Blog

Программа комплексной психолого педагогической работы с семьями «группы риска» по профилактике социального сиротства как один из видов инновационной модели деятельности по профилактике социального сиротства социозащитных учреждений Ярославской области

Вид материала

Программа

Содержание

Доступная информация
Суть «Деятельности» (краткое описание)

Подобный материал:

Т
аблица 1. «Деятельность»

Код: (личный код эксперта)-(N пакета материалов)-(N «Деятельности»)

Пеньковская О.В.

Н3-48-2

1

№	Позиции описания	^ Доступная информация
1.	Наименование «Деятельности»	Обобщение опыта по профессиональной поддержке специалистов, осуществляющих деятельность по защите прав детей, профилактике социального сиротства в ГУ СРЦ «Медвежонок». Программа комплексной психолого – педагогической работы с семьями «группы риска» по профилактике социального сиротства как один из видов инновационной модели деятельности по профилактике социального сиротства социозащитных учреждений Ярославской области
2.	Регион	Россия, 150031, г. Ярославль, ул. Юности, д. 18.
3	Целевая(-ые) группа(-ы)	специалисты, осуществляющие деятельность по защите прав детей, профилактике социального сиротства; семьи «группы риска».
4.	Цель(-и) «Деятельности», задачи.	психолого – педагогическая работа с семьями «группы риска» по профилактике социального сиротства , а также профессиональная поддержка специалистов, осуществляющих деятельность по защите прав детей, профилактике социального сиротства.
5.	Региональные/местные и другие особенности осуществления «Деятельности»	ГУ ЯО СРЦ «Медвежонок» является инновационной площадкой Департамента труда и социальной поддержки населения, является координатором методической работы социозащитных детских учреждений Ярославской области.
6.	Организации, на базе которых существует деятельность (можно в виде схемы)	ГУ ЯО СРЦ «Медвежонок», который является инновационной площадкой Департамента труда и социальной поддержки населения.
7.	^ Суть «Деятельности» (краткое описание) (наименование и задачи этапов, схема организации «Деятельности» и др.)	Инновационное содержание представленной деятельности заключается в оригинальности используемых форм работы с семьями по профилактике социального сиротства, описанных в Программе комплексной психолого - педагогической работы с семьями «группы риска». Таковыми являются комплексные занятия с родителями и несовершеннолетними по тематическим блокам на общую тему «Мы и наши дети», а также оказание экстренной социально – педагогической помощи семьям, проживающим в сельской местности Ярославской области в форме выезда группы специалистов – мобильная бригада.
8.	Практики, входящие в состав «Деятельности» (перечислить)	Для достижения указанных целей деятельности СРЦ осуществляют следующие виды практик: участвует в устранении причин и условий, порождающих безнадзорность и беспризорность несовершеннолетних; оказывает социальную, педагогическую, медико-психологическую и иную помощь несовершеннолетним, их родителям (законным представителям) в преодолении трудной жизненной ситуации; обеспечивает временное проживание несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; оказывает помощь в восстановлении социального статуса несовершеннолетних по месту учебы, жительства, содействует возвращению их в семью; обеспечивает защиту прав и законных интересов несовершеннолетних; оказывает несовершеннолетним содействие в вопросах обучения, профессиональной ориентации; оказывает органам опеки и попечительства содействие в устройстве несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей; организует выполнение отдельных видов медицинской деятельности в соответствии с номенклатурой работ и услуг по оказанию соответствующей медицинской помощи. В деятельности по поддержке специалистов организована практика проблемных (инновационных) групп. Проблемная группа направляет свои усилия на изучение, обобщение и распространение передового опыта педагогического сопровождения своих коллег, а также - других учреждений для несовершеннолетних. Через проблемные группы решается комплекс не только методических, но и многих других задач: формирование активности педагогов, развитие самоуправления в педагогическом коллективе, привлечение сотрудников к управленческой деятельности, стимулирование их творчества, самореализации, проявление индивидуальности каждого педагога. Каждый специалист и педагог Центра разрабатывает и оформляет портфолио согласно разработанным требованиям. При разработке портфолио специалистов целесообразно ориентироваться на три основных типа: «Портфолио документов» – портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных профессиональных достижений в виде удостоверений, сертификатов, дипломов о переподготовке, стажировке или повышении квалификации, копии грамот и дипломов воспитанников за победы в различного рода конкурсах и олимпиадах под руководством специалиста. «Портфолио работ» – представляет собой собрание различных методических разработок педагога и проектных работ детей и подростков, выполненных под руководством наставника, а также описание основных форм и направлений его профессиональной активности (участие в научных конференциях, конкурсах, грантах). «Портфолио отзывов» включает в себя характеристики отношения педагога к различным видам профессиональной деятельности, представленные руководителем учреждения, аттестационной комиссией, членами методического объединения, а также письменный анализ самого специалиста о воспитательной деятельности и ее результатах. Инновационной формой координации воспитательной деятельности воспитателей можно считать педагогическую мастерскую (мастер-классы). Взаимодействие специалистов в условиях мастерской идет на основе индивидуальных программ, разработанных педагогом-мастером совместно с коллегой-наставником. Для открытия педагогических мастерских отбираются по согласованию с администрацией учреждения лучшие специалисты, показавшие высокие результаты профессиональной деятельности, отличающиеся наличием собственного стиля в работе.
9.	Результаты «Деятельности»; указать предложенные критерии оценки эффективности, содержащиеся в исходных материалах	В результате реализации мероприятий по поддержке специалистов ценно то, что сами педагоги становятся пропагандистами передовых идей, получая от этого профессиональное и личное удовлетворение, самосовершенствуясь и развиваясь.
10.	Примечания
11.	Комментарий эксперта	В материалах предложены различные формы организации психолого – педагогическая работа с семьями «группы риска» по профилактике социального сиротства , а также профессиональной поддержки специалистов, осуществляющих деятельность по защите прав детей, профилактике социального сиротства. Материал носит ознакомительный характер, не представляется возможным вычленить и описать «Практику».