Методичні рекомендації слухачам курсів підвищення кваліфікації вчителів біології Зміст

Вид материала

Методичні рекомендації

Содержание Призначення програми. Програма призначення для підвищення кваліфікації вчителів біології усіх категорій. Кваліфікаційні вимоги. Вчитель біології повинен 2. Зміст програми Навчальний план Навчально-тематичний план Навчальний модуль Ф а х о в и й Психолого-педагогічна підготовка Загальна фахова підготовка

Подобный материал:

• Методичні рекомендації щодо розробки навчальних програм для слухачів курсів підвищення, 112.03kb.
• Програма освітньої діяльності підвищення фахової   кваліфікації вчителів початкових, 49.62kb.
• Методичні рекомендації / Укл. В. Уруський Педагогічна діагностика зміст, 2298.6kb.
• Навчально-тематичний план курсів підвищення кваліфікації вчителів основ здоров’я 5-9-х, 143.36kb.
• Навчальний центр післядипломної освіти, 326.75kb.
• Тематика курсових робіт слухачів курсів підвищення кваліфікації вчителів історії, 31.34kb.
• Зміст програми курсового підвищення кваліфікації корегується відповідно до специфіки, 22.75kb.
• Методичні рекомендації щодо оформлення кабінету історії та правознавства у загальноосвітніх, 52.46kb.
• Розроблення програм освітньої діяльності курсів підвищення кваліфікації, їх навчально-методичне, 46.35kb.
• Система роботи з підвищення кваліфікації вчителів, 127.17kb.

^

Призначення програми. Програма призначення для підвищення кваліфікації вчителів біології усіх категорій.

Метою курсів є поглиблення науково-технічних знань з біології, ознайомлення з сучасними методичними підходами до викладання біології в загальноосвітніх навчальних закладах.

Форми навчання: стаціонарне навчання – 72 год, самостійне навчання – 72 год. Завершення стаціонарного навчання є комплексний залік.
^

Кваліфікаційні вимоги. Вчитель біології повинен:

ЗНАТИ:

1. Предмет викладання
   
   • Зміст навчальної програми з біології;
     
   • Державний стандарт вивчення біології в загальноосвітніх навчальних закладах;
     
   • Зміст основних та додаткових підручників, навчальних посібників з біології.
     
2. Методику викладання:
   

• Методологічні основи викладання біології;
  
• Форми, методи та засоби навчальної роботи;
  
• Тематичне планування навчального матеріалу;
  
• Методику та техніку навчального дослідження,
  
• Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів за 12-бальною шкалою оцінювання;
  
• Форми позакласної роботи з біології.
  

3. Основні здобутки кращого педагогічного досвіду:
   

• Ознайомлення з перспективним педагогічним досвідом та методами його продовження в практику викладання біології;
  
• Ознайомлення з авторськими школами та творчими групами.
  

4. Законодавчо-нормативне забезпечення:
   

• Конституція України;
  
• Нормативні документи про освіту;
  
• Закон України “Про освіту”;
  
• Державна національна програма “Освіта України 21 століття”;
  
• Основи трудового законодавства.
  

УМІТИ:

• Аналізувати програми з біології, структуру та зміст підручників та навчальних посібників;
  
• Опрацьовувати науково-методичну та спеціальну літературу, присвячену сучасним досягненням біології, адаптувати одержану інформацію для використання на уроці;
  
• Аналізувати результати власної педагогічної роботи та планувати пошук щодо її вдосконалення;
  
• Сприяти самовихованню, саморозвитку учнів, володіти прийомами розвитку творчих здібностей учнів.
  

ВОЛОДІТИ:

• Базовими знаннями з психолого-педагогічних дисциплін;
  
• Методикою педагогічних досліджень та експерименту;
  
• Прийомами розвитку творчих здібностей учнів; методами контролю та обліку знань учнів.
  

^

2. Зміст програми

Програма складається із соціально-гуманітарного, фахового та контрольно-діагностичного модулів.

1. Соціально-гуманітарний модуль.

1.1. Філософія освіти. Законодавство про освіту

2. Ділове мовлення.
   

3. Права дитини.
   
4. Трудове законодавство.
   
5. Охорона праці, ОБЖ
   

2. Фаховий модуль.

1. Психолого-педагогічна підготовка.
   

1. Сучасні педагогічні інноваційні технологія.
   
2. Педагогічні аспекти організації навчально-виховного процесу.
   
3. Психологічна компетентність вчителя.
   
4. Актуальні питання виховання.
   

2.2. Загальна фахова підготовка.

2.2.1. Основні форми і зміст методичної діяльності педагогів.

2.2.2. Інформаційні та телекомунікаційні технології.

2.2.3. Атестація педкадрів.

2.2.4. Зовнішнє незалежне оцінювання та його впровадження в Україні.

2.3. Навчальна і науково-методична підготовка.

2.3.1. Сучасний етап розвитку біології.

2.3.2. Сучасна методика викладання біології.

2.3.3. Тренінгові заняття з оволодіння інтерактивними методами навчання та

виховання.

2.3.4. Організаційно-методичне забезпечення оцінювання навчальних досягнень

учнів.

2.3.5. Педагогічні новації в біології.

2.3.6. Актуальні питання викладання різних розділів біології.

2.3.7. Педагогічна практика.

2.3.8. Методика розв’язування біологічних задач.

2.3.9. Удосконалення методики проведення лабораторних досліджень.


3. Контрольно-діагностичний модуль.

3.1. Вхідне, вихідне анкетування.

3.2. Фахове тестування.

3.3. Науково-практична конференція.

3.4. Комплексний залік.
^

Навчальний план

Пояснювальна записка

1. Навчальний план є перехідним варіантом до запровадження єдиних загальнодержавних навчальних планів і стандартів післядипломної педагогічної освіти.
   
2. Тематику занять фахового модуля плану визначає методист, враховуючи категорію слухачів курсів.
   
3. При плануванні навчального процесу переваги віддаються активним формам роботи. Лекції складають 30% загального числа годин.
   
4. На практичних заняттях з основ комп’ютерної грамотності і під час загальної педагогічної практики група при наповненні 25 і більше слухачів ділиться на дві підгрупи.
   
5. Фахове тестування проводиться протягом першого тижня, науково-теоретична конференція другого тижня, а залік в останній день курсів.
   
6. До проведення занять залучаються кращі науковці вищих навчальних закладів, працівники ОІППО, досвідчені педагогічні працівники закладів освіти області.
   
7. Контрольно-оцінювальні заняття проводять методист з фаху, представник адміністрації ОІППО.
   
8. Педагогічну практику ведуть педагогічні працівники освітніх закладів області під керівництвом і контролем методиста з фаху.
   
9. Загальна педагогічна практика проводиться на базі навчальних закладів області у формі відкритих занять або їх фрагментів.
   
10. Педагогічна практика (аудиторна форма): пристендові уроки, тренінги, розробка методичних рекомендацій, дидактичного матеріалу, вирішення проблемних педагогічних ситуацій, відбір матеріалів на науково-теоретичну конференцію, ділові ігри тощо.
    
11. Допускається погодинна оплата за перевірку рефератів, творчих робіт в розмірі
    

4-6 годин на кожну групу слухачів.
^

Навчально-тематичний план

курсів підвищення кваліфікації вчителів біології

№ п/п	^ Навчальний модуль	Кількість годин				Примітка
		Всього	Лекції	Семінари	Практичні
1	2	3	4	5	6	7
І.	Соціально-гуманітарний	10	10
	Законодавство про освіту Філософія освіти.	2	2			Івасюк О.М.
	Ділове мовлення	2	2			Білогорка М.В.
	Права дитини	1	1			Палійчук Н.Й.
	Трудове законодавство	1	1			Марусяк О.Є.
	Охорона праці, ОБЖ	1	1			Тороус Л.О.
ІІ.	^ Ф а х о в и й
	^ Психолого-педагогічна підготовка	7	7
1	Сучасні педагогічні інноваційні технології	2	2			Гончарук М.М.
2	Педагогічні аспекти організації навчально-виховного процесу	2	2			Ведмеденко Д.В.
3	Психологічна компетентність вчителя	2	2			Руда Г.В.
4	Система виховної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі	1	1			Комісарова С.М.
	^ Загальна фахова підготовка	9	5		4
1	Основні форми і зміст пошуково-дослідницької діяльності педагогів	2	2			Григор’єва О.В.
2	Основи проектної діяльності учнів з біології	4			4	Тороус Л.О., педагоги ЗНЗ
3	Атестація педкадрів	2	2			Бальон М.В.
4	Зовнішнє незалежне оцінювання та його впровадження в Україні.	2	2			Жукотинська В.Д.
	Навчальна і науково-методична підготовка	38	14	8	16
1	Сучасний урок біології	2	2			Тороус Л.О.
2	Сучасна методика викладання предмета	2	2			Тороус Л.О.
3	Тренінгові заняття з оволодіння інтерактивними методами навчання та виховання	4			4	Руснак Т.М.
4	Організаційно-методичне забезпечення оцінювання навчальних досягнень учнів	2	2			Тороус Л.О.
5.	Педагогічні новації в біології	2	2			Тороус Л.О.
6.	Актуальні питання викладання різних розділів біології	12	6	6		Кушнір А.І. Столярова О.О.
7.	Педагогічна практика	6			6
8.	Методика розв’язування задач з біології	2			2	Столярова О.О.
9.	Удосконалення методики проведення лабораторних і практичних робіт	2		2		Тороус Л.О.
10.	Екологічне навчання і виховання	4			4	ОЕНЦДіЮ
ІІІ	Контрольно-діагностичний	8		4	4
1	Вхідне, вихідне анкетування	2			2	Максимова О.П.
2	Фахове тестування	2		2		Тороус Л.О. Палійчук Н.Й. Григор’єва О.В.
3	Науково-практична конференція	2		2		Тороус Л.О. Палійчук Н.Й. Григор’єва О.В.
4	Комплексний залік	2			2	Жукотинська В.Д. Тороус Л.О. кафедра
Всього		72	36	12	24