Моу сош №24 Терминологический словарь Актуальность
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Институт образования взрослых Лаборатория медицинского просвещения нравственное развитие, 4321.1kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
- Ловцевич Галина Николаевна Кросскультурный терминологический словарь как словарь нового, 492.55kb.
- Моу мук 2008-2009 уч год, 106.71kb.
- Доклад моу «сош №13», 307.35kb.
- П. А. Семенов Терминологический словарь: Русский язык. Стилистика. Культура речи Санкт-Петербург, 743.23kb.
- Провести районный конкурс с февраля по май 2011года. Утвердить положение о проведении, 143.21kb.
- Терминологический словарь культура речи, 328.06kb.
- Опорный конспект лекций и методические указания для выполнения контрольной работы для, 931.78kb.
МОУ СОШ № 24
Терминологический словарь
Актуальность –важность, существенность настоящего момента.
Гипотеза- научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-нибудь явлений.
Задачи – конкретизируют и развивают цель исследования.
Объект – совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации. В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования
Предмет – совокупность только тех связей и отношений, которые подлежат непосредственному изучению. В работе, устанавливают границы научного поиска. Предмет исследования определяет цель и задачи самого исследования.
Проблема исследования – категория, означающая нечто неизвестное, которое предстоит открыть и доказать.
Тема – отражает характерные черты проблемы.
Цель – формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь.
Этапы организации научно-исследовательской работы (НИР) учащихся
1. Определение направления и примерной темы НИР учащего-ся.
2. Знакомство с основными требованиями к:
- проведению НИР;
- оформлению результатов исследования;
- оформлению научной работы;
- оформлению тезисов;
- выступлению на НПК.
3. Формулирование актуальности, целей, задач, объекта иссле-дования.
4. Выбор методов исследования.
5. Календарный план выполнения НИР учащегося.
6. Литературный обзор по проблеме исследования (посещение библиотек школы, района, города). Составление списка ли-тературы (10-15 литературных источников).
7. Организация и проведение эксперимента, исследования (в зависимости от специфики работы).
8. Проведение статистической и аналитической обработки на-учно-исследовательского материала (в зависимости от спе-цифики работы).
9. Формулирование выводов, рекомендаций (последнее – в за-висимости от специфики работы).
10. Оформление научной работы, реферата.
11. Подготовка тезисов исследования.
12. Подача заявка на участие учащегося в НПК.
13. Сдача научной работы, реферата (с рецензией научного ру-ководителя) на экспертизу.
14. Выступление учащегося на НПК.
15. Анализ научным руководителем результатов проведения НИР: анализ текста научной работы, выступления учащегося на НПК.
Этапы работы учащегося над научным исследованием
1. Ознакомиться с перечнем предлагаемой тематики и в соответст-вии со своим интересом выбрать тему.
2. Выбранную тему обсудить с научным руководителем.
3. Изучить предложенную научным руководителем литературу или литературу, которую автор определил самостоятельно.
4. На основе изученных материалов и тематического словаря напи-сать анализ собственного изучения темы.
5. На основе изученного теоретического материала выполнить ис-следовательскую или экспериментальную работу.
6. Оформить работу и на основе ее содержания подготовить не-большое (7-10 минут) выступление на итоговой конференции.
Исследовательские умения, необходимые учащимся для написания научно-исследовательской работы
1. Умение работать с рекомендованной литературой.
Умение работать с литературными источниками – основа на-учного исследования. Необходимо читать материал последователь-но, т.е. необходимо читать источник по порядку, досконально изу-чить все термины и понятия. Для того, чтобы разобраться в каждом термине или понятии, необходимо найти ему в подтверждение практический пример или практическое объяснение.
2. Умение критически осмысливать материал, представленный в книге. Для того, чтобы убедиться, что то или иное положение в книге верно, необходимо научиться самостоятельно сопоставлять понятия и явления, делать собственные выводы. Определяя верность или ложность того или иного понятия, необходимо ставить себе следующие вопросы:
- Какое понятие дает наиболее объективное представление по су-ществу изучаемого вопроса?
- Какое мнение из представленных в литературе наиболее объек-тивно?
- Подтверждается ли теоретическое положение фактическим мате-риалом?
3. Умение четко и ясно излагать свои мысли.
Каждое положение своего исследования необходимо излагать последовательно, не перескакивая с одной проблемы на другую. В работе должны быть использованы такие слова и выражения, как «Я считаю», «Я думаю», «Мне известно», «Анализ фактов показы-вает», «Я не согласен с тем, что».
4. Представленная научно-исследовательская работа должна выглядеть следующим образом:
• Титульный лист с названием секции, темы работы. Здесь должны быть указаны фамилия автора, имя и класс, в котором он учится. На титульном листе должна быть указана фамилия руководителя науч-ной работы и его должность (см.приложение).
• Текст работы должен быть пронумерован.
• В оглавлении указываются главы работы с указанием страниц.
• Основная часть работы должна иметь не менее 5-10 печатных листов (формат А-4).
• Если работа построена на исследовании, материалы исследования должны быть представлены после основной части.
• Работа должна быть снабжена списком использованной литературы.
• К работе должна быть приложена рецензия научного руководителя.
Примерный план написания научно-исследовательской работы
Введение
Во введение автор обосновывает выбранную тему, коротко поясняет, в чем заключается ее научный интерес.
Цель и задачи работы
В этой главе автор формулирует цель, раскрывает задачи, которые должны быть решены в этой работе, определяет пути их выполне-ния, дает характеристику предмета исследования.
Мы пытались выявить условия…
Мы считаем…
Методики проведения экспериментальной или исследовательской части работы
Подробное описание самой методики. Приводится список вопросов, которые были использованы для выполнения методик, приво-дится описание групп, участвовавших в исследовании.
Научная (теоретическая) часть работы
Автор дает краткий анализ изученной по данной теме литературы, описывает процессы или явления, которые иллюстрирует и непосредственно относятся к экспериментальной или исследовательской части работы.
Анализ полученных результатов
Автор анализирует полученные в ходе эксперимента или исследования данные.
Выводы
Автор делает собственные выводы по результатам, полученным в ходе эксперимента или исследования, сопоставляя их с теоретиче-ским материалом.
Список использованной литературы
Литературные источники располагают в алфавитном порядке. При оформлении нужно учитывать библиографические требования:
Общие требования к научно-исследовательской работе
На конференции могут быть представлены работы поискового и исследовательского характера, выполненные учащимся в форме доклада. Защита работы может сопровождаться слайдами, рисунками, чертежами, схемами.
Научная работа должна соответствовать:
• исследовательскому характеру;
• новизне и актуальности;
• практической значимости,
• грамотному и логичному изложению материала.
В работе должны быть отражены:
• цели и задачи проведенной работы;
• основные этапы исследования;
• основные полученные результаты,
• основные вывод о проделанной работе.
Выполненные индивидуально в форме научного доклада рабо-ты могут быть исследовательского, поискового, рационализатор-ского и изобретательского характера..
Основные требования к представляемым для участия к конференции работам
• четкость и доступность изложения материала;
• соответствие темы работы ее содержанию;
• актуальность и практическая значимость работы;
• эрудиция автора, умелое использование различных точек зрения по теме работы;
• наличие собственных взглядов и выводов по проблеме;
• умение использовать специальную терминологию и литературу по теме;
• оформление научной работы в соответствии с требованиями;
• культура выступления на конференции.
Текст должен быть аккуратно напечатан. Работа должна быть в объеме не больше 15 машинописных страниц формата А4 через 1,5 интервала.
Поля справа – 15 мм, слева – 30 мм, сверху и снизу – 20 мм.
Основные требования к выступлению на конференции
• продолжительность выступления – 7-10 минут;
• четкость изложения материала;
• логичность, последовательность, обоснованность;
• использование наглядности;
• оптимальный темп речи;
• лаконичность ответов на вопросы.
Рецензия
Рецензия – это оценочный критический анализ работы
(Книги, статьи, реферата и т.п.).
В рецензии главным является краткое объективное восприятие взглядов автора работы и развернутое научно-обоснованное отношение рецензента к основным идеям автора, их интерпретация в соответствии со взглядами и убеждениями рецензента. Структура рецензии может быть различной. В одном случае рецен-зент, последовательно изложив позицию автора, дает общую оценку в целом. В другом случае, излагая идеи автора, высказывает свое отношение, дает критиче-скую оценку.
Как написать рецензию?
1. Определите актуальность работы.
2. Определите степень новизны поднятых в работе проблем.
3. Выделите моменты, которые вызывают критическое отноше-ние.
4. Сформулируйте вопросы, недостаточно раскрытые в работе.
5. Укажите недостатки, недочеты, допущенные в работе.
6. Определите практическое значение работы.
Кострома