Geum.ru

Рабочая программа дисциплины «лидерство» Рекомендуется для направления подготовки

Вид материалаРабочая программа

Содержание


2. Место дисциплины в структуре ООП
3. Требования к результатам освоения дисциплины
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
5. Содержание дисциплины
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
6. Лабораторный практикум – не предусмотрен
8. Примерная тематика курсовых работ –
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Экзаменационная оценка
Итоговая оценка – средняя взвешенная
Подобный материал:


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


«ЛИДЕРСТВО»


Рекомендуется для направления подготовки

080400 Управление персоналом


Квалификация выпускника – бакалавр


Санкт-Петербург

2011 год


1. Цели и задачи дисциплины

В процессе изучения курса «Лидерство» студенты, обучающиеся по направлению «Управление персоналом», для получения квалификации «Бакалавр» должны усвоить сущность и методы научного подхода к теоретическому и практическому решению проблем лидерства в организациях на всех уровнях управления. Для достижения цели они должны научиться решать задачи:
  • Пропагандировать лидерское поведение менеджеров как наиболее адекватное гуманистическому направлению в управлении персоналом и наиболее эффективную форму влияние на поведение работников.
  • Способствовать формированию у менеджеров системного лидерского мышления
  • Способствовать менеджменту в выборе наиболее адекватных моделей и концепций лидерства при решении конкретных задач менеджмента Знание и оценка степени применимости классических теорий лидерства в конкретных ситуациях
  • Помогать менеджерам в самопознании и познании собственного эмоционального интеллекта как основы успешного лидерства и понимания других людей
  • Способствовать менеджерам в развитии своего трудового потенциала и эмоционального интеллекта, индивидуального и группового потенциала подчиненных ему работников
  • Способствовать организации группового решения умственных задач и достижению креативного результата
  • Способствовать менеджменту в формировании высокопродуктивной команды и поддержании ее продуктивности
  • Способствовать менеджеру в налаживании эффективных коммуникаций в группе, этичном поведении и использовании моральных критериев при принятии решений
  • Способствовать менеджерам в диагностике и исправлении девиантного поведения работников и групп и урегулировании конфликтов
  • Выступать в роли лидера возглавляемого им подразделения.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Лидерство» включена в профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплины по выбору. Профиль Персонал-технологии.

Предшествующие данной дисциплине компетенции: ОК1 — ОК12, ОК20 — ОК24.

Данная дисциплина является предшествующей для получения компетенций ПК67-ПК72: Экономика и социология труда, Этика деловых отношений, Организационное поведение, Конфликтология, Организационная культура.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен обладать компетенциями:

Общекультурные компетенции:

- готов к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладает навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);

- умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки, конструктивно реагировать на критику в свой адрес (ОК-12);

- способен диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14);

- способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-20);

- учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-21);

Профессиональные компетенции:

а) организационно-управленческая и экономическая деятельность:

- способен эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

- владеет навыками ведения взаимодействия по кадровым вопросам с Национальным союзом кадровиков, профсоюзами и трудовым коллективом (ПК-38);

- знает основы возникновения и разрешения трудовых споров и конфликтов в коллективе и умеет применять их на практике (ПК-39);

б) информационно-аналитическая деятельность:

- владеет навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41);

- знает основы подготовки, организации и проведения исследований удовлетворенности персонала работой в организации и умеет использовать их на практике (ПК-55);

- способен провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63).

в) социально-психологическая деятельность:

- способен и готов оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат) (ПК-66);

- умеет применять инструменты прикладной социологии в формировании и воспитании трудового коллектива (ПК-67);

- владеет навыками диагностики организационной культуры и умеет применять их на практике (ПК-68);

- умеет обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации (ПК-69);

- владеет навыками диагностики и управления конфликтами и стрессами (ПК-70);

- способен обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК-71);

- владеет навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов транслировать их своим коллегам (ПК-72);

г) проектная деятельность:

- знает основы организационного проектирования системы и процессов управления персоналом, умеет осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-73);

- готов к разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала (ПК-75);

- знает основы разработки и использования инноваций в сфере управления персоналом и готов использовать их на практике (ПК-76);

- способен участвовать в реализации программы организационных изменений (в т.ч. в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способен преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-78).


^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы в 6 семестре.

Вид учебной работы
Всего часов

Аудиторные занятия (всего)
72

В том числе:
-

Лекции
24

Практические занятия (ПЗ)
48

Семинары (С)



Лабораторные работы (ЛР)



Самостоятельная работа (всего)
72

В том числе:
-

Контрольная работа
12

Деловые игры
12

эссе
12

Вид промежуточной аттестации (экзамен)
36

Общая трудоемкость час

зач. ед.
144

4


^ 5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п
Наименование раздела дисциплины
Содержание раздела

1.
Концепции лидерства
Понятие лидерства. Лидер и менеджер: общее и различия. Основные теории лидерства, типологии лидерства. Четыре основы успеха лидера. Образы лидеров с позиций разных групп интересов. Лидеры-руководители. Источники власти. Стили и модели руководства. Принципы и образы идеального лидера.

2.
Профессионализм и личностные качества лидера
Профессионализм, эмоциональный интеллект и качества создателя команды. Теоретические основания системного мышления лидера. Методы анализа и самопознания личности и познания других людей. Невербальные методы общения. Этика лидера: понятие, определение этичности, социальная ответственность лидера и его организации.

3.
Командообразование как ключевая задача лидеров-руководителей
Группы и команды. Теории формирования команд. Диалектика отношений лидера и последователей в процессе развития команды. Основные характеристики и факторы эффективности командной работы и их диагностика.

4.
Инструментарий лидера
Общие методы решения проблем на обыденном уровне и простые методики. Методы организации коллективной умственной деятельности и решения проблем.

5.
Работа лидера по выявлению и устранению девиаций в поведении сотрудников

Типы индивидуальных и групповых девиаций. Выявление и устранение девиаций в поведении сотрудников и групп. Понятие и типология конфликтов. Методы диагностики и урегулирования конфликтов.


^ 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами


№ п/п
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1
2
3
4
5

1.
Экономика и социология труда



Х









2.
Этика деловых отношений
Х
Х









3.
Организационное поведение






Х






4.
Конфликтология









Х
Х

5.
Организационная культура



Х



Х




^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п
Наименование раздела дисциплины
Лекц.
Практ.

зан.
СРС
Всего

час.

1.
Тема 1. Концепции лидерства
4
4
4
12

2.
Тема 2. Профессионализм и личностные качества лидера
16
10
10
36

3.
Тема 3. Командообразование как ключевая задача лидеров-руководителей
4
4
4
12

4.
Тема 4. Инструментарий лидера
8
10
12
30

5.
Тема 5. Работа лидера по выявлению и устранению девиаций в поведении сотрудников

8
4
6
18




Итого
40
32
36
108


^ 6. Лабораторный практикум – не предусмотрен


7. Практические занятия (семинары)

№ п/п
№ раздела дисциплины
Тематика практических занятий (семинаров)
Трудо-емкость

(час.)

1.
Тема 1.

Сравнительный анализ концепций лидерства, их преимуществ и ограничений
4

2.
Тема 2.

Самопознание и определение собственного эмоционального интеллекта. Выявление склонностей к лидерству, определение предпочтительного типа лидерства
10

3.
Тема 3.

Методы диагностики текущего состояния команды по ее ключевым параметрам. Методы сплочения команды. Этика лидера и возглавляемой им команды
4

4.
Тема 4.

Методы диагностики качеств и причин поведения других людей
10

5.
Тема 5.

Методы диагностики девиаций и конфликтов в коллективе и их урегулирования
4


^ 8. Примерная тематика курсовых работ – не предусмотрено

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература
  1. Бауэр М. Курс на лидерство: Альтернатива иерархической системе управления компанией. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008.
  2. Дафт Р.Л. Уроки лидерства. – М.: Эксмо, 2006.
  3. Спивак В.А. Организационное поведение. – М.: Эксмо, 2007; М.: Эксмо, 2009.

б) дополнительная литература
  1. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2008.
  2. Истратова О.Н. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов / О.Н.Истратова, Т.В.Эксакусто. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
  3. Канитц, Аня фон. EQ. Управление эмоциями. – М.: SmartBook, 2010.
  4. Психология. Полный энциклопедический справочник / Сост. и общ. ред. Б.Мещерякова, В.Зинченко. – СПб.: прайм –ЕВРОЗНАК, 2007.
  5. Рыженкова И.К. Профессиональные навыки менеджера. – М.: Эксмо, 2008.
  6. Сенге П. Пятая дисциплина. Искусство и практика самообучающихся организаций. – Харьков, Макс Васильев, 2006.
  7. Социальная психология: Практикум: Учеб. пособие для студентов вузов/ Г.М.Андреева, Е.А.Аксенов, Т.Ю.Юсупов и др.; Под ред. Т.В.Фоломеевой. – М.: Аспект Пресс, 2006.
  8. Спивак В.А. Организационное поведение. – М.: Юрайт, 2011.
  9. Управление человеческими ресурсами /Под ред. М.Пула, М. Уорнера. – СПб.: Питер, 2002.
  10. Шейн Э.Г. Процесс консалтинга Построение взаимовыгодных отношений «клиент-консультант». – СПб.: Питер, 2008.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
  1. u/get-professional/primer-kodeksa
  2. ru/pravo/news/proekt_kpgs.htm
  3. ссылка скрыта
  4. ссылка скрыта;
  5. ссылка скрыта
  6. ссылка скрыта


^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерный класс оборудованный для проведения практических работ средствами оргтехники, персональными компьютерами, объединенными в сеть с выходом в Интернет;

Установлено лицензионное программное обеспечение;

Лекции осуществляются с демонстрацией презентаций на мультимедийном оборудовании.

^ 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

В процессе усвоения предмета применяются активные методы обучения. Контроль успеваемости студентов в процессе изучения дисциплины осуществляется на основе балльно-рейтинговой системы оценки знаний основных разделов курса (модулей) в соответствии с графиком контрольных мероприятий.

^ Экзаменационная оценка определяется на основе суммы баллов, набранных студентом в течение семестра, и баллов, полученных на экзамене, в соответствии со следующей таблицей расчета:


Экзамен

Максимальное количество

баллов за семестр – 100 баллов
Максимальное количество баллов

на экзамене – 100 баллов

менее 55 – неудовлетворительно
менее 55 – неудовлетворительно

55-70 - удовлетворительно
55-70 - удовлетворительно

71-85 хорошо
71-85 хорошо

86-100 - отлично
86-100 отлично

^ Итоговая оценка – средняя взвешенная

Rитог = 0,6 * Rсеместр + 0,4 * Rэкзамен

где

Rитог – итоговое количество баллов для определения оценки за экзамен

Rсеместр – количество баллов, набранных студентом в течение семестра

Rэкзамен – количество баллов, набранных студентом на экзамене

например: 0,6х56 + 0,4х87 = 33,6 + 34,8 = 68,4 , т.е. удовлетворительно

60% оценки – семестровые баллы
40% оценки – баллы экзамена


Разработчик

Кафедра социологии и управления

персоналом СПбГУЭФ, профессор В.А.Спивак

Эксперт

Центр подготовки

персонала ФНС РФ директор С.Б.Мурашов