Составитель Ольшанская Наталия Михайловна, кандидат исторических наук, старший преподаватель кафедры содержание пояснительная записка

Вид материала

Содержание

Пояснительная записка
Цель преподавания истории средних веков
Задачи изучения истории позднего средневековья.
I модуль: Реформация и Контреформация в Западной Европе. (12 часов).
2. Объём дисциплины
Внеаудиторная работа
2.1.Тематический план дисциплины
Количество часов
3. Содержание курса
Тема № 2. Материальная культура и образ жизни (2 часа).
Тема № 3. Германия в начале
Тема № 4. Реформация (4 часа).
Тема № 4. Реформация (4 часа).
Тема № 8. Французский абсолютизм при Людовике
Модуль № III. Международные отношения и развитие культуры в позднее средневековье (10 часов).
Тема № 12.Основные направления в развитии культуры Западной Европы в
Тема № 13. Культура Германии, Швейцарии и Нидерландов (2 часа).
Тема № 14. Культура Англии и Франции (4 часа).
4. Тематика заданий по различным формам контроля
4.2. Список источников для анализа
...
Полное содержание

Подобный материал:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УРЮПИНСКИЙ ФИЛИАЛ

Кафедра Истории и теории общественного развития

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ

(II часть)

Учебно-методический комплекс

для студентов II курса факультета социально-гуманитарных и

экономических наук,

специальности

«История»

УРЮПИНСК

2009

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Федерального агентства по образованию Российской Федерации и предназначен для студентов специальности «История»

Принят на заседании кафедры__________ (протокол № ___от «____»_________ 2009г.)

Учебно-методический комплекс не изменялся, изменен, дополнен

(нужное подчеркнуть) подпись завкафедрой дата

Утвержден на заседании учебно-методического совета факультета СГиЭН

(протокол № ____ от «___» _________ 2009 г.)

Составитель Ольшанская Наталия Михайловна, __________________

кандидат исторических наук,

старший преподаватель кафедры

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Пояснительная записка	4
2.	Объем дисциплины и виды учебной работы	6
2.1.	Тематический план	6
3.	Содержание курса	8
3.1.	Тематика курса по ГОС	8
3.2.	Содержание дисциплины	8
3.3.	Семинарские занятия	13
4.	Тематика заданий по различным формам контроля	18
4.1.	Аудиторные контрольные работы	18
4.2.	Список источников для анализа	20
4.4.	Задания для самостоятельной работы	22
4.5.	Вопросы к итоговой аттестации	24
5.	Методические указания студенту	26
8.	Тесты	29
9.	Основная и дополнительная литература к курсу	32

^ Пояснительная записка

Программа курса составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «История». Курс истории средних веков часть вторая охватывает историю стран Европы в период от Великих географических открытий до начала Нового времени (середина XVII века).

Теоретической основой курса является цивилизационный подход, достижения школы «Анналов» и российских медиевистов в этой области. Наряду с этим учитывается теория феодализма, которая рассматривает средние века как эпоху генезиса, господства и разложения феодализма.

Тематические планы составлены на основе данной программы курса с учетом объема аудиторных и самостоятельных занятий определенных Учебным планом.

Планы семинарских занятий предусматривают изучение проблем истории средних веков на основе опубликованных источников и научно-исследовательской литературы.

^ Цель преподавания истории средних веков – дать студентам глубокие знания о позднем средневековье как важнейшем этапе в развитии человечества, который охватывает страны Западной и Центральной Европы, а также Византию в период с XV в. до середины XVII века. Именно в это время начался распад феодальных отношений и генезис капиталистических отношений.

^ Задачи изучения истории позднего средневековья.

Чтение лекционного курса предполагает знакомство студентов с основными проблемами историографии, изучение источников по медиевистике, освоение специальной терминологии истории Средних веков.

Студенты должны знать:

- основные этапы истории позднего средневековья;

-наиболее значительные события и выдающихся деятелей средневековья;

- основные источники и концепции современной историографии;

Студенты должны уметь:

- анализировать средневековые источники с учетом их специфики;

- ориентироваться в проблематике новейшей историографии;

- выявлять причинно-следственные связи важных событий;

Учебный материал сгруппирован по следующим основным тематическим блокам:

^ I модуль: Реформация и Контреформация в Западной Европе. (12 часов).

II модуль: Страны Западной Европы в период абсолютизма (XVI – вторая половина XVII веков) (12 часов).

III модуль: Международные отношения и развитие культуры в позднее средневековье (12 часов).

После изучения каждого модуля предполагается проведение контрольной работы в виде письменной работы по вариантам. Выполнение контрольной работы оценивается по следующей балльной системе:

Программа изучается студентами 2 курса дневного отделения в четвертом семестре и включает в себя 34 часов лекций и 34 часов семинарских занятий.

После изучения каждого модуля предполагается проведение контрольной работы в виде письменной работы по вариантам. Выполнение контрольной работы оценивается по следующей балльной системе.

Формы самостоятельной работы студентов:

Аудиторные контрольные работы;
Работа с раздаточным материалом;
Анализ средневекового источника (выполняется как внеаудиторная контрольная работа);
Реферат.

К программе прилагается список рекомендованной для изучения учебно- методической литературы

Взаимосвязь учебных дисциплин.

Успешное обучение студентов по истории средних веков обеспечивают следующие дисциплины учебного плана:

- история древнего мира;

- археология;

- история религий;

- вспомогательные исторические дисциплины;

- латинский язык.

^ 2. ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ

И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Аудиторная работа	Общая трудоемкость	В том числе
Аудиторная работа	Общая трудоемкость	3 семестр	4 семестр
Лекции	34	-	34
Семинары	34		34
Лабораторные	-	-	-
Итого	68	68
^ Внеаудиторная работа
Курсовые работы	-	-	-
Дипломные проекты
СРС (рефераты, домашние работы, самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам)
Итого	68	68
Итоговый контроль (форма)	экзамен		экзамен
Общая трудоёмкость дисциплины

^ 2.1.Тематический план дисциплины

№	Тематика лекций и практических занятий	^ Количество часов
	Тематика лекций и практических занятий	Лекции	Практичес- кие занятия	Самосто- ятельная работа
I модуль (лекции)
1.	Основные проблемы позднего средневековья. Позднее средневековье или раннее новое время?	2 ч.
2	Материальная культура и образ жизни.	2 ч.
3.	Германия в начале XVI в.	2 ч.
4.	Реформация	4 ч.
5.	Контрреформация в Европе	2 ч.		К/р.№ 1
II модуль
6.	Англия в XVI в.	2 ч.
7	Франция в XVII в. Экономическое развитие и специфика социальной структуры. Гражданские (гугенотские) войны	2 ч.
8.	Французский абсолютизм при Людовике XIII.	4 ч.
9.	Испания в XVI- и первой половине XVII в.	2 ч.
10.	Италия в XVI- первой половине XVII вв.	2 ч.		К/р.№ 2
III модуль
11.	Международные отношения в позднее средневековье. Тридцатилетняя война	2ч.
12.	Основные направления в развитии культуры Западной Европы в XVI- первой половине XVII вв.	2 ч.
13.	Культура Германии, Швейцарии и Нидерландов	2 ч.
14	Культура Англии и Франции	4 ч.		К/р. № 3.

	Всего:	34
	Итого:	34
Семинары
1.	Великие географические открытия и возникновение колониальной системы.	2 ч.
2.	Нидерландская буржуазная революция XVI века	4 ч.
3.	Реформация и Контрреформация в Европе.	4 ч.
4.	Крестьянская война в Германии	4 ч.
5.	Гражданские (гугенотские войны) во Франции	2 ч.
6.	Основные проблемы социально-экономического и политического развития стран Северной Европы	2 ч.
7.	Венгрия, Трансильвания, Молдавия и Валахия в XVI – первой половине XVII веков	2 ч.
8.	Испания в XVI и первой половине XVII вв.	2 ч.
9.	Проблемы развития абсолютизма в странах Западной Европы в эпоху позднего средневековья	4 ч.
10.	Международные отношения в эпоху позднего средневековья. Тридцатилетняя война в Европе	2 ч.
11.	Основные направления в развитии культуры Западной Европы в XVI – первой половине XVII века	4 ч.
	Всего	34ч.
	Итого	68 ч.

^ 3. Содержание курса

3.1. Т Е М А Т И К А К У Р С А П О Г О С

Согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования Федерального агентства по образованию Российской Федерации данная дисциплина входит в блок исторических дисциплин (ОПД.Ф.01³) и предусматривает изучение археологии, определяя объем содержания курса следующим образом:

«Место средневековья во всемирно-историческом процессе; его хронологические рамки и периодизация. Западно- и восточноевропейские варианты средневекового исторического развития. Византия. Страны и народы Азии, Африки и доколумбовой Америки в эпоху средневековья».

3.2. Содержание дисциплины

Лекционный курс (34 часа)

Модуль № I. Реформация и контрреформация в Западной Европе

(12 часов).

Тема № 1. Основные проблемы позднего средневековья.

Позднее средневековье или раннее новое время? (2 часа).

Дискуссионные вопросы периодизации европейского общества в XVI- первой половине XVII вв. в отечественной науке (В.И. Рутенбург, А.Н. Чистозвонов, Е.Ю. Ивонин, М.А. Барг, А.Н. Немилов, В.Н. Малов и др.)

Источники по истории позднего средневековья. Количественный рост, традиционные документы: кадастры, ренталии, уставы общин и др. Церковные уставы, регламенты, метризы, патенты.

Торговые и счетные книги, переписка частных лиц, купеческих и банковских компаний, лицензии, брачные контракты, завещания, посмертные описи. Документы центральных органов власти. Трактаты. Законодательные памятники. Мемуары. Нарративная и художественная литература. Памфлеты.

^ Тема № 2. Материальная культура и образ жизни (2 часа).

Эпоха изобретателей и практиков. Инженерная ренессансная мысль. Технические достижения. Книгопечатание. Секреты и искусство двойной бухгалтерии. Демографический рост, миграции населения позднего средневековья. Образ жизни. Гигиена. Питание. Одежда. Жилище. Общая тенденция экономического развития. Влияние ислама на Запад. Проблема ростовщичества.

^ Тема № 3. Германия в начале XVI в (2 часа).

Особенности экономического и политического развития германских земель. Социальная структура немецкого общества. Католическая церковь в Германии. Немецкий гуманизм, его специфика (к проблеме так называемого Северного Гуманизма и Возрождения).

^ Тема № 4. Реформация (4 часа).

Понятие «Реформация» в исторических исследованиях зарубежных и отечественных медиевистов. Основные течения в немецкой реформации: бюргерское, княжеское, народное. Мартин Лютер и его учение. Начало формирования. Рыцарское восстание и его разгром. Социально-политическая программа Томаса Мюнцера. Основные этапы формирования лютеранства: Шпейерские рейхстаги 1526 и 1529 гг., Аугсбургский рейхстаг 1530 г. Аугсбургское вероисповедание. Шмальканденские статьи. Малый и Большой Катехизесы Лютера. Лютеранская «Книга согласия». Анабаптизм и его основное течения. Реформация в Швейцарии. У. Цвингли. Ж. Кальвин и их взгляды.

^ Тема № 4. Реформация (4 часа).

Положение католической церкви в период Реформации. Начало феодальной реакции и контрреформации. Реформирование ордена католической церкви. Игнатий Лойола и учреждение ордена иезуитов. Миссионерская деятельность иезуитов. Тридентский собор. Последствия контрреформации и феодальной реакции.

Модуль № II. Страны Западной Европы в период абсолютизма (XVI – первая половина XVII веков)(12 часов).

Тема № 6. Англия в XVI в (2 часа).

Характер развития промышленности и сельского хозяйства. Аграрный переворот и его основные черты. Тюдоровское «кровавое законодательство». Крестьянские движения середины и второй половины XVI в. Их особенности. Абсолютизм Тюдоров и его характерные черты. Английская реформация. Акт о супрематии. Мария Тюдор. Елизавета I. Англиканизм. Пуританизм. Анабаптизм. Внутренняя и внешняя политика тюдоровского абсолютизма. Английская культура XVI в.

Тема № 7. Франция в XVII в. Экономическое развитие и специфика социальной структуры. Гражданские (гугенотские) войны (2 часа).

Реформационное движение. Предпосылки гражданских войн. Начало религиозных войн, их основная периодизация. Характеристика периодов. Католическая и Парижская Лига. Окончание гугенотских войн. Нантский эдикт. Внутренняя и внешняя политика Генриха IV Бурбона. Французский королевский двор XVI-XVII вв.

^ Тема № 8. Французский абсолютизм при Людовике XIII (4 часа).

Французский абсолютизм в историографии. Исследования А.Д. Люблинской. Социальная база абсолютной монархии. Генеральные штаты 1614 г. Упрочнение абсолютизма при Ришелье. Упразднение гугенотского «государства в государстве». «Политическое завещание» кардинала Ришелье. Франция перед Фрондой.

Тема № 9. Испания в XVI- и первой половине XVII в (2 часа).

Особенности социально-экономического развития стран Пиренейского полуострова к началу XVI в. Испания в составе империи Карла V Габсбурга. Политической строй. Особенности испанского абсолютизма. Движение коммунерос. Испания при Филиппе II. Начало экономического упадка. Внешняя политика испанского абсолютизма. Испания в начале XVII в.

Тема № 10. Италия в XVI- первой половине XVII вв (2 часа).

Особенности социально-экономического и политического развития Италии. Вопрос об экономическом упадке Итальянских территорий в первой половине XVII в. Региональный абсолютизм. Феодально-католическая реакция. Итальянские войны. Национально-освободительная борьба. Культура Италии. Высокое и Позднее Возрождение. Наука. Пьетро Помпонации, Дж. Бруно, Джулио Ванини, Фр. Гвиччардини, Т. Кампанелла. Итальянская литература. Театр.

^ Модуль № III. Международные отношения и развитие культуры в позднее средневековье (10 часов).

Тема №11. Международные отношения в позднее средневековье. Тридцатилетняя война (2 часа).

Характер международных отношений в позднее средневековье. Международные отношения во второй половине XVI в. Новая расстановка сил на международной арене. Усиление провоборства и противоречий в Европе к началу XVII в. Активизация борьбы двух лагерей. События в Чехии. Основные периоды Тридцатилетней войны. Вестфальский мир. Европа после Вестфальского мира.

^ Тема № 12.Основные направления в развитии культуры Западной Европы в XVI- первой половине XVII вв ( 2 часа).

Споры о значении ренессансной культуры. Натурфилософия. Книгопечатание. Космография. Новая астрономия. Открытия Галилея. Развитие естественных наук. Философия первой половины XVII в. Политические теории. Социальная утопия. Историография. Педагогика. Литература и языкознание. Изобразительное искусство. Академии. Культура народных масс. Праздник в средние века и эпоху Возрождения.

^ Тема № 13. Культура Германии, Швейцарии и Нидерландов (2 часа).

Гуманистическое движение в данном регионе. Процесс объединения гуманистов в сообщества. Основные центры гуманизма. Конрад Цельтис и Себастьян Брант. Творчество Э.Роттердамского. И. Рейхлин «Письма темных людей». Филипп Меланхтон и его роль в протестантизме. Расцвет немецкой публицистики. Д. Корнхерт как поборник веротерпимости в Нидерландах. Ю. Липсий и Гуго Гроций. Развитие литературы и искусства в Германии, Швейцарии и Нидерландах. Творчество А. Дюрера и Яна Ван Эйка, П. Рубенса.

^ Тема № 14. Культура Англии и Франции (4 часа).

Ранние центры гуманизма в Англии в Оксфорде и Кембридже. Томас Мор и его «Утопия». Отношение гуманистов в Реформации. Гуманистическая историография: Полидор Вергилий, Джон Стоу. Развитие школьного дела. Изменения в представлениях о мироздании. Творчество Ф.Бэкона. Влияние пуританизма на культурную жизнь английского общества. В. Шекспир и его драмы. Архитектура и изобразительное искусство.

Повышение общего уровня образования во Франции. Распространение книгопечатания. Гуманистическая литература XVI века: Франсуа Рабле, Бонавантюр Деперье. Изобразительное искусство французского Ренессанса. Философия М. Монтеня, Д. Декарта. Роль аристократических салонов в культурной жизни Франции первой половины XVII в. Архитектура первой половины XVII в.

3.3.Семинарские занятия (34 часа)

Тема № 1. Великие географические открытия и возникновение колониальной системы (2 часа).

Открытие Х. Колумбом Америки и начало испанской колонизации Карибского бассейна.
Завоевание Испанией Мексики и Перу.
Первое кругосветное путешествие Ф. Магеллана.
Формирование португальской колониальной системы.
Географические открытия в бассейне Тихого океана.
Последствия Великих географических открытий.

Доклады

Государства ацтеков и майя до испанского завоевания.

Политика Испании в завоеванных странах.

Колонизация и католическая церковь.

Тема № 2.Нидерландская буржуазная революция XVI века (4 часа).

Социально – экономические и политические отношения в Нидерландах в первой половине XVI в.
Усиление католической реакции и назревание революционной ситуации в Нидерландах.
Первый период Нидерландской буржуазной революции (Иконоборческое восстание 1566 г.).
Политика герцога Альбы в Нидерландах после поражения иконоборческого восстания.
Борьба Вильгельма Оранского с испанским деспотизмом.
Второй этап Нидерландской революции (восстание «морских гезов» 1572 г.).
Восстание 4.09. 1576г. и «Гентское умиротворение».
Аррасская и Утрехская унии 1579г.
Причины поражения революции на юге Нидерландов
Социально – экономическое и политическое развитие Нидерландов после поражения революции.

Тема № 3. Реформация и Контрреформация в Европе (4 часа).

I. Реформация в Западной и Северной Европе.

Немецкая Реформация. Мартин Лютер.
Особенности периода Реформации в Англии и во Франции
Реформация в Швейцарии. Учения У. Цвингли и Ж. Кальвина.
Реформация в Скандинавии.

II. Феодальная реакция и контрреформация в Европе.

Тема № 4. Крестьянская война в Германии (4 часа).

Предпосылки Крестьянской войны и ее начало.
«Статейное письмо» как программа немецкого крестьянства.
Программа «12 статей» и ее значение.
Ход событий в южной Франконии и Оденвальде. Гейльброннская программа.
Крестьянская война в Средней Германии. Т. Мюнцер и его политические взгляды.
Завершение и причины поражения Крестьянской войны.
М. Лютер и Крестьянская война.

Тема 5. Гражданские (гугенотские войны) во Франции (2 часа).

Предпосылки гражданских войн во Франции.
Первый период гражданских войн (1560 – 1572). Варфоломеевская ночь.
Второй период гражданских войн (1572 – 1576).
Третий период гражданских войн (1576 – 1598). Организация Католической Лиги.
Генрих IV и принятие Нантского эдикта 1598 года. Окончание гражданских войн и их итоги.

Тема № 6.Основные проблемы социально-экономического и политического развития стран Северной Европы( 2 часа).

Экономические проблемы стран Северной Европы.
Социальная структура в странах Северной Европы.
Усиление абсолютистских тенденций в Швеции, Норвегии и Дании в 16 в. основные государственные реформы.

Тема 7. Венгрия, Трансильвания, Молдавия и Валахия в XVI – первой половине XVII веков(2 часа).

Венгрия и Трансильвания:

Крестьянская война 1514 года. Составление свода «Трипартиум» (свод обычного феодального свода).
Битва при Мохаче и распад Венгерского королевства.
Венгерские земли под властью Порты. Борьба венгерских народов против османского ига.
Реформация в Венгрии и Трансильвании.
Социальная борьба в Венгрии и Трансильвании.

Молдавское и Валашское княжества в XVI – первой половине XVII века.

Экономическое развитие.
Особенности закрепощения крестьян.
Борьба против османского ига.

Тема № 8. Испания в XVI и первой половине XVII вв( 2 часа).

Социально- экономическое развитие Испании в XVI в. и влияние на него колониальных захватов.
Специфические черты испанского абсолютизма. Правление Филиппа
Начало упадка Испании во второй половине XVII в. и его причины.
Культурное развитие Испании в XVI – первой половине XVII вв.

Тема № 9. Проблемы развития абсолютизма в странах Западной Европы в эпоху позднего средневековья (4 часа).

Особенности абсолютизма в Англии. Правление Тюдоров.
Складывание абсолютной монархии во Франции.
«Региональный» абсолютизм в Германии.

Тема 10. Международные отношения в эпоху позднего средневековья. Тридцатилетняя война в Европе (2 часа).

Характеристика международных отношений к началу XVI века.
Война во внешней политике. Причины политических и военных конфликтов.
Очаги международных конфликтов.
Международные противоречия в Европе начала XVII века.
Начало Тридцатилетней войны. Первый (чешский) и второй (датский) периоды войны.
Третий (шведский) и четвертый (франко – шведский) периоды войны.
Вестфальский мир.

Тема № 11.Основные направления в развитии культуры Западной Европы в XVI – первой половине XVII века (4 часа).

Особенности гуманистического движения в XVI веке.
Натурфилософия:

А) Леонардо да Винчи как натурфилософ

Б) Мишель Монтень – философ – скептик.

В) Философия пантеизма Д. Бруно

Книгопечатание как фактор культурного развития Западной Европы.
Астрономические открытия.
Политические теории средних веков. (Н. Макиавелли. «Государь»).
Этапы изобразительного искусства.
Культура народных масс.

^ 4. Тематика заданий по различным формам контроля

4.1. Аудиторные контрольные работы

Контрольная работа № I

I вариант

Источники по истории позднего средневековья
Особенности Реформации в Англии и во Франции

II вариант

Материальная культура и образ жизни.
Иконоборческое восстание 1566 года в Нидерландах

III вариант

Особенности экономического и политического развития германских земель в XVI веке.
Реформация в Швейцарии.

IV вариант

Великие географические открытия и возникновение колониальной системы.
Немецкая Реформация.

Контрольная работа № II

I вариант

Экономическое развитие и специфика социальной структуры во Франции в XVI – первой половине XVII веков.
Предпосылки Крестьянской войны в Германии и ее основные этапы

II вариант

Внутренняя и внешняя политика Тюдоров.
Экономические проблемы и социальная структура в странах Северной Европы.

III вариант

Складывание абсолютной монархии во Франции.
Особенности социально – экономического и политического развития Австрии в XVI – первой половине XVII веков.

IV вариант

Испания при Филиппе II: внутренняя и внешняя политика испанского абсолютизма.
Гугенотские войны во Франции: основные этапы и итоги.

Контрольная работа № III

I вариант

Международные отношения во второй половине XVI века.
Развитие естественных наук в период позднего средневековья.
Программа «12 статей» и ее значение.

II вариант

Тридцатилетняя война: основные этапы.
Развитие книгопечатание в Европе в XVI - первой половине XVII века.
«95 тезисов» М.Лютера.

III вариант

Европа после Вестфальского мира.
Филипп Меланхтон и его роль в протестантизме.
«Государь» Н. Макиавелли как политическая теория.

IV вариант

Основные центры гуманизма в Германии.
Развитие гуманистической литературы во Франции
«Наставления в вере» Ж. Кальвина.

^ 4.2. Список источников для анализа

Бруно Джордано. Диалоги. М., 1985.
Вазари Джорджо. Жизнеописания наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих. М., 1956 – 1971. Т. 1- 5.
Галилей Галилео. Избранные труды: В 2т. М., 1964.
Гуттен Ульрих фон. Аналоги. Публицистика. Письма. М., 1959.
Документы по истории внешней политики Франции. 1547 – 1548. М – Л., 1963.
Документы по истории гражданских войн во Франции. 1561 – 1563. М., Л., 1962.
Кампанелла Т. Город Солнца. М., 1954.
Крестьянская война 1525 г. во Франконии. Сб. документов. // Сост. И пер. В.А. Ермолаев. Саратов, 1968 – 1969. Вып. 1-2.
Лютер Мартин. Время молчания прошло // Избранные произведения 1520 – 1525 гг. Харьков, 1991.
Макиавелли Н. Избранные сочинения. М., 1982.
Макиавелли Н. История Флоренции. Л., 1973.
Монтень Мишель. Опыты. М., 1981.
Мор Томас. Утопия. М., 1978.
Путешествие Христофора Колумба. Дневники, письма, документы. М., 1961.
Рабле Франсуа. Гаргантюа и Пантагрюэль. М., 1981.
Челлини Б. Жизнь Бенвенуто Челлини, им самим рассказанная. М., 2000.

Методические рекомендации к анализу источников

В начале работы определяется актуальность источника и значение той информации, которую он нам предоставляет для изучения социально – экономических, политических и культурных процессов в тот или иной исторический отрезок времени.
Далее необходимо дать историографический анализ изучения источника, выяснить, насколько широко привлекался историками в своих исследованиях.
Следующий этап работы – краткая характеристика эпохи, в которую данный источник появился, выяснение причин, по которым стало возможным появление документа, а также характеристика личности автора источника, если он известен.
Затем дается характеристика структуры документа, его составных частей, а также анализ информации, которая в данном источнике содержится.
В конце работы обязательно подводятся итоги и делаются выводы, к которым исследователь неизбежно приходит в процессе изучения документа.

^ 4.4. Задания для самостоятельной работы

Вопрос 1.

Почему пионерами Великих географических открытий стали Испания и Португалия?

Вопрос 2

Каковы причины быстрого завоевания государств ацтеков и инков?

Вопрос 3

В связи с 500-летием первого плавания Колумба вместо традиционного словосочетания «открытие Америки» стало употребляться другое обозначение этого события – встреча двух миров». Как Вы думаете, в чем причина этой замены терминов? Какой из них точнее отражает суть событий 500 – летней давности?

Вопрос 4.

16 век в странах Европы в историографии называют эпохой Реформации. Каковы были источники этого движения, на какие идеи и стремления людей предшествующих эпох оно опиралось?

Вопрос 5.

После поражения Крестьянской войны 1524 – 1525 годов в Германии почти повсеместно было восстановлено крепостное право. Вскоре, во второй половине 16 в. начался застой в торговле и промышленности. Есть ли связь между этими явлениями?

Вопрос 5.

После поражения Крестьянской войны 1524 – 1525 годов в Германии почти повсеместно было восстановлено крепостное право. Вскоре, во второй половине XVI в. начался застой в торговле и промышленности. Есть ли связь между этими явлениями?

Вопрос 6.

Термин «капитализм» происходит от слова «капитал». Первоначально так назывались свободные денежные средства, приносящие доход. Каковы были источники этих средств?

Вопрос 7.

В середине XVI в. в Нидерландах, несмотря на преследование протестантов испанцами, стал быстро распространяться кальвинизм. Чем можно объяснить, что именно идеи Кальвина, а не Лютера пользовались популярностью в этой стране?

Вопрос 8.

В ходе революции семь северных нидерландских провинций образовали союз, который стал основой Голландской республики. Революция завершилась победой буржуазии. Каковы причины этой победы?

^ 4.5. Вопросы к итоговой аттестации

Источники по истории позднего средневековья.
Основные тенденции исторического развития Западной Европы в конце XV – первой половине XVII в.
Экономическое развитие стран Западной Европы в период позднего средневековья.
Великие географические открытия и возникновение колониальной системы.
Политические строй Германии в начале XVI в.
Экономическое развитие Германии в первые десятилетия XVI в.
Католическая церковь в Германии начала XVI в.
Реформация в Германии.
Крестьянская война в Германии.
Германия во второй половине XVI – начале XVII вв.
Католическая церковь в позднее средневековье. Контрреформация и католическая реформа.
Социально – политическое и экономическое развитие Швейцарии в XVII в.
Реформация в Швейцарии. Ульрих Цвингли и его учение.
Кальвинизм.
Швейцария в первой половине XVII в.
Контрреформация в Швейцарии.
Испания в XVI в.
Особенности испанского абсолютизма.
Испания в начале XVII в.
Политический строй Нидерландов при Габсбургах.
Национально – освободительное движение в Нидерландах.
Война за независимость Северных Нидерландов.
Социально-экономическое развитие Италии в XVI в.
Реформация и контрреформация в Италии.
Социальная борьба в Италии в конце XVI – начале XVII вв.
Аграрный переворот в Англии.
Королевская реформация в Англии.
Торговая и колониальная экспансия Англии.
Внутренняя и внешняя политика первых Стюартов.
Аграрный строй Франции в XVI – первой половине XVII вв.
Особенности первоначального накопления во Франции.
Социальный строй Франции в XVI – первой половине XVII вв.
Французская реформация.
Религиозные войны во Франции.
Политическое устройство Франции в XVII в.
Особенности социально-экономического строя Австрии в XVI – XVII вв.
Политическое развитие Австрии. Реформы Фердинанда I.
Развитие международных отношений в Европе в XVI в.
Основные очаги международных конфликтов в Европе XVI в.
Европа и Османская империя в XVI – первой половине XVII в.
Тридцатилетняя война.
Итальянские войны 1494 – 1559 гг.

^ 5. Методические указания студенту

Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины.

Учебным планом предусмотрены лекционный курс и контрольные работы (по материалам лекционного курса) в течение семестра. Регулярная самостоятельная работа студентов над курсом значительно облегчает подготовку к экзамену. Поэтому так важно правильно распланировать и организовать самостоятельную работу. Наряду с написанием рефератов и выполнения заданий на карточках дополнительным стимулом служит необходимость подготовки к итоговым контрольным работам (всего три в течение семестра). Для более эффективной подготовки к контрольным работам и к экзамену можно следующим образом организовать самостоятельную работу. Желательно накануне лекции и сразу после нее обращаться к лекционному материалу, соответственно закрепляя (после лекции) и повторяя его перед лекцией. Еще один день в неделю следует посвятить знакомству с учебной и научной литературой.

^ Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения дисциплины»:

во время лекции составить подробный конспект лекционного материала;
воспользовавшись методическими рекомендациями к курсу и советами лектора составить подробный конспект литературы и источников с целью подготовки к семинарским занятиям по наиболее сложным вопросам, вынесенным на обсуждение преподавателем;
при конспектировании особое внимание следует обращать на вопросы и проблемы, выносимые на экзамен;
получить дополнительные консультации у преподавателя по неясным вопросам после лекций или вынести их на дополнительное обсуждение на семинарском занятии;
составить план ответа на каждый экзаменационный вопрос.

^ Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

Учебно-методический комплекс (УМК) – совокупность материалов, способствующих эффективному усвоению студентами учебного материала, входящего в учебную программу дисциплины плана подготовки студентов.

Прежде всего, следует ознакомиться с программой учебной дисциплины, составляющей первую часть УМК. Из нее Вы узнаете, что представляет собой структура и содержание учебного материала, который Вам предстоит изучить. Вы познакомитесь с основными требованиями, которые предъявляются к знаниям, умениям и навыкам студентов, которые они должны приобрести в процессе изучения дисциплины. Вы будете знать, каким образом формируется Ваша результирующая оценка. Тематический план изучения дисциплины позволит Вам равномерно распределить нагрузку и грамотно спланировать самостоятельную работу. Список литературы позволит Вам заранее начать подбор и чтение исследований по курсу.

Внимательно ознакомьтесь с методическими рекомендациями по изучению дисциплины. Это облегчит Вам изучение дисциплины и подготовку к экзаменам.

При освоении учебно-методических материалов мы рекомендуем регулярно обращаться к словарю терминов и персоналий

Рекомендации по работе с литературой

Литература к курсу включает базовый учебник, основные учебники и учебные пособия, а также дополнительную литературу, содержащую дополнительный материал к основным разделам программы, необходимый для углубленного изучения дисциплины. После каждой лекции необходимо дополнительно изучить соответствующие разделы базового учебника и сделать из него выписки на полях лекций, с целью дополнения лекционного материала. Что касается остальных учебных пособий и дополнительной литературы мы советуем обращаться к ним в том случае, если Вы хотите получить более глубокие и расширенные знания как по предмету в целом, так и по отдельным темам в частности.

^ Советы по подготовке к экзамену

Для того, чтобы успешно сдать экзамен, правильнее всего готовиться к нему в течении всего семестра, постоянно повторяя изученное на лекциях. Но, как показывает практика, к экзамену готовятся в течение нескольких дней, предшествующих ему. Если Вы начинаете готовиться к экзамену за несколько дней, то постарайтесь равномерно распределить силы и время, чтобы успеть повторить (выучить) все вопросы или большинство вопросов. Каждый вопрос учите по лекциям и, при необходимости, по базовому учебнику. Если Вам покажется этого материала недостаточно, обращайтесь к дополнительной учебной и научной литературе из предлагаемого в настоящем учебно-методическом комплексе списка. Желательно не просто прочитывать ответ на вопрос, но и повторять (пересказывать) его. Один день следует оставить для повторного общего повторения всех контрольных вопросов.

На экзамене необходимо дать развернутый ответ на два аттестационных вопроса, продемонстрировав знания по теории средневековья, умение охарактеризовать отдельные виды средневековых источников.

6. Тесты

1. Что представляла собой Германия в конце XVI - начале XVII веков?

Обособленные княжества, не имеющие общего центра;
Единое крупное государство с централизованной властью;
Отдельные города – государства со слабой центральной властью.

2. Какова была главная концепция учения М. Лютера?

Оправдание верой;
Двойное предопределение;
«Трех только».

3. Что не предусматривала Утрехская уния?

Соглашения с католическим королем;
Финансирование военных расходов в борьбе против Испании;
Единство провинций;
Регулировку денежных курсов.

4. Укажите, кому, по мнению Т. Мюнцера, должна быть отдана власть?

Церкви;
Князьям;
Простому народу.

5. Кому принадлежит приведенное высказывание: «На том стою и не могу иначе»?

М. Лютеру;
Ж. Кальвину;
Т. Мюнцеру.

6. Чьи интересы отразила Гейльброннская программа в Германии?

Бюргерства и дворянства;
Крестьянства;
Бюргерства, дворянства и крестьянства.

7. По которой из указанных программ немецкой Реформации предусматривалось общеимперское законодательство и выборный суд на основе сословного представительства, в котором большинство мест принадлежало бы городам:

«12 статей»
«Статейное письмо»
«Гельброннская программа»
«Земское устройство»

8. С какой династией связано становление абсолютизма в Англии?

1. Тюдоров;

2. Габсбургов;

3. Стюартов.

9. Каковы были причины религиозных войн во Франции?

Реформация церкви;
Изменение политического строя и общественных отношений;
Столкновение интересов различных конфессий.

10. Что предусматривал «Муленский ордонанс» 1566 года во Франции?

Устанавливал налоговую систему;
Предписывал жестокое наказание за бродяжничество;
Ущемлял права арендаторов.

11. Какое государство положило начало Тридцатилетней войне?

Германия;
Дания;
Швейцария.

12. Кто из перечисленных лиц в 1567 году ввел в Нидерландах испанский налог алькабалу?

Принц Оранский;
Герцог Альба;
Филипп II;
Принц Людвиг Нассауский.

13. Какова была цель Реформации в Европе?

Изменение торговых отношений;
Изменение в религиозной сфере;
Передел земель.

14. Что Ж. Кальвин критиковал в своем учении?

Рабство;
Скромность быта;
Большое число нерабочих праздников.

15. Кто такие гугеноты?

Протестанты;
Иудеи;
Христиане.

^ 7.Основная и дополнительная литература

I. Источники

Англия в эпоху абсолютизма (Статьи и источники). М., 1984.

Бруно Джордано. Диалоги. М., 1985.

Вазари Джорджо. Жизнеописания наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих. М., 1956 – 1971. Т. 1- 5.

Галилей Галилео. Избранные труды: В 2т. М., 1964.

Гуттен Ульрих фон. Аналоги. Публицистика. Письма. М., 1959.

Документы по истории внешней политики Франции. 1547 – 1548. М – Л., 1963.

Документы по истории гражданских войн во Франции. 1561 – 1563. М., Л., 1962.

Кампанелла Т. Город Солнца. М., 1954.

Крестьянская война 1525 г. во Франконии. Сб. документов. // Сост. И пер. В.А. Ермолаев. Саратов, 1968 – 1969. Вып. 1-2.

Лютер Мартин. Время молчания прошло // Избранные произведения 1520 – 1525 гг. Харьков, 1991.

Макиавелли Н. Избранные сочинения. М., 1982.

Макиавелли Н. История Флоренции. Л., 1973.

Мор Томас. Утопия. М., 1978.

Путешествие Христофора Колумба. Дневники, письма, документы. М., 1961.

^ II. Учебная литература

Гутнова Е.В. Историография истории средних веков. М., 1985

История средних веков: В 2 т. Т. 2.// Под ред. С.П. Карпова. М., 2006.

История Франции: В 3 т. Т. 2. М., 1972.

III. Дополнительная литература

Алексеев В.М. Тридцатилетняя война. Л., 1961.

Англия в эпоху абсолютизма. М., 1984.

Античное наследие в культуре Возрождения. М., 1984.

Бессмертный Ю.Л. Историческая демография позднего западноевропейского средневековья на современном этапе // Средние века. М., 1987. Вып. 50.

Блок М. Характерные черты французской аграрной истории. М., 1957.

Вайнштейн О.Л. История советской медиевистики. 1917 – 1966. Л., 1966.

Ведюшкин В.А. Дворянство в кастильских кортесах (XVI- начало XVII в) // Социально – политическое развитие стран Пиренейского полуострова при феодализме. М., 1985.

Володарский В.М. Социально – политические взгляды Ульриха фон Гуттена // Средние века. М., 1964. Вып. 26.

Генезис капитализма в позднее средневековье в Англии и Германии. М., 1979.

Грановский Т.Н. Лекции по истории средневековья. М., 1986.

Григулевич И.Р. Инквизиция. М., 1985.

Гусарова Т.П. Город и деревня в Италии на рубеже позднего средневековья. М., 1983.

Ивонин Ю.Е. У истоков европейской дипломатии нового времени. Минск, 1984.

История дипломатии. М., 1959. Т. 1.

История Швеции. М., 1974.

Культура эпохи Возрождения и Реформация. Л., 1981.

Литаврина Э.Э. Состояние земледелия в Испании во второй половине 16в. // Социально-экономические проблемы истории Испании. М., 1965.

Лозинский С.Г. История папства. М., 1986.

Люблинская А.Д. К вопросу о классовой природе французского абсолютизма (Конец XV – середина XVII) // Новая и новейшая история. 1979. № 4.

Люблинская А.Д. Франция при Ришелье Л., 1982.

Люблинская А.Д. Французские крестьяне в XVI – XVII вв. Л., 1978.

Майер В. Крестьянство Германии в эпоху позднего феодализма. М., 1985.

Османская империя и страны Центральной, Восточной и Юго – Восточной Европы в XV – XVI веках М., 1984.

Пах Ж.П. Барщина и наемный труд в помещичьем домениальном хозяйстве Венгрии в XVI – XVII вв. // Вопросы истории. 1972. № 9.

Рутенбург В.И. Ранние буржуазные революции (К вопросу о начале капиталистической эры в Западной Европе) // Вопросы истории. 1984. № 3.

Рутенбург В.И. Италия и Европа накануне нового времени. Л., 1974.

Рутенбург В.И. Теория и практика итальянского абсолютизма // Европа в средние века: экономика, политика, культура. М., 1972.

Рутенбург В.И. Титаны Возрождения. Л., 1976.

Сказкин С.Д. Международные отношения в Европе в конце XV и первой половине XVI в. // Из истории социально-политической и духовной жизни Западной Европы в средние века. М., 1981.

Смирин М.М. К истории раннего капитализма в германских землях. М., 1969.

Смирин М.М. Очерки истории политической борьбы в Германии перед Реформацией. М., 1952.

Смирин М.М. Эразм Ротердамский и революционное движение в Германии. М., 1978.

Соловьев Э.Ю. Непобежденный еретик: Мартин Лютер и его время. М., 1984.

Сопко Т.М. Венгерское законодательство XVI в. о закрепощении крестьян // Вестник Моск. ун- та. Серия 9. История. 1963. № 6.

Тревельян Дж. М. Социальная история Англии. М., 1959.

Черкасов П.П. Кардинал Ришелье. М., 1990.

Чистозвонов А.Н. Генезис капитализма. Проблема методологии. М., 1985.

Чистозвонов А.Н. Нидерландская буржуазная революция XVI века. М., 1958.

Чистозвонов А.Н. Реформация как фактор германской истории XVI в. // Средние века. М., 1985. Вып. 48.

Штекли А.Э. Томас Мюнцер. М., 1961.

Штокмар В.В. Экономическая политика английского абсолютизма в эпоху его расцвета. Л., 1962.

Энгельс Ф. Крестьянская война в Германии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 7.

Blog

Составитель Ольшанская Наталия Михайловна, кандидат исторических наук, старший преподаватель кафедры содержание пояснительная записка

Содержание

Количество часов

Рекомендации по работе с литературой