Рабочая программа по дисциплине Агроэкологии Направления
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по дисциплине: История экономических учений Для направления 080100, 127.62kb.
- Рабочая программа по дисциплине опд. Ф. 06. 02. «Технология материалов и покрытий», 355.83kb.
- Рабочая программа по дисциплине ‹‹Научные основы школьного курса химии›› для направления, 267.3kb.
- Рабочая программа по дисциплине бухгалтерский учет, анализ и аудит для направления, 402.86kb.
- Рабочая программа по дисциплине: «История экономики» Для направления 080100 Экономика, 165.29kb.
- Рабочая программа по дисциплине макроэкономика для студентов направления, 182.13kb.
- Рабочая программа по дисциплине микроэкономика для студентов направления, 226.81kb.
- Рабочая программа по дисциплине: «Философия» для направления: 050500 Технологическое, 360.25kb.
- Примерная программа наименование дисциплины инструментальные методы исследования почв, 118.24kb.
- Программа по дисциплине ен. Ф. 04 " Концепции современного естествознания " для направления, 76.18kb.
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Владимирский государственный университет»
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
_________________ В.Г. Прокошев
«______»_________________2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине Агроэкологии
Направления ____021900 «Почвоведение»__________________
___________________________________________________________________
вид обучения:____дневное__(очное)____________________________________ (очное, очно-заочное, заочное)
^ Учебный план курса
| Семестр | Трудоем-кость зач. ед,час. | Лек-ций, час. | Практич. занятий, час. | Лаборат. работ, час. | СРС, час. | Форма промежуточного контроля (экз./зачет) |
| 8 | 2(72) | 17 | 17 | - | 38 | зачет |
Владимир 2010г.
- ^ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель курса- изучение закономерностей взаимоотношения организмов на всех уровнях организации со средой их обитания, роли сельского хозяйства в загрязнении биосферы, особенностях экологического кризиса, путях и методах сохранения современной биосферы.
^ Задача курса - изучение особенностей функционирования агросистем в условиях современного техногенеза, способы производства экологически безопасных продуктов сельского хозяйства, проблем сельскохозяйственной радиоэкологии, агроэкологического мониторинга, адаптивно-ландшафтной системы земледелия.
- ^ Место дисциплины в структуру ООП ВПО
Дисциплина «Агроэкология» изучается в профессиональном цикле дисциплин. Спецкурс соприкасается с общим курсом по агрохимии, экологией, экотоксикологией расширяя полученные в них знания.
- ^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
- способен применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-3);
- применяет специализированные знания фундаментальных разделов физики, химии, экологии для освоения физических, химических и экологических основ почвоведения (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-7);
- применяет на практике знание теоретических основ управления в сфере использования и охраны почвенного покрова (ПК-10);
- умеет пользоваться нормативными документами, определяющими стоимость проведения полевых, лабораторных, вычислительных и интерпретационных работ в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиология почв, охраны и рационального использования почв (ПК-15).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования
Знать:
- закономерности взаимоотношения организмов на всех уровнях организации со средой их обитания (ОК-1, ПК-3);
- (ПК-2, ПК-3);
- строение органических соединений (ПК-3);
- классификацию органических реакций (ПК-3, ПК-23);
- основные химические законы превращений органических соединений (ПК-1, ПК-3);
- свойства основных классов органических соединений (ПК-3, ПК-23);
Уметь:
- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- синтезировать органические соединения (ОК-1, ОК-3, ПК-21);
- провести качественный и количественный анализ органического соединения с использованием химических и физико-химических методов анализа (ПК-1, ПК-21);
- аналитически рассматривать возможные варианты протекания химического процесса (ПК-1, ПК-21).
- проводить простейшие расчёты стехиометрических соотношений реагирующих веществ (ПК-1, ПК-21);.
- работать в лаборатории с использованием простейшего лабораторного оборудования (ОК-3, ПК-23).
Владеть:
- общепрофессиональными знаниями теории……
- методами оказания первой помощи при несчастных случаях в химической лаборатории (ОК-3, ПК-21).
Иметь представление:
- о месте органической химии среди других естественнонаучных дисциплин и ее вкладе в развитие современной цивилизации (ОК-1, ОК-7, ПК-2);
- о значении и сферах применения основных классов органических соединений (ОК-7, ПК-23);
- о пространственном строении индивидуальных соединений (ПК-2, ПК-3);
- о химических и физико-химических методах исследования веществ (Пк-1, ПК-21).
^ III.Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет _2_____ зачетных единиц, _72______ часов.
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Объем учебной работы, с применением интерактивных методов (в часах / %) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) , форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||||
| | | | | Лекции | Консультации | Семинары | Практические занятия | Лабораторные работы | Контрольные работы, коллоквиумы | СРС | КП / КР | | |
| 1 | Введение. История развития агроэкологии, формирование экологии видов, популяций, биоценозов. | 6 | 1 | 1 | | | 1 | | | 2 | | | |
| 2 | Организмы и среда. Среда, ее состав, экологические факторы, их действие на организм. | 6 | 2 | 1 | | | 1 | | | 3 | | | |
| 3 | Взаимоотношения организмов в биоценозе. Структурная организация и классификация экосистем. | 6 | 3 | 1 | | | 1 | | | 3 | | | |
| 4 | Биосфера. Границы биосферы. Функции живого вещества в биосфере, человек и биосфера. Биотический круговорот. | 6 | 4 | 1 | | | 1 | | Рейтинг 1 | 2 | | | |
| 5 | Ресурсы биосферы и проблемы продовольствия, с/х экосистемы (агросистемы) типы, структура и функции агросистемы в условиях техногенеза. | 6 | 5 | 1 | | | 1 | | | 2 | | | |
| 6 | Основы агросистемы- почвенно-биотический комплекс, антропогенное загрязнение почв, виды загрязнений и нормирование | 6 | 6 | 1 | | | 1 | | Коллоквиум | 2 | | | |
| 7 | Загрязнения вод в условия интенсификации аграрного производства. С/х источники биогенной нагрузки. | 6 | 7 | 1 | | | 1 | | | 2 | | | |
| 8 | Агроэкологический мониторинг, компоненты агроэкологического мониторинга, методические и организационные основы его проведения. | 6 | 8 | 1 | | | 1 | | | 2 | | | |
| 9 | Оценка загрязнения атмосферного воздуха. Биоиндикация. Экология селитебных территорий, физическое загрязнения селитебной зоны. Проблема твердых бытовых отходов | 6 | 9 | 2 | | | 2 | | Рейтинг 2 | 3 | | | |
| 110 | Реакция микробного сообщества, агрофитоценоза на антропогенные воздействия. Условия реконструкции и создания устойчивых агросистем | 6 | 10-11 | 2 | | | 2 | | | 2 | | | |
| 111 | Нормативы производства экологической безопасной (чистой) продукции. | 6 | 12-13 | | | | | | | 3 | | | |
| 112 | Биогеоценоз,функционирование естественных экосистем и агросис. | 6 | 14 | 1 | | | 1 | | | 3 | | | |
| 113 | В-ва, загрязняющие продукты питания и корма. Способы снижения негативного действия токсикантов. | 6 | 15 | 1 | | | 1 | | Рейтинг 3 | 3 | | | |
| 114 | Использование биотехнологии. Сертификация продуктов. | 6 | 16 | 1 | | | 1 | | | 3 | | | |
| 115 | Биогеоценоз,функционирование естественных экосистем и агросистем | 6 | 17 | 2 | | | 2 | | | 3 | | | |
| Всего | 6 | 17 | 17 | | | 17 | | | 38 | | | | |
| Темы, разделы дисциплины | Количество часов | Компетенции | Общее количество компетенций | |||||||
| ОК-1 | ОК-3 | ПК-1 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-6 | ПК-7 | ПК-8 | |||
| Введение. История развития агроэкол., форм.-е видов, популяций, биоценозов. | 1 | + | + | + | | | | + | | 4 |
| Организмы и среда. Среда, ее состав, эколог. факторы, их действие на организм. | 1 | + | + | | | + | | + | + | 5 |
| Взаимоотношения организмов в биоценозе. Структурная организация и классификация экосистем. | 1 | + | + | | | | + | + | + | 5 |
| Биосфера. Границы биосферы. Биотический круговорот. | 1 | | + | + | + | | | + | + | 5 |
| Ресурсы биосферы и проблемыпродовольствия, с/х экосистемы типы, структура и функ.-и и агросист. в условиях техногенеза. | 1 | | | + | | + | + | | + | 4 |
| Основы агросистемы- почвенно-биотический комплекс, антропогенное загрязнение почв. | 1 | | + | | + | + | + | + | + | 6 |
| Загрязнения вод в условия интенсификации аграрного производства. | 1 | + | | + | | + | + | | + | 5 |
| Агроэкологический мониторинг, компоненты агроэкологического мониторинга. | 1 | | | | | + | + | + | + | 4 |
| Оценка загрязнения атмосферного воздуха. Биоиндикация. Проблема твердых бытовых отходов | 2 | | | + | | + | | | + | 3 |
| Реакция микробного сообщества, агрофитоценоза на антропогенные воздействия. | 2 | | | + | | + | | | + | 3 |
| Нормативы производства экологической безопасной (чистой) продукции. | 2 | + | | + | | + | | | + | 4 |
| Биогеоценоз,функционирование естественных экосистем и агросис. | 2 | | | + | | + | | | + | 3 |
^ V. Содержание дисциплины « Агроэкологии»
Введение
Агроэкология как новейший раздел экологии, из истории создания агроэкологии, ее проблемы и задачи.
Представление о биогеоценозе, биосфере, природно-ресурсный потенциал сельскохозяйственного производства, агроэкосистемы.
Техногенное загрязнение почвенно-биотических комплексов, водных ресурсов, экологические проблемы химизации, сельскохозяйственной радиологии.
Мониторинг окружающей среды, агроэкомониторинг.
Оптимизация агроландшафтов, адаптивно-ландшафтная система земледелия, производство экологически безопасной продукции сельского хозяйства, природоохранная деятельность в сельском хозяйстве.
^ Темы и краткое содержание
Тема 1. История развития агроэкологии, формирование экологии видов, популяций, биоценозов.
Тема 2. Организмы и среда. Среда, ее состав, экологические факторы, их действие на организм.
Тема 3. Взаимоотношения организмов в биоценозе. Структурная организация и классификация экосистем. Биогеоценоз,функционирование естественных экосистем и агросистем.
Тема 4. Биосфера, учение о биосфере, структура и границы биосферы., живое вещества биосферы, человек и биосфера, эволюция биосферы, экологические кризисы и катастрофы.
Тема 5. Ресурсы биосферы и проблемы продовольствия, сельскохозяйственные экосистемы (агросистемы) типы, структура и функционирование агросистемы в условиях техногенеза.
Тема 6. Основа агросистемы- почвенно-биотический комплекс, антропогенное загрязнение почв, виды загрязнений и нормирование. Нормирование содержания химических элементов в почве. Экологические основы сохранения и воспроизводства плодородия земель.
Тема 7. Загрязнения вод в условиях интенсификации аграрного производства. Сельскохозяйственные источники биогенной нагрузки. Эвтрофирование.
Тема 8. Агроэкологический мониторинг, компоненты агроэкологического мониторинга, методические и организационные основы его проведения.
Тема 9. Оценка загрязнения атмосферного воздуха. Биоиндикация. Экология селитебных территорий, физическое загрязнения селитебной зоны. Проблема твердых бытовых отходов
Тема 10. Реакция микробного сообщества, агрофитоценоза на антропогенные воздействия. Условия реконструкции и создания устойчивых агросистем.
Тема 11. Нормативы производства экологической безопасной (чистой) продукции. В-ва ,загрязняющие продукты питания и корма. Способы снижения негативного действия токсикантов. Использование биотехнологии. Сертификация продуктов.
^ V.Образовательные технологии
При освоении лабораторного практикума студентам предлагается работа в малых группах:
- учебная группа разбивается на несколько небольших групп — по 2-3 человека
- каждая группа получает своё задание (см. приложение)
- процесс выполнения задания в группе осуществляется на основе обмена мнениями, оценками.
Групповая работа стимулирует согласованное взаимодействие между студентами, отношения взаимной ответственности и сотрудничества.
При формировании групп учитываются два признака: уровень учебных успехов студентов; характер межличностных отношений. В группу подбираются студенты, между которыми сложились отношения доброжелательности, в этом случае в группе возникает психологическая атмосфера взаимопонимания и взаимопомощи, снимаются тревожность и страх. В ряде случаев студентам самим предлагается разбиться на группы, состав которых, впоследствии, может корректироваться для повышения качества работы.
При изучении теоретического курса используются методы IT - применение компьютеров для доступа к интернет-ресурсам, использование обучающих программ для расширения информационного поля, обеспечения удобства преобразования и структурирования информации для трансформации её в знание.
Преподнесение теоретического материала осуществляется с помощью электронных средств обучения (см. приложение) при непосредственном прочтении данного материала лектором.
Некоторые разделы теоретического курса изучаются с использованием опережающей самостоятельной работы: студенты получают задание на изучение нового материала до его изложения на лекции.
Для оценки освоения теоретического материала студентами используются тест-тренажеры, а также традиционные письменные и устные контрольные мероприятия (коллоквиумы, контрольные работы).
В лабораторном практикуме используется метод проблемного обучения: студент получает задание на синтез, методику которого должен подобрать и изучить самостоятельно, исходя из имеющихся реактивов.
Vi.оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
| ^ Вид контроля | Форма учебной работы | Рейтинг в баллах |
| 1 семестр изучения дисциплины | ||
| Текущий | Тестовый контроль | 10 |
| Практическая работа | 20 | |
| Обобщающий | Контрольная работа | 10 |
| Коллоквиум | 20 | |
| Итоговый | Зачет | 40 |
| Итого | 100 | |
^ Форма итогового контроля – зачет
VII. Учебно-методическое обоснование курса
Основная литература:
- Агроэкология/ В.А.Черников, Р.М.Алексахин, А.В.Голубев и др. М., Колос,2000-536с.
- Экология: Учебник для вузов/ Т.А.Акимова. В.В.Хаскин,- М., ЮНИТИ.1998.-455с.
- Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы)-М.: 1994, 367с.
- Г.В. Стадницкий, А.И.Родионов. Экология .М.,Высшая школа,1988- 272 с.
- Н.А. Воронков Экология общая, социальная, прикладная.М., “Агар”, 1999, 424с.
- Н.Ф. Реймерс. Природопользование: словарь – справочник. М. Мысль,1990 – 319 с.
- Б.Небел. Наука об окружающей среде. М., Мир 1993, т.1 – 272 с..
- Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России. М.: Финансы и статистика,1999 - 672 с.
VIII.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- Теоретический курс.
- лекции: презентации (диск)
- тесты: тест-тренажеры (диск), контрольные тесты (диск)
- варианты заданий для контрольных работ (диск)
- список вопросов для проведения коллоквиумов (приложение 2)
- лекции: презентации (диск)
- Лабораторный практикум:
- тематика лабораторных работ (приложение 1)
- лабораторные установки и оборудование (диск)
- тематика лабораторных работ (приложение 1)
Содержание лабораторных работ
1. Ресурсы биосферы и проблемы продовольствия, с/х экосистемы (агросистемы) типы, структура и функции агросистемы в условиях техногенеза.
2. Основы агросистемы- почвенно-биотический комплекс, антропогенное загрязнение почв, виды загрязнений и нормирование.
3. Загрязнения вод в условиях интенсификации аграрного производства. С/х источники источники биогенной нагрузки.
4. Агроэкологический мониторинг, компоненты агроэкологического мониторинга, методические и организационные основы его проведения.
5. Оценка загрязнения атмосферного воздуха. Биоиндикация. Экология селитебных территорий, физическое загрязнения селитебной зоны. Проблема твердых бытовых отходов.
6. Реакция микробного сообщества, агрофитоценоза на антропогенные воздействия. Условия реконструкции и создания устойчивых агросистем.
7. Нормативы производства экологической безопасной (чистой) продукции. В-ва ,загрязняющие продукты питания и корма. Способы снижения негативного действия токсикантов. Использование биотехнологии. Сертификация продуктов.
^ Написание реферативной работы по следующим темам:
Оновы экологического права. Экология и экономика. Глобальные последствия загрязнения атмосферы. Особенности почвенного покрова мегаполисов и методы оздоровления городских почв. Основные принципы адапривно-ландшафтной системы земледелия. Растения как важнейшая составная часть биосферы, растительных ресурсов. Красные книги. Основные факторы и последствия антропогенного влияния на почвы, рациональное использование и охрана.
^ Самостоятельная работа студентов (внеаудиторная)
Самостоятельная внеаудиторная работа студентов предусматривает подготовку к выполнению лабораторных работ и их защите, проработку лекционного материала и материала рекомендуемой литературы для подготовки к защите лабораторных работ, рейтинг-контролю и зачету.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
021900 «Почвоведение» и профилю подготовки
Рабочую программу составил_профессор Шушкевич Н.И.
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Почвоведения
протокол № ________от ___________ года.
Заведующий кафедрой________________________________________________________
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании учебно-методической комиссии направления_____________________________________________________________
протокол № ________от ___________ года.
Председатель комиссии_______________________________________________________
Программа переутверждена:
на_____________учебный год. Протокол заседания кафедры № ________от __________года.
Заведующий кафедрой__________________
на_____________учебный год. Протокол заседания кафедры № ________от __________года.
Заведующий кафедрой__________________
на_____________учебный год. Протокол заседания кафедры № ________от __________года.
Заведующий кафедрой__________________