Geum.ru

«Управление ресурсами образовательного учреждения в условиях перехода на профильное обучение». Являюсь руководителем высшей квалификационной категории

Вид материалаДокументы

Содержание


Миссия школы
Подобный материал:
Моя деятельность в качестве руководителя началась в ноябре 2005 года. Мне было предложено возглавить учреждение дополнительного образования «Октябрьский Дом пионеров и школьников». А уже через год, в декабре 2006 года, была назначена директором МОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа». В 2008 году окончила курсы профессиональной переподготовки по специальности «Менеджмент организации» при ИПКиППРО ОГПУ и защитила дипломную работу по теме: «Управление ресурсами образовательного учреждения в условиях перехода на профильное обучение». Являюсь руководителем высшей квалификационной категории.

Быть руководителем значит обладать высоким управленческим потенциалом, проявлять лидерские качества в полном смысле этого слова, поэтому на начальном этапе своей деятельности мне приходилось учиться умению вести деловые переговоры, общаться, побуждать работников к творческой деятельности, оценивать каждое достижение подчиненного, находить выход из конфликтных ситуаций, быть предельно объективной независимо от своих симпатий.

Директор школы сам для себя определяет приоритеты, кем и каким быть, а потом, базируясь на требованиях современного этапа развития образования, уникальности своей школы и всех вышестоящих организаций, в том числе и государственных, организует самого себя на достижение собственных целей (как менеджер — руками исполнителей, как учитель — желанием учеников)!

В  основу жизнедеятельности Октябрьской средней школы положены  общественный характер управления и  постоянная работа по внедрению инноваций на уровне  управления школой, построения учебно-воспитательного  процесса, работы отдельного педагога. Общественный характер управления регламентируется целым рядом локальных актов: положениями «О Совете школы», «О педагогическом совете», «О попечительском совете», «О родительском комитете»,  «О совете старшеклассников», «Об общешкольной конференции». В  инновационной деятельности выделены два направления: освоение нового  и  усовершенствование, преобразование привычных  видов организации процесса обучения, воспитания, управления.

 Сегодня Октябрьская средняя общеобразовательная школа создаёт условия для успешности учения и личного самоопределения учащихся, для полного самовыражения и реализации педагогами своих профессиональных интересов и возможностей, для распространения опыта и результативных методик обучения.

Ученики школы имеют возможность:
– обучаться по традиционным и углубленным программам в общеобразовательных и профильных классах: социально-экономическом, физико-математическом, естественно-научном;
– пройти курсовую подготовку на основе выбора по программе предпрофильного образования (8-9 классы);
– посещать факультативные занятия, кружки, клубы, спортивные секции;
– заниматься в школьном научном обществе «Родник»;
– получать дополнительные платные образовательные услуги;
– участвовать в движении КВН, волонтеров;
– быть участниками различных мероприятий на муниципальном, региональном, всероссийском уровнях.

Учебно-воспитательный процесс обеспечивают службы сопровождения: школьная социально-психолого-педагогическая служба (кабинет социальной и психологической помощи), методическая служба (методические кабинеты по учебной и воспитательной работе), консультационный пункт по профилактике наркомании и ВИЧ-СПИДа, школьная библиотека.

Родительская общественность принимает активное участие в управлении образовательным процессом. Активизирована работа Совета школы, общешкольного родительского комитета, родительских комитетов классов, попечительского совета на основе распределения ответственности в целях формирования образовательной политики.

В школе активно внедряются инновационные программы и технологии. В 2006 году школа стала победителем в конкурсе «Лучшее общеобразовательное учреждение, внедряющее инновационные образовательные программы». Школа участвует в проекте ИСО: информационное пространство формируется на основе программных продуктов «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ» и «ХроноГраф Мастер 3.0», с 2008 года ОУ является экспериментальной площадкой по использованию программно-технологического комплекса «Электронная учительская».

Во исполнение плана мероприятий по профилизации региональной системы образования в рамках областной целевой программы «Образование Оренбуржья», в целях обеспечения гибкой специализированной подготовки учащихся и создания условий для расширения возможностей социализации старшеклассников, с 2010 года МОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» работает в инновационном режиме – режиме ресурсного центра профильного обучения.

Профильное обучение – одно из условий модернизации школьного образования и обеспечения возможностей для развития успешной и компетентной личности, способной отвечать на вызовы XXI века. Значимость профильного обучения для муниципальной образовательной системы определяется ответственностью, которая лежит на старшей школе, за результаты всего общего образования и эффективность перехода выпускников к следующему жизненному этапу. В течение 4-х лет Октябрьская средняя школа апробирует 3 профиля: социально-экономический, физико-математический, естественно-научный.

С целью предоставления учащимся школ района, не осуществляющих профильное обучение, возможности реализовать свои индивидуальные образовательные интересы, а также качественно подготовиться к государственной (итоговой) аттестации, на муниципальном уровне было принято решение о создании ресурсного центра на базе Октябрьской СОШ. Школа располагает подготовленными кадрами, апробированными методическими разработками, образовательными и учебными программами, необходимыми материально-техническими ресурсами. Предпрофильная подготовка учащихся начинается с 8 класса и представлена 16 курсами по выбору; программа старшей профильной школы реализуется с 2006 года (осуществлено 3 выпуска профильных классов); с 2001 года на базе ОУ работает Центр довузовской подготовки ОГАУ. К числу факторов, определивших выбор именно этого ОУ в качестве ресурсного центра, относятся также социально-культурное окружение и партнерские связи.

Кустовая сеть профильного обучения представлена 4 обще-образовательными учреждениями: Октябрьской, Краснооктябрьской, Нижнегумбетовской и Новоникитинской школами. Ресурсный центр – это многопрофильная школа (физико-математический, социально-экономи-ческий, естественно-научный профили). С 2010-2011 уч. г. функционируют 4 профильных класса для учащихся МОУ «Октябрьская СОШ»: 10а и 11б – социально-экономические (20 и 28 чел. соответственно), 10б – естественно-научный (15 чел.), 11а – физико-математический (26 чел.). Для учащихся 10-х классов МОУ «Краснооктябрьская СОШ» (5 чел.), МОУ «Нижнегумбетовская СОШ» (7 чел.) и МОУ «Новоникитинская СОШ» (10 чел.) открыты 3 профильные группы, занятия в которых будут вести педагоги Октябрьской средней школы.

Из 8-и преподавателей ресурсного центра стаж педагогической работы свыше 30 лет имеют 3 чел., от 15 до 19 лет – 4, 3 года – 1; высшую квалификационную категорию – 3, первую – 5. 3 учителя являются руководи-телями РМО, 3 – экспертами естественно-научного цикла, 1 – победителем конкурса ПНПО. 3 человека прошли курсовую подготовку по проблеме организации профильного обучения в старшей школе, 2 – по теме «Новые подходы к преподаванию предмета в условиях модернизации образования», 2 – по подготовке учащихся к ЕГЭ. Педагоги отвечают за разработку учебных программ, составление тематических и поурочных планов, подготовку УМК.

Главный ожидаемый результат деятельности ресурсного центра – создание открытого образовательного пространства для старшеклассников школ района, а также интеграция программ дополнительного образования в учебно-воспитательный процесс.

Октябрьская средняя общеобразовательная школа обладает необходимыми ресурсами для оказания помощи школам в преподавании дисциплин того или иного профиля. Созданы концепция и модель профильного образования, внедряется новый базисный план на старшей ступени обучения, определены условия и процедуры по организации отбора учащихся в профильные классы. Повышение эффективности профильного обучения осуществляется с помощью  учреждений дополнительного образования: МУДОД «Октябрьский Дом пионеров и школьников», МУДОД «Октябрьская детско-юношеская спортивная школа», МУДОД «Октябрьская детская школа искусств». Организовано научно-методическое сопровождение профильного обучения.

Каждый руководитель школы должен способствовать созданию условий для роста профессионального мастерства педагогов своего ОУ, прохождения ими курсов повышения квалификации и аттестации, поддерживает морально-психологический климат в коллективе, развивает творческий потенциал учителей.

В МОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» в 2010-2011 учебном году укомплектованность специалистами составляет 100%. Высшее педагогическое образование имеют 98% учителей, квалификационные категории – 91%. В 2006-2009 годах пять педагогов Октябрьской средней школы стали победителями в конкурсе лучших учителей образовательных учреждений на получение денежного поощрения в рамках реализации ПНПО (Каврева А.А., уч. истории - 2006 г., Тямкина Р.Д., уч. русского языка, Грубская Т.А., учитель биологии – 2007 г., Апасова Н.И., учитель физики – 2008 г., Стрельникова С.Е., учитель русского языка - 2009 г.). Ежегодно учителя нашей школы (Гришкевич Л.В., Иванова Л.В. – учителя математики, Стрельникова С.Е. – учитель русского языка) участвуют в работе экспертов по проверке части С.

Октябрьская средняя школа является базовой школой для проведения семинаров и совещаний руководителей образовательных учреждений муниципального и регионального уровней, августовских совещаний. На такого рода мероприятиях я представляю опыт работы моей школы по актуальным вопросам развития образования: «Формирование информационного пространства образовательного учреждения на базе программного комплекса «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ»», «Система организации обучения детей - инвалидов на дому с использованием информационных технологий», «Системный подход в управлении образовательным учреждением», «Система работы с одаренными детьми по подготовке к предметным олимпиадам в МОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа».

На базе школы организуется работа районных методических объединений учителей-предметников, заседания районного родительского комитета, проводятся конкурсы, предметные олимпиады, спортивные соревнования муниципального уровня.

Октябрьская средняя школа является пунктом проведения единого государственного экзамена.

Методическая работа МОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» подчинена единой теме «Профильное обучение как средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса учитывать интересы, склонности и способности учащихся в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования».

В школе функционируют семь предметных методических объединений: учителей русского языка и литературы, учителей математики, физики и информатики, учителей химии, биологии и географии, учителей иностранного языка, учителей истории, учителей физической культуры и ОБЖ, учителей профессионально-эстетического цикла.

Школьные методические объединения обеспечивают планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности.

Содержание методической работы реализовывает программу развития школы, образовательную программу. Оно формировалось на основе нормативных документов, учебного плана, учебных пособий, позволяющих обновить традиционное содержание, мониторинга образовательной деятельности, помогающего определить проблему, установить задачи, учителю творчески подойти к реализации темы самообразования.

Методическая работа строится на основе системы повышения квалификации педагогических работников, поддерживались постоянные творческие связи с вузами, другими организациями.

Высокий творческий потенциал педагогического коллектива позволяет ему принять участие в районных конкурсах профессионального мастерства «Учитель года»(Коняхина В.Г., учитель истории, 2009г., Камынина Л.Н., учитель географии, 2010г.), «Самый классный классный» (Камынина Л.Н., 2009г., Судакова Л.А.,2010г.) в районном конкурсе педагогических инициатив «Дидактическая модель проведения уроков с применением Интернет-технологий» (Грубская Т.А., учитель биологии, 2009г., Краденова Н.Н., учитель русского языка, 2010г.), а также в конкурсе лучших учителей на получение денежного поощрения в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование».

Одно из приоритетных направлений школы является информатизация образовательного пространства школы. Создание единой образовательной информационной среды на настоящем этапе позволяет проводить компьютерное тестирование школьников; осуществлять методическую поддержку преподавателей школы и повышение их квалификации (сайтостроение, методика дистанционного обучения, авторские УМК и т.д.); оптимизировать процесс управления в школе.

Сегодня идёт активная работа над созданием школьного сайта - официального представительства общеобразовательного учреждения «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» в сети Интернет.

Целью создания Сайта является обеспечение информационного присутствия школы в сети Интернет и предоставление информации о действующих проектах и услугах образовательного учреждения. Сайт является "лицом" школы.  Для детей: «Сайт — механизм реализации новой грамотности. Молодой человек, не владеющий компьютером, не познакомившийся с технологиями Интернет, будет неизбежно отброшен на периферию информационного общества».

С 2007 года работа с одарёнными детьми стала одним из основных направлений деятельности в нашей школе. Мы начали с разработки комплексно-целевой программы «Одарённые дети». Цель программы - создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями.

Были проведены совещания при директоре по вопросам «Создание системы работы с одарёнными детьми», «Анализ результатов предметных олимпиад», педагогический совет по теме «Создание целостной системы работы с одарёнными детьми»; заседание методического совета школы, совещания заместителей директора по УВР по проблеме работы с одарёнными детьми, сотрудничество с образовательными учреждениями, имеющими высокие результаты в олимпиадном движении, во всероссийских конкурсах (гимназия №1 г. Оренбурга, лицей №1 п. Тюльган Тюльганского района, Губернаторский многопрофильный лицей для одарённых детей г. Оренбурга).

Выявление одарённых детей, формирование банка данных образовательного учреждения - одна из приоритетных задач психологической службы школы. Психолого-диагностическая работа по выявлению одарённых проводится в школе педагогом – психологом Кильдяшевой М.К. и начинается с 5 класса.

Учащиеся 5-11 классов принимают активное участие в региональных и всероссийских конкурсах: Коала, Золотое руно, Русский медвежонок, Кенгуру, Английский бульдог, исследовательских краеведческих и литературных работ («Капитанская дочка, Рукописная книга). Есть победители и призёры в интернет-олимпиаде по физике, в конкурсе по обществознанию «Имею право», VI международной олимпиаде по основам наук, в дистанционной олимпиаде «Поколение XXI век» и др.

На школьном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2010-2011 учебном году приняли участие 408 школьников 5-11 классов (84% от общего количества учащихся школы), на муниципальном этапе победителями стали 27 учеников, а на региональном этапе вышли в призёры 2 участника: по праву Рамазанов Руслан, 9 класс (учитель Коняхина В.Г.), по литературе Мартынова Таня, 11 класс (учитель Краденова Н.Н.).

Уровень подготовки и участия обучающихся во всероссийской олимпиаде – важный показатель качества образовательных услуг, предоставляемых учебным заведением.

Много лет в школе действует научное общество учащихся «Родник». На сегодняшний день в нем определены три направления: «Историческое краеведение» (рук. Каврева А.А., учитель истории), «Литературное краеведение» (рук. Краденова Н.Н., учитель русского языка), «Экология» (рук. Грубская Т.А., учитель биологии). Работа НОУ направлена на организацию научно-исследовательской и проектной деятельности школьников, на активное участие в областных и всероссийских конкурсах. Деятельность научного общества учащихся «Родник» освещается на персональном сайте (руководитель Каврева А.А.).

В системе воспитательной работы важное место занимают вопросы занятости школьников в кружках и спортивных секциях, участия в спортивно-массовых мероприятиях, обеспечения безопасности детей. 408 школьников (86%) заняты в учреждениях дополнительного образования: Доме пионеров и школьников, детско-юношеской спортивной школе, детской школе искусств. 10 кружков, 4 спортивных секции работают на базе Октябрьской средней школы, где с детьми занимаются педагоги школы.

Сохранение и укрепление здоровья детей и подростков, развитие системы организации школьного питания, улучшение качества питания учащихся – основные направления деятельности школы по формированию здорового образа жизни учащихся. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Многое здесь зависит от семейного воспитания, но, учитывая, что дети проводят в школе значительную часть дня, заниматься их здоровьем должны, в том числе и педагоги.

Большую помощь Октябрьской средней общеобразовательной школе в формировании здоровьесберегающей образовательной среды, создании эффективных условий по укреплению здоровья детей оказывают: Октябрьский сельсовет, служба социально-экономической защиты ЦСЗН, ЦЗН, МУК РДК «Октябрь», «Облкиновидео», районная центральная библиотека, служба правовой защиты КДН и ЗП, ГБДД, РВК, РОВД, Служба спасения, Отдел по борьбе с наркотиками и наркоконтролем, районная газета «Заря».

В 2010 году на основании районной программы «Совершенствование организации питания учащихся в образовательных учреждениях Октябрьского района» на 2010-2012 годы была разработана школьная программа «Развитие системы организации школьного питания и формирование у подрастающего поколения основ культуры питания» на 2010 – 2012 гг., целевая программа «Школа здоровья».

В 2010 году школа стала победителем в районном и участником в областном смотре – конкурсе «Школа – территория здоровья».

В 2009 году МОУ «Октябрьская СОШ» стала призером в областном конкурсе «Лучший коллективный договор года», победителем в областном смотре-конкурсе на лучшую организацию работы по охране труда среди предприятий и организаций области.

Октябрьская средняя общеобразовательная школа является одной из самых современных школ в районе. Педагоги все больше совершенствуют методику преподавания учебных дисциплин, улучшается учебно-методическая база, внедряются новые технологии, поддерживаются связи с высшими и средними специальными учебными заведениями, с образовательными учреждениями г. Оренбурга, большое внимание уделяется практической стороне подготовки выпускников к деятельности в условиях рыночных отношений.

^ Миссия школы состоит в том, чтобы обеспечить стандарт знаний учащихся и создать благоприятные условия для всестороннего развития личности ребенка с учетом возрастных и индивидуальных способностей каждого, личности способной к самоактуализации в современных условиях.

За последние три года 19 выпускников закончили школу с медалями: 11 учащихся – с золотой, 8 – с серебряной. В 2010-2011 учебном году претендентами на медаль являются 9 учащихся

Школа – во все времена и во все эпохи ценилась народом и государством и всегда была в  центре внимания. Надо  отметить, что  успешная   деятельность  школ зависит от того, кто ею управляет. В новом времени особенно важной становится роль директора школы, который должен уметь не только организовать учебный процесс, но и сделать это максимально эффективно экономически.

Сегодня директора школ работают в рыночной среде, они обязаны ежедневно принимать множество важных управленческих решений — от нахождения способов зарабатывания денег до поиска путей повышения качества образования. Считаю, что сложившаяся российская практика управления школой на современном этапе свидетельствует о новом типе руководителя, которого можно назвать менеджером в образовании. 



Попова Ирина Владимировна