Итоги социально-экономического развития России 20 4 Стратегия Российской Федерации в области развития науки и инноваций на период до 2010 г. 22

Вид материала

Реферат

Содержание Список использованной литературы 28 Методы исследования Предмет исследования – 1. ТЕОРEТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 1.1 Сущность и основные показатели уровня экономического развития 1.2 Экономическое развитие и экономический рост 2. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ В РОССИИ 2.1 Реформа системы образования в России 2.2 Развитие системы высшего образования Рис.1.Динамика количества ВУЗов и студентов в России (на начало учебного года) Рис.2. Соотношение студентов и преподавательского состава (на начало учебного года) Рис.3. Распределение занятых в экономике России по уровню образования Рис.4. Распределение численности безработных по уровню образования 2.3 Итоги социально-экономического развития России Рис.5. Динамика реального ВВП 2004-2005 (поквартально) Рис.6. Вклад ключевых секторов экономики в экономический рост (%) 2.4 Стратегия Российской Федерации в области развития науки и инноваций на период до 2010 г. Таблица 1 Сценарий развития в области реформирования науки и стимулирования инноваций 2. Удельный вес внебюджетных средств во внутренних затратах на исследования и разработки (%) 3. Удельный вес затрат организаций государственного сектора науки во внутренних затратах на исследования и разработки (%) 4. Объем инвестиций фондов, осуществляющих прямые и венчурные инвестиции в компании высокотехнологичных секторов (млрд. руб.) 5. Удельный вес организаций, осуществлявших технологические инновации, в общем числе организаций (%) ... Полное содержание

Подобный материал:

• Стратегия Российской Федерации в области развития науки и инноваций до 2010 года Стратегия, 137.98kb.
• Зования и науки Российской Федерации в 2005 году определялась положениями Посланий, 342.55kb.
• Стратегия социально-экономического развития Тульской области до 2028 года, 1469.14kb.
• Ся повышение уровня и качества жизни населения области, формирование благоприятных, 2218.77kb.
• Ся повышение уровня и качества жизни населения области, формирование благоприятных, 2218.81kb.
• Пояснительная записка к прогнозу социально-экономического развития Ростовской области, 428.93kb.
• Стратегия социально-экономического развития Сибири до 2020 года, 1390kb.
• Постановление правительства белгородской области от 25 января 2010 г. N 27-пп Белгород, 5063.38kb.
• Постановление правительства белгородской области от 25 января 2010 г. N 27-пп Белгород, 5128.08kb.
• Итоги за 9 месяцев Основные показатели по итогам развития экономики Северодвинска, 60.93kb.

НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА


СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Параметры экономического роста, их динами­ка широко используются для характеристики развития национальных хозяйств, в государст­венном регулировании экономики.

Население оценивает деятельность высших хозяйственных и политических органов той или иной страны (например, парла­мента, Президента, Правительства Российской Федерации) преж­де всего на основе рассмотрения показателей динамики эконо­мического роста, динамики уровня жизни.

Экономический рост, его темпы, качество и другие показатели зависят не только от потенциала национального хозяйства, но в значительной степе­ни от внешнеэкономических и внешнеполитических факторов.

Экономический рост является одной из самых важных частей экономического развития общества, а также социально – культурного, политического и т.д.

Экономический рост имеет смысл только тогда, когда он сочетается с социальной стабильностью. Такой рост предполагает достижение ряда сбалансированных социальных задач: увеличения продолжительности жизни, повышения уровня образования и культуры, рационализации потребления и др.

Перед Россией в настоящее время остро стала необходимость в увеличении темпов экономического роста. Поиск путей его достижения является одним из приоритетных проблем для нашей страны.

В современном мире все большее значение приобретает научное знание. Лишь те страны, где динамично развиваются образование и наука, могут претендовать на достойное место в мире. В передовых странах наука уже стала главной производительной силой. Ежегодный оборот на мировом рынке высоких технологий и наукоемкой продукции в несколько раз превышает оборот рынка сырья. Каждый доллар, вложенный в науку на Западе, дает несколько десятков долларов чистой прибыли. Динамично развивающаяся наука постоянно ускоряет все экономические процессы. В развитых странах именно наука и образование - основной источник и фактор экономического роста и высокого жизненного уровня

Безусловно, забота об образовании населения - одна из важнейших стратегических задач государства. В последнее время российские власти в серьез, обеспокоены тем, что многие отечественные выпускники работают не по специальности, система российского образования не отвечает мировым стандартам, финансирование высшей школы идет не совсем по рыночным законам, а система оплаты труда педагогов и преподавателей явно оставляет желать лучшего.

В ближайшие несколько лет в России ожидаются серьезные перемены, связанные с модернизацией системы образования: приведение российских стандартов в соответствие с европейскими нормами, переход на бакалаврат и магистратуру, введение финансирования вузов по принципу «деньги следуют за учащимся», более широкое внедрение ЕГЭ и многое другое. Предполагается, что пакет законов, обеспечивающий преобразованиям законодательную базу, поступит в Государственную думу уже в эту весеннюю сессию. Скорее всего, прохождение законопроектов будет нелегким: депутаты, как и их избиратели, довольно настороженно относятся к переменам, связанным с реформой образования, и, вероятно, парламентарии, как и общество, разделятся на два лагеря - сторонников и противников модернизации. Все выше перечисленные факторы и обусловили актуальность нашего исследования.

Цель работы – проанализировать науку и образование как фактор экономического роста в России

В соответствии с поставленной целью решались следующие основные задачи:

- рассмотреть сущность и основные показатели уровня экономического развития;

-дать понятие экономическому развитию и экономическому росту;

- изучить реформу системы образования в России;

- проанализировать развитие системы образования на данном этапе;

- изучить итоги социально-экономического развития России;

- рассмотреть стратегию Российской Федерации в области развития науки и инноваций на период до 2010 г.

^ Методы исследования:

-обработка, анализ научных источников;

-анализ научной литературы, учебников и пособий по исследуемой проблеме.

Объект исследования – наука и образование как фактор экономического роста

^ Предмет исследования – взаимосвязь развития науки и образования и экономического роста

Методологическая и теоретическая основы исследования.

Теоретической и методологической основой курсовой работы послужили: нормативные акты, научно – учебные пособия: Борисова Е. Ф. Экономическая теория, Кушлина В.И Государственное регулирование рыночной экономики, Жукова Е.Ф., Общая теория денег и кредита, Панкрухина А. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании, Белоусова В.М Экономическая теория в вопросах и ответах, а также материалы периодических изданий. Также в работе были использованы аналитические материалы, и Интернет ресурсы. Комплексный характер работы основан на действующем законодательстве

Структурно курсовая работа состоит из введения, двух разделов, заключения и списка использованной литературы.