Geum.ru

В. А. Федосеев Публикуется по изданию: Михайлов Б. В., Сердюк А. И., Федосеев В. А. Психотерапия в общесоматической медицине: Клиническое руководство

Вид материалаРуководство

Содержание


3. Принципы построения системы психотерапии соматических больных
Макросоциальной реадаптации личности
Лечебно-корректирующий этап
Профилактически-закрепляющий этап
Таким образом, основными принципами построения системы психотерапии больных с соматическими заболеваниями должны быть
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
^

3. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ ПСИХОТЕРАПИИ СОМАТИЧЕСКИХ БОЛЬНЫХ


Учитывая отмеченные выше особенности личности соматических больных, реагирование их на заболевание, клиническую неоднородность непсихотических нарушений психической сферы, психотерапевтическое влияние на соматических больных должно быть системным и многоуровневым, сориентированным в трёх основных направлениях, в каждом из которых можно выделить несколько уровней:

Первое направление — биологическое, в котором выделяется пять уровней реализации психотерапевтического влияния:
  1. Организма (наивысший и общеобъёмный уровень, который предусматривает влияние на весь организм, как тотальную биологическую систему, или систему систем);
  2. Функциональных систем (по П. К. Анохину — совокупность физиологических систем, взаимодействующих в выполнении определённой работы);
  3. Физиологических систем (системы пищеварения, дыхания, кровообращения, мочевыделения, эндокринная и др.);
  4. Органов (например, внушение спокойной работы сердца или ощущения тепла в области желудка, почек и т. п.);
  5. Отдельных групп клеток (невзирая на известную судьбу условности этого уровня, исследования, проведённые под руководством профессора А. Т. Филатова, доказали реальность реализации гипнотического влияния на клеточном уровне).

Второе направление — психологическое (психическое), в котором выделяют три уровня:
  1. Личности (наивысший и тотальный уровень, который предусматривает коррекцию личностных установок, системы моральных ценностей и т. п.);
  2. Сфер психики (восприятие, эмоции, память, мышление и др.);
  3. Отдельных свойств сфер психики (например, укрепление и потенцирование уверенности, покоя, выдержки и т. п.).

Третье направление — социальное, которое также предусматривает три уровня:
  1. ^ Макросоциальной реадаптации личности (восстановление или коррекция ролевой позиции личности);
  2. Микросоциальной реадаптации личности (восстановление или коррекция микросоциальных ролевых позиций в семье и других микросоциальных группах).
  3. Аутореабилитации.

При построении системы психотерапии больных с соматическими заболеваниями должны учитываться особенности организации лечебного процесса в заведении, где предусматривается проведение курсовой психотерапии (соматический или психиатрический стационар, поликлиника, профилакторий или курорт), особенности основного заболевания, невротических расстройств и личностного реагирования на заболевание, отягощённость психоанамнеза и отношение больного человека к психотерапии.

В комплексе психотерапевтической коррекции могут и должны использоваться методы, которые базируются как на внушении, так и переубеждении, растолковывании: гипносуггестивная, рациональная, групповая, косвенная психотерапия, внушение наяву, самовнушение, методы психической саморегуляции и другие, в их различных модификациях, комбинациях и вариантах.

В процессе психотерапии соматических больных, как правило, комбинируются индивидуальные и групповые занятия. По наиболее распространённой методике курс лечения состоит из 10–12 групповых занятий, которые проводятся 3–4 раза на неделю в открытых смешанных психотерапевтических группах по 10–12 человек, и 4–5 индивидуальных сеансов, длительностью по 55–65 минут.

При групповых занятиях определённое внимание должно уделяться индивидуализации влияния (индивидуальные внушение, подбор и отрабатывание индивидуальных формул самовнушения, акцентуации внимания к личности каждого пациента, обсуждение его проблем в группе, символический приём больного в группу и пожелание группы больному в конце его лечения и т. п.).

Система психотерапевтической коррекции должна также строиться на основании дидактического подхода, который предусматривает:
  1. Этапность влияния.
  2. Связь каждого последующего занятия с предыдущим.
  3. Доступность (вразумительность) информации.
  4. Соответствие заданий возможностям больного.
  5. Систематичность в овладении навыками психической саморегуляции.

При этом, в процессе психотерапевтического влияния нами выделяется три этапа:
  1. Седативно-адаптирующий.
  2. Лечебно-корректирующий.
  3. Профилактически-закрепляющий.

Седативно-адаптирующий этап, как правило, состоит из 1–2 индивидуальных и 2–3 групповых занятий.

Основные задания:
  1. Установление эмоционального контакта с больным.
  2. Формирование доверия к врачу, адекватного отношения к психотерапии.
  3. Дезактуализация острой невротической симптоматики.

На этом этапе, учитывая наличие у большинства больных существенных проявлений астенизации и отсутствие определённых навыков, методы аутопсихотерапии, как правило, не используются.

Основными методами при этом являются: гипносуггестивная, рациональная, косвенная психотерапия (потенцирование комплекса медикаментозного лечения, физиотерапия, диеты и тому подобное, а также врача-интерниста, как ключевой фигуры лечебного процесса).

Главная направленность психотерапии этого этапа — симптоматическая.

^ Лечебно-корректирующий этап состоит из 2–3 индивидуальных и 4–6 групповых занятий.

Основные задания:
  1. Достижение позитивной динамики эмоционального состояния больных.
  2. Осознание больными связи факторов и проявлений невротических расстройств с особенностями их личности и поведения, конфликтами, нерешёнными эмоциональными проблемами.
  3. Коррекция масштаба переживания болезни, её социальной значимости.
  4. Перестройка личности больного, системы его отношений, реадаптация в макро- и микросоциальной среде.

Основные методы: коллективно-групповая, рациональная психотерапия, методы психической саморегуляции, самовнушение; вспомогательные — гипносуггестия, внушение наяву, косвенная психотерапия.

Главная направленность психотерапии второго этапа — патогенетическая.

^ Профилактически-закрепляющий этап включает 2–3 групповых и 1–2 индивидуальных занятия.

Основные задания:
  1. Закрепление достигнутого терапевтического результата и навыков психической саморегуляции.
  2. Коррекция системы жизненных целей, ценностей, отношения к заболеванию, своему «Я» и окружающей среде.

Психотерапевтическая работа с больными на этом этапе осуществляется, в первую очередь, путём доработки навыков психической саморегуляции, рациональной психотерапии, внушения наяву.

Главная направленность психотерапии этого этапа — профилактическая.

^ Таким образом, основными принципами построения системы психотерапии больных с соматическими заболеваниями должны быть:
  1. Системность и многоуровневость влияния.
  2. Этапность психотерапевтических мероприятий, которая базируется на дидактическом подходе.
  3. Комплексность, использование нескольких методов психотерапии, с последовательным изменением их роли в зависимости от заданий этапа системы.
  4. Дифференцированное сочетание и иерархичность патогенетической, симптоматической и профилактической направленности психотерапевтических мероприятий в зависимости от клинико-психопатологических и психоанамнестических особенностей соматических больных, а также особенностей соматического страдания и личностного реагирования больных на него.
  5. Максимальная индивидуализация психотерапевтического влияния при преимущественно групповой форме работы с больными.

Между тем, при общих закономерностях построения системы психотерапевтической коррекции психоэмоционального состояния и личностного реагирования соматических больных с непсихотическими расстройствами психической сферы психотерапевтическое влияние при различных формах нарушений имеет свои особенности, которые вытекают из их природы и приведённых выше особенностей проявлений.