Программы по предметам 7 класс
| Вид материала | Документы |
- Примерные программы по отдельным учебным предметам. Учебные программы по предметам, 1669.54kb.
- Рабочие программы по предметам для учителей, работающих в профильных классах. Составитель:, 2914.28kb.
- Рабочие программы по предметам фгос 1 класс, 3330.19kb.
- 6 класс Пояснительная записка, 400.88kb.
- Тематическое планирование по предметам. 3 класс, 972.55kb.
- Пояснительная записка Литературное чтение 1 класс умк «Школа России» Примечание: курсивом, 727.56kb.
- Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» в 1 классе, 463.17kb.
- Содержание данной программы определяется требованиями Государственного образовательного, 1448.89kb.
- Перечень учебников по предмету, рекомендованных и допущенных Минобрнауки РФ умк, 257.42kb.
- Программы вступительных испытаний по общеобразовательным предметам, 5181.9kb.
| 11. | Общая характеристика царства Растения. | | Признаки царства Растения. Высшие и низшие растения. Отделы высших растений. | Называть признаки царства Растения. Распознавать отделы растений. ^ Различать и описывать низшие и высшие растения. | |
| 12. | Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей. | | Основные признаки водорослей. Процессы жизнедеятельности. Места обитания и распространение. | ^ Давать определение термину: «низшие растения». Распознавать и описывать строение водорослей. Выделять признаки водорослей. | Лабораторная работа 4: «Строение спирогиры». |
| 13. | Многообразие водорослей. | | Значение водорослей в природе и жизни человека. | Называть отделы водорослей и места обитания. Распознавать водоросли разных отделов. Объяснять роль водорослей в природе и жизни человека. | |
| 14. | Общая характеристика подцарства Высшие растения | | Основные признаки высших растений. Отделы высших растений. | ^ Давать определение термину: «высшие растения». Выделять признаки высших растений. | |
| 15. | Отдел Моховидные | | Основные признаки мхов. Высшие споровые растения. Строение и жизнедеятельность. | ^ Распознавать и описывать строение мхов. Распознавать растения отдела Моховидные. | Лабораторная работа 5: «Строение зеленого мха кукушкин лен», лабораторная работа 6: «Строение мха сфагнума». |
| 16. | Отдел Плауновидные | | Основные признаки. Значение в природе и жизни человека. | Распознавать растения отдела Плауновидные. | |
| 17. | Отдел Хвощевидные | | Основные признаки. Значение в природе и жизни человека. | Распознавать растения отдела Хвощевидные. | Лабораторная работа 7: «Строение хвоща». |
| 18. | Отдел Папоротниковидные | | Основные признаки. Строение папоротников. Размножение. | Называть места обитания и условия жизни. Распознавать растения отдела. ^ Распознавать и описывать строение папоротников | Лабораторная работа 8: «Строение папоротника». |
| 19. | Роль папоротников в природе и жизни человека | | Значение папоротников в природе и жизни человека. | Объяснять роль в природе и жизни человека. | |
| 20. | Отдел Голосеменные растения | | Места обитания и условия жизни. Строение голосеменных растений. Размножение. | ^ Давать определение термину: «голосеменные растения». Распознавать растения отдела. Описывать этапы развития голосеменных растений. Выделять особенности голосеменных растений. | Лабораторная работа 9: «Строение мужских и женских шишек, пыльцы и семян сосны». |
| 21. | Многообразие видов голосеменных | | Виды растений, наиболее распространенные в Алтайском крае. Значение в природе и жизни человека. | ^ Приводить примеры голосеменных растений. Распознавать и описывать их. Объяснять роль их в природе и жизни человека. | |
| 22. | Отдел Покрытосеменные растения | | Особенности строения. Жизненные формы. Размножение. | Распознавать растения отдела. Распознавать и описывать жизненные формы покрытосеменных растений. Объяснять их происхождение. Выделять особенности покрытосеменных растений. | |
| 23. | Класс Двудольные растения | | Признаки класса Двудольные и Однодольные растения. | Называть классы покрытосеменных растений. Распознавать и описывать растения класса Двудольные растения. Сравнивать растения двух классов. | |
| 24. | Семейство Розоцветные | | Признаки классов Двудольные, семейства Розоцветные. Значение. | ^ Распознавать и описывать растения семейства Розоцветные. | Лабораторная работа 10: «Строение шиповника». |
| 25. | Семейства Крестоцветные и Пасленовые | | Признаки семейств и значение. | ^ Распознавать и описывать растения этих семейств. | |
| 26. | Класс Однодольные. Семейства Злаковые и Лилейные | | Признаки класса Однодольные, семейств Злаковые и Лилейные. Значение. | Распознавать растения семейств: Лилейные, Злаковые. Определять принадлежность растений к классу Однодольные. | Лабораторная работа 11: «Строение пшеницы». |
| 27. | Контрольная работа 1 | | Письменная работа или тестирование. | | |
| 28. | Общая характеристика царства Животные. | | Признаки царства Животные. Типы симметрии: лучевая и двусторонняя. | Приводить примеры животных с различным типом симметрии. Выделять особенности животных. | |
| 29. | Особенности организации подцарства Одноклеточные. | | Общая характеристика простейших как одноклеточных животных. Строение и жизнедеятельность. Типы питания. Способы движения. | Называть процессы жизнедеятельности и их значение. Выделять особенности одноклеточных животных. | |
| 30. | Многообразие одноклеточных. | | Среда обитания и условия жизни. Значение в природе и жизни человека. | ^ Распознавать и описывать строение простейших. Объяснять роль простейших в природе и жизни человека. | Лабораторная работа 12: «Строение инфузории туфельки». |
| 31. | Особенности организации подцарства Многоклеточные. Губки. | | Признаки многоклеточных животных. | Называть признаки многоклеточных животных. Объяснять их происхождение. | |
| 32. | Особенности организации кишечнополостных. | | Признаки типа: лучевая симметрия, наличие кишечной полости, стрекательные клетки, двухслойный мешок. | ^ Распознавать и описывать строение кишечнополостных. Описывать процессы жизнедеятельности. | Лабораторная работа 13: «Внешнее строение гидры. Передвижение гидры, ее раздражимость». |
| 33. | Особенности организации кишечнополостных. | | | Выделять особенности кишечнополостных. | |
| 34. | Многообразие кишечнополостных. | | Роль кишечнополостных в природе и жизни человека. | Распознавать животных. Объяснять их роль в природе и жизни человека. | |
| 35. | Тип Плоские черви. | | Признаки типа Плоские черви. | Называть системы органов, органы и их функции. | |
| 36. | Плоские черви-паразиты. | | Среда обитания и образ жизни. Роль в природе и жизни человека. | Распознавать последовательность этапов цикла развития печеночного сосальщика. ^ Распознавать и описывать паразитических червей. Выявлять приспособления плоских червей к паразитизму. | |
| 37. | Тип Круглые черви. | | Образ жизни. Особенности строения. Наличие полости. Значение. Профилактика заражения паразитическими червями. | ^ Распознавать и описывать животных типа. Распознавать последовательность этапов цикла развития аскариды. Объяснять меры профилактики заражения. | |
| 38. | Тип Кольчатые черви. | | Образ жизни. Особенности строения. Вторичная полость. Появление вторичной полости. | ^ Распознавать и описывать строение кольчатых червей. Выделять особенности их строения. Сравнивать строение органов кольчатых и круглых червей. | Лабораторная работа 14: «Внешнее строение дождевого червя». |
| 39. | Многообразие кольчатых червей. | | Образ жизни и особенности строения. Значение. | Определять принадлежность кольчатых червей к классам. Распознавать по рисункам представителей кольчатых червей. Называть роль в природе и в жизни человека. | |
| 40. | Контрольная работа 2. | | | | |
| 41. | Тип Моллюски. | | Среда обитания, образ жизни, особенности строения. | ^ Распознавать и описывать животных типа Моллюски. Называть системы органов, органы и их функции. Описывать стадии развития моллюсков. Выделять признаки типа Моллюски. Сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей. | Лабораторная работа 15: «Внешнее строение моллюсков». |
| 42. | Многообразие моллюсков. | | Многообразие и практическое значение и роль в природе. Способы питания и передвижения. | Определять принадлежность моллюсков к классам. Выявлять приспособления к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль моллюсков в природе и жизни человека. | |
| 43. | Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. | | Внешний скелет, отделы тела, смешанная полость тела. Внутреннее строение. | Распознавать животных типа Членистоногие. Распознавать и описывать внешнее строение и многообразие членистоногих. Называть системы органов, органы и их функции. Выявлять приспособления к среде обитания, образу жизни. | Лабораторная работа 16: «Внешнее строение речного рака». |
| 44. | Многообразие ракообразных. | | Многообразие и значение. | Распознавать на рисунках и описывать строение ракообразных Объяснять их роль в природе и жизни человека. | |
| 45. | Класс Паукообразные. | | Образ жизни и особенности строения. Системы внутренних органов. | Называть системы органов, органы и их функции. Распознавать и описывать строение паука. | |
| 46. | Многообразие паукообразных. | | Многообразие и значение. | Выявлять приспособления к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль в природе и жизни человека. | |
| 47. | Класс Насекомые. | | Образ жизни и особенности внешнего строения. Типы ротового аппарата. | ^ Распознавать и описывать строение насекомых. Называть системы органов, органы и их функции. Выявлять приспособления к среде обитания, образу жизни. | Лабораторная работа 17: «Внешнее строение насекомого». |
| 48. | Размножение и развитие насекомых. | | Развитие насекомых с неполным и полным превращением. | ^ Приводить примеры насекомых с различными типами развития. Распознавать и описывать стадии развития с неполным превращением. | |
| 49. | Многообразие насекомых. | | Многообразие насекомых. Значение в природе и жизни человека. | ^ Приводить примеры редких и охраняемых насекомых своей местности. Описывать представителей отрядов насекомых. Объяснять роль насекомых в природе и жизни человека. | |
| 50. | Тип Иглокожие. | | Особенности строения и жизнедеятельности. Роль иглокожих в природе и в жизни человека. | Распознавать строение и представителей типа. Называть системы органов, органы и их функции. Характеризовать тип. | |
| 51. | Контрольная работа 3. | | | | |
| 52. | Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные. | | Признаки хордовых. Местообитание и внешнее строение. Системы внутренних органов. Значение. | Называть подтипы типа Хордовые и приводить примеры представителей. Распознавать животных этого типа. Выделять признаки типа. | |
| 53. | Подтип Позвоночные. Класс Рыбы. | | Общие признаки подтипа. Признаки класса, особенности строения. | ^ Распознавать и описывать представителей рыб. Объяснять происхождение рыб. Выявлять приспособленность к местам обитания. Называть системы органов, органы и их функции. | Лабораторная работа 18: «Внешнее строение рыбы». |
| 54. | Основные группы рыб. | | Многообразие и практическое значение. | Определять принадлежность рыб к отрядам. Выявлять особенности внешнего строения, приспособленность к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль рыб в природе и жизни человека. | |
| 55. | Класс Земноводные. | | Места обитания и образ жизни. Признаки класса. Внешнее строение. Приспособления к образу жизни. | ^ Распознавать и описывать строение земноводных на примере лягушки. Выявлять особенности внешнего строения к среде обитания, образу жизни. Объяснять происхождение земноводных на основе сопоставления рыб и земноводных. | Лабораторная работа 19: «Внешнее строение лягушки». |
| 56. | Размножение и развитие земноводных. | | Особенности размножения и развития. Значение и охрана. | Определять принадлежность земноводных к отрядам Бесхвостые и Хвостатые. Выявлять приспособления к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль в природе и жизни человека. | |
| 57. | Класс Пресмыкающиеся. | | Особенности внешнего строения. Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде. Происхождение. | Выявлять приспособления к среде обитания, образу жизни. Доказывать, что пресмыкающиеся имеют более сложное строение. Сравнивать пресмыкающихся и земноводных. | |
| 58. | Многообразие пресмыкающихся. | | Многообразие и роль в природе и жизни человека. Охрана. | Распознавать по рисункам представителей класса. Определять принадлежность к отрядам Чешуйчатые и Черепахи. Объяснять роль в природе и жизни человека. | |
| 59. | Класс Птицы. | | Общая характеристика класса. Среда обитания и особенности внешнего строения птиц. Приспособленность к полету. | Выделять особенности строения птиц к полету. Доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению с рептилиями. Объяснять происхождение птиц. | Лабораторная работа 20: «Внешний вид птицы. Типы перьев. Скелет птицы». |
| 60. | Особенности организации птиц | | Системы внутренних органов. | ^ Распознавать и описывать органы и системы органов. Выделять особенности строения. | |
| 61. | Экологические группы птиц | | Экологические группы птиц по местам обитания и по типу питания. Охрана и привлечение | Распознавать по рисункам птиц различных экологических групп. Выявлять приспособления птиц к среде обитания, образу жизни. | |
| 62. | Контрольная работа 4. | | | | |
| 63. | Класс Млекопитающие. | | Признаки класса. Среды жизни и места обитания. Особенности внешнего строения. | Распознавать представителей класса. Объяснять происхождение. | |
| 64. | Особенности организации млекопитающих. | | Системы внутренних органов. Особенности обмена веществ. | ^ Распознавать и описывать органы и системы органов. Выделять особенности строения. | Лабораторная работа 21: «Строение скелета млекопитающих». |
| 65. | Плацентарные млекопитающие | | Многообразие и значение. | Описывать развитие детеныша. Объяснять особенности развития. Определять принадлежность к отрядам. | |
| 66. | Сумчатые. Первозвери. | | Многообразие и значение. | Объяснять особенности развития. Распознавать по рисункам представителей. Определять принадлежность к отрядам. | |
| 67. | Контрольная работа 5. | | Разноуровневая контрольная работа (тестирование). | | |