Россия на рубеже XIX – XX веков Основные цели урока
| Вид материала | Урок |
- Урок в теме: «Россия на рубеже XIX-XX веков», 69.29kb.
- Задачи урока: Обучающая: в ходе урока: а охарактеризовать международное и внутреннее, 132.77kb.
- 2 знает ответы на следующие вопросы: каковы основные тенденции эволюции русской силлабо-тонической, 126.1kb.
- Урок №1 Тема урока: Литература на рубеже XIX xx веков (обзорно), 109.06kb.
- Тема урока: «Россия в начале XIX века», 24.45kb.
- Н. А. Бердяев, тяготевший к образной метафоричности в своей яркой философии, первым, 1608.14kb.
- Внешняя политика сегуната Токугава и «открытие» Японии в середине XIX века, 243.18kb.
- Внешняя политика сегуната Токугава и «открытие» Японии в середине XIX века, 243.17kb.
- Урок истории в 7 классе. Тема: Петр Россия на рубеже веков, 121.4kb.
- Особенности российской геополитики в Азиатско-Тихоокеанском регионе на рубеже XIX, 37.98kb.
Россия на рубеже XIX – XX веков
Основные цели урока:
Образовательная:
- сформировать представление об основных особенностях и проблемах демографического, социального и экономического развития Российской империи на рубеже XIX-XX веков;
- сформировать представление об основных тенденциях и направлениях экономической политики правительства России накануне и в начале XX в.;
- продолжить работу над понятиями, формированием умения выделять главную мысль, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать делать выводы, работать с опорным конспектом, сжатой информацией
Развивающая: способствовать развитию аналитических умений учащихся, навыку работы с текстовой информацией, развивать навыки устной и письменной речи.
Воспитательные: продолжить формирование навыков коллективного труда, чувства патриотизма и гордости за свою страну
^ Ход урока
Слово учителя: Мы начинаем изучение России в XX веке. Век для России насыщен событиями. Три революции, две войны, масса реформ. Чтобы разобраться в причинах всех событий, нам необходимо оценить положение России в начале XX века. Какие проблемы были в России?
Группа № 1
Задание: Проанализируйте территорию и население Российской империи на рубеже веков и сделайте выводы о геополитическом положении России и возможном влиянии особенностей территории и населения на развитие государства.
Вопросы:
1. Объясните слова и выражения, используя учебник и словари: геополитика, всеобщая перепись населения, плотность населения, конфессиональность, многонациональное государство.
2. Как отличалась территория Российской империи на рубеже веков от современной территории РФ? (используйте карты на форзацах учебника)
3. В чем проявлялась неравномерность развития территорий Российской империи?
4. Охарактеризуйте население Российской империи начала 20 века (численность, национальный и конфессиональный состав, городское и сельское население).
5. Сделайте выводы об особенностях территории и населения Российской империи.
После окончания работы индивидуальной работы
1. Оформите ответы на вопросы в виде схем, таблиц, кратких тезисов, презентаций.
2. Составьте краткий ответ на задание, используя все ответы на вопросы.
3. Перед выступлением обозначьте наиболее значимые вопросы, ответы на которые должны быть записаны у остальных учащихся в тетради.
4. Оцените вклад каждого из учащихся группы в общую работу.
Группа № 2
^ Задание: Охарактеризуйте особенности экономического развития Российской империи в начале 20 века.
Вопросы:
1. Объясните слова и выражения: модернизация, концентрация промышленности и капитала, монополии и их виды. акционирование промышленных предприятий, финансово-промышленные группы, ВНП, иностранные инвестиции
2. В чем состоят различия между "первичным" и "догоняющим" типами модернизации?
3. Какие изменения происходили в экономическом развитии Российской империи в начале 20 века? Ответьте на вопрос №3 со стр. 21.
4. Какова иностранных инвестиций в экономическом развитии России в начале 20 века?
5. Какие факторы тормозили развитие Российской экономики? Ответьте на вопрос №5 со стр. 21 учебника.
После окончания работы индивидуальной работы
1. Оформите ответы на вопросы в виде схем, таблиц, кратких тезисов, презентаций.
2. Составьте краткий ответ на задание, используя все ответы на вопросы.
3. Перед выступлением обозначьте наиболее значимые вопросы, ответы на которые должны быть записаны у остальных учащихся в тетради.
4. Оцените вклад каждого из учащихся группы в общую работу.
Группа № 3
^ Задание: Охарактеризуйте экономическую и внутреннюю политику правительства. На что она была направлена?
Вопросы:
1. Объясните слова и выражения, используя учебник и словари: протекционистская политика, рабочий вопрос, экономические и политические стачки, политический (зубатовский) социализм, русификация.
2. Дайте краткую характеристику положения рабочих и буржуазии в начале 20 века ( стр.14-15). Ответьте на вопрос №2 со стр. 39 (по п.1 $ 3-4).
3. Какова роль государства в экономическом развитии страны в начале 20 века.
4. Охарактеризуйте экономическую политику С.Ю.Витте. Каковы ее главные цели и итоги.
5. Ответьте на вопрос №1 со стр.39 (по п.1 $ 3-4).
После окончания работы индивидуальной работы
1. Оформите ответы на вопросы в виде схем, таблиц, кратких тезисов, презентаций.
2. Составьте краткий ответ на задание, используя все ответы на вопросы.
3. Перед выступлением обозначьте наиболее значимые вопросы, ответы на которые должны быть записаны у остальных учащихся в тетради.
4. Оцените вклад каждого из учащихся группы в общую работу.
Группа № 4
Задание: Охарактеризуйте особенности сельского хозяйства Российской империи в начале 20 века. Общие особенности модернизационных процессов в России в начале 20 века.
Вопросы:
1. Объясните слова и выражения, используя учебник и словари: малоземелье, выкупные платежи, отрезки, батраки, середняки, зажиточные крестьяне, кулаки, помещичий тип хозяйства, специализация сельского хозяйства
2. Охарактеризуйте аграрный сектор экономики в начале 20 века.
3. Охарактеризуйте два типа хозяйств в аграрном секторе экономики.
4.Определите проблемы, т.е. факторы, тормозящие развитие сельского хозяйства в Российской империи начала 20 века.
После окончания работы индивидуальной работы
1. Оформите ответы на вопросы в виде схем, таблиц, кратких тезисов, презентаций.
2. Составьте краткий ответ на задание, используя все ответы на вопросы.
3. Перед выступлением обозначьте наиболее значимые вопросы, ответы на которые должны быть записаны у остальных учащихся в тетради.
4. Оцените вклад каждого из учащихся группы в общую работу.
Группа № 5 (аналитическая)
Задание: Охарактеризуйте общие особенности модернизационных процессов в начале 20 века.
Список литературы:
- Н.В. Загладин, С.И. Козленко, С.Т. Минаков, Ю.А.Петров "История Отечества XX- начало XXI века", Москва, "Русское слово", 2006 год.
- А.С .Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева , Т.А.Сивохина "История Росси в схемах", "Проспект", Москва 2009 год".
- В.В. Кириллов "История России", учебное пособие, 3-е издание, переработанное и дополненное , Москва, Юрайт высшее образование, 2010.
- Т.В.Коваль "Конспекты уроков для учителя истории. 9 класс. История России. XX век", методическое пособие, Москва, Владос-пресс, 2001 год.