Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 080100. 62 «Экономика» подготовки бакалавра. Программа разработана в соответствии с

Вид материала

Содержание

2. Цели освоения дисциплины
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Тема 6. Новая экономическая география П. Кругмана
6. Формы контроля знаний студентов
Критерии оценки знаний, навыков
7. Содержание дисциплины
Тема 2. Научные основы и общие условия размещения производительных сил и территориальной организации хозяйства России (4 часа)
Тема 3. особенности развития экономики Россини в трансформационный период (2 часа)
Тема 4. Отраслевой анализ хозяйства Российской Федерации (6 часов)
Тема 5. Проблемные регионы (2 часа)
Тема 6. Новая экономическая география П. Кругмана (2 часа)
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
5. Деление территории страны на субъекты Федерации относится к типу районирования на основе
...
Полное содержание

Подобный материал:

1. Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра.

Программа разработана в соответствии с:

ФГОС ВПО
Образовательной программой для направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра
Рабочим учебным планом университета подготовки бакалавра по направлению 080100.62 «Экономика», утвержденным в 2010 г.

2. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Новая экономическая география» является познакомить студентов с особенностями территориальной организации отраслей национального хозяйства и населения страны, дать представление о тенденциях развития экономики, расселения населения в трансформационный период, об их региональной дифференциации, типах и проблемах развития регионов России.
^

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать особенности территориальной организации населения и хозяйства регионов России, изменений в территориальной организации общества в период становления социально-ориентированной рыночной экономики, место каждого региона в территориальном разделении труда;
уметь

применять полученные знания в практической деятельности;
анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне;
выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;
рассчитывать на основе методик и нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели;
использовать источники экономической, социальной, управленческой информации; анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;
осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

иметь представление о механизме решения региональных проблем, взаимоотношений между центром и регионами по вопросам использования топливно-энергетических ресурсов, в формировании региональных рынков товаров, капиталов, рынка рабочей силы, миграционных процессах; особенностей развития приграничных территории, территорий Севера России;
владеть:

навыками системного подхода в решении региональных проблем.
современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;
методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью теоретических и эконометрических моделей;
современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на макроуровне.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем	СЛК-4	Демонстрирует знание основных методов и инструментов экономической региональной политики, их воздействия на экономику, применяет знания на семинарских занятиях	Лекционные и семинарские занятия, дискуссионные технологии
Умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности	СЛК–5	Применяет знания для обоснования своей позиции, выбора альтернативы развития, прогнозирования социально-экономических процессов регионального развития	Лекционные и семинарские занятия
Способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов	ПК-1	Владеет навыками осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач	Лекционные и семинарские занятия
Способен осуществлять сбор, анализ и обработку статистических данных, информации, научно-аналитических материалов, необходимых для решения поставленных экономических задач	ПК-4	Демонстрирует умение представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи.	Лекционные и семинарские занятия
Способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции и изменения социально-экономических показателей	ПК-8	Владеет навыками анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне	Лекционные и семинарские занятия
Способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет	ПК-9	Демонстрирует умение анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально- экономических показателей	Лекционные и семинарские занятия

4. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина читается для студентов 1 курса и не требует специальных знаний.

5. Тематический план учебной дисциплины

Название разделов и тем	Всего часов	Аудиторные часы		Самостоятельная работа
Название разделов и тем	Всего часов	Лекции	Семинары	Самостоятельная работа
Тема 1.Теории и методы новой экономической географии	18	4	4	10
Тема 2. Научные основы и общие условия размещения производительных сил и территориальной организации хозяйства России.	23	4	4	15
Тема 3. Особенности развития экономики Россини в трансформационный период.	9	2	2	5
Тема 4. Отраслевой анализ хозяйства Российской Федерации	27	6	6	15
Тема 5.Проблемные регионы	14	2	2	10
^ Тема 6. Новая экономическая география П. Кругмана	17	2	2	13
ИТОГО	108	20	20	68

6. Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	Второй модуль									Параметры
		Недели
		1	2	3	4	5	6	7	8	9
Текущий	Контрольная работа			*							Письменная работа (тест) 15 мин.
Текущий	Работа на семинарских (лекционных) занятиях										В течение учебного процесса
Итоговый	Зачет									*	Включает оценку за работу на семинарских занятиях и оценку за итоговую письменную работу. Время написания итоговой письменной работы – 40 минут.

^
Критерии оценки знаний, навыков

Умение:

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе,
прогнозировать возможное их развитие в будущем
использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов
осуществлять сбор, анализ и обработку статистических данных, информации, научно-аналитических материалов, необходимых для решения поставленных экономических задач
анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции и изменения социально-экономических показателей
используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет

Готовность к:

гибкому тактичному взаимодействию с другими студентами;
рефлексивной деятельности;
готовность к компромиссам для достижения результата.

Понимание и принятие специфики партнеров по диалогу, их интересов, позиций.
Проявление самостоятельности в ситуации выбора и умение нести ответственность за принятое решение.

7. Содержание дисциплины

Тема 1.Теории и методы новой экономической географии (4 часа)

Определение экономической географии. Ключевые понятия. Статистическая база исследования. Источники информации для анализа. Проблемы разработки системы региональных счетов. Направления анализа региональной экономики. Анализ межрегиональных связей и территориальной структуры экономики. Типологизация регионов. Оценка степени развития межрегиональных связей.

Теории размещения хозяйственной деятельности (Й.Тюнен, В. Лаундхарт, А.Вебер, В.Кристаллер, А.Леш). Теория полюсов развития (Ф. Перру).

Отечественные теории: теория экономического районирования, включающая учение о энергопроизводственных циклах (Н.Н. Колосовский); учение о закономерностях, принципах и факторах размещения производительных сил, фундаментальные работы по обеспечению планирования размещения производительных сил и регионального развития (Н.Н. Баранский, А.Г. Гранберг, В.С. Немчинов, Н.Н. Некрасов. А.Е. Пробст, Ю.Г.Саушкин, Р.И. Шнипер).

Современные направления развития экономической географии за рубежом. Теории размещения деятельности: теория диффузии инноваций; теория регионального жизненного цикла; теория полюсов роста, региональный полюс роста.

^ Тема 2. Научные основы и общие условия размещения производительных сил и территориальной организации хозяйства России (4 часа)

Территория как фактор регионального развития. Трудовые ресурсы, рынок труда. Природно-ресурсный потенциал, специализация и структура хозяйства. Оценка природных ресурсов: количественная, технологическая, экономическая. Проблема снижения эффективности использования ресурсов. Финансовая обеспеченность региона. Территориальная дифференциация уровня социально-экономического развития. Стартовые условия вхождения регионов в рынок.

^ Тема 3. особенности развития экономики Россини в трансформационный период (2 часа)

Новые процессы в развитии экономики России: формирование нового геополитического и экономического пространства после распада СССР, демонтаж административно-плановой экономики, переход к экономике рыночного типа, либерализация внешнеэкономической деятельности, изменение политических и экономических отношений центра и регионов, затяжной экономический кризис, многоукладный характер экономики, дифференциация региональных показателей хозяйственного и социального развития.

Проблемы в развитии экономики России, оставшиеся с советского периода: особенность географического положения России, крупномасштабная экономика, неблагоприятные природно-климатические условия, многоэтнический и многоконфессиональный состав населения, чрезмерная концентрация производства.

^ Тема 4. Отраслевой анализ хозяйства Российской Федерации (6 часов)

Закономерности, принципы и факторы территориальной организации производства.

Основные тенденции развития российской промышленности в 90-е годы ХХ в. Ускорение спада производства в наукоемкой промышленности и разрушение научно-производственного потенциала. Структурные изменения в промышленности. Сырьевая направленности в экономике России. «Точки роста» российской экономики. Задачи по структурному преобразованию промышленности. Основные пропорции территориального характера: промышленные районы, узлы, центры. Значение организационно-экономических особенностей в формировании производственных систем. Территориальная организация отраслей ТЭК. Современные проблемы развития нефтяной, газовой, угольной промышленности. Электроэнергетика. Машиностроение.

Значение природных особенностей в развитии АПК, основные зерновые районы, сельскохозяйственное районирование. Причины спада сельскохозяйственного производства и направления вывода АПК из кризисного состояния. Территориальная дифференциация сельскохозяйственного производства.

Понятие и показатели продовольственной безопасности страны. Проблема продовольственной безопасности Российской Федерации, Санкт-Петербурга, Ленинградской области. Российская Федерация в контексте продовольственной безопасности мира.

^ Тема 5. Проблемные регионы (2 часа)

Общие черты и особенности типов проблемных регионов. Отсталые (слаборазвитые) регионы. Депрессивные регионы. Преодоление региональной депрессии путем диверсификации, конверсии, улучшения местного инвестиционного климата и т.д.

Приграничные регионы. Роль приграничных регионов в обеспечении безопасности и международного сотрудничества. Стратегические направления развития приграничных регионов.

Север как проблемная территория. Особенности развития проблемных территорий Севера. Перспективы развития проблемных регионов Севера. Роль государства в развитии северных регионов.

^ Тема 6. Новая экономическая география П. Кругмана (2 часа)

Проблема учета пространственных различий в классической экономической теории. П Кругман о экономии на масштабе, несовершенная конкуренция и международная торговля. Специализация, международная торговля и географическая концентрация экономической активности. Экономика агломераций и неравномерное развитие. Оценка финансового кризиса 2008-2009 гг. нобелевская премия П. Кругмана.

План семинаров и практических занятий

Тема 1.Теории и методы новой экономической географии (4 часа)

План семинара

Теории размещения хозяйственной деятельности (Й.Тюнен, В. Лаундхарт, А.Вебер, В.Кристаллер, А.Леш). Теория полюсов развития (Ф. Перру).
Отечественные теории (Н.Н. Колосовский); (Н.Н. Баранский, А.Г. Гранберг, В.С. Немчинов, Н.Н. Некрасов. А.Е. Пробст, Ю.Г.Саушкин, Р.И. Шнипер
Современные направления развития экономической географии за рубежом. Теории размещения деятельности: теория диффузии инноваций; теория регионального жизненного цикла; теория полюсов роста, региональный полюс роста.

Вопросы для самоконтроля

Каковы этапы и вехи региональных исследований в СССР и России?
Назовите имена известных вам отечественных ученых-экономико-географов
В чем различия и общность парадигм: "регион как квазигосударство", "регион как квазикорпорация", "регион как рынок", "регион как социум"?
Каковы различия между абсолютными и относительными преимуществами региона при выборе специализации производства и структуры торговли?
Каковы этапы и вехи региональных исследований в СССР и России?
Какие причины и обстоятельства способствовали сближению западной и отечественной экономикогеографической науки?
В чем различия и общность парадигм: "регион как квазигосударство", "регион как квазикорпорация", "регион как рынок", "регион как социум"?
Перечислите материальные и нематериальные факторы в теории размещения.

8. Образовательные технологии

Для проведения занятий со студентами используются:

технология критического мышления;
проектная деятельность;
дискуссионные технологии;
компьютерные технологии;
технология портфолио.

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1. Примерные варианты контрольной работы

1.Какой административно-территориальной единицы не было в России в XIX веке?

а) губернии;

б) республики;

в) уезда;

г) волости

д) области.

17. Что не включает административно-территориальное деление:

а) края,

б) территориально-производственный комплексы

в)районы,

г) автономные области

д)национальные округа.

2. Формирование федеральных округов в России представляет собой

создание надрегиональных территориально-административных образований с целью совершенствования управления государством,
результат соответствующего преобразования института полномочного представителя Президента РФ в субъекте РФ, осуществленного с целью укрепления «вертикали власти»,
передачу ряда полномочий губернаторов субъектов Федерации новым должностным лицам, лично подотчетным Президенту РФ
попытку ослабления вертикали власти и передачу ее на мета
все ответы неверны

3. В России губернии были учреждены:

Петром I,
Екатериной II,
Александром II,
Александром 111
все приведенные ответы не верны.

4. Административно-территориальное районирования России произведено на основе:

Проблемно-территориального деления
Национально-территориального деления
Административно-территориального деления
Экономического районирования
Все ответы неверны

^ 5. Деление территории страны на субъекты Федерации относится к типу районирования на основе

административно-территориальных признаков
выделения ключевых проблем регионального развития
выделения территориально-поизводственных комплексов
выделение промышленных узловвыделение кластеров

6. Формы пространственной организации хозяйства в советский период, ставшие эффективными в рыночных условиях

Узкая специализация регионов
Существование моногородов
Сращивание социальной структуры поселений с производственными предприятиями
Деградация сельских поселений и малых городов
Масштабное освоение природных ресурсов Севера и Сибири

7. Многие свойства территориальной структуры российской экономики обусловлены природно-географическими и историческими особенностями:

Компактным сосредоточением природных ресурсов, населения и капитала
Низкой плотностью населения
Центральным положением в Евразии
Большим количеством морских портов на севере и юге страны, что облегчает торгово-экономические связи с зарубежными странами
Общие границы с Европейскими странами, что облегчает беспрепятственную торговлю с ними.

8. Россия (РСФСР) входила в состав СССР

С 1917 по 1994 г.
С 1922 по 1991 г.
С 1924 по 1998 г.
С 1928 по 1992 г.
С 1920 по 1998 г.

9.Количетво краев в России

10. Федеральные округа в РФ образованы в:

2005 г
2008 г
2000 г
1991 г
1998 г

9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Границы субъектов Федерации.
Республики, административные области, края, автономные округа, автономные области, их статус.
Административно-территориальные изменения 90-х годов.
Понятие природных условий и природных ресурсов. Возобновляемые и невозобновляемые природные ресурсы.
Классификация природных ресурсов.
Минеральные, водные, растительные и животные ресурсы России и их количественная, технологическая и экономическая оценка.
Экономическая оценка природных условий и природных ресурсов России.
Население и его демографические характеристики
Проблемы естественного прироста населения России в 90-х годах.
Национальный состав России.
Городское расселение, основные характеристики его динамики.
Сельское расселение, его типы и территориальные особенности. Факторы, влияющие на особенности сельского расселения.
Проблемы демографического развития коренных малочисленных народов Севера и их территориальная дифференциация.
Причины депопуляции коренных малочисленных народов Севера.
Особенности проблемы безработицы у коренного населения Севера.
Закономерности, принципы, факторы размещения производства как методы хозяйствования.
Основные тенденции развития российской промышленности в 90-е годы.
Структурные изменения в промышленности РФ в последнее десятилетие. Сырьевая направленности в экономике России.
Задачи по структурному преобразованию промышленности.
Промышленные районы, узлы, центры.
Территориальная организация отраслей ТЭК.
Проблемы развития нефтяной промышленности
Проблемы развития газовой промышленности
Проблемы развития угольной промышленности
Проблемы развития электроэнергетики
Размещение трудовых ресурсов по территории страны.
Территориальное разделение труда.
Место и роль регионов России в территориальном разделении труда.
Слабая обеспеченность трудовыми ресурсами северных и восточных районов страны и связанные с этим проблемы.
Рынок труда и проблема безработицы в современной России. Территориальные аспекты безработицы.
Транспорт как необходимое условие и материальная основа территориального разделения труда.
Территориальная организация основных видов транспорта – железнодорожного, морского, речного, автомобильного, трубопроводного и воздушного.
Значение природных особенностей в сельскохозяйственном развитии регионов РФ,
Основные зерновые районы РФ
Сельскохозяйственное районирование РФ
Понятие продовольственной безопасности страны. Показатели продовольственной безопасности страны.
Причины спада сельскохозяйственного производства и направления вывода АПК из кризисного состояния.
Единое экономическое пространство в постсоветский период. Проблема становления.
Экономическая интеграция как фактор стабилизации социально-экономического развития страны.
Экономико-географическая характеристика российского Севера.
Особенности развития населения, сельского хозяйства, транспорта, промышленности регионов Севера РФ
Проблемы развития традиционных форм хозяйственной деятельности коренных малочисленных народов Севера.
Проблемы интенсивного освоения природных ресурсов российского Севера.
Изменение геополитического положения России после распада СССР.
Экономические, политические, социальные, демографические аспекты геополитического положения РФ.
Многополярный мир, отношения со странами ближнего и дальнего зарубежья.
Экономическое районирование как инструмент реализации региональной политики государства.
Экономические районы России и их характеристика.
Особенности экономических районов и их место в территориальном разделении труда.
Проблема совершенствования экономического районирования в современной России.
Место и роль России в международном разделении труда.
Тенденции развития внешнеэкономических связей в современной России.
Структура экспорта и импорта РФ. Проблемы сырьевой направленности экспорта РФ.
Основные положения новой экономической географии П. Кругмана

10. Порядок формирования оценок по дисциплине

Результирующая оценка формируется путем суммирования накопленной оценки и оценки, полученной за зачет. При этом вес накопленной оценки – 0,5 балла, полученной за зачет – 0,5 балла.

О_{результ} = 0,5·О_накопл + 0,5·Озач ,

где О_{результ}- результирующая оценка;

О_{накопленная}- накопленная оценка;

Озач- оценка, полученная за зачет.

^ Накопленная оценка получается путем сложения произведений баллов, полученных по всем текущим формам контроля, на коэффициент, присвоенный каждой форме текущего контроля: работа на семинаре/лекции – 0,6; контрольная работа – 0,4 .

О_накопл = 0,4·О_к/р + 0,6· О_{аудиторная} ,

где О_накопл- накопленная оценка;

О_к/р- оценка за контрольную работу;

О_{аудиторная} - оценка за работу на семинарах (лекциях).

Балл, полученный за зачет, состоит из накопленной оценки и оценки, полученной за итоговую письменную работу. Задание итоговой письменной работы содержит 40 тестовых вопросов, 2 варианта. Пользоваться какими-либо источниками при написании итоговой работы запрещено.
^

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1. Базовый учебник

Вавилова Е.В. Экономическая география и регионалистика: Учебное пособие. – М.: Гардарика, 2002.-160 с
Гранберг А.Г. Основы региональной экономики.: учебник для вузов. – М.: ГУ ВШЭ, 2006. – 496 с.
П. Кругман, М.Обстфельд. Международная экономика. Теория и политика.М.: МГУ_ЮНИТИ, 1997
Экономическая география России: Учебник / Под общей ред. акад. В.И.Видяпина. - М.: ИНФРА-М, Российская экономическая академия, 2004 г. 533 с.

11.2. Основная литература

Арктика – мой дом: история освоения Севера в биографиях знаменитых людей: Полярная энциклопедия школьника/ Отв. Ред. В.Д. Голубчикова. – М.: ГУП «Северные просторы», 2001г. – 280с.
Вавилова Е.В. Экономическая геогрфия и регионалистика: Учебное пособие. – М.: Гардаоика, 2002.-160 с.
Гребцова В.Е. Экономическая и социальная география России: основы теории и практики (Учебное пособие для вузов). - Ростов н/Д: изд-во “Феникс”, 1999. - 288 с.
Гладкий Ю.Н., Доброскок В.А., Семенов С.П. Экономическая география России. Учебник. М.: Гардарика, Литературно-издательское агентство “Кафедра-М”, 1999. - 752 с.
Крылова. – М.: Издание г-на Тихомирова Ю.М., 1999. – 153с.
Корнекова С.Ю., Семенов С.П. Социально-экономическая география: Пособие, - СПб.: Питер, 2001. – 192с.: ил. – (Завтра экзамен)
9. Родионова И.А. Экономическая география и региональная экономика: пособие для студентов вузов. – 2-е издание. – М.: Московский лицей, 2002. – 288с.
Родионова И.А., Бунакова Т.М. Экономическая география: Учебно-справочное пособие. – 6-е издание. – М.: Московский лицей, 2003. – 496с.
Скопин А.Ю. Введение в экономическую географию: Базовый курс. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 272с.: ил
Социально-экономическая география зарубежного мира. – 2-е. изд., испр./ Под ред. В.В.Вольского. – М.: Дрофа, 2003. – 560с.: ил
Эколого-экономические проблемы России и ее регионов: Учебное пособие для студентов экономических вузов. – 2-е изд., испр. и доп./Под общ.ред. В.Г. Глушковой. – М.,: Московский Лицей, 2003. – 304с.

^
Дополнительная литература

Агранат Г.О. О региональном развитии и региональной политике. // Свободная мысль. – 1996. – №9. – с. 23-33.
Анализ тенденций развития регионов России: Типология регионов, выводы и предложения. — М.: Служба ТАСИС Генерального директора, Европейская комиссия, 1996.
Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. Основы региональной политики: Учебник. - СПб.: Изд.-во Михайлова В.А., 1998. - 659 с.
Горменина Е.В. Экономическое развитие региона: приоритеты, механизмы, модели. – Тверь: ТГУ,1999. –160 с.
Моисеев И.И. Устойчивое развитие Севера: Эколого-экономический аспект. - Новосибирск: Наука, 1997.- 267 с.
Назаров А.В. Социально-экономическая политика в районах Севера. – М.: Гелиос, 2000. – 206 с.
Николаев М.Е. Арктика: боль и надежда России. - М.: Издательский дом «ХХ век», 1994.-143 с.
Осипов А.К. Экономика региона: механизм комплексного развития. - Екатеринбург. Изд.-во УрО РАН, Институт экономики, 1996.
Регионы России. Стат. сб. В 2 т./ Госкомстат России. - М.,1999.-614 с.
Экономическая география России: Учебник / Под общей ред. акад. В.И.Видяпина. - М.: ИНФРА-М, Российская экономическая академия, 1999. - 533 с.

Анимица Е.Г., Тертышный А.Т. Основы местного самоуправления. М.:ИНФРА-М,2000.

Интернет-ресурсы:

1. Шишков М.К., Кормушин М.Ю., Сорокин А.А. Территориальное устройство России. – www.terrus.ru

2. Федеральная служба государственной статистики (Росстат). Официальный сайт - www.gks.ru

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

При проведении лекционных занятий преподавателем и презентации студентами результатов работы над проектом используется мультимедийный проектор.

При использовании на занятиях групповой работы используется раздаточный материал.

Blog

Содержание

1. Область применения и нормативные ссылки

2. Цели освоения дисциплины

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

4. Место дисциплины в структуре образовательной программы

5. Тематический план учебной дисциплины

Тема 6. Новая экономическая география П. Кругмана

ИТОГО

6. Формы контроля знаний студентов

Критерии оценки знаний, навыков

7. Содержание дисциплины

Рекомендуемая литература

Рекомендуемая литература

Рекомендуемая литература

Рекомендуемая литература

Рекомендуемая литература

Рекомендуемая литература

8. Образовательные технологии

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

10. Порядок формирования оценок по дисциплине

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1. Базовый учебник

11.2. Основная литература

Дополнительная литература

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины