Ерёмина Галина Петровна, учитель химии и биологии проведен 15 декабря 2009 год с. Леньки 2009 год урок

Вид материала

Урок

Содержание Правильные ответы: I - б, II - ж, III - а, IV - и, V - з, VI - е, VII - в, VIII - д, IX - г. 4. Конкурс «Давайте побеседуем» 5. Конкурс «Удачное сравнение» 6. Конкурс «Что такое…?» V. Домашнее задание.

Подобный материал:

• Образовательные программы теория и методика преподавания химии и биологии 2009/10 учебный, 918.31kb.
• 2009 год объявлен Годом Н. В. Гоголя 2009 год Год П. П. Бажова в Прикамье 2009 год, 107.42kb.
• О. Ю. учитель химии, Горюнов А. Е. учитель географии, Жарких Н. В. учитель биологии, 53.71kb.
• Горбунова Лариса Николаевна, учитель биологии моу "Средняя общеобразовательная школа, 50.06kb.
• Отчет о финансовом положении по состоянию на 31 декабря 2009 года 4 Отчет о прибылях, 1168.36kb.
• Отчет о финансовом положении по состоянию за 31 декабря 2009 года 5 Отчет о совокупном, 1008.89kb.
• Урок-презентация по химии, биологии, географии. Тема урока : «Нефть, состав нефти, 132.15kb.
• Конкурс "Современный     урок" Урок биологии в 7 классе. Тип членистоногие, 119.78kb.
• И. М. учитель биологии и экологии моу «Медновская сош» 03. 11. 2009 год Цель урок, 137.93kb.
• Харламова Светлана Петровна, учитель биологии и химии моу гимназии «Российская школа», 93.9kb.

ОУ «Леньковская муниципальная средняя общеобразовательная школа №2»


Благовещенского района


Алтайского края


ОТКРЫТЫЙ УРОК

«Клетка – единица строения живой системы»


Ерёмина Галина Петровна,

учитель химии и биологии

проведен 15 декабря 2009 год


с. Леньки

2009 год


Урок-конкурс

Тема: «Клетка - единица строения живой системы»


«Отыщи всему начало, и ты многое поймешь» Козьма Прутков


Цель: - обобщить знания учащихся о строении и функционировании клетки;

- раскрыть взаимосвязь частей и органоидов клетки как основу ее целостности;

- продолжить формирование умения применять полученные знания для решения разнообразных заданий.

Тип: урок творчества

Оборудование: - таблица «Строение животной клетки»

- таблица «Строение растительной клетки»

- таблица «Плесневые грибы»

- таблица «Бактерии»

- таблица «Органоиды»

- таблица «Органоиды клетки: митохондрии и пластиды»

- записи на доске

- карточки

- жетоны


Структура урока.


I. Организационный этап

1. Целеполагание.
   
2. Мотивация, условия конкурсов.
   

II. Этапы конкурсов.


1. Конкурс «Кто лучше знает строение клетки».

(рассказ учащихся с использованием таблиц)

Каждый ученик получает карточку с названием органоида или органоидов. Он должен показать его на таблице, рассказать его строение и значение. За правильный ответ ученик получает 3 жетона, за добавление 1 жетон.

1. Оболочка.
   
2. Цитоплазма и включения.
   
3. Ядро.
   
4. Митохондрии.
   
5. Пластиды и вакуоли.
   
6. Клеточный центр и органоиды движения.
   
7. Рибосомы и лизосомы.
   
8. Эндоплазматическая сеть.
   
9. Комплекс Гольджи.
   

2. Нумератор.


К каждому понятию, приведенному в левой колонке, подберите соответствующее определение в правой. Каждому ученику дается право заработать 2 жетона.

Раздаются карточки с нумераторами.

I. Клеточная мембрана	а. Носитель наследственной информации
II. Цитоплазма	б. Внутренний слой оболочки.
III. Ядро	в. Система внутриклеточных мембран, канальцев, полостей
IV. Рибосомы	г.Временные образования в клетках.
V. Митохондрии	д. Органоиды растительных клеток
VI. Лизосомы	е. «Растворители» чужеродных белков и бактерий.
VII.Эндоплазматическая сеть	ж. Внутреннее полужидкое содержимое клетки
VIII. Пластиды	з. «Энергетические станции клетки»
IX. Включения	и. Места синтеза белков.

^ Правильные ответы: I - б, II - ж, III - а, IV - и, V - з, VI - е, VII - в, VIII - д, IX - г.


3. Игра «Четвертый лишний»

(Вычеркните лишнее слово. Почему?)


Каждому ученику выдается карточка с названием четырех органоидов. Три органоида будет объединять какое-то свойство, а четвертый будет лишний. Надо объяснить почему? За правильный ответ и рассуждение - 2 жетона.

ЭПС комплекс Гольджи рибосомы лизосомы	рибосомы митохондрии включения лизосомы	митохондрии пластиды рибосомы ядро	пластиды вакуоли клеточная стенка ядро
рибосомы - немембранные органоиды	включения не являются постоянными компонентами клетки	рибосомы не имеют двойной мембраны	ядро может быть как в растительной так и в животной клетке
ЭПС комплекс Гольджи лизосомы ядро	клеточная мембрана цитоплазма ядро пластиды	рибосомы митохондрии ЭПС включения	цитоплазма митохондрии рибосомы лизосомы
ядро не входит в единую мембранную систему клетки	пластиды содержатся только в растительной клетке	включения не являются постоянными компонентами клетки	цитоплазма не является органоидом клетки

^ 4. Конкурс «Давайте побеседуем»

(индивидуальная беседа по карточке)


Каждому ученику выдается карточка с рисунком какого-либо органоида, задается 4 вопроса. За правильные ответы - 4 жетона.


1. Клеточные включения.

• Что такое включения?
  
• Какие запасные питательные вещества могут накапливаться в клетке?
  
• В виде чего они накапливаются в клетке?
  
• Какое значение имеют включения?
  

2. Лизосомы.

• Что такое лизосомы?
  
• Какую функцию выполняют лизосомы?
  
• Почему разрушение лизосом представляет большую опасность для клетки?
  
• Где происходит формирование лизосом?
  

3. Клеточный центр.

• Что такое клеточный центр?
  
• Какую функцию выполняет клеточный центр?
  
• Для каких клеток характерно наличие центриолей в клеточном центре?
  
• Из чего состоят центриоли?
  

4. Комплекс Гольджи.

• Что собой представляет комплекс Гольджи?
  
• Какую роль выполняет в клетке?
  
• Какие органоиды клетки формируются в комплексе Гольджи?
  
• Комплекс Гольджи наиболее развит в железистых клетках (слюнные железы, поджелудочная железа). Объясните эти факты с точки зрения функций, выполняемых данным органоидом.
  

5. Пластиды.

• Что такое пластиды?
  
• Какие бывают пластиды?
  
• В каких пластидах на гранах находится пигмент хлорофилл?
  
• Почему пластиды относят к самовоспроизводящим структурам?
  

6. Рибосомы.

• Из чего состоит рибосома?
  
• Что такое полисома?
  
• Какую роль в клетке выполняют рибосомы? Почему в клетке их огромное количество?
  
• Где в клетке образуются рибосомы?
  

7. Митохондрии

• Какой формы бывают митохондрии?
  
• Что такое кристы?
  
• Что находится внутри митохондрии?
  
• В каких органах и тканях человека может содержатся наибольшее количество митохондрий?
  

8. Плазматическая мембрана.

• Из каких веществ состоит плазматическая мембрана?
  
• Какие участки мембраны обеспечивают перенос воды и различных ионов в клетку и из клетки7
  
• Какое значение для клетки имеет плазматическая мембрана?
  
• Что такое фагоцитоз?
  

9. Эндоплазматическая сеть.

• Что такое ЭПС?
  
• Сравните по рисунку два типа ЭПС: установите сходство, выявите различия?
  
• А есть различие в выполняемых функциях?
  
• Какой тип ЭПС в наибольшей степени развит в клетках молодого, растущего организма?
  

^ 5. Конкурс «Удачное сравнение»

1. Какой органоид можно назвать «базой запаса» клетки? (комплекс Гольджи)
   
2. Какое вещество клетки по строению сравнивают с витой лестницей. А по функциям с диспетчерским пунктом? (ДНК)
   
3. Работу каких компонентов клетки можно уподобить агентству связи? (и-РНК)
   
4. Какие «носильщики» работают в клетке, что и куда переносят? (т-РНК)
   
5. Какие органоиды клетки можно уподобить сборочному цеху? Почему? (рибосомы)
   
6. Какой органоид клетки можно назвать «сахарным заводом»? Почему? (хлоропласты)
   
7. За счет какой энергии работает «сахарный завод» клетки? ( солнечной)
   
8. Какой органоид клетки играет роль «силовой станции» клетки7 Почему? (митохондрии)
   
9. Какой органоид можно считать «убийцей» клетки? (лизосомы)
   
10. Какой органоид клетки можно сравнить с сетью дорог, по которым транспортируются грузы? (ЭПС)
    
11. Какой органоид получил название «экспортная система клетки»? (комплекс Гольджи)
    

^ 6. Конкурс «Что такое…?»

1. Клетка - элементарная единица живой системы.
   
2. Цитология - наука, изучающая строение и функционирование клетки.
   
3. Органоиды - внутриклеточные структуры.
   
4. Прокариоты - это организмы, клетки которых не имеют ядра.
   
5. Эукариоты - это организмы, клетки которых имеют ядра.
   
6. Включения - это непостоянные структуры цитоплазмы.
   
7. Гликокалипс - это наружный слой оболочки животной клетки.
   
8. Клеточная стена - это наружный слой оболочки растительных клеток.
   
9. Цитозаль - вязкий водный раствор различных солей и органических веществ образующий цитоплазму.
   
10. Цитоскелет - система белковых нитей, пронизывающая цитоплазму.
    
11. Пиноцитоз- это способ поступления в клетку жидких веществ.
    
12. Фагоцитоз- это захват плазматической мембраной твердых частиц.
    
13. Плазмолиз - это отставание цитоплазмы от оболочки клетки.
    
14. Деплазмолиз - это возвращение цитоплазмы к оболочке клетки.
    
15. Цитоплазма - обязательная часть клетки, заключенная между плазматический мембраной и ядром.
    
16. Рибосомы - мельчайшие органоиды клетки, состоящие из р-РНК и белка.
    
17. Полисома – группа рибосом, осуществляющая сборку белковых молекул.
    
18. Хлоропласты – зеленые пластиды.
    
19. Хлорофилл – зеленый пигмент.
    
20. Хромопласты – это пластиды, с желтым, красным и оранжевым пигментом.
    
21. Лейкопласты – бесцветные пластиды.
    
22. Граны – особые мембранные структуры, образованные внутренней мембранной хлоропластов.
    
23. Кристы – это многочисленные складки, образованные внутренней мембранной митохондрии.
    
24. Микротрубочки – это длинные полые цилиндры, стенки которых состоят из белков.
    
25. Микронити – это очень тонкие структуры, состоящие из тысяч молекул белка, соединенных друг с другом.
    
26. Центриоль – парное образование, содержит 2 удлиненные гранулы, состоящие из микротрубочек и расположенные перпендикулярно друг другу.
    
27. Вакуоль – мембранный мешок, заполненный клеточным соком (раствором солей и органических веществ).
    

Каждый правильный ответ – 1 жетон.

III. Подведение итогов.

• подсчитать количество заработанных жетонов
  
• выставление оценок
  
• анализ работы на уроке, что удалось. Что не удалось? Почему?
  

IV. Рефлексия.

1. Какие вопросы вызвали затруднение? Почему?
   
2. Какие вопросы показались очень легкими? Почему?
   
3. Было ли интересно соревноваться со всеми, зарабатывать себе очки?
   
4. Какие чувства испытывали по отношению к тем, кто затруднялся ответить?
   
5. А не хотелось ли вам помочь своим товарищам?
   

^ V. Домашнее задание.

Повторить § 8. статью пластиды.


Литература

1. Д. К. Беляев. Общая биология. 10-11 кл. М.: «Просвещение», 1998г.
   
2. И. Ф. Шишкина. Биологи. Поурочные планы. 10 кл. «АСТ» - 1999 г.
   
3. С. С. Красновидова. Дидактические материалы по общей биологии. 10-11 кл. М.: «Просвещение, 2000 г.
   
4. Т. А. Козлова. Дидактические карточки – задания по общей биологии. 10 – 11кл. Москва. 1998 г.
   
5. Т. А. Козлова. Общая биология. Рабочая тетрадь для 10 – 11 классов. Москва, 1997 г.
   
6. Л.Я. Рабинова. Школьная биологическая олимпиада. М.: «Просвещение», 1968 г.
   
7. А. В. Пиминов. Уроки биологии. Развернутое планирование в 10- 11 классах.