Новые приемы в настоящее время в педагогической деятельности это совокупное творчество учителей
| Вид материала | Документы |
- «Учитель- новатор вчера, сегодня, завтра», 43.43kb.
- Шашина Светлана Валерьевна Содержание. Что такое творчество. Совместимо ли творчество, 193.23kb.
- Семейные традиции как средство нравственного воспитания в педагогической деятельности, 367.01kb.
- Состояние преемственности и взаимодействие учителей начальных классов и учителей-предметников, 99.04kb.
- Анализ педагогической деятельности учителя начальных классов шевляковой светланы викторовны., 61.79kb.
- В настоящее время является несомненным, что компьютеры и информационные системы находят, 217.93kb.
- Программа формирования воспитывающего пространства моу сош, 287.48kb.
- Формы совершенствования педагогического мастерства учителей с учётом достижений педагогической, 194.81kb.
- Совокупный спрос и совокупное предложение, 1745.55kb.
- Баянова Тамара Анатольевна, педагог-писхолог Томск- 2010 пояснительная записка, 149.24kb.
-Какие сказки Шарля Перро нам знакомы?
-Сегодня познакомимся со сказкой «Подарки Феи».
-Кто такая фея?
^ Словарная работа.
-Вдова
-Вылитая мать (очень похожая)
-Спесивы, заносчивы, мила, приветлива, источник, замешкалась, приданое.
Чтение сказки учителем.
-Какие мысли возникли у вас, читая сказку?
-Как начинается сказка?
-Помните ли вы сказки, которые начинались так же?
-Происходят ли в этой сказке чудеса?
-Какие?
^ Повторное чтение сказки в лицах.
-Кто действующие лица?
-Каким голосом читает автор, вдова, её дочери, фея?
Беседа по выявлению идеи сказки.
-За что фея наградила младшую дочь и наказала старшую?
-Какой была младшая дочь?
-Как она относилась к людям?
-Почему королевский сын женился на ней?
-Как автор описывает старшую дочь?
-Прочитайте концовку сказки.
-Почему сказочник так заканчивает сказку?
^ Работа с иллюстрациями.
-Рассмотрите иллюстрации.
-Можно ли найти иллюстрации с изображением героев сказки?
-Расскажите о них.
Дети ( по выбору) рассказывают, характеризуя героев сказки но плану: например фея.
Внешний→её отношение→твоё мнение
вид к девочкам о фее
^ Итоговая беседа:
-Что хотел Шарль Перро вам передать в своей сказке?
-И жизнь, и любовь, и слёзы, и труд.
А волшебство черпается в твоей душе.
Дома: Перечитать сказку, подготовить пересказ близко к тексту; читать другие сказки Шарля Перро.
Конспект урока природоведения ( 3 класс).
^ Тема урока: Температура. Термометр. Как измеряют температуру?
Цель урока: Раскрыть понятие «температура», формировать навыки работы с термометром, воспитывать культуру общения.
Оборудование: Модели термометра для каждого ученика; термометры: комнатный, уличный, медицинский, водный; стаканы с тёплой и холодной водой.
Ход урока.
- ^ Чтение отрывка из стихотворения И.Никитина «Встреча зимы» (заранее подготовленный ученик).
Поутру вчера дождь
В стёкла окон стучал,
Над землёю туман
Облаками вставал.
В полдень дождь перестал,
И, что белый пушок,
На осеннюю грязь
Начал падать снежок.
- О смене каких времён года идёт речь в стихотворении (Зима приходит на смену осени).
- Какие изменения происходят в природе?
- ^ Основная часть урока.
Работа с научным понятием «температура».
- Что же такое температура?
- Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на этот вопрос, также научимся пользоваться прибором, измеряющим температуру.
- Потрите свои ладони о парту.
- Что вы почувствовали?
Руки нагрелись, повысилась температура?
- Температура – величина, характеризующая степень нагретости чего-то.
- При помощи какого прибора можно точно измерить температуру?
- При помощи термометра.
- Как же образовалось слово термометр?
На доске: ТЕРМОМЕТР
В переводе с греческого: тепло мера
- Само слово термометр ввёл голландец К.Дреббель в 1636г. Однако идея прибора, который если не измерял температуру, то хотя бы её оценивал, принадлежит итальянскому учёному Галилею. В 1592г. он придумал термоскоп, представляющий собой сосуд с очень узким горлом. В сосуд наливалась вода (примерно до половины), которая при нагревании перемещалась к горлышку. Температуры сравнивались по высоте подъёма столбика воды. Первый жидкостный (спиртовой) термометр изготовил немецкий физик Г.Фаренгейт в 1709г. , а в 1714г.- ртутный. Почти два века люди пользовались этими термометрами, пока не перешли на шкалу Цельсия, ту по которой сегодня измеряет температуру почти весь мир. Эта шкала впервые появилась в 1742г. Её автор - шведский физик и астроном А.Цельсий.
^ Рассмотрите современные термометры.
(Демонстрируются комнатный, уличный, водный, медицинский термометры)
- Из каких основных частей состоит термометр?
(Работа ведётся по схеме и моделям термометров. Учащиеся находят шкалу и трубку, наполненную жидкостью, внимательно рассматривают шкалу.)
- Каждое деление шкалы равно одному градусу.
^ Опыт. Работа термометра.
- Как же работает термометр?
На столе в стаканы с холодной и тёплой водой опускаем термометр, наблюдаем за жидкостью в трубке и делаем вывод, что при погружении термометра в тёплую воду жидкость поднимается, а при погружении в холодную - опускается.
- Почему так происходит?
(Жидкость, нагреваясь, расширяется, а при охлаждении – сжимается)
- Найдите ноль (0) – границу между градусами тепла и холода. Цифры, стоящие выше нуля, показывают количество градусов тепла, ниже нуля – количество градусов холода.
Физкультминутка.
Опыт. Измерение температуры.
- Мы познакомились с устройством термометра и принципом его работы. Комнатный термометр прикреплён к доске. Два ученика разного роста выходят к доске и снимают показания термометра.
Получены разные результаты.
- Необходимо правильно смотреть на термометр. Глаза должны быть на том же уровне, где находится столбик жидкости в трубке термометра.
Запись показаний термометра:
0˚ + 1˚, +2˚, +5˚,+10˚
-1˚,-2˚,-5˚,-10˚ и т.д.
3. Подведение итога урока.
- Что нового узнали на уроке?