Подготовлено Информационно-методическим центром Отдела развития и планирования Санкт-Петербург Дети группы риска по социальному сиротству или дети с нарушенными детско-родительскими отношениями Дети группы риска по социальному сиротству или дети с нарушенными детско-родительскими отношениями

Вид материала

Подобный материал:

Подготовлено

Информационно-методическим центром

Отдела развития и планирования

Санкт-Петербург

Дети группы риска

по социальному сиротству или
дети с нарушенными детско-родительскими отношениями

Дети группы риска по социальному сиротству или
дети с нарушенными детско-родительскими отношениями

За весь многолетний опыт работы в разных кризисных службах Санкт-Петербурга мы не сталкивались с таким количеством насилия и жестокого обращения с детьми, как в последние годы, работая по программе профилактики социального сиротства в различных организациях, оказывающих помощь детям группы риска по социальному сиротству и детям, оставшимся без попечения родителей. Почти каждый ребенок, попавший в приют, в социально-реабилитационный центр или подобную организацию, пережил за свою короткую жизнь столько насилия, сколько, зачастую, не вмещается в жизнь обычного взрослого человека. Сама среда, в которой выросли эти дети, является питательной для воспроизведения насилия и жестокости в нескольких поколениях. Поэтому особенно важно попытаться понять, что лежит в основе феномена социального сиротства, как оказывать эффективную помощь таким детям, и как предотвратить воспроизведение жестокости в будущем. Дети, с которыми мы работали, находились в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних, в приюте и в центре дневного пребывания. Благодаря этому, у нас была возможность видеть детей от 3-х до 18-ти лет, попадающих в разные учреждения, работающие с детьми, на самых разных этапах формирования социального сиротства. Дети попадают туда по разным причинам, в разном возрасте.
В социально-реабилитационном центре в течение более или менее длительного времени живут дети разных возрастов: от 3-х до 14 лет. На момент поступления эти дети голодные, истощенные, запущенные, большинство из них пострадали от жестокого обращения со стороны взрослых (мы видели, в том числе, 3-х летних детей со следами ожогов от сигарет на руках, детей с синяками и шрамам, детей с дистрофией разной степени). В приютах основная часть детей - более старшего возраста , подростки от 10 до 18 лет. Обычно они попадают в учреждение по направлению милиции, других учреждений, работающих с детьми.Можно выделить несколько категорий детей, попадающих в приюты и социально-реабилитационный центр:• дети, родители которых имеют выраженные материальные и социальные проблемы (малоимущие и/или безработные; не имеющие собственной жилплощади);• дети, родители которых злоупотребляют алкоголем или наркотиками; имеющие проблемы с правоохранительными органами; и т.п; • дети из распадающихся семей;• дети, потерявшие родственников, ранее заботившихся о ребенке (когда фактическая забота о ребенке исходила не от родителя, а от другого родственника, например, от бабушки);• дети, родители которых временно находятся в больницах (соматических или психиатрических), тюрьмах, др. учреждениях;• дети душевнобольных родителей, которые в силу своего состояния не могут осуществлять заботу о ребенке

В центр дневного пребывания в основном приходят дети и подростки от 6 до 17 лет. Многие из них долгое время проводили на улице. Обычно их приводят социальные работники, познакомившиеся с ними на улице, либо друзья, уже посещавшие центр. Как правило, сначала дети приходят и посещают дневной центр из-за голода и, особенно зимой, из-за того, что им некуда пойти в плохую погоду. Если дети чувствуют себя комфортно и приживаются там, если налаживаются отношения с персоналом, то через некоторое время они иногда приводят родителей, которые могут получать небольшую материальную помощь в виде продуктовых наборов при условии посещения центра. Большинство из этих детей группы риска по социальному сиротству фактически являются скрытыми социальными сиротами, поскольку их связи с родителями очень слабы. Многие дети выживают только потому, что приспособились к жизни на улице или благодаря тому, что «зацепились» за дневной центр (едят, стирают вещи, проводят свободное время, ездят в лагерь летом и т.п.), а дома лишь ночуют. Семьи таких детей условно можно разделить на три группы: Первая и самая многочисленная группа - семьи, в которых мать, а чаще оба родителя злоупотребляют алкоголем. Как правило, весь быт этих семей непредсказуем. Родители то устраиваются на работу, то подолгу не работают. Материальное состояние часто меняются – при хронической бедности иногда появляются достаточно приличные деньги, которые быстро и не по делу тратятся. Несмотря на то, что дети постоянно недоедают и не имеют элементарных вещей, у родителей всегда находятся средства на выпивку.
Характерным является такой диалог с одним из отцов: - Нам уже неделю нечем кормить детей.
- Где же вы берете деньги на алкоголь?- Я в любое время дня и ночи смогу достать бутылку водки.Атмосфера в этих семьях, как правило, чрезвычайно конфликтная: скандалы, ссоры, побои. Даже на занятия в психологическую группу родители приходили с синяками. При достаточно длительном взаимодействии с ними обнаруживается, что большинство из них чувствует себя «плохими родителями», они привязаны к своим детям и периодически заботятся о них. Однако все подчинено алкоголизации, хорошие отношения легко сменяются агрессивностью, грубыми оценками в адрес ребенка, склонностью обвинять его в своих сложностях. Дети также испытывают различные чувства по отношению к своим родителям: стыд, привязанность, жалость, агрессию, злость, презрение. Если в таких семьях есть непьющие бабушки, то они обычно не могут противостоять своим пьющим детям и боятся их.Вторая группа семей – те семьи, в которых родители страдают какой-либо психической неполноценностью (чаще всего нарушениями умственного развития). В этих семьях часто много детей. Родители не могут организовать быт, не справляются с родительскими обязанностями. Характерным является неумение планировать свою жизнь и жизнь ребенка (живут одним днем), не умеют структурировать время. У этих родителей слабо развиты социальные навыки, они не умеют общаться с социальными организациями и избегают общения с ними. В результате у детей отсутствуют даже самые необходимые документы (свидетельства о рождении и паспорта), они не могут организовать себе и детям получение медицинской помощи, потому что не знают, в каких случаях она должна быть оказана, не имеют медицинской документации. Они часто не получают материальной помощи, на которую имеют право, из-за отсутствия документов, искаженного восприятия социальной реальности. В этих семьях не соблюдаются элементарные санитарно-гигиенические нормы (не моются, не имеют постельного белья, не убирают помещение, спят в одежде, вповалку и т.п.). Дети не посещают детские сады, потому что их некому туда устроить, в школу дети приходят не вовремя, абсолютно не готовыми. Общение контрастное, наряду с привязанностью достаточно часто дети усваивают агрессивный и грубый стиль взаимодействия. Дети слабо обучены социальным нормам, выглядят запущенными, «дефективными», что не всегда отражает реальные интеллектуальные возможности. В связи с этим они достаточно быстро становятся изгоями в школах и детских компаниях, что сплачивает их между собой. В результате семья живет сплоченно и обособленно, формируя свои негласные нормы.Третья группа семей – обычно неполные семьи с выраженными материальными проблемами (в том числе и не имеющие своего жилья), усиленными тяжелыми жизненными обстоятельствами. Они не имеют никакой поддержки или отказываются от нее, Обычно в этих случаях родители полностью заняты проблемой выживания, у них нет времени и сил для решения вопросов социализации и обучения детей.Мама с дочерью не имеют своего жилья, мать работает уборщицей, в силу того, что не с кем оставить ребенка, а также отсутствием прописки девочка практически не училась в школе, хотя не имеет интеллектуальных нарушений, не общалась со сверстниками, все время проводила на работе с матерью. На первом плане - нарушенные отношения с социумом.Такие дети часто получают тепло (хотя иногда и встречаются случаи эмоционального и физического насилия), однако они чувствуют себя неполноценными, имеют проблемы в общении со сверстниками. Несмотря на различия между семьями большинство детей имеют сходные проблемы в разных областях жизни.Многие имеют задержки физического и/или психического развития. Встречаются дети, которые уже с 7-летнего возраста большую часть времени проводят на улице и очень рано начинают употреблять алкоголь, дышат бензином, клеем и подобными веществами, многие из них совершают правонарушения. Большинство этих детей и в семье и на улице подвергались или подвергаются различным видам насилия – физического, сексуального, эмоционального. Сама по себе длительная жизнь на улице формирует у детей, имеющих такой опыт, определенные черты личности и поведения. На улице дети привыкают добывать себе пропитание определенными способами – попрошайничеством, мелким воровством, проституцией, сводничеством, сутенерством. Даже усвоенные социальные нормы легко нарушаются детьми в зависимости от ситуации. У таких детей нарушается способность выстраивать иерархию мотивов, они зачастую не способны отсрочить удовлетворение потребности для получения более значимых очевидных выгод. Например, такой ребенок может потратить все деньги на компьютерные игры, несмотря на то, что испытывает голод.С детьми, долгое время прожившими на улице, трудно установить надежный и глубокий межличностный контакт. Контакт получается поверхностный и легко обрывается. Дети не рассматривают отношения в перспективе, всегда готовы к тому, что они оборвутся, стараются ни к кому не привязываться. Даже между собой они не заводят друзей, только знакомых, у них искажено представление о человеческой близости. Планы на будущее нереалистичны, перспективы ограничиваются несколькими днями. Проводя обследование многих из этих детей и их семей, занимаясь с ними групповой и индивидуальной психологической и психотерапевтической работой, мы пришли к достаточно тривиальному выводу о том, что социальное сиротство нельзя объяснить каким-то одним фактором (например, алкоголизмом родителей или трудным материальным положением семьи), и что в его основе лежит комплекс социально-экономических, медицинских и психологических факторов.
Нетривиальным, однако, для нас оказалось понимание того, как складывается этот комплекс. Мы пришли к выводу, что для того, чтобы ребенок оказался социальным сиротой, важно одновременное сочетание факторов из трех групп.

1. Факторы, связанные с родителями и семьей. К ним относятся: •    собственный негативный детский опыт родителей (воспитание в интернатных учреждениях или наличие сепарации от родителей в детстве; дефицит тепла и заботы со стороны родителей, грубо конфликтные отношения между ними; переживание насилия в детском опыте; алкоголизация родителей родителей, инвалидизация родителей и т.п.)•    злоупотребление алкоголем отцом или матерью (иногда обоими)•    душевные заболевания у родителей•негативные особенности личности родителей (снижение интеллекта, инфантильность, эгоцентризм, невротизация)•    низкий уровень социальной адаптации (низкий образовательный уровень, отсутствие профессии или низкая квалификация) •    особенность семьи (многодетность, нарушенные отношения между родителями, хаотичность, спутанность ролей в семье, разобщенность семьи, бедность социальных связей)
•    Физическое, эмоциональное и сексуальное насилие по отношению к ребенку

2. Факторы, связанные с ребенком:•    Дети с особенностями развития и характера (невропатии, энцефалопатии, гиперкинетический синдром, дизонтогенетические проявления, нарушения общения и т.п.)•    Соматические и психические заболевания, инвалидизация ребенка•    Школьная дезадаптация •    Нарушения поведение ребенка, (воровство, уходы из дома, употребление ПАВ)

3. Ситуационные факторы:•    Трагические события (смерти, пожары и пр.)•    Потеря жилья и работы, выраженные материальные проблемы•    Попадание в зону военных действий и межнациональных конфликтов (включая вынужденную миграцию)•    Сепарация ребенка, обусловленная внешними причинами (длительный отрыв ребенка от матери, особенно в раннем возрасте)•    Отсутствие родственников, оказывающих поддержку семье

Все эти факторы тесно связаны между собой и оказывают влияние друг на друга. Часто довольно трудно определить, что явилось причиной, а что следствием. Например, трагическое событие может произойти случайно, а может быть следствием пренебрежения ребенком. Вместе с тем, взятые по отдельности сами эти факторы редко приводят к тому, что ребенок останется социальной сиротой. Даже в таких тяжелых случаях, когда пьют оба родителя, ребенок может воспитываться другими родственниками, если они берут ответственность за его воспитание на себя, однако, это может не получиться, если ребенок плохо себя ведет или учится, имеет проблемы со здоровьем или развитием, или просто в семье много детей.Общим принципом является то, что с увеличением числа негативных факторов ситуация усугубляется. Однако ребенок становится социальным сиротой, только тогда, когда одновременно сочетается действие факторов, как минимум, из двух групп, и при этом таким способом, который нарушает детско-родительские отношения и препятствует компенсации этих отношений при взаимодействии с другими родственниками. Таким образом, мы рассматриваем социальное сиротство, прежде всего, как результат нарушения детско-родительских отношений, а не как прямое последствие тяжелых социально-экономических и медицинских проблем.

Blog