Лимитирующие факторы. Механизмы адаптации.

Тема 7. Учение Вернадского В.И. о биосфере.

Тема 8. Связи организмов в экосистемах.

Тема 9. Международные соглашения по природоохранной деятельности.

ТЕМА 10.Экологические проблемы Казахстана и биосферы.

ТЕМА 11. Альтернативные источники энергии.

^ ВИДЫ ЗАДАНИЙ ПО СРСП И СРС, ИХ ВЫПОЛНЕНИЕ

Недели	Тема	Задание		Рекомендуемая литература	Форма проведения, контроля	^ Срок сдачи	Максимальная оценка (балл)
Недели	Тема	СРСП	СРС	Рекомендуемая литература	Форма проведения, контроля	^ Срок сдачи	Максимальная оценка (балл)
2-9 неделя	Экологические проблемы Казахстана и биосферы			9	Собеседование	2-14 недели	3
11	Альтернативные источники энергии						2
12-13 неделя	Научно-исследовательский проект			1-10 доп. лит-ра	Собеседование	12-13 недели	15

^ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная

Бейсенова А.С., Шилдебаев Ж.Б., Саутбаева Г.З. Экология. Алматы, "Гылым", 2001.
Бродский А.К. Краткий курс общей экологии. С.-П., 1996.
Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Экология.М., 2000.
Сагимбаев Г.К. Экология и экономика. Алматы, «Каржы-Карахат», 1997.
Радкевич В.А.Экология.Минск, Высшая школа,1997.
Саданов А.С., Сванбаева З.С.Эколгия.Алматы, «Агроуниверситет»,1999.
Шилов И.А.Экология. М., Высшая школа, 2000.
Экологический терминологический словарь. Алматы, 2000.
Тонкопий А.В.Экология и экономика природопользования. Алматы, 2001.

Дополнительная

Агесс П.Ключи экологии. С.-Петербур, 1982.
Кашанов Р.Ш. Живая оболочка Земли. М., 1984.
Лапа А.В. Следы былых биосфер М.,1979.
Лаптев И.Ю. Экологические проблемы. М.,1982.
Мамыров Н.К., Тонкопий М.С., Храпунов В.В. Экологическое состояние г. Алматы. Алматы, 2000.
Никитин Д.П.Окружающая среда и человек. М., 1980.
Новиков Ю.В.Экология, окружающая среда и человек. М., 1998.
Ревелль П., Ревелль Ч.Среда нашего обитания.М., 1995.
Фурсов В.И. Экологические проблемы окружающей среды.А-Ата,1991.
Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М., Наука, 1980.

^ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Распределение рейтинговых баллов по видам контроля:

№	^ Вид контроля	Баллы (%)
Рубежный контроль 1		30
Рубежный контроль 2		30
	Посещаемость	3
	Текущий контроль	2
	Выполнение заданий СРСП и СРС (научно-исследователский проект, рефераты)	25
Итоговый контроль (экзамен)		40
Итого:		100

Критерии оценки:

Оценка по буквенной системе	баллы	%	Оценка по традиционной системе
А	4.0	100	отлично
А-	3.67	90-94	отлично
В+	3.33	85-89	хорошо
B	3.0	80-84
В-	2.67	75-79
С+	2.33	70-74	удовлетворительно
С	2.0	65-69
С-	1.67	60-64
D+	1.33	55-59
D	1.0	50-54
F	0	0-49	неудовлетворительно

^ ПОЛИТИКА КУРСА

1.Обязательное посещение занятий.

2. Своевременное выполнение заданий СРСП и СРС (выполнение научно-исследовательского проекта, рефераты).

3.Поведение – не опаздывать, отключать сотовые телефоны.

^ ПЕРЕЧЕНЬ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ

Предмет и история экологии.
Современная классификация экологической дисциплины.
Основные направления экологических исследований в Казахстане.
Основные понятия – биоценоз, экосистема, экотоп, адаптация, реактивность, резистентность.
Структурные уровни организации живого.
Онтогенез, его виды и стадии.
Экологический фактор, его критерии.
Диапазон действия экологического фактора. Оптимум. Пессимум.
Экологическая валентность. Экологическая толерантность.
Реакция организма на действие экологического фактора в пространстве.
Реакция организма на действие экологического фактора во времени.
Критические периоды в жизни человека.
Фотопериодизм.
Сезонные явления, зимняя спячка, анаболизм.
Классификации экологических факторов.
Специфика воздействия антропогенных факторов.
Понятие «среды жизни».
Водная среда, особенности, лимитирующие факторы.
Гидробионты и их виды.
Наземно-воздушная среда, особенности, лимитирующие факторы.
Закон Бергмана.
Правило Аллена.
Почвенная среда, особенности, лимитирующие факторы.
Организменная среда, особенности, лимитирующие факторы.
Основные законы и принципы экологии.
Закон толерантности.
Закон конкурентного исключения.
Основной закон экологии.
Закон эмерджентности.
Закон минимума.
Закон необходимого разнообразия.
Биогенный закон Э.Геккеля.
Принцип Ле Шателье - Брауна.
Закон физико-химического единства живого вещества В.И. Вернадского.
Принцип генетической преадаптации.
Закон дивергенции.
Аксиома адаптированности.
Закон единства организма и среды.
Учение В.И. Вернадского о биосфере.
Понятие биосферы, ноосферы, палеобиосферы.
Границы биосферы. Косное вещество. Биокосное вещество.
Свойства живого вещества.
Средообразующие функции живого вещества
Важнейшие свойства биосферы.
Пленки жизни и сгущения жизни.
Понятие экосистемы и понятие биогеоценоза.
Виды взаимоотношений организмов в экосистеме.
Понятие экологической ниши и интродукции.
Жизненные формы организмов.
Фотосинтез и хемосинтез.
Пленки живого вещества в океане и на земле.
Сгущения живого вещества в океане и на суше.
«Краевой эффект» или экотон.
Продуценты и консументы.
Аавтотрофы и гетеротрофы.
Значение минеральных солей для растений и животных.
Типы пищевых рационов.
Группы животных по пищевой специализации.
Теория оптимального добывания пищи.
Активное и пассивное питание.
Рациональное питание человека.
Аттрактанты и репелленты. Виды аттрактантов.
Современные экологические проблемы Казахстана.
Антропогенное воздействие на ближний космос.
Глобальные изменения биологического разнообразия.
Глобальные экологические проблемы и приоритеты 21 века.
Истощение озонового слоя.
Проблемы Семипалатинского полигона.
Пути и принципы формирования экологического образования.
Международное сотрудничество в области экологии.

^ ГЛОССАРИЙ ПО ЭКОЛОГИИ

Адаптация
Анаэробы
Анабиоз
Адаптационный синдром
Абиотические факторы
Антропогенной влияние
Альбедо
Аменсализм
Автотрофы
Аутэкология
Безопасность экологическая
Биоиндикация
Биоаккумуляция
Белки
Биосфера
Биотические факторы
Гомеостаз
Газы парниковые
Генная инженерия
Гибернация
Гетеротрофы
Демографические показатели
Демэкология
Детритофагия
Жиры
Здоровье
Заболеваемость
Зоофагия
Инстинкт
Клетчатка
Канцерогены
Комменсализм
Консумент
Лимфа
Макроэлементы
Микроэлементы
Метаболизм
Минеральные соли
Мониторинг
Мутации
Ноосфера
Онтогенез
Оптимум
Поллютанты
Перистальтика
Плазма
Пестициды
Плазматическая мембрана
Поведение
Продуцент
Пессимум
Реактивность
Рациональное питание
Резистентность
Секреция
Стресс
Среды жизни
Стенобионтные виды
Синэкология
Техногенез
Условный рефлекс
Углеводы
Факторы здоровья
Фотосинтез
Фотопериодизм
Фитофагия
Холодовой стресс
ЦНС
Циркадный ритм
Экопатологии
Эврибионтные виды
Экологическая валентность
Этология
Эндогенные факторы
Экзогенные факторы

Содержание курса лекций

Тема 1. Предмет экологии, история науки. Понятия биоценоза, экосистемы, адаптации.

Предмет науки.

Исторический аспект экологии.

Разделы экологии: аутэкология, демэкология, синэкология.

Современная классификация экологической дисциплины.

Основные направления экологических исследований в Казахстане. Определение основных понятий – биоценоз, экосистема, экотоп, адаптация, реактивность, резистентность.

Понятие онтогенеза.

Стадии онтогенеза.

^ Тема 2. Экологический фактор, критерии, диапазоны действия. Классификация экологических факторов.

Концепция «среды» и ее связь с организмами.

Понятие экологического фактора.

Критерии экологического фактора.

Нерасчлененность.

Опосредованное действие.

Диапазон действия экологического фактора.

Оптимум.

Пессимум.

Экологическая валентность.

Экологическая толерантность.

Абиотические, биотические и антропогенные факторы.

Витальные и сигнальные факторы.

Первичные периодические факторы.

Вторичные периодические факторыи непериодические факторы.

^ Тема 3. Реакция организма на действие экологических факторов в пространстве и времени

Реакция организма на действие экологического фактора в пространстве. Реакция организма на действие экологического фактора во времени. Фотопериодизм.

Сезонные явления.

Зимняя спячка.

Анаболизм.

^ Тема 4. Основные законы и принципы экологии

Закон Ю.Либиха.

Лимитирующие факторы.

Закон толерантности.

Закон конкурентного исключения.

Основной закон экологии.

Закон эмерджентности.

Закон необходимого разнообразия.

Биогенный закон Э.Геккеля.

Принцип Ле Шателье - Брауна.

Закон физико-химического единства живого вещества В.И. Вернадского.

^ ТЕМА 5 Пища как экологический фактор

Фотосинтез и хемосинтез. Вегетарианство как более экономный вид питания. Рациональное питание человека.

Автотрофы.

Гетеротрофы.

Продуценты.

Консументы.

Пищевые режимы.

Пищевая специализация.

Полифагия, олигофагия, монофагия.

Активное и пассивное питание.

Аттрактанты и репелленты.

^ Тема 6. Среды жизни. Лимитирующие факторы. Механизмы адаптации

Понятие «среды жизни».

Водная среда. Лимитирующие факторы.

Адаптация к недостатку света. Адаптация к недостатку тепла. Адаптация к недостатку кислорода.

Гидробионты, виды. Нейстон. Планктон. Пелагос. Нектон. Бентос. Антропогенное влияние на водную среду.

Наземно-воздушная среда.

Адаптация к температурному фактору.

Регуляция водного баланса.

Почвенная среда. Лимитирующие факторы почвенной среды.

Организменная среда.

Паразитический образ жизни.

^ Тема 7. Учение Вернадского В.И. о биосфере

Учение В.И. Вернадского о биосфере.

Понятие биосферы, ноосферы, палеобиосферы.

Границы биосферы.

Косное вещество, биокосное вещество.

Свойства живого вещества (высокая скорость протекания реакций, устойчивость при жизни, высокая скорость обновления живого вещества и др.).

Средообразующие функции живого вещества (энергетическая, газовая, транспортная, концентрационная и др.).

Пленки жизни и сгущения жизни.

«Краевой эффект» или экотон.

Важнейшие свойства.

Организованность или гомеостаз биосферы.

^ Тема 8. Связи организмов в экосистемах

Трофические связи.

Топические связи.

Форические связи.

Фабрические связи организмов.

Виды взаимоотношений организмов.

Симбиоз.

Конкуренция.

Хищничество.

Паразитизм.

Комменсализм.

Аменсализм.

Нейтрализм.

Понятие интродукции.

Жизненные формы организмов.

^ Тема 9. Международные соглашения по природоохранной деятельности.

ТЕМА 10.Экологические проблемы Казахстана и биосферы.

Студенты работают по данной теме самостоятельно (СРСП, СРС)

ТЕМА 11. Альтернативные источники энергии.

Студенты работают по данной теме самостоятельно (СРСП, СРС)

^ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ЭКОЛОГИИ

1. Кто из перечисленных ученых предложил термин “экология”

А) Жан Батист Ламарк

Чарлз Дарвин

Климент Аркадьевич Тимирязев

Эрнст Геккель

Луи Пастер.

2. Закон необходимого разнообразия гласит, что любая экосистема:

А) состоит из подсистем

не может сформироваться из абсолютно одинаковых компонентов

Формируется из абсолютно одинаковых компонентов
формируется из абсолютно неодинаковых систем
не состоит из подсистем.

3. Популяцией называют:

природную среду, в которой обитают особи одного вида
природное сообщество растений, животных, грибов, населяющих определенное пространство
совокупность особей одного вида, населяющих определенное пространство и свободно скрещивающиеся между собой.
относительно изолированную группу особей одного вида, длительно населяющих определенное пространство
варианты А и С.

4. Энергия солнечного света может быть преобразована в энергию химических веществ:

простейшими

животными грибами

некоторыми бактериями
растениями и водорослями
некоторыми грибами и водорослями.

5. «Выступающие части тела теплокровных животных в холодном климате короче, чем в теплом» гласит правило:

A) Бергмана

B) Мичерлиха

C) Вант-Гоффа

D) Глогера

Аллена.

6. Лимитирующими факторами называют:

факторы, которые действуют на организм изолированно
факторы, которые зависят от других факторов
условия, ограничивающие существования вида в данных условиях
факторы, которые ограничивают возможности существования вида в экстремальных условиях
количество энергии, передающееся по пищевой цепи.

7. Согласно закону толерантности Шелфорда присутствие или процветание популяции зависит от:

группы экологических факторов, которые для данной популяции безразличны
одного фактора, к которому организм приспособлен и вынослив
экологической эффективности сообщества
отдельных факторов, влияние которых является лимитирующим

Е)комплекса экологических факторов, каждому из которых у организма существует определенный предел выносливости .

8. Различные виды водной растительности, существующие как отдельные клетки, свободно плавающие в воде называются

бентосом
планктоном
биотой
фитопланктоном
биотопом.

9. Если в популяции преобладает смертность, а не рождаемость, то численность популяции

резко возрастает
остается на одном уровне
деградирует
сокращается
медленно возрастает.

10. “Все в природе должно быть в меру” гласит закон:

Хопкинса
Коммонера
Либиха
Шелфорда
Гаузе.

11. Паразитизм — это:

отношение, при которых организм используют своего хозяина как источника пищи
отношение, при которых организмы воздействуют друг на друга отрицательно
отношение, при которых организмы конкурируют друг с другом
отношение, при которых организмы воздействуют друг на друга положительно
отношения, при которых организмы не воздействуют друг на друга.

12. Конкуренция — это:

межвидовые отношения, при которых организмы не воздействуют друг на друга

межвидовые отношения, при которых организмы помогают друг другу
^

воздействуют положительно

межвидовые отношения, при которых организмы воздействуют отрицательно

организм использует другой организм.

13. Пространственное сосуществование, полезное для одного вида и безвредное для другого есть:

комменсализм
квартиранство
кооперация
симбиоз
конкуренция.

14. В состав популяции не входят:

организмы одного вида
организмы разного пола
организмы разного возраста
организмы разных видов
организмы одного возраста.

15. Согласно принципу конкурентного исключения:

два вида могут сосуществовать, несмотря на то, что занимают одну эконишу
два вида сосуществуют, занимая одну эконишу
два вида не могут сосуществовать, если они занимают одну эконишу
два вида не могут сосуществовать, занимая две экониши
два вида, один из них является паразитом.

16.Для сохранения вида, находящегося под угрозой исчезновения, необходимы следующие меры:

организация заповедников и создание центров выживания
все названные меры
ужесточение природоохранных законов
регулирование сроков и способов охоты
создание заказников.

17. Перенос питательных веществ и энергии в экосистеме характеризуют 3 термина:

трофический уровень, пищевая сеть, консументы
пищевая цепь, продуценты, трофический уровень
пищевая цепь, пищевая сеть, трофический уровень
трофический уровень, консументы, продуценты
редуценты, автотрофы, гетеротрофы.

18. В отношении каждого экологического фактора существуют:

зоны процветания
зоны разрушения
оптимума, пессимума
угнетения
ограничения.

19. Начальным источником энергии во всех экосистемах служит:

энергия ветра
энергия воды
энергия солнца
энергия ископаемого топлива
энергия атома.

20. Передача энергии в экосистеме происходит последовательно:

от редуцентов через продуценты к консументам
от продуцентов через консументы к редуцентам
от консументов через редуценты к продуцентам
от редуцентов через консументы к продуцентам
от консументов через продуценты к редуцентам.

21. Какие оболочки входят в состав биосферы:

гранитный и базальтовый слой литосферы
литосфера, гидросфера, атмосфера
нижняя часть стратосферы, гидросфера, базальтовый слой литосферы
гидросфера, атмосфера
базальтовый слой литосферы,гидросфера, атмосфера.

22. Озоновый слой — необходимое условие существование биосферы, потому что:

A) образуется в результате космических излучений

B) препятствует проникновению ультрафиолетовых лучей

C) препятствует загрязнению атмосферы

D) способствует образованию СО₂

не образуется в результате космических излучений.

23. Агроценоз:

A) совокупность животных и растений

B) однотипное растительное сообщество

C) вторичные, измененные человеком искусственные единицы биосферы

D) потеря плодородия почв

загрязнение почвы.

24. Смог — это:

A) перенасыщение атмосферы водяными парами

B) загрязнение водных ресурсов

C) испарения с поверхности почвы

D) густые туманы, содержащие пыль и вредные газы

выпадение росы.

25. ПДК:

A) предельная доза концентрата

B) предельно допустимые концентрации вредных веществ

C) предельно допустимые концентрации примесей

D) предельно допустимая концентрация необходимых веществ

предельная доля количества.

26. Экосистема:

A) сообщество живых организмов и его среда обитания во взаимосвязи

B) определенная группа живых организмов

C) совокупность особей одного вида, занимающие определенную территорию

D) сообщество организмов, синтезирующее органические вещества

система экологического бизнеса.

27. Красная книга:

A) программа ООН

B) список растений и животных, представляющих собой особую ценность

C) международная организация по охране редких и исчезающих животных и растений

D) список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений

перечень всех видов животных.

28. Кем впервые введен термин биосфера?

A) Сукачевым

B) Зюссом

C) Тенсли

D) Вернадским

Е) Сеченовым.

29. Начальным источником энергии во всех экосистемах служит:

A) энергия ветра

B) энергия воды

C) энергия космоса

D) энергия ископаемого топлива

энергия Солнца .

30. Как называются виды с широкой экологической валентностью по отношению к температуре?

A) стенотермными

B) термными

C) гомотермными

D) эвритермными

Е) мезотермными .

31. Водная оболочка Земли называется:

A) гидросфера

B) атмосфера

C) литосфера

D) экзосфера

тропосфера.

32. Симбиоз - это...

A) распространение семян животными

B) сотрудничество живых организмов

C) конкурентные отношения

D) нейтральные отношения

Е) обоюдное сосуществование живых организмов.

33. Загрязнение атмосферы выхлопными газами относится к:

A) естественным загрязнениям

B) искусственным загрязнениям

C) почвенным

D) водным

Е) вулканическим.

34. Экология, изучающая закономерности в масштабах биосферы Земли, называется:

35. Кем открыт закон толерантности:

36. Кто открыл закон минимума:

A) Гаузе
B) Аллен
C) Митчерлих
D) Шелфорд
Е)Либих.

37.Какие из животных относятся к гомойтермным:

A) ящерица
B) крокодил
C) олень
D) уж
Е) тритон.

38. Какие из этих животных являются пойкилотермными:

A) олень
B) заяц
C) архар
D) крокодил
Е) ворона.

39. Плодородие почвы определяется количеством:

A) воды
B) живых организмов
C) гумуса
D) полезных ископаемых
Е) минеральных веществ.

40. Что изучает раздел “аутэкология”?

А) взаимоотношения отдельных особей со средой

В) группы организмов на уровне популяций

С) группы живых организмов, составляющих определенные единства

D) группы организмов, входящих в состав экосистемы

41. Энергия Солнца – это ресурсы:

42. Что изучает «демэкология»?

A) взаимоотношения популяций со средой

В) взаимоотношения особей со средой

С) группы живых организмов, составляющих определенные единства

D) группы организмов, входящих в состав экосистемы

Е) взаимоотношения в сообществе.

43. Что изучает «синэкология»

A) взаимоотношения популяций со средой

В) взаимоотношения особей со средой

С) взаимоотношения сообществ со средой обитания

D) группы организмов, входящих в состав экосистемы

Е) группы живых организмов, составляющих определенные единства.

44. Воздушная оболочка Земли называется:

A) атмосфера
B) гидросфера
C) педосфера
D) тропосфера
Е) литосфера.

45. Способность живых организмов поддерживать внутреннюю стабильность собственными “механизмами” – это:

A) сукцессия
B) гомеостаз
C) пирамида
D) комменсализм
Е) парцелла.

46. Растения относятся к:

A) продуцентам

B) редуцентам

C) консументам I порядка

D) автотрофам

Е) консументам II порядка.

47. Взаимное подавление обоих видов это:

A) конкуренция
B) нейтрализм
C) аменсализм
D) паразитизм
Е) мутуализм.

48. Предел выносливости организма называется:

A) гомойотермность
экологическая валентность гомеостаз
С) пойкилотермность
D) биомониторинг
Е) стенобионтность.

49. Кто из ученых создал учение о биосфере?

А) Сеченов

В) Вернадский

С) Павлов

D) Чижевский

Е) Дарвин.

50. Окружение организмов, включающее совокупность физических, химических, биологических и других факторов называется:

A) экологическая ниша
B) среда
экотоп биоценоз

ареал.

51. Приспособление организмов к условиям среды:

A) интродукция
B) выносливость
C) толерантност
D) адаптация

Е) валентность

52. К абиотическим факторам не относятся:

A) влажность

B) растения

C) соленость среды

содержание кислорода в воде
снежный покров.

53. Форма взаимоотношений, при которой организм использует своего хозяина как источника пищи, называется:

A) паразитизм

B) протокооперация

C) комменсализм

аменсализм
симбиоз.

54. Организм, способный жить в различных условиях среды, называется:

A) хемотрофом

B) гелиотрофом

C) стенобионтом

эврибионтом
автотрофом.

55. Организмы, питающиеся живым органическим веществом животного происхождения, называются:

A) консументы

B) продуценты

C) редуценты

зоофаги

фитофаги.

56. Организмы, питающиеся живым органическим веществом растительного происхождения, называются:

A) продуценты

B) консументы

C) фитофаги

зоофаги
редуценты.

57.Природная система совместно живущих и связанных друг с другом видов и среда их обитания называется:

A) экосистема

B) биоценоз

C) детрит

биотоп
биогеоценоз .

58.Взаимное подавление обоих видов это:

A) аменсализм

B) нейтрализм

C) конкуренция

паразитизм
хищничество.

59.Взаимодействие организмов, когда один вид подавляет второй, но сам не испытывает отрицательного воздействия это:

A) аменсализм

B) мутуализм

C) паразитизм

протокооперация
хищничество.

60. Взаимодействие организмов, когда один вид получает пользу от объединения, а второму это объединение безразлично:

A) аменсализм

B) комменсализм

C) хищничество

мутуализм
паразитизм.

61.Взаимодействие организмов благоприятно для обоих видов:

A) мутуализм

B) хищничество

C) паразитизм

нейтрализм
хищничество.

62. Биоценоз – это:

устойчивое развитие живых организмов
совокупность живых организмов, длительно сосуществующих в пространстве и образующих единство
совокупность особей в пределах популяции
организм, питающийся другими живыми организмами
уменьшение численности популяций.

63. Озоновый экран расположен на высоте:

A) 70-72 км

B) 10-15 км

C) около 20-25 км

D) 5-15

Е) около 45 км.

64. Биоценоз – это:

А) устойчивое развитие живых организмов

В) совокупность живых организмов, длительно сосуществующих в пространстве и образующих единство

С) совокупность особей в пределах популяции

D) организм, питающийся другими живыми организмами

Е) уменьшение численности популяций.

65. Фактор, обозначающий прямое или опосредованное воздействие деятельности человека на окружающую среду называется:

A) лимитирующий

B) абиотический

C) антропогенный

D) биотический

E) глобальный.

Blog