Программа итоговой аттестации 8 Литература 13 Вопросы к итоговому экзамену 15

Вид материала

Программа

Содержание Критерии оценки при защите магистерской диссертации Программа итоговой аттестации История и методология систем земледелия. Интегрированная защита растений. Генетические основы селекции. Интродукция нетрадиционных овощных культур. Применение регуляторов роста в практике растениеводства. Продукционный процесс у растений и его регуляция. Сельскохозяйственная энтомология и фитопатология. Современные технологии производства сельскохозяйственной продукции. Физиология и биохимия сельскохозяйственных культур Семеноводство сельскохозяйственных культур. Компьютерные технологии в агрономии Вопросы к итоговому экзамену Критерии оценки при защите магистерской диссертации

Подобный материал:

• О проведении итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов по иностранному языку, 698.28kb.
• Программа итоговой государственной аттестации содержит цели, задачи, программы дисциплин,, 619.94kb.
• Программа итоговой государственной аттестации студентов по направлению 521600 Экономика, 216.02kb.
• Программа итоговой государственной аттестации специалистов по специальности «История», 353.63kb.
• Программа подготовки к государственной итоговой аттестации для магистрантов II курса, 1031.59kb.
• Материалы для подготовки к итоговой аттестации примерные вопросы для подготовки к экзамену, 73.65kb.
• Программа итоговой аттестации выпускников по специальности 010101. 65 Математика, 275.94kb.
• Курс «Основы построения юридически значимых текстов» [учебный план юридического факультета, 195.17kb.
• Программа итоговой государственной аттестации выпускников специальности 080402 товароведение, 715.22kb.
• Программа итоговой государственной аттестации выпускников специальности 080402 товароведение, 542.16kb.

Содержание

Пояснительная записка	3
Программа итоговой аттестации	8
Литература	13
Вопросы к итоговому экзамену	15
Критерии оценки знаний на итоговом экзамене	19
^ Критерии оценки при защите магистерской диссертации	22

Пояснительная записка


Магистратура по направлению «Агрономия» призвана обеспечивать подготовку кадров, ориентированных на научно-исследовательскую и научно-педагогическую деятельность. Магистр должен быть всесторонне подготовлен как к научной, так и к практической деятельности на агропромышленных предприятиях. Деятельность магистра должна быть направлена на углубленное изучение фундаментальных и прикладных вопросов сельскохозяйственных наук и овладение профессиональными навыками и умениями, обеспечивающими эффективное возделывание различных культур и получение стабильных урожаев экологически безопасной продукции. Магистр должен уметь анализировать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт, планировать и проводить научные эксперименты и практические разработки по современным методикам с использованием инновационных методов, внедрять результаты исследований на предприятиях агропромышленного комплекса. При условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля магистр может быть подготовлен к педагогической деятельности.

Магистр подготовлен к обучению в аспирантуре преимущественно по следующим научным специальностям: 03.01.05 – Физиология и биохимия растений; 03.02.07 – Генетика; 03.01.06 – Биотехнология; 05.18.01 – Технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства; 06.01.01 – Общее земледелие; 06.01.05 – Селекция и семеноводство; 06.01.06 – Луговодство и лекарственные, эфирно-масличные культуры; 06.01.07 – Защита растений; 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.

Требования, обусловленные специализированной подготовкой магистра, включают владение навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности, требующими широкого образования в соответствующем направлении.

Умения определяются способностями:

• формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний;
  
• выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;
  
• обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных;
  
• вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;
  
• представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати;
  
• иметь представление о современных тенденциях развития сельского хозяйства;
  
• оценивать состояние агроэкосистем и разрабатывать приемы и способы их устойчивого развития;
  
• анализировать методы и технологии производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв, используемых в современных системах земледелия.
  

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности магистра к выполнению профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре.

Итоговая аттестация магистра включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) и итоговый экзамен. Уровень требований, предъявляемых на итоговом экзамене, обеспечивает возможность засчитывать их результаты в качестве вступительных экзаменов в аспирантуру по соответствующим научным направлениям.

Программа итогового экзамена включает в себя программы курсов: генетические основы селекции, интегрированная защита растений, интродукция нетрадиционных овощных культур, история систем земледелия, применение регуляторов роста в практике растениеводства, продукционный процесс у растений и его регуляция, сельскохозяйственная энтомология и фитопатология, современные проблемы в агрономии, современные технологии производства сельскохозяйственной продукции, физиология и биохимия сельскохозяйственных культур, семеноводство сельскохозяйственных культур, компьютерные технологии в агрономии.

Магистерская диссертация, являясь завершающим этапом высшего профессионального образования, должна обеспечивать не только закрепление академической культуры, но и необходимую совокупность методологических представлений и методических навыков в избранной области профессиональной деятельности и должна быть представлена в форме рукописи. Она готовится в соответствии с разработанным в ТГПУ им. Л.Н.Толстого «Положением о магистерской диссертации».

^ Программа итоговой аттестации


Современные проблемы в агрономии. Проблемы повышения продуктивности полевых, плодовых и овощных культур; использование биотехнологии в растениеводстве; совершенствование технологий производства и первичной переработки продукции растениеводства; основные направления в создании сортов сельскохозяйственных культур.

^ История и методология систем земледелия. Этапы развития научных основ систем земледелия; методы системных исследований; основные методологические принципы и этапы разработки систем земледелия; научно-практические основы адаптивно-ландшафтных систем земледелия.

^ Интегрированная защита растений. Биология и экология вредителей и возбудителей болезней растений, их вредоносность; прогноз массового распространения вредителей и появления болезней; механизмы и факторы устойчивости растений к вредным организмам; методы и средства защиты растений; принципы и этапы разработки системы защиты растений, экспериментальное изучение средств и приемов защиты растений. Методы исследований в защите растений.

^ Генетические основы селекции. Достижения генетики и селекции, выдающиеся селекционеры, цитологические и молекулярные основы наследственности, закономерности наследования при внутривидовой гибридизации, хромосомная теория наследственности; цитоплазматическая наследственность; изменчивость; полиплоидия и другие изменения числа хромосом, в т.ч. автополиплодия и аллоплоидия, отдаленная гибридизация; инбридинг и гетерозис, популяционно-генетический анализ, основы статистики в генетике, роль рекомбинации в эволюции и селекции растений. Методы исследований в генетике растений. Экспериментальное изучение генетических особенностей сельскохозяйственных культур.

^ Интродукция нетрадиционных овощных культур. Понятие о редких и нетрадиционных овощных культурах, их интродукции в России, технологиях производства растительной продукции этих культур; методы выращивания растений; научно-практические основы повышения продуктивности редких и нетрадиционных культур и повышения эффективности их использования в народном хозяйстве.

^ Применение регуляторов роста в практике растениеводства. Изучение внут­ренних механизмов регуляции жизнедеятельности растения, изучение фитогормонов, их строения, свойств и физиологического действия, а также знакомство с синтетическими регуляторами роста и развития растений, и всесторонними аспектами применения их в практике растениеводства.

^ Продукционный процесс у растений и его регуляция. Изучение процессов накопления органических веществ растениями. Влияние условий среды на продукционные процессы сельскохозяйственных культур. Методы управления продукционным процессом. Прогнозирование и программирование потенциального урожая сельскохозяйственных культур с позиций современного научного знания о физиологии и биохимии растений.

^ Сельскохозяйственная энтомология и фитопатология. Значение энтомологических и фитопатологических исследований для практической деятельности в сельском хозяйстве. Вредители и болезни сельскохозяйственных культур, их причины, биология, экология и идентификация. Условия и способы распространения вредителей и болезней. Методы энтомологических и фитопатологических исследований. Современные методы защиты растений от вредителей и болезней и получению экологически-безопасной продукции.

^ Современные технологии производства сельскохозяйственной продукции. Понятие об современных интенсивных технологиях производства сельскохозяйственной продукции. Методы выращивания растений. Научно-практические основы повышения продуктивности сельскохозяйственных культур и повышение эффективности их использования в народном хозяйстве. Современные технологии выращивания овощей в закрытом грунте, интенсивные технологии выращивания полевых культур, применение современных регуляторов роста для получения качественной экологически чистой продукции.

^ Физиология и биохимия сельскохозяйственных культур. Физиология и биохимия растительной клетки, фотосинтез, дыхание, водный обмен, минеральное питание растений, обмен и транспорт органических веществ, рост и развитие, приспособляемость и устойчивость, формирование качества урожая. Внут­ренние механизмы жизнедеятельности сельскохозяйственных культур. Основные процессы поглощения, распределения, синтеза и выделения веществ. Пути повышения продуктивности сельскохозяйственных расте­ний.

^ Семеноводство сельскохозяйственных культур. Биологические свойства семян; процессы и стадии образования семян; технология производства семенного материала; элита и суперэлита; сортосмена и сортообновление; чистота сорта; управление модификационной изменчивостью сельскохозяйственных культур; урожайные и посевные качества семян; гетерозисные гибриды; агротехника семенных посевов; сортовой и семенной контроль; апробация семенного материала, организация семеноводства.

^ Компьютерные технологии в агрономии используются при подготовке материала магистерской диссертации (статистическая обработка данных), а также презентации доклада по теме диссертации.


Литература

1. Беденко В.П., Коломейченко В.В. Основы продукционного процесса растений. Орел: Орловская ГАУ. 2003.
   
2. Васько В.Т. Теоретические основы растениеводства. 2005 г.
   
3. Генетика /А.А.Жученко и др./ Под ред. А.А.Жученко. М.: КолосС. 2005.
   
4. Ефимов В.Н. Система удобрения. 2002.
   
5. Исаичев В.В. и др. Защита растений от вредителей. М., Колос. 2003.
   
6. Круг Г.В. Овощеводство. – М.: «Колос», 2001.
   
7. Пивоваров В.Ф. Овощи России. – М.: ГНУ ВНИИССОК. 2006.
   
8. Посыпанов Г.С. Растениеводство. М. Колос. 2006.
   
9. Пупонин А.И. Земледелие. 2004.
   
10. Сафонов А.Ф., Платонов И.Г. Методика разработки адаптивно – ландшафтных систем земледелия Нечернозёмной зоны. М.,МСХА. 2001.
    
11. Смиловенко Л.А. Семеноводство с основами селекции полевых культур. 2004.
    
12. Физиология и биохимия сельскохозяйственных растений / Третьяков Н.Н. и др. – М.: КолосС. 2005.
    
13. Чулкина В.А., Торопова Е.Ю., Стецов Г.Я. Интегрированная защита растений. М. Колос. 2009.
    
14. Шевченко В.А., Раскутин О.А. Технология производства продукции растениеводства. – М.: «КМК». 2004.
    
15. Шкаликов В.А. и др. Защита растений от болезней, М.: Колос. 2003.
    

Интернет-ресурсы

GOOGLE Scholar – поисковая система по научной литературе,

ГЛОБОС – для прикладных научных исследований,

Science Tehnology – научная поисковая система,

AGRIS – международная информационная система по сельскому хозяйству и смежным с ним отраслям,

AGRO-PROM.RU – информационный портал по сельскому хозяйству и аграрной науке

Базы данных:

Agro Web России – БД для сбора и представления информации по сельскохозяйственным учреждениям и научным учреждениям аграрного профиля,

БД AGRICOLA – международная база данных на сайте Центральной научной сельскохозяйственной библиотеки РАСХН,

БД «AGROS» – крупнейшая документографическая база данных по проблемам АПК, охватывает все научные публикации (книги, брошюры, авторефераты, диссертации, труды сельскохозяйственных научных учреждений)

«Агроакадемсеть» – базы данных РАСХН


^ Вопросы к итоговому экзамену

1. Понятие продукционного процесса, его составляющие и хозяйственно-значимые показатели.
   
2. Популяции как фотосинтезирующие системы. Параметры фотосинтетически оптимального состояния посева. Возможности оптимизации фотосинтетической деятельности посевов.
   
3. Обеспеченность растений водой и питательными веществами в фитоценозах. Доступность минерального питания. Влияние ризосферной микрофлоры на поглощение веществ.
   
4. Разнообразие синтетических регуляторов роста и развития растений. Значение использования физиологически активных веществ в управлении продукционным процессом.
   
5. Стратегии приспособления растений. Роль стрессовых факторов в формировании продуктивности. Основные проблемы моделирования продукционных процессов.
   
6. Физиология и биохимия формирования качества урожая на примере конкретной сельскохозяйственной культуры. Использование физиологических показателей в программировании урожая.
   
7. Использование современных методов для получения стабильных урожаев с учетом экологических и экономических требований.
   
8. Адаптивные технологии возделывания сельскохозяйственных культур.
   
9. Интегрированная защита растений. Профилактика и меры борьбы с возбудителями болезней, вредителями, сорняками.
   
10. Технологии возделывания сельскохозяйственных культур в защищенном грунте.
    
11. Общие принципы технологии производства продукции полеводства
    
12. Генетические основы методов селекции. Отбор, гибридизация. Системы скрещивания в селекции растений. Генетика качественных сельскохозяйственных признаков.
    
13. Изменчивость. Мутагенез в селекции. Проблемы охраны генофонда культурных растений
    
14. Стимуляторы и ингибиторы роста и развития растений. Взаимодействие фитогормонов.
    
15. Физиологическое влияние макро- и микроэлементов на растения, симптомы голодания сельскохозяйственных культур при недостатке макро- и микроэлементов.
    
16. Общая характеристика структуры посевной площади хозяйства. Особенности агроэкологического обоснования структуры посевной площади хозяйства.
    
17. Оценка эффективности системы земледелия.
    
18. Сущность системы севооборотов, методологические принципы их организации. Способы реализации основных принципов.
    
19. Состояние и продуктивность природных кормовых угодий принципы их обустройства. Этапы проектирования технологий улучшения природных кормовых угодий.
    
20. Структура семеноводства. Особенности производства семенного материала, с учетом потребностей хозяйства.
    
21. Понятие и сущность системы обработки почвы ее основные методологические принципы. Этапы проектирования систем обработки почвы.
    
22. Принципы составления схем севооборотов. Оценка эффективности системы севооборотов.
    
23. Организационно-технологические требования к системе семеноводства в хозяйствах.
    
24. Интродукция овощных культур для создания нового поколения продуктов функционального питания. Амарант, дайкон и др. растения как яркий пример интродукции нетрадиционных овощных культур.
    
25. Нетрадиционные листовые и листостебельные культуры. Зеленные нетрадиционные овощные культуры семейства крестоцветные
    
26. Размножение и развитие насекомых. Динамика численности популяции. Возрастная и половая структура популяции насекомых. Диапауза в развитии насекомых.
    
27. Вредители и болезни полевых культур и меры борьбы с ними.
    
28. Неинфекционные и инфекционные болезни растений.
    
29. Вирусы, бактерии, грибы, фитоплазмы – возбудители болезней растений.
    
30. Особенности современного этапа развития агрономической науки.
    
31. Использование современных методов для получения стабильных урожаев с учетом экологических и экономических требований.
    
32. Адаптивные технологии возделывания сельскохозяйственных культур и интегрированное земледелие.
    
33. Применение фитогормонов в растениеводстве.
    
34. Методы научной агрономии. Полевой опыт и его особенности. Виды полевых опытов.
    
35. Применение современных достижений биотехнологии в сельском хозяйстве.
    
36. Экологические аспекты применения удобрений.
    
37. Основные элементы методики полевого опыта. Планирование полевого эксперимента.
    
38. Карантин растений.
    
39. Удобрения в агрономии.
    
40. Защита растений, как неразрывная составная часть земледелия.
    

Критерии оценки знаний на итоговом экзамене

Общие требования к уровню подготовки магистра определяются содержанием аналогичного раздела требований к уровню подготовки бакалавра и требованиями, обусловленными специализированной подготовкой, установленных в п. 7 Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению Агрономия.

Критерии оценок знаний магистров по итогам изучения курсов направления «Агрономия» складываются из основных требований к уровню их подготовки, включающих: освоение базового теоретического материала; оценки современного состояния агрономической науки у нас в стране и в мире; овладение практическими навыками производства сельскохозяйственной продукции необходимого качества.

Для оценки знаний на экзамене используется 4-х балльная система.

ОТЛИЧНО – выставляется в том случае, когда магистрант демонстрирует знание всех разделов программы изучаемых курсов: содержания базовых понятий и фундаментальных проблем, умение излагать программный материал с демонстрацией конкретных примеров. Необходимо также наличие общебиологического кругозора, свободное владение основными биологическими понятиями и терминами, знание основной литературы и дополнительных научных и научно-методических источников. Магистр должен проявлять самостоятельность суждений, знать работы ведущих российских и зарубежных ученых, владеть основными методами исследований. Свободное владение материалом должно характеризоваться логической ясностью и четким видением путей применения полученных знаний в будущей профессиональной деятельности, умением связать материал, с другими отраслями знания.

ХОРОШО – выставляется в том случае, когда магистр демонстрирует знание всех разделов программы изучаемого курса: содержания базовых понятий и фундаментальных проблем, приобрел необходимые умения и навыки, освоил вопросы практического применения в будущей профессиональной деятельности теоретических положений агрономической науки, обнаружил знание основной литературы, не допустил фактических ошибок при ответе, достаточно последовательно и логично излагает теоретический материал, правильно используя специальную терминологию, допуская лишь незначительные нарушения последовательности изложения и некоторые неточности. Таким образом, оценка «хорошо» выставляется за правильный, но недостаточно полный ответ.

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО – выставляется в том случае, когда магистр демонстрирует знание основных разделов программы изучаемого курса: содержания базовых понятий и фундаментальных проблем. Однако знание основных проблем курса не подкрепляются конкретными практическими примерами, слабо используется профессиональная терминология, не полностью раскрыта сущность вопросов, ответ не достаточно логичен и не всегда последователен, допущены ошибки и неточности.

НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО – выставляется в том случае, когда магистр демонстрирует фрагментарные знания основных разделов программы изучаемого курса: его базовых понятий и фундаментальных проблем. У экзаменуемого слабо выражена способность к самостоятельному аналитическому мышлению, имеются затруднения в изложении материала, отсутствуют необходимые умения и навыки, допущены грубые ошибки и незнание терминологии и биологических понятий, отказ отвечать на дополнительные вопросы, знание которых необходимо для получения положительной оценки.


^ Критерии оценки при защите магистерской диссертации

Магистерская диссертация, являясь завершающим этапом высшего профессионального образования, должна обеспечивать не только закрепление академической культуры, но и необходимую совокупность методологических представлений и методических навыков в избранной области профессиональной деятельности. Выпускная квалификационная работа магистров оценивается по четырехбалльной системе, на основе следующих критериев.

«ОТЛИЧНО» выставляется, если в работе проявлены следующие параметры:

- самостоятельность и оптимальность в овладении методами агрономической науки, соответствующими целям и задачам, поставленным в выпускной квалификационной работе магистра;

- хорошее знание литературы по избранной теме, умение провести целостный анализ научных работ по избранной теме, и умение оперировать собранным фактическим материалом;

- умение делать выводы и обобщения на основе собранного фактического экспериментального материала, соответствующее современному уровню научных исследований в сельском хозяйстве;

- обстоятельность и глубина изложения полученных результатов исследования, правильное использование при этом профессиональной терминологии;

- свободное, четкое и обстоятельное изложение основных положений работы;

- умение полно отвечать на поставленные по работе вопросы, а также на вопросы по смежным проблемам сельского хозяйства и биологии;

- умение ориентироваться в научных проблемах;

- оформление работы и иллюстративного материала в соответствии с требованиями, предъявляемыми к магистерским диссертациям.

«ХОРОШО» выставляется, если в целом работа отвечает критериям для оценки «отлично», но характеризуется одним из следующих показателей:

- недостаточная выраженность собственной позиции автора выпускной квалификационной работы по избранной проблеме;

- недостаточная обстоятельность и глубина изложения материала в работе,
невысокий уровень обобщения, ограниченное владение методами научного исследования;

- затруднения при ответе на поставленные по работе вопросы, а также на вопросы по смежным проблемам агрономии;

- наличие недостатков в оформлении работы и иллюстративного материала.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется при наличии следующих показателей:

- недостаточное овладение методами исследования;

- преимущественно реферативный подход к изложению материала, отсутствие определенных фундаментальных работ по избранной теме в перечне использованных материалов;

- ограниченное владение научной терминологией;

- изложение результатов работы не вполне соответствует поставленным целям исследования, полученные результаты – сформулированным задачам исследования;

- проявляется низкий уровень способности обобщать материал;

- значительные затруднения при ответе на поставленные по работе вопросы, а также на вопросы по смежным проблемам сельского хозяйства;

- низкое качество оформления работы и иллюстративного материала.

- ограниченность во владении как материалом исследований и материалов научной литературы.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется при наличии следующих показателей:

-отсутствие научно-познавательной и иных форм активности в выполнении работы;

- непонимание целей и задач исследования;

- незнание литературы по теме исследования;

- отсутствие представлений о методах исследования;

- отсутствие последовательности изложения и понимания сути работы.