Учебно-методический комплекс по дисциплине «анатомия центральной нервной системы»

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Анатомия органов чувств 7. Методическое обеспечение дисциплины Ключевые слова Ключевые слова Ключевые слова Ключевые слова 7.2. Методические рекомендации по осуществлению текущего, самостоятельного и итогового контроля 7.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО организации самостоятельной РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дисциплины «анатомия центральной нервной системы» Специальности, 294.67kb.
• Учебно-методический комплекс «Анатомия и физиология центральной нервной системы» для, 605.56kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «физиология центральной нервной системы», 1510.33kb.
• О. В. Анатомия центральной нервной системы: Программа, 315.76kb.
• Лекция 1 Введение. Общие сведения. Анатомия человека, 86.11kb.
• Краткая учебно-методическая программа по специальности 030. 301. 65 Психология обоснование, 61.88kb.
• Вопросы к экзамену по дисциплине «Функциональная анатомия центральной нервной системы», 52.3kb.
• «Анатомия и физиология центральной нервной системы и сенсорных систем», 256.06kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 Сравнительная анатомия животных , 4072.88kb.
• Программа дисциплины Анатомия и физиология центральной нервной системы для направления, 434.61kb.

^

Анатомия органов чувств

Орган зрения: общий план строения, топография, развитие, связь с головным мозгом.

Глазное яблоко: строение, оболочки и их функциональное значение, светопроводящие среды глаза.

Вспомогательный аппарат глаза: органы, строение, функциональное значение.

Сетчатка, ее строение; проводящий путь зрительного анализатора, его нейронный состав.

Орган слуха: общий план строения. Среднее ухо. Стенки и содержимое барабанной полости; слуховая труба.

Орган слуха: внутреннее ухо; строение костного и перепончатого лабиринтов.

Проводящий путь слухового анализатора, его нейронный состав.

Орган равновесия: общий план строения. Проводящий путь вестибулярного анализатора.

Орган обоняния: строение, проводящие пути обонятельного анализатора.


^ 7. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ


Темы 1-3. Введение в анатомию нервной системы. Нейрон. Нервная ткань. Развитие нервной системы.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Уровни структурной организации организма.
   
2. Методы изучения анатомии нервной системы.
   
3. Нейрон как элементарная структурно-функциональная единица нервной ткани.
   
4. Нейроглия, ее строение, функции; классификация.
   
5. Нейронные модули и нейронные сети.
   
6. Особенности строения нервной системы у плода. Развитие нервной системы в постнатальном онтогенезе.
   

^ Ключевые слова: клетка, ткань, орган, система органов, аппарат; компьютерная томография, нейрон, глия, распределенные и локальные нейронные сети, эмбриогенез, постнатальный онтогенез.


Рекомендуемая литература:

1. Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Изд-во «Мир», 2004. – 240 с.
   
2. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М.: Медицина, 1994.
   
3. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. В 2-х кн. – М.: ОНИКС, 2002.
   
4. Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
   
5. Билич Г. Л. ;Крыжановски й В.А. Анатомия человека: Русско-латинский атлас: Цитология; Гистология; Анатомия. – М.: Изд-во: ОНИКС/ХАРВЕСТ, 2006.
   
6. Воронова Н.В.Анатомия центральной нервной системы. – М.: Аспект-Пресс 2006.
   
7. Албертс Б. и др. Молекулярная биология клетки. - М.: Изд-во «Мир», 1994.
   
8. Андреева Н.Г., Обухов Д.К. Эволюционная морфология нервной системы позвоночных. – СПб: Лань, 1999.
   

Темы 4-5. Анатомия спинного мозга. Спинномозговые нервы. Вегетативная нервная система


Вопросы к семинарскому занятию:

1. Виды рецепции: экстероцепция, интероцепция и проприоцепция.
   
2. Нервный центр, его структурная организация.
   
3. Топография, строение и функциональная характеристика серого и белого вещества спинного мозга.
   
4. Сегменты спинного мозга и сегментарные рефлексы.
   
5. Проводящие пути в спинном мозге: локализация и функции.
   
6. Спинномозговой нерв; формирование соматических нервных сплетений, их функции.
   
7. Симпатическая и парасимпатическая части вегетативной нервной системы. Особенности рефлекторной дуги в вегетативной нервной системе.
   
8. Центры симпатической и парасимпатической частей нервной системы в головном и спинном мозгу, их функции.
   

^ Ключевые слова: серое и белое вещество, нервный центр, модульная организация нервных центров, сегмент спинного мозга, рефлекторная дуга, симпатическая и парасимпатическая части вегетативной нервной системы.


Рекомендуемая литература:

1. Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Изд-во «Мир», 2004. – 240 с.
   
2. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М.: Медицина, 1994.
   
3. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. В 2-х кн. – М.: ОНИКС, 2002.
   
4. Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
   
5. Билич Г. Л. ;Крыжановски й В.А. Анатомия человека: Русско-латинский атлас: Цитология; Гистология; Анатомия. – М.: Изд-во: ОНИКС/ХАРВЕСТ, 2006.
   
6. Дорофеев А.А. и др. Функциональная анатомия ЦНС. Пермь,1994.
   
7. Кнорре А.Г., Лев И.Д. Вегетативная нервная система. - Л.: "Медицина", 1977.
   

Темы 6-7. Анатомия головного мозга. Ствол мозга и мозжечок.

Черепные нервы.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Стадии развития головного мозга.
   
2. Отделы головного мозга. Желудочки мозга.
   
3. Отделы ствола мозга (продолговатый мозг, мост и средний мозг) и их строение.
   
4. Ретикулярная формация ствола мозга и ее функциональное значение. Мозжечок: строение, функции, связи с другими отделами центральной нервной системы.
   
5. Особенности строения черепных нервов, их сходство и различие со спинномозговыми нервами, области иннервации и функциональная характеристика.
   

^ Ключевые слова: головной мозг, ствол мозга, продолговатый мозг, мост, средний мозг, желудочки мозга, мозжечок, ретикулярная формация, черепные нервы.


Рекомендуемая литература:

1. Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Изд-во «Мир», 2004. – 240 с.
   
2. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М.: Медицина, 1994.
   
3. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. В 2-х кн. – М.: ОНИКС, 2002.
   
4. Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
   
5. Билич Г. Л. ;Крыжановски й В.А. Анатомия человека: Русско-латинский атлас: Цитология; Гистология; Анатомия. – М.: Изд-во: ОНИКС/ХАРВЕСТ, 2006.
   
6. Мозг. Под ред. П.В. Силюнова - М.: Изд-во «Мир», 1997.
   
7. Карлов В.А. Неврология лица. – М.: Изд-во «Медицина», 1991.
   

Темы 8-9. Промежуточный мозг. Большой мозг.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Промежуточный мозг: основные группы ядер, связи с другими отделами центральной нервной системы, функции.
   
2. Строение и функции гипоталамуса.
   
3. Строение и функции гипофиза.
   
4. Большой мозг: большие полушария, мозолистое тело, свод, передняя спайка.
   
5. Рельеф коры больших полушарий. Локализация центров в коре больших полушарий.
   
6. Базальные ядра большого мозга: топография, строение, функции.
   
7. Базальная часть большого мозга: состав анатомических образований, функции.
   
8. Стрио-паллидарная и лимбическая функциональные системы мозга.
   

^ Ключевые слова: промежуточный мозг, большой мозг, таламус, гипоталамус, шишковидная железа, гипофиз, борозды, извилины, кора большого мозга, базальные ядра, миндалевидное тело, ограда, стрио-паллидарная система, лимбическая система.


Рекомендуемая литература:

1. Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Изд-во «Мир», 2004. – 240 с.
   
2. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М.: Медицина, 1994.
   
3. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. В 2-х кн. – М.: ОНИКС, 2002.
   
4. Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
   
5. Билич Г. Л. ;Крыжановски й В.А. Анатомия человека: Русско-латинский атлас: Цитология; Гистология; Анатомия. – М.: Изд-во: ОНИКС/ХАРВЕСТ, 2006.
   
6. Мозг. Под ред. П.В. Силюнова - М.: Изд-во «Мир», 1997.
   
7. Симонов П.В. Мозг. М.: Изд-во «Мир»,1984.
   
8. Шеперд Г. - Нейробиология. В двух томах. – М.: Изд-во «Мир», 1987.
   
9. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1978.
   
10. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. – М.: Мир, 1988.
    
11. Прибрам К. М. Языки мозга. - М.: Изд.-во «Прогресс», 1975.
    
12. Цехмистренко Т.А. и др. Структурные преобразования коры большого мозга и мозжечка человека в постнатальном онтогенезе// В кн.: Развитие мозга и формирование познавательной деятельности ребенка. – Москва-Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2009. – С. 9-75.
    
13. Виноградова О.С. Гиппокамп и память. М.: Изд-во «Наука», 1975.
    

Тема 10. Проводящие пути центральной нервной системы

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Экстероцептивные пути (пути болевой и температурной чувствительности, пути тактильной чувствительности).
   
2. Проприоцептивные пути (мышечно-суставное чувство, чувство давления и веса).
   
3. Пирамидная система и ее роль в регуляции сознательных движений.
   
4. Экстрапирамидная система и ее функции.
   
5. Пути мозжечкового направления и их функциональное значение.
   

Ключевые слова: ассоциативные, комиссуральные и проекционные волокна, дугообразные волокна, верхний и нижний продольные пучки, внутренняя капсула, афферентные (сенсорные) пути, эфферентные (моторные) пути, экстрапирамидные пути.

Рекомендуемая литература:

1. Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Изд-во «Мир», 2004. – 240 с.
   
2. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М.: Медицина, 1994.
   
3. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. В 2-х кн. – М.: ОНИКС, 2002.
   
4. Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
   
5. Билич Г. Л. ;Крыжановски й В.А. Анатомия человека: Русско-латинский атлас: Цитология; Гистология; Анатомия. – М.: Изд-во: ОНИКС/ХАРВЕСТ, 2006.
   
6. Дзугаева С.Б. Проводящие пути головного мозга человека в онтогенезе. – М.: Медицина, 1975.
   

Тема 11. Анатомия анализаторов

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Кожная, проприоцептивная и интероцептивная чувствительность; корковые центры (соматосенсорная кора и сенсомоторная кора).
   
2. Зрительный анализатор: строение, функции; проводящий путь зрительного анализатора.
   
3. Слуховой анализатор и анализатор равновесия: строение, функции; проводящие пути слухового и вестибулярного анализаторов.
   
4. Обонятельный анализатор: строение, функции; проводящий путь обонятельного анализатора.
   
5. Вкусовой анализатор: строение, функции; проводящий путь вкусового анализатора.
   

Ключевые слова: корковые центры анализаторов, проводящие пути анализаторов, органы чувств.


Рекомендуемая литература:

1. Козлов В.И., Цехмистренко Т.А. Анатомия нервной системы. - М.: Изд-во «Мир», 2004. – 240 с.
   
2. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М.: Медицина, 1994.
   
3. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. В 2-х кн. – М.: ОНИКС, 2002.
   
4. Атлас: Нервная система человека. – Под ред. В.М.Астапова и Ю.В.Микадзе. – М., 1997.
   
5. Билич Г. Л. ;Крыжановски й В.А. Анатомия человека: Русско-латинский атлас: Цитология; Гистология; Анатомия. – М.: Изд-во: ОНИКС/ХАРВЕСТ, 2006.
   
6. Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение. – М.: Наука, 1990.Иваничев Г.А. Функциональная анатомия сенсорных систем. Казань, 1997.
   

^ 7.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ТЕКУЩЕГО, САМОСТОЯТЕЛЬНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

№ п./п.	Форма контроля	Метод контроля	Вид занятий, по которым осуществляется контроль	Критерий
1.	Текущий	Устный ответ	Лекции и семинарские занятия	Знание строения и функций основных анатомических образований нервной системы
2.	Самостоя-тельный	Контроль-ная работа	Самостоятельная работа	Знание строения и функций основных анатомических образований нервной системы
3.	Итоговый	Экзамен	Аудиторные занятия и самостоятельная работа	Знание строения и функций основных анатомических образований нервной системы, умение находить на анатомических моделях и изображениях анатомических препаратов детали их строения

^ 7.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО организации самостоятельной РАБОТЫ СТУДЕНТОВ


Для успешного овладения знаниями по анатомии центральной нервной системы, предусмотренными учебной программой, следует изучить разделы настоящего пособия (характеристика курса, целевая установка и учебная программа курса).

Перед изучением курса необходимо подобрать учебную и учебно-научную литературу, список которой содержится в настоящем пособии.

Основными формами обучения по курсу являются лекции, семинарские занятия и консультации, а также самостоятельная работа.

На лекциях раскрываются основные анатомические методы, применяемые для изучения строения нервной системы человека и животных, используются демонстрация изображений натуральных препаратов, схем и других изображений, позволяющих наглядно представить изучаемый материал и облегчить усвоение знаний по изучаемой дисциплине.

Специфической чертой изучения данного курса является то, что приобретение знаний по анатомии центральной нервной системы невозможно без базовой естественнонаучной подготовки: необходимо владение необходимыми знаниями в области общей биологии, общей анатомии и физиологии человека. Кроме того, при самоподготовке необходимо обеспечить себе доступ к иллюстративному материалу по изучаемым темам, без которого глубокое усвоение анатомии ЦНС невозможно.

С целью оказания помощи студентам в изучении учебного материала, подготовки их к семинарским занятиям проводятся консультации.

В ходе подготовки к семинарским занятиям целесообразно знакомиться не только с содержанием рекомендованной учебной литературы, но и с научными публикациями по изучаемой теме, а также с материалами, содержащимися в соответствующих электронных ресурсах с целью подготовки развернутых докладов и компьютерных презентаций для выступления на семинарском занятии с последующим совместным обсуждением представленных материалов.

Самоподготовка включает в себя самоконтроль по предложенным контрольным вопросам, а также выполнение творческих и проверочных заданий.

По окончании курса студентами сдается экзамен, в ходе которого они должны показать компетентность в области анатомии нервной системы человека.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ


Для реализации учебной программы необходимо оборудование для демонстрации компьютерных презентаций и использования мультимедийных средств обучения, а также аудиторное оснащение для выполнения наглядных рисунков и схем как преподавателем, так и обучающимися в процессе обучения.