Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1 21/01 утверждаю

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Факультет институт инженерного предпринимательства (ИИП) Распределение учебного времени Всего аудиторных занятий 24 часа Цели и задачи курса Введение. Организационные изменения. – 2 часа. Тема 2. Модели организаций – 2 часа. Тема 3. Корпоративная культура - 6 часов. Тема 4. Модели организационных изменений -6 часов. Тема 5. Организационное развитие как метод управляемых изменений – 6 часов. Содержание практического раздела Перечень индивидуальных заданий Текущий и итоговый контроль Учебно–методическое обеспечение дисциплины

Подобный материал:

• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 360.66kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1 -21/01, 102.93kb.
• Рабочая программа учебной ф тпу 1 21 / 01 дисциплины утверждаю: Директор иип, 107.44kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1- /01 утверждаю, 624.2kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 613.5kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 358.31kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 214.59kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 370.96kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 409.82kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю, 389.67kb.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ИИП___________________С.В. Хачин

_______________________________

(дата)


Управление изменениями в вузе

(название дисциплины)

Рабочая программа

Направление 080500 «Менеджмент»

специализация «Менеджмент в научно-образовательной сфере»

^

Факультет институт инженерного предпринимательства (ИИП)

(полное название и сокращенное обозначение)

Обеспечивающая кафедра: «Организация и технология высшего профессионального образования»

Курс 5

Семестр 9

Учебный план набора__2009_______года с изменениями _________года
^

Распределение учебного времени

Лекции ___12_________часов (ауд.)

Лабораторные занятия ________________ часов (ауд.)

Практические (семинарские) занятия ___ 12___________ часов (ауд.)

Курсовой проект в______семестре ________________ часов (ауд.)

Курсовая работа в ______семестре ________________ часов (ауд.)
^

Всего аудиторных занятий 24 часа

Самостоятельная (внеаудиторная) работа 108

Общая трудоемкость 132

Экзамен в___11__семестре ____________________

Зачет в _________семестре ____________________

Дифзачет в________семестре ____________________


2009 год


Предисловие

1. Рабочая программа составлена на основе ГОС по направлению 080500 (Менеджмент), утвержденного 10.05.2000г.
   

_____________________________________________________________________

(обозначение или наименование другого документа университетского уровня по направлению, специальности, специализации)

РАССМОТРЕНА и ОДОБРЕННА на заседании обеспечивающей кафедры «Организация и технология высшего профессионального образования»


_________________протокол №______________

(дата)

2. Разработчик
   

Доцент кафедры ОТВПО ___________ В.А. Пушных

3. Зав. обеспечивающей кафедрой проф. ___________________ Ю.П. Похолков
   

4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с факультетом, выпускающими кафедрами специальности; СООТВЕТСТВУЕТ действующему плану.
   

Зав. выпускающей кафедрой проф. _____________________ Ю.П. Похолков

Аннотация


Еще 10-15 лет назад многие предприятия гордились своим постоянством, упорядоченностью, традициями. Но в последние два десятилетия 20-го века ситуация изменилась критическим образом. В настоящее время эти качества чаще всего приводят к стагнации, угрозе существованию предприятия. Предприятия, которые не обладают достаточной гибкостью, способностью к быстрым изменениям в ответ на изменения окружающей среды не способны выживать в современных условиях. Отец современного менеджмента П. Друкер писал, что мы живем в один из таких исторических периодов времени, которые случаются один раз в двести или триста лет, когда люди перестают ориентироваться в том, что происходит вокруг, и когда прошлый опыт не позволяет адекватно оценить будущее. Тем не менее, практика показывает, что даже если предприятие начинает изменения своевременно, эти изменения осуществляются с большими трудностями, или совсем проваливаются. Причиной этого является то, что в процессах планирования и проведения изменений не учитывается организационная культура предприятия. Более того, каждое более или менее серьезное изменение в любой сфере деятельности предприятия должно быть согласовано с его организационной культурой.

Курс «Управление изменениями в вузе» призван дать обучающимся системные знания по эффективному проведению глубоких изменения в высшем учебном заведении.


^ Цели и задачи курса


Основная цель изучения дисциплины "Управление изменениями в вузе" состоит в формировании у обучающихся знаний и умений в сфере анализа процессов, происходящих в организациях, и управления изменениями этих процессов.


Задачи изучения дисциплины:

• понимание особенностей функционирования организации в современных условиях,
  
• освоение нетрадиционных подходов к анализу деятельности организаций,
  
• осознание роли корпоративной культуры как ключевого элемента в управлении современной организацией,
  
• изучение методов планирования и проведения изменений в организации.
  

После изучения курса «Управление изменениями в вузе» студент:

Знает:	особенности функционирования организации в современных условиях, роль корпоративной культуры как ключевого элемента в управлении современной организацией
Умеет:	планировать и проводить изменения в организации
Владеет:	различными подходами к анализу деятельности организаций

Содержание теоретического раздела
^

Введение. Организационные изменения. – 2 часа.

Тема 1. Современная организация и её окружающая среда - 2часа.

Организация как открытая система. Взаимодействие организации с окружающей средой. Причины внимания к организационным изменениям. Изменения, происходящие в глобальной среде бизнеса.
^

Тема 2. Модели организаций – 2 часа.

Модели организации. Метафорический подход к моделированию органиазций. Использование моделей для анализа деятельности организации.
^

Тема 3. Корпоративная культура - 6 часов.

Понятие о корпоративной культуре. Уровни корпоративной культуры. Примеры типов корпоративной культуры. Функции корпоративной культуры: самоидентификация организации, источник «здравого смысла», источник коллективной преданности делу, сохранение социальной стабильности. Диалектика корпоративной культуры. Методы диагностики корпоративной культуры. Проблемы формирования корпоративной культурой и управления ею.

^

Тема 4. Модели организационных изменений -6 часов.

Понятие об управлении изменениями. Типичные ошибки при реализации изменений. Модель организационных изменений К.Левина: размораживание - движение - замораживание. Источники сопротивления изменениям и методы их преодоления. Гарвардская схема изменений.

Лидерство в управлении изменениями. Лидерство как проблема организационного поведения. Понятия о переходном и преобразующем лидерстве. Задачи лидера на различных стадиях организационных изменений. Примеры эффективного лидерства при проведении организационных изменений.

^

Тема 5. Организационное развитие как метод управляемых изменений – 6 часов.

Определение метода организационного развития. Организационное развитие как метод воздействия на социальную подсистему организации.

Понятие об организационной диагностике. Методы диагностики: наблюдение, интервьюирование, изучение документов. Методы анализа результатов диагностики: STEP-анализ, «пять сил» М.Портера, SWOT-анализ.

Организационное развитие и научающаяся организация (learning organization). Двойная петля научения К.Арджириса. Характеристики научающейся организации.


^ Содержание практического раздела


Очень небольшое количество занятий представляют собой лекции в традиционном понимании этого слова. Основная часть занятий представляет собой комбинацию лекции и семинара и строится по следующей схеме: короткая (не более 30 минут) лекция преподавателя, затем ответы преподавателя на студенческие вопросы и обсуждение прослушанного материала. Активное участие студентов в обсуждении является одним из элементов их рейтинговой оценки. Кроме того, в ходе обсуждения активно используются кейсы, иллюстрирующие обсуждаемые вопросы.


^ Перечень индивидуальных заданий


Каждый слушатель получает задание провести диагностику организационных патологий и корпоративной культуры и составить план проведения изменений в своём подразделении.


^ Текущий и итоговый контроль

Текущий и итоговый контроль знаний студентов осуществляется с помощью кейсов, которые входят в состав УМКД по дисциплине.


^ Учебно–методическое обеспечение дисциплины


В процессе занятий используется рабочая тетрадь, содержащая все необходимые раздаточные материалы.


Перечень рекомендуемой литературы:

1. Г. Морган «Имиджи организации». Москва.: Изд-во «Вершина»,
   
2. 2006.- 414 стр.
   
3. К. Бланчард и Т. Вэгхорн «Миссии возможного, или Как стать компанией мирового класса». Челябинск.: Изд-во «Урал LTD», 1998.- 292 стр.
   
4. Арджирис К. Организационное научение. «ИНФРА-М». Москва. 2004.
   
5. Сенге П. М. и др. Танец перемен: новые проблемы самообучающихся
   
6. организаций. ЗАО «Олимп – Бизнес». Москва. 2003.
   
7. Шейн Э., Организационная культура и лидерство. «Питер». Москва. 2002.
   
8. Белковский А.Н. Заново изобретая приемы менеджмента (уроки
   
9. Т. Питерса). «Менеджмент в России и за рубежом», №2, 2004.
   
10. Д.Д. Дак «Монстр перемен». Москва.: Изд-во «Альпина паблишер», 2002. – 315 стр.
    
11. Э. Кемерон и М. Грин «Управление изменениями». Москва.: Изд-во «Добрая книга», 2006. – 358 стр.
    
12. «Корпоративная культура и управление изменениями» / Серия «Классика Harvard Business Review». Москва.: Изд – во «Альпина Бизнес Букс», 2006. – 192 стр.
    
13. И Адизес «Как преодолеть кризисы менеджмента».С.- Пб.: Изд-во Стокгольмской школы экономики. 2006. – 285 стр.
    
14. В.А. Пушных и др. «Менеджмент качества в вузе» / Под ред. Ю.П. Похолкова и А.И. Чучалина. - Москва.: Изд-во «Логос», 2005. – 208 с.
    
15. В.А. Пушных «Корпоративное обучение и «обучающиеся» организации». «Высшее образование в России и за рубежом», Москва. Вып. 11, 2004. Стр. 118 – 127.
    
16. В.А. Пушных «Роль корпоративной культуры в управлении изменениями организации». «Инженерное образование». Москва. 2004. №2. стр. 32-37.
    
17. К. Камерон и Р. Куинн «Диагностика и изменение организационной культуры». М.: Изд-во «Инфра». 2002.
    
18. Victor Pushnykh and Valeriy Chemeris (2006) Study of a Russian University’s Organizational Culture in Transition from Planned to Market Economy. Tertiary Education and Management. Springer Netherlands. Vol. 12, #2, pp. 161-182.
    
19. Managing Change and Transition / Harvard Business School Press. Boston, 2003. – 138 pp.
    
20. Bernard Burnes “Managing Change” PUTMAN Publishing. 1996. – 396 pp.
    
21. Robert E. Quinn “Deep Change”. JOSSEY-BASS A Wiley Company. 1996. – 236 pp.