Geum.ru

Утверждено на заседании кафедры теории государства и права и конституционного права (протокол №6 от 22. 01. 10 г.) Дисциплина «история политических и правовых учений» Учебно-методический комплекс Челябинск 2010

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Повторение курса
Вопросник I. Примерные вопросы к экзамену
Подобный материал:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
^

Повторение курса


При повторении курса в канун экзамена необходимо проследить развитие определенных направлений политико-правовой идеологии, учений о государстве и праве.

Так, своего рода, теоретическим выражением общей идеи «гражданского общества» как социального идеала стала возникшая в XVII веке теория естественного права. Усвоив общие понятия и категории, лежащие в ее основе (представление о догосударственном «естественном состоянии»; об «общественном договоре»; о различии права естественного и права гражданского или положительного; об обязательном соответствия второго первому и так далее), нетрудно понять и запомнить особенности раскрытия и сочетания этих понятий в учениях таких представителей школы естественного права, как Гроций, Спиноза, Гоббс, Локк, Пуфендорф, Монтескье, Руссо, Татищев, Десницкий, Радищев и другие.

Нелишним будет подобным образом повторить (причем обязательно в строго исторической последовательности!) общие и особенные понятия относительно взглядов представителей политико-правовой теории социалистического направления (Мора, Кампанеллы, Уинстенли, Морелли, Бабёфа, Марешаля, Оуэна, Сен-Симона, Герцена, Маркса, Лассаля, Бакунина, Чернышевского и др.); идеологии либерализма (Констана, Бентама, Сперанского и других) и консерватизма (Берка, де Местра, Данилевского, Победоносцева и так далее); а также представителей социологического направления политико-правовых учений (О. Конта, Спенсера, Дюги и других).

При повторении необходимо проследить (в исторической последовательности) и развитие некоторых идей и теоретических конструкций. Теория разделения властей по-разному оценивалась, обосновывалась и понималась в произведениях таких мыслителей и политических деятелей, как: Локк и Монтескье, Гамильтон и Десницкий, Кант и Гегель, Констан и Сперанский, Муравьев и Пестель, Маркс и другие мыслители. О влиянии на государство и право природных условий, географической среды кроме Монтескье писали Аристотель, Боден, Татищев.

Изучать историю политических и правовых учений, а уж тем более повторять этот курс можно только используя в совокупности историко-хронологический и социентальный подходы (см. «Предмет, методологическая основа и периодизация Истории политических и правовых учений»). Студент обычно пытается изучать этот предмет, взяв прошлогодние билеты и подготавливая ответ за ответом на каждый вопрос билета от первого до последнего. В результате чего теряется последовательность и логика развития политико-правовой идеологии, исчезает сама и с т о р и я политико-правовых учений. Такой метод подготовки приводит также к тому, что, студент начинает путать века и страны и не может разобраться в сути, а также и в соотношении различных политико-правовых теорий. Не менее отрицательно воздействует на восприятие материала попытки систематизировать учения мыслителей, расставляя их в алфавитном порядке. Например, Платон, Паунд, Пестель, Полибий, Пересветов, Прокопович, Прудон, Протагор, Пухта и Посошков либо Монтескье, Макиавелли, Маркс, Марсилий Падуанский, Мор, Муравьев и др. Этот причудливый метод, показанный в качестве примера О.Э. Лейстом, приводит только к тому, что в голове студента их концепции безнадежно перепутываются.

Основным путеводителем по курсу является учебная программа. В прилагаемом вопроснике перечислены узловые вопросы учебного курса, обычно включаемые в экзаменационные билеты по истории политических и правовых учений. Нельзя, однако, ограничиваться изучением только этих вопросов, игнорируя другие, названные в учебной программе, изложенные в учебнике и в лекциях. Так, в вопроснике нет вопроса о политических взглядах Сократа. Сделано это по той причине, что, изучив политические взгляды Платона и его критику учения софистов, студент без большого труда при повторении курса в процессе подготовки к экзамену усвоит этот вопрос. Не названы в вопроснике иосифляне, нестяжатели, Курбский. Политические взгляды и программы этих сторонников и противников становления и усиления самодержавия необходимо кратко охарактеризовать при ответе на вопрос о политическом учении и программе Пересветова. То же относится к оценке взглядов тираноборцев (о них нужно сказать при характеристике теории Бодена), Карамзина (в его «Записке о древней и новой России» дается критика реформаторских проектов Сперанского) и др.

Таким образом, в приведенном вопроснике обозначены вехи, ориентируясь на которые студент изучит основные крупные вопросы при первом ознакомлении с курсом истории политических и правовых учений.

^

Вопросник

I. Примерные вопросы к экзамену:

  1. Предмет и метод истории политических и правовых учений.
  2. Принципы образа жизни и порядка древних цивилизаций (дхарма, ли, номос).
  3. Платон и Аристотель о справедливости, политике и законах.
  4. Классификация форм правления Платоном и Аристотелем.
  5. «Идеальное государство» Платона и полития Аристотеля.
  6. Цицерон о праве и государстве.
  7. Августин Блаженный о праве, государстве и «двух градах».
  8. Политико-правовое учение Фомы Аквинского.
  9. Проблемы государства и права в идеологии средневековых ересей.
  10. Политико-правовые взгляды Марсилия Падуанского.
  11. Правовые школы средневековья: глоссаторы, комментаторы, гуманисты.
  12. Иларион о законе, истине, праве и «грозе».
  13. Политические и правовые идеи Филофея.
  14. Полемика нестяжателей и иосифлян.
  15. Политические идеи И. Тимофеева.
  16. Зиновий Отенский о законах и правосудии.
  17. Политическая программа И. Пересветова.
  18. Тираноборческие идеи А. Курбского.
  19. Политическая идеология абсолютизма Ивана IV (Грозного).
  20. Политико-правовые идеи Смутного времени.
  21. Н. Макиавелли как основоположник западной политической науки. Макиавеллизм.
  22. Ж. Боден о суверенитете и «королевской» монархии.
  23. Идеи монархомахов.
  24. Концепции естественного права (Гроций, Гоббс, Спиноза – сравнительный анализ).
  25. Г. Гроций о классификации права и мировом правопорядке.
  26. Политические взгляды Гоббса и их эволюция.
  27. Б. Спиноза о государстве и демократии.
  28. Д. Локк о естественном праве, законах и государстве.
  29. «Тройственная формула» Д. Локка.
  30. Ш. Монтескье о законах и разделении властей.
  31. Ж. Ж. Руссо об общественном договоре и народном суверенитете.
  32. Политическая идеология французского социализма (Морелли, Мабли, Бабеф).
  33. Политико-правовые взгляды Т. Пейна, Т. Джефферсона, Дж. Мэдисона.
  34. Ф. Прокопович о государстве.
  35. Политические идеи В. Татищева.
  36. Социально-политическая программа И. Посошкова.
  37. Политические идеи С. Десницкого.
  38. И. Кант о соотношении морали и права, о государстве.
  39. Гегель о праве, гражданском обществе и государстве.
  40. Политический либерализм (Бентам и Констант).
  41. Историческая школа права.
  42. А. Токвиль о демократии.
  43. Либеральный проект М. М. Сперанского.
  44. Западники и славянофилы.
  45. Русский консерватизм.
  46. Русский либерализм.
  47. Историко-социологическая школа права (Г. С. Мэйн).
  48. Теория права Р. Йеринга.
  49. Концепция солидаризма Л. Дюги.
  50. Теории «свободного права».
  51. Институционализм М. Ориу.
  52. Юриспруденция интересов (Ф. Хек, Р. Паунд).
  53. Юридический позитивизм (Д. Остин).
  54. «Чистое учение» о праве и морали Г. Кельзена.
  55. Г. Кельзен о государстве.
  56. Неокантианские теории права (Р. Штаммлер).
  57. Психологическая теория права Л. Петражицкого.
  58. И.А. Ильин о государстве и праве.
  59. Правовые идеи Б. Кистяковского.
  60. Теории естественного права ХХ века.
  61. Политические и правовые идеи евразийцев.

Для успешной сдачи экзамена нужно знать все перечисленные здесь вопросы. Далее дается несколько вопросов по курсу в целом для того, чтобы студент мог сопоставить разные политико-правовые доктрины, проследить развитие некоторых политических и правовых идей. Может быть, не на все эти вопросы будут найдены полные и исчерпывающие ответы перед экзаменом. Практика показала, что раздумья над этими вопросами и поиск ответов помогают повторению и усвоению изученного материала.