Geum.ru

Терминологический словарь абсолютный слух

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   83

метод стробоскопического движения


способ исследования восприятий человеком кажущегося движения (на этом психическом эффекте построено создание мультфильмов, достижение образа движения на экране кино и т.д.), которое возникает при быстрой смене одного обьекта другим, обычно аналогичным.

метод суммарных оценок (шкала Лайкерта)


способ квантификации социологических и психологических данных, основанный на применении при оценке какого-то явления, вопроса экспертами 5-балльной шкалы:

5 – полностью согласен;

4 – согласен в принципе;

3 – нейтрален;

2 – не согласен в принципе;

1 – полностью не согласен.

Данный метод может быть использован при тестировании с целью изучения личностных свойств испытуемых. Применение шкалы Лайкерта допускает суммирование баллов одного исследуемого, их ранжирование в зависимости от количества набранных баллов, поиск корреляций между общей суммой баллов и баллом, поставленным испытуемым по тому или иному вопросу. Так отбираются наиболее значимые вопросы.

метод тестирования


один из методов исследования личности, заключающийся в диагностике (психопрогностике) личности, ее психических состояний, функций на основе выполнения какого-либо стандартизированного задания с заранее определенной надежностью и валидностью.

метод трудовой


сущность метода заключается в том,что при изучении профессиональной деятельности психолог совмещает в одном лице исследователя и рабочего,осуществляя самонаблюдение.

метод угадывания


способ исследования памяти человека. Его механизм заключается в предьявлении испытуемому ряда попарно ассоциированных слов и в последующем воспроизведении им недостающего члена каждой пары при назывании экспериментатором другого ее элемента.

метод установки


способ исследования личности, ее отдельных психических функций путем замеров психических реакций до выработки установки и после нее.

метод Фолькельта


способ исследования особенностей тактильных и зрительных восприятий путем предъявления испытуемому в течение одной минуты какой-либо фигуры для ощупывания и для дальнейшего ее воспроизведения на бумаге. Затем полученный рисунок убирается. Испытуемый в течение одной минуты осматривает фигуру и рисует ее вновь. После сравнения результатов делаются выводы о преимущественном развитии у испытуемого того или иного типа восприятия. Данный метод дает возможность выявить лиц с более развитым тактильно-моторным или зрительным восприятием, что имеет значение в профориентации, профотборе и т.д.

метод шкалограммного анализа


способ квантификации социологических и психологических данных, основанный на использовании шкалы порядка по одному критерию и как правило дихотомической шкалы ответов: "да" и "нет". В результате исследования респонденты ранжируются в зависимости от характера ответов и строится так называемая шкалограмма, вычисляется коэффициент воспроизводимости (процент ответа на тот или иной вопрос довольно большой – около 100 человек – выборки исследуемых). На этой основе каждый ответ получает определенный балл; можно определить и ранг опрашиваемого по сумме набранных баллов. Вопросы респонденту строятся иерархическим образом, когда согласие с вышестоящим по иерархии суждением должно автоматически вести к согласию с нижестоящими. Построение шкалы распадается

1. Отбирается серия суждений относительно измеряемого свойства.

2. Эти суждения раздаются группе респондентов, которые отвечают на них по схеме: "да", "нет".

3. Отбрасываются суждения, которые набрали более 8о% ответов "да" или "нет".

4. Оставшиеся вопросы ранжируются исходя из процентного ответа на них.

В более сложных шкалах вместо дихотомической системы каждое суждение может оцениваться по иному шкале, например: 4 – "полностью согласен"; 3 – "согласен"; 2 – "не знаю, не могу ответить"; 1 – "не согласен"; 0 – "категорически не согласен" и др.

метод экономии


способ исследования памяти человека предложенный Г. Эббингаузом. Его суть заключается в сравнении результатов, полученных путем первоначального заучивания ряда стимулов и повторным заучиванием после забывания. При этом в процессе повторного заучивания происходит определенная экономия времени и числа повторений (отсюда и название метода).

метод эксперимента


общенаучный метод исследования, который заключается в активной, преимущественно практической, заранее запланированной, деятельности экспериментатора по изучению психолого-педагогических явлений в процессе естественного и искусственного их развития, функционирования.

метод эксперимента


(от лат. experimentum – проба, опыт) – общенаучный метод исследования, который в психологии заключается в активной теоретико-практической деятельности экспериментатора, определенным образом преобразующего ситуацию для планомерного изучения объекта в процессе естественного или искусственного, однако заранее запланированного, его развития и функционирования. М.э. предполагает возможность повторения исследования как с относительно неизменными, так и с измененными условиями. Различают э. естественный (дублирующий реальный мир), искусственный (улучшающий реальный мир) и лабораторный; индивидуальный и групповой; реальный и мысленный; безупречный (внутренняя и внешняя валидность которого стремятся к 1), идеальный в котором (исследуется только само отношение между зависимой и независимой переменной), бесконечный (количество проб, испытаний не ограничено) и т.д.; кросс-индивидуальный (в котором используется много уровней независимой переменной в определенной последовательности), межгрупповой (влияние независимой переменной проверяется на различных группах испытуемых), интраиндивидуальный (в котором предьявляются все состояния незявисимой переменной исследуемым) и др. Существует статистическая теория эксперимента как метода исследования.