Рабочая программа учебной дисциплины международные экономические отношения наименование дисциплины

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Вопросы к экзамену Содержание самостоятельной работы студентов

Подобный материал:

• Программа наименование дисциплины: Международные экономические отношения Рекомендуется, 141.64kb.
• Программа наименование дисциплины: международные валютно-кредитные отношения Рекомендуется, 111.95kb.
• Рабочая программа дисциплины Мировая экономика и международные экономические отношения, 205.73kb.
• Программа дисциплины «Международные экономические отношения» для направления 030700., 261.66kb.
• Программа дисциплины «Мировая экономика и международные экономические отношения»», 461.05kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины современные международные отношения федеральное, 283.04kb.
• Н. Г. Чернышевского Экономический факультет утверждаю проректор по учебно-методической, 538.23kb.
• Рабочая программа дисциплины «мировая экономика и международные экономические отношения», 386.22kb.
• Рабочая программа Специальность Мировая экономика Статус дисциплины, 625.7kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины наименование учебной дисциплины Кафедра-разработчик, 336.98kb.

^

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

16. Рикардианская модель международной торговли
    
17. Ситуации сравнительного и абсолютного преимуществ международной торговли
    
18. Базовая модель международной торговли
    
19. Мировые производственные возможности и мировой рынок в случае двух стран
    
20. Теория Хекшира-Олина
    
21. Условия торговли
    
22. Чистые потери страны от тарифной защиты
    
23. Сравнительный анализ квоты и тарифа в условиях свободной конкуренции
    
24. Демпинг
    
25. Способы выражения текущего обменного курса
    
26. Реальный обменный курс
    
27. Паритет покупательной способности (ППС)
    
28. Основные системы формирования обменного курса
    
29. Структура общего платежного баланса
    
30. Страны-кредиторы и страны-должники
    
31. Форвардная премия и форвардный дисконт
    
32. Защищенный процентный арбитраж и защищенный процентный паритет
    
33. Основные балансовые соотношения, связывающие ВВП, ВНП, чистый экспорт, текущий счет, чистые зарубежные активы
    
34. Почему дефицит чистого текущего счета ведет к увеличению внешнего долга
    
35. Действительно ли дефициты-близнецы всегда возникают одновременно
    
36. Особенности структуры экспорта и импорта развивающихся стран
    
37. Причины отрицательного платежного баланса в развивающихся странах
    
38. Какие товары относят к «продаваемым» и к «непродаваемым»
    
39. Как устанавливается равновесие на рынке непродаваемых товаров
    
40. ГАТТ: Принципы работы
    
41. Основные принципы ВТО
    
42. Преференциальные торговые союзы
    
43. Простая модель таможенного союза (ТС)
    
44. Аргумент Купера-Масселя
    
45. Налогообложение экспорта
    
46. Налогообложение импорта
    
47. Теория прямых иностранных инвестиций.
    
48. Многонациональные компании (МНК)
    

^

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа студентов заключается в углубленном изучении некоторых вопросов, дополнительной литературы, относящейся к данным вопросам, и представление преподавателю эссе с личной точкой зрения на изучаемый вопрос в письменном виде.

Вопросы представлены в нижеприведенной таблице.


Таблица

Вопросы для самостоятельного изучения студентами

Вопрос	Трудоемкость, часов	Вид самостоятельной работы студента	Форма контроля
1. Недавно Словения объявила о введении квот на импорт российских удобрений. Обсудите появление этой проблемы связи со вступлением этой экономики в Европейский Союз.	6	Подготовка эссе	Оценка
2. Обсудите утверждение: «В России ничего не умеют делать хорошо, поэтому наши товары никому за рубежом не нужны, а разговоры об относительных преимуществах – это разговоры в пользу бедных».	6	Подготовка эссе	Оценка
3. Обсудите утверждение: «Вступай в ВТО - не вступай в ВТО, но Россия так расположена, что любое производство оказывается дорого и убыточно».	6	Подготовка эссе	Оценка
4. В начале 1999 года, несмотря на кризис, на московском ресторанном рынке не утихала инвестиционная активность. Она сосредоточилась в сегментах фаст-фуд. В частности в начале года открылись два ресторана, новой для российского рынка сети «Канадский бейгл». Разрастаются и уже существующие сети ресторанов – Макдоналдс, Росинтер, Русское бистро, и прочих. Объясните, каким экономическим механизмом руководствовались иностранные ресторанные сети при приходе на российский рынок.	6	Подготовка эссе	Оценка
5. В сентябре 1998 года один из руководителей фирмы Michelein, крупного мирового производителя, заявил, что его фирма присматривает себе объекты покупки в России и в Азии и в России, где в результате кризиса стоимость компаний резко упала. Почему для иностранцев упала стоимость компаний в России и экономические механизмы, которыми мотивируется эта покупка.	6	Подготовка эссе	Оценка
6. Обсудите утверждение: «Для защиты национального производителя все средства хороши».	6	Подготовка эссе	Оценка
7. Обсудите утверждение: «В результате вступления в ВТО нас завалят импортом, наша промышленность умрет, и все потеряют работу».	6	Подготовка эссе	Оценка
8. Квоты на российскую сталь в США принесли дополнительный доход российским производителям на коротких интервалах времени, но заставили понести убытки на длинных.	6	Подготовка эссе	Оценка
9. "Модель Хекшера-Олина позволяет сформулировать очень важные результаты относительно торговли между странами. Однако Леонтьев показал, что эта модель неспособна объяснить структуру торговли США. "Обсудите модель Хекшера-Олина и различные объяснения парадокса Леонтьева.	6	Подготовка эссе	Оценка
10. Объясните, каким образом свободная торговля товарами приводит к выравниванию цен факторов производства между странами, согласно теореме о выравнивании цен факторов. Объясните, почему эта теорема не предполагает выравнивания подушевого дохода между странами.	6	Подготовка эссе	Оценка
11.Обсудите сходство и различие выводов моделей Рикардо и Хекшера-Олина. Объясните свой ответ в свете основных предположений моделей.	6	Подготовка эссе	Оценка
12. Обсудите утверждение: “Аргументы за и против свободной торговли не должны основываться на сравнении уровней зарплат и доходов в разных странах”	6	Подготовка эссе	Оценка
13. Обсудите утверждение: "Протекционизм приводит к росту реального дохода ограниченного ресурса экономики"	6	Подготовка эссе	Оценка
14. Объясните, что такое аргумент оптимального тарифа в защиту протекционизма. Является ли этот аргумент действительно обоснованным?	6	Подготовка эссе	Оценка
15. Обсудите утверждение: "Создание таможенного союза не может быть оправдано только экономическими причинами"	6	Подготовка эссе	Оценка
16. По итогам января 2003 года в Чехии зафиксировано снижение потребительских цен на 0.4% по отношению к тому же периоду 2002 года. Это первый прецедент такого рода в странах бывшего социалистического лагеря. Если Словакия – главный торговый партнер Чехии, то, как это отразится на её экономике на длинном и коротком интервале времени.	6	Подготовка эссе	Оценка
17. Руководитель ЦБ РФ С. Игнатьев в феврале 2003 года заявил буквально следующее: <в 2002> «мы уделяли слишком много внимания тому, чтобы не допустить укрепления рубля, и смогли ослабить рубль относительно других валют, но не смогли выдержать целевой показатель инфляции». Что он имел в виду? Опишите механизмы – которые старался использовать ЦБ РФ и какие механизмы работали против него. Кто проиграл, кто выиграл?	6	Подготовка эссе	Оценка
18. В феврале 1999 года Малайзию и Тайвань испытали очередные финансовые потрясения. После того, как власти Малайзии решились смягчить ограничения на вывоз капитала, иностранные инвесторы начали сбрасывать акции малазийских компаний и вывозить капитал за пределы страны. Совокупный фондовый индекс биржи в Куала-Лумпуре упал на 5.5%. Сильно подешевели ценные бумаги ведущих компаний, которые после введенного малазийским правительством контроля за движением капитала от безысходности скупали попавшие в ловушку иностранные бизнесмены. Прокомментируйте и опишите механизмы. Используйте модель АА-DD или Манделла-Флеминга.	6	Подготовка эссе	Оценка
19. В феврале 1999 года Малайзию и Тайвань испытали очередные финансовые потрясения. Во время кризиса в 1997 году Тайвань называли островом стабильности. Фондовый рынок Тайваня переживает затяжной спад. С начала 1998 года его капитализация уменьшилась на треть, а индекс фондовой биржи Тайваня достиг значения, наименьшего за три последних года. Попытки акционеров стимулировать рост стоимости акций за счет их скупки на заемные деньги не дали должного эффекта. Они лишь привели к увеличению совокупного долга частного сектора, который достиг 180% ВВП. Ситуация на фондовом рынке переломилась только благодаря вмешательству правительства, решившего предоставить банкам пакет помощи для поддержания доверия инвесторов. Используйте модель АА-DD или Манделла-Флеминга. Примите, что если цены акций падают, то растет рыночная процентная ставка.	6	Подготовка эссе	Оценка
20. Из-за снижения платежеспособного спроса в Юго-Восточной Азии, начиная с середины 1998 года ежемесячный объем экспорта, обеспечивающего более 50% национального дохода Тайваня, падает. Уменьшение экспорта тормозит рост ВВП, который в этом году не превысит 3-4% против 5% в 1998. Используйте модель АА-DD или Манделла-Флеминга для анализа.	6	Подготовка эссе	Оценка
21. С 10 февраля 1999 года Национальный банк Украины установил новый валютный коридор: до конца 1999 года курс будет колебаться от 3.4 до 4.6 гривны за доллар. Причина, по которой Нацбанк изменил границы коридора, та же, что и в сентябре – это условие получения очередных траншей кредитов МВФ. Как и тогда, деньги пойдут на восстановление валютных резервов Нацбанка после крупных выплат по внешнему долгу, приходящихся на конец февраля-март. Между тем имеющая значительное отрицательное сальдо в торговле с Россией, Украина вынуждена соотносить темпы девальвации гривны с динамикой курса рубля к доллару. Иначе продукция украинских предприятий потеряет ценовую конкурентоспособность на российском рынке. Объясните, как связаны курс рубля к гривне, динамика курса рубль-доллар и конкурентоспособность украинских предприятий на российском рынке.	6	Подготовка эссе	Оценка
Всего:	126

11. Особенности организации учебного процесса при очно-заочной и (или) заочной формах обучения

Данные формы обучения отсутствуют