Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 19

Темы занятий

Учебная практика проводится в течении 6 дней, общий объём 24 часа (4 часа в день). Форма отчётности – зачёт.

Во время практики проводятся экскурсии и камеральная обработка (определение) растений. Один день практики отводится для оформления зачётного гербария.

Во время экскурсии изучаются следующие темы:

1. Флора и растительность района практики. – 4 часа.

2. Сорные, вредные, ядовитые и лекарственные растения. – 2 часа.

3. Растительность луга, леса, прибрежной зоны. – 4 часа.

4. Растительность у дорог и на пустырях. – 2 часа.

Камеральная обработка результатов – 8 часов.

Зачёт – 4 часа.
^

Методика проведения учебной практики

Обзор флоры района является темой вводной беседы и остальных. При ее выполнении студенты знакомятся с видовым составом местной флоры, собирают, гербаризируют разные виды, пополняя гербарий по мере выполнения других тем.

В фитоценозах студенты выделяют ассоциации — наиболее мелкие, хорошо вычленяемые единицы растительного покрова. При характеристике ассоциаций большое значение имеют обилие входящих в нее видов, их покрытие, жизненность и т. д. Все эти знания студенты получают при прохождении лекционного и лабораторного курсов, поэтому предварительные беседы на эту тему во время экскурсий не проводятся. Студентам даются направляющие вопросы. Преподаватель определяет тему и цели предстоящего занятия, проводит инструктаж о правильном использовании экскурсионного оборудования, об охране природы и правилах поведения во время экскурсий. Для работы организуются группы по 2—3 человека. Студенты получают ботаническое оборудование на период практики.

После экскурсий проводится разбор очередных тем. Студенты должны обобщить увиденное, сделать выводы и записи в дневник. Попутно преподаватель сообщает новые сведения о растениях, их свойствах, уточняет определение морфологических признаков.

Собранные растения студенты определяют и закладывают в сушильные прессы.
^

Приемы гербаризации

Студенты получают оборудование. Проводится инструктаж. Проводится экскурсия по студгородку с обзором декоративных растений. Студенты знакомятся с практическими приемами гербаризации.

^ Прибрежная растительность

Проводится экскурсия к озеру для знакомства с прибрежной растительностью. По дороге проводится знакомство с придорожной и сорной растительностью. Большое значение имеет знание вредных, ядовитых и слабо ядовитых растений. Находясь в составе сена и, особенно в травяной муке и силосе, они представляют опасность для животных.

Собранные растения определяются и гербаризируются. Записи оформляются в дневнике.

^ Растительность лугов

Проводится экскурсия по лугам. При экскурсии обращается внимание на преобладание в сообществе многолетних трав. Студенты определяют вид луга: пойменный, заливной и т. д. Под Ульяновском, около лесов, материковые суходольные луга часто с бедными почвами, изреженным травостоем, низкой продуктивностью- Студенты оценивают продуктивность луга по наличию и соотношению злаков, бобовых, осок и прочего разнотравья.

Особое внимание уделяется работе с ядовитыми растениями. Определяется их количество на 1 кв. м и процентное отношение. Ядовитые растения составляют до 30% от наиболее распространенных сорных растений.

Выездная экскурсия в лес. Студенты на месте выделяют формации леса: лес сосновый, дубрава и т. п. Определяют лесные ассоциации. Под пологом леса выделяют подрост, учитывают высоту деревьев, диаметр ствола, развитие кроны в древостое и вне насаждений. Наблюдают лишайники, цветковые ксерофиты, кустарники.

^

Камеральная обработка собранного материала

• В лаборатории студенты проводят камеральную обработку собранного материала, оформляют гербарий, заполняют этикетки, приводят в порядок записи в дневниках.

Зачет

Студенты должны представить правильно и аккуратно оформленный гербарий, должны знать все виды, входящие в него, по-русски и по-латыни и свойства собранных и представленных растений.

^ «ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ»

ЛЕТНЯЯ УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Летняя учебная практика по физиологии растений имеет целью закрепить и в известной мере развить и расширить знания студентов по теоретическому курсу, привить навыки в экспериментальной работе с использованием методов исследования в области физиологии растений. Летняя учебная практика позволяет осуществлять контроль за состоянием растений в течение всего вегетационного периода.

В полевых условиях можно контролировать такие показатели, как накопление органического вещества растениями (фотосинтетическую активность), содержание и распределение элементов минерального питания по органам, водообмен, темпы роста и развития, формирование продуктивной части урожая и его качества. Такой контроль дает возможность агроному вносить коррективы в применяемую технологию возделывания той или иной культуры с учетом физиологического состояния растений и влияния на них постоянно изменяющихся факторов внешней среды.

Летняя практика является составной частью учебной программы по физиологии растений на агрономическом факультете. Практика проводится на базе учебно-опытного хозяйства УГСХА. Исследуемыми объектами могут быть растения одного и того же вида, но выращенные на разных агрофонах, либо растения разных видов, но выращенные в одинаковых условиях. Это дает возможность сравнить физиологические показатели растений и сделать соответствующие выводы.

^ 1. Цель летней учебной практики

Закрепление студентами теоретического материала по курсу физиология и биохимия сельскохозяйственных растений, закрепление практических навыков приобретенных за лекционный курс и на лабораторно-практических занятиях, которые они могут использовать в научно-исследовательской работе и дальнейшей работе агрономами.

^ 2. Задачи летней учебной практики

Ознакомить студентов с постановкой опытов.
Дать элементарные навыки исследовательской работы на опытах, поставленных непосредственно в природных условиях.
Дать навыки самостоятельной работы в условиях полевого опыта.
На учебную практику по физиологии растений отводится 24 часа. Для удобства в работе студенты объединяются в группы по 2-4 человека. Каждый студент делает записи в тетради, проводит расчеты, вносит окончательные результаты, а также строит графики и диаграммы, если в этом есть необходимость. Каждая работа проверяется преподавателем.

^ 3. Место учебной практики

Учебная практика проводится после 2-го курса после сдачи студентами экзамена по предмету.

4.Форма проведения учебной практики

Формой проведения являются полевые опыты с последующей лабораторной обработкой результатов.

Темы занятий

Определение состояния посевов озимых культур после перезимовки. – 2 часа
Учет густоты стояния растений. – 2 часа
Определение сахаров в узлах кущения – 4 часа
Определение площади листьев разными методами. – 2 часа
Определение количества свободной и связанной воды -2 часа.
Определение коэффициента завядания – 2 часа
Определение водного дефицита растений – 2 часа
Определение темпов роста растений по нарастанию вегетативной массы у зерновых культур – 2 часа
Определение чистой продуктивности фотосинтеза растений – 2 часа

Зачёт – 4 часа

Учебно – методическое и информационное обеспечение

учебной практики

Методические указания к учебной практике по физиологии растений. – Ульяновск: ГСХА, 2008, - 55 с.
Программа учебной практики для студентов агрономического факультета. – Ульяновск, ГСХА, 2009, - 12 с.

«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МАШИНЫ» (нет)

«ПОЧВОВЕДЕНИЕ»

^ 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями учебной практики является закрепление полученных в процессе аудиторных занятий знаний и приобретение практических навыков почвенных исследований.

^ 2. ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Задачами учебной практики являются:

1.Изучение природных условий района практики (климат, материнские породы, рельеф, растительность, грунтовые воды и т.д.)

2.Проектирование маршрутов, закладка топо-экологических профилей (катен) от долины реки (местного водотока) до водораздела и размещение почвенных разрезов в пределах катены.

3. Освоение методов полевого почвенного обследования (выбор места и закладка почвенного разреза, морфологическое описание почвенного профиля, изучение по морфологическим признакам элементарных почвенных процессов и определение почвы).

4. Овладение методами отбора почвенных образцов и монолитов (их маркировка, транспортировка, хранение, камеральная обработка собранного материала).

5. Анализ взаимосвязей почв, материнских пород, рельефа, климата и растительности.

6. Составление отчета по практике.

^ 3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Учебная практика «Почвоведение» является одной из основных практик курса подготовки бакалавров по профилю «Агрономия». При освоении данной практики обучающимся необходимы теоретические и практические знания по химии, физике, микробиологии, ботанике. Данная практика должна предшествовать изучению землеустройства, основам научных исследований в агрономии, земледелия, агрохимии, растениеводства.

^ 4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Проведение практики планируется в полевой форме.

5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Место проведения практики – опытное поле УГСХА.

Объектом изучения на практике является почва опытного поля УГСХА.

Время проведения практики – июнь.

^ 6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен: демонстрировать следующие результаты образования:

1)Знать: ОК-12, ПК-1, ПК-7.

2)Уметь: ПК-3, ПК-6, ПК-25, ПК-26.

3)Владеть: ОК-1, ОК-4ПК-5, ПК-8, ПК-23, ПК-24.

^ 7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единицы, 54 часа.

№ п/п	Разделы практики	Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость				Формы текущего контроля
1	Подготовительный этап	инструктаж по технике безопасности ( 1 час)	изучение методики полевой диагностики почв и маршрутного исследования ( 1 час)	Изучение условий почвообразования и строения почвенных профилей серых лесных и дерново-подзолистых почв ( 1 час)	самостоятельная работа ( 1 час)	опрос
2	Экспериментальный этап	расстановка, копка и привязка разрезов (10 часов)	описание разрезов (10 часов)			опрос
3	Экспериментальный этап.	отбор почвенных образцов по профилю (8 часов)	составление полевой схематической почвенной карты (10 часов)			опрос
4	Обработка и анализ полученных результатов	Подготовка отчета по практике (8 часов)				опрос

^ 8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Организация практики по «Почвоведению» включает лекционное занятие по технике безопасности. Практика проводится на опытном поле кафедры почвоведения, агрохимии и агроэкологии, где заложены опыты по обработке почвы, внесению удобрений, применению кремнийсодержащих пород для получения экологически безопасной продукции. Предварительно преподаватель знакомит студентов с методикой изучения почвенного профиля, показывает монолиты почв.

^ 9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Вопросы для проведения текущей аттестации по самостоятельной работе студентов:

1. Основные почвообразующие породы на территории России и Ульяновской области.

2. Изменение почвенного покрова под влиянием сельскохозяйственной деятельности человека.

3. Факторы и условия почвообразования.

4. Классификация почв.

5. Роль почвы в биосфере.

6. Земельные ресурсы.

7. Деградация почв.

^ 10. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ)

Результаты полевых исследований обобщаются в отчете по практике. Для этого студентами используется соответствующая литература (монографии по характеристике почв, статьи журналов и сборников научных трудов и т.д.).

^ 11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

а)основная литература:

1. Ганжара Н.Ф. Почвоведение. М.:Агроконсалт, 2001

2. Баздырев Г.И., Сафонов А.Ф. Земледелие с основами почвоведения и агрохимии. – М.: Колос, 2008

3. Ковриго В.П., Кауричев И.С., Бурлакова Л.М. Почвоведение с основами геологии. 2-е изд. – М.: Колос, 2008

б)дополнительная литература:

1. Кирюшин В.И. Экологические основы земледелия. – М.: Колос, 2006

2. Кирюшин В.И. Экологизация земледелия и технологическая политика. М.: Изд-во МСХА, 2000. 473 с.

3. Агроэкологическое состояние и перспективы использования земель россии, выбывших из активного сельскохозяйственного оборота. М.: Россельхозакадемия, 2008. 405 с.

^ 12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Для проведения полевых почвенных исследований необходимо: лопата, почвенный нож, капельница с 10 % HCl, почвенные мешочки, ящики для монолитов, лупа 8 - 20- кратная, тетрадь, карандаши цветные, ручка, мерная лента, рюкзак или сумка для образцов.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

«РАСТЕНИЕВОДСТВО»

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Растениеводство»

Целями учебной практики по дисциплине «Растениеводство» являются закрепление студентами высших сельскохозяйственных учебных заведений пройденного теоретического материала, обучение и умение пользоваться полученными знаниями, позволяющими им творчески и системно решать производственные задачи в конкретных условиях.

2. ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ «Растениеводство»

Задачами учебной практики являются :

Знакомство с видовым составом полевых культур;

Наблюдения за ростом и развитием культур;

Определением биологической урожайности полевых культу;

Учет потерь при уборке культур.

3. ^ МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Растениеводство» включена Б3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

Растениеводство - как самостоятельная наука имеет свою непосредственную теоретическую базу: ботанику, физиологию растений, микробиологию, агрохимию, земледелие, сельскохозяйственные машины, метеорологию.

^ 4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Формы проведения учебная практика по дисциплине «Растениеводство» - полевая, лабораторная.

5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Учебная практика по дисциплине «Растениеводство» проводится в учебных аудиториях агрономического факультета (выдача задания, заполнение дневника, защита отчетов и т.п.) и в полевых условиях с посещением полей опытного поля Ульяновской ГСХА и передовых хозяйств области.

Время проведения практики, согласно расписания, с апреля по август.

6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ в РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен: демонстрировать следующие результаты образовании:

Знать:

Морфологические особенности наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры;

2) Уметь:

распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);

установить соответствие агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);

скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агрегаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические регулировки сельскохозяйственных машин (ПК-8);

обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними (ПК-12);

обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур, первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);

3) Владеть

способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-7);

способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства (ПК-25).

^ 7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единиц, 54 часа.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля
№ п/п	Разделы (этапы) практики	получение задания, изучение методики	наблюдения, измерения и др.	составление отчета	СР,	Формы текущего контроля
1	Вводная. Инструктаж по технике безопасности.	0,5				дискуссии, вопросы на зачете
	Определение полноты всходов и густоты стояния растений.	0,25	1,5	1	1
	Методы оценки состояния озимых культур.	0,25	1,5	1	1
2	Изучение видового и сортового разнообразия культурных растений, возделываемых в Поволжье. Визуальная оценка полевых культур.	1	3	1	2	дискуссии, вопросы на зачете
3	Определение фаз роста и развития полевых культур.	0,5	3,5	1	2
4	Апробация полевых культур.	1	3	1	4	обсуждение
5	Оценка степени устойчивости полевых культур к полеганию.	0,5	3,5	1	2	обсуждение
6	Определение биологического урожая зерновых и зернобобовых культур.	1	3	1	3	обсуждение, вопросы на зачете зачет
7	Учет потерь зерна при уборке зерновых и зернобобовых культур.	1	2	1	4
итого 54 часа		6	21	8	19