Контрольная работа по истории №1

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Псковский областной центр развития одаренных детей и юношества

В 10 классе предлагается два варианта контрольных работ. Вариант «А» - для продолжающих обучение, вариант «Б» - для только поступивших на отделение истории.

10 класс

Контрольная работа по истории №1. Вариант А

Диагностическая. Повторение пройденного материала

1. Российская промышленность начала XX в. отличалась

а) слабой технической оснащенностью;

б) незначительным использованием ручного труда;

в) интенсивной эксплуатацией машин;

г) использованием исключительно отечественных технологий.

2. К началу первой мировой войны экономически самым сильным считался класс:

а) помещиков;

б) буржуазии;

в) крестьян;

г) рабочих.

3. Первая российская революция начиналась:

а) как реакция на события 9 января 1905 г.;

б) как запланированное большевиками действие;

в) как запланированная партией эсеров акция;

г) как акция, организованная Собранием русских фабрично-заводских рабочих Санкт-Петербурга.

4. Аграрная реформа П.А.Столыпина:

а) дала толчок рыночным отношениям в деревне;

б) способствовала ликвидации крепостного права;

в) уничтожила помещичье землевладение;

г) полностью уничтожила сельскую общину.

5. В начале XX в. Нобелевскую премию за достижения в области медицины получил русский ученый:

а) И.И.Мечников;

б) В.И.Вернадский;

в) П.Н.Лебедев;

г) К.А.Тимирязев.

6. В 1913 г. Россия была:

а) республикой;

б) сословно-представительной монархией;

в) дворянской диктатурой;

г) абсолютной монархией.

7. В ходе Февральской революции 1917 г. в России:

а) была свергнута монархия;

б) была установлена республика;

в) национальным регионам была дана свобода выхода из состава Российской империи;

г) был заключен сепаратный мир с Германией.

8. На II съезде советов:

а) была провозглашена советская власть;

б) были представлены все политические партии;

в) все социалистические партии поддержали большевистское восстание;

Россия была провозглашена республикой.

9. Политику военного коммунизма характеризует:

а) свобода торговли;

б) свобода предпринимательства;

в) карточная система распределения;

г) разрешение аренды.

10. Итогом гражданской войны в России было:

а) укрепление власти большевиков;

б) установление власти белых генералов;

в) введение парламентаризма;

г) введение многопартийности.

11. Годы НЭП характеризуются:

а) свободными ценами на многие товары;

б) продразверсткой;

в) преобладанием карточной системы распределения;

г) твердыми ценами на все товары.

12. Дата образования СССР:

а) 7 ноября 1917 г.;

б) 15 октября 1918 г.;

в) 30 декабря 1920 г.;

г) 12 декабря 1924 г.

13. Итогом коллективизации является:

а) уничтожение крестьянского хозяйства;

б) подъем сельскохозяйственного производства;

в) всенародная поддержка коллективизации;

г) резкое повышение уровня жизни горожан.

14. Укажите положение, не входившее в секретные протоколы к советско-

германскому пакту о ненападении 23 августа 1939 г.:

а) установление линии разграничения между немецкими и советскими

войсками в Польше;

б) присоединение Советского Союза к ^ Антикоминтерновскому пакту;

в) отнесение Финляндии к сфере влияния СССР;

г) отнесение Бессарабии к сфере влияния СССР.

15. Какая из битв Великой Отечественной войны относится к периоду коренного

перелома:

а) оборона Севастополя;

б) битва за Москву;

в) Сталинградская битва;

г) битва за Берлин?

16. Япония не вступила в войну против СССР осенью 1941 г.:

а) из-за неподготовленности Квантунской армии к ведению боевых действий;

б) из-за подготовки Японии к войне против США;

в) из-за положения на советско-германском фронте;

г) из-за атомной бомбардировки японских городов.

17. Насильственное установление однопартийной системы, уничтожение

оппозиции в СССР свидетельствует о победе:

а) демократического режима;

б) тоталитарного режима;

в) командно-административной системы;

г) командно-мобилизационной модели экономики.

18. Железный занавес – это:

а) Берлинская стена, отделяющая Восточный Берлин от Западного;

б) жесткая пограничная система охраны всех стран социализма в Европе;

в) раскол мира на два враждебных лагеря по идеологическому принципу;

г) жесткая пограничная система на рубежах развитых стран и стран третьего

мира.

19. Укажите события, относящиеся к 1960 – 1980-м гг.:

а) создание СЭВ;

б) ввод советских войск в Афганистан;

в) разрыв отношений между СССР И Югославией;

г) конфликт между Северной и Южной Кореей.

20. Либеральные реформы в России были начаты:

а) в 1992 г.;

б) в 1991 г.;

в) 1990 г.;

г) 1993 г.

Желаем успехов!

Контрольная работа по истории №1. Вариант Б

Россия и Европа в первой четверти XIX века.

Часть 1

Россия

Задание № 1. Дайте характеристику экономического развития России в первой четверти XIX века.

Задание № 2. Ответьте на вопросы:

1. Какое мероприятие было проведено в начале царствования Александра I:

а) запрет ввоза иностранных книг;

б) ужесточение цензуры;

в) освобождение крестьян от крепостной зависимости;

г) восстановление Жалованной грамоты дворянству?

2. Кого французский император Наполеон предложил Александру I «променять на какое-нибудь королевство»:

а) А.А.Аракчеева;

б) М.М.Сперанского;

в) Н.Н.Новосильцева?

3. В первой четверти XIX века с понятием «аракчеевщина» современники связывали:

а) разработку проектов, ограничивающих власть царя;

б) ослабление цензурного гнета, распространение иностранных книг;

в) возвращение из ссылки тех, кто попал в опалу при Павле I;

г) создание военных поселений, ужесточение дисциплины в армии.

4. Этот известный государственный деятель с легкостью карал и жаловал; он участвовал в Аустерлицком сражении и был военным министром, членом Государственного совета; он отвечал за устройство военных поселений; на его гербе красовался девиз: «Без лести предан». Это:

а) Александр I;

б) М.М.Сперанский;

в) А.А.Аракчеев;

г) Павел I.

5. Идеи французских и русских просветителей конца XVIII века, знакомство с Европой во время заграничного похода русской армии в 1813-1814 гг. повлияли на идейное становление:

а) декабристов;

б) народников;

в) петрашевцев;

г) социал-демократов.

6. Какие из перечисленных преобразований свидетельствовали об «охранительных» тенденциях в годы царствования Александра I?

а) учреждение военных поселений;

б) дарование конституции Царству Польскому;

в) отказ от проекта реформ М.М.Сперанского;

г) объявление амнистии для пострадавших при Павле I;

д) основание Лицея;

е) ужесточение цензуры в последние годы царствования.

Укажите верный ответ:

а, в, д; 2) а, в, е; 3) б, в, г; 4) в, д, е.

Задание № 3. Опишите основные реформы, осуществленные правительством Александра I в первой половине царствования.

Задание № 4.

На основе материалов учебника заполните таблицу:

Вопросы	Конституция Н.Муравьева	«Русская правда» П.Пестеля
Крепостное право
Сословия
Политический строй
Избирательное право
Собственность на землю
Государственное устройство

Назовите причины неудачи восстания декабристов.
Каково значение восстания декабристов? Свое мнение обоснуйте.

Задание № 5. Раскройте основные направления внешней политики Российской империи в первой четверти XIX века.

Часть 2

Европа в период Наполеоновских войн

Задание № 1.

Изучите карту «Европа в 1799 – 1815 гг.» и назовите участников (государства) войн этого периода, крупные сражения и политические последствия. Сформулируйте обобщающий вывод.

Задание № 2.

Перечислите вопросы, которые, вашему мнению, необходимо осветить, чтобы построить рассказ о войне наполеоновской Франции против России.

Задание № 3.

О каких чертах личности Наполеона говорят некоторые из его высказываний?

Возвратившегося в декабре 1797 г. из Италии 28-летнего генерала ожидала триумфальная встреча. Принималось это им с полным наружным спокойствием, как нечто должное и нисколько его не удивляющее. В душе Наполеон никогда особой цены восторгам народных толп не придавал. «Народ с такой же поспешностью бежал бы вокруг меня, если бы меня вели на эшафот», - сказал он в кругу близких друзей.
«Я бываю то лисой, то львом. Весь секрет управления заключается в том, чтобы знать, когда следует быть тем или другим».
«Законы, институты, монументы, государства – все рушится, но шум остается и звучит в ушах последующих поколений».
«Я не верю в религию, но что касается существования Бога… А кто же сотворил все это?»
«Ни одно общество не способно существовать без морали. Нет доброй морали без религии; значит только религия может дать государству твердую, прочную опору. Общество без религии – все равно, что корабль без компаса».
В Египте перед началом одного из сражений Наполеон отдал команду, отражавшую желание обезопасить наряду с драгоценнейшими в походе вьючными животными также и представителей науки: «Ослов и ученых на середину!»
Во время тяжелого обратного пути из Сирии в Египет (май-июнь 1799 г.) Наполеон велел всем спешиться, а лошадей, все повозки и экипажи предоставить для больных и раненых. Когда после этого распоряжения его главный заведующий конюшней, убежденный, что для главнокомандующего должно сделать исключение, спросил, какую лошадь оставить ему, Бонапарт пришел в ярость, ударил вопрошавшего хлыстом и закричал: «Всем идти пешком! Я первый пойду! Что, вы не знаете приказа? Вон!»
Поучение пасынку Евгению Богарне, будущему вице-королю Италии: «Когда попадаете в незнакомый город, то вы не скучайте, а изучайте этот город; откуда вы знаете, не придется ли вам когда-нибудь его брать?»
«Война должна кормить себя сама».
«Во мне живут два разных человека: человек головы и человек сердца. Не думайте, что у меня нет чувствительного сердца, как у других людей. Я даже довольно добрый человек. Но с ранней моей юности я старался заставить молчать эту струну, которая теперь не издает у меня уже никакого звука».
«Сердце государственного деятеля должно быть у него в голове».
Во время резкого объяснения с генералом Ожеро Наполеон сказал ему: «Генерал, вы ростом выше меня как раз на голову. Но если вы будете грубить мне, то я немедленно устраню это отличие».
Когда все бумаги были уже подписаны, подсчеты закончены, шкатулки опечатаны, умирающий Наполеон нашел силы сказать душеприказчику генералу Монтелону: «Вот была бы жалость не умереть после того, как я навел такой порядок в моих делах».
«Лучше не жить вовсе, чем не оставить следов своего существования».

Задание № 4.

Прочитав информацию, ответьте на вопросы: о чем говорит такое число европейских государств в начале XIX в.? Чем объясняется ведущая роль на Венском конгрессе именно названных держав?

Информация. В начале октября 1814 г. началось, как говорили современники, «переселение всей Европы в Вену». На конгресс прибыли представители более 200 государств. Однако решения принимали в основном государи (или их представители) Австрии, Англии, Пруссии, России и Франции.

Задание № 5.

Изучите карту «Европа после Венского конгресса 1815 г.» Какие государства увеличили свою территорию? За чей счет? Ответ оформите таблицей. Сформулируйте вывод о сути территориальных изменений в результате решений Венского конгресса.

Желаем успеха!

Blog

Контрольная работа по истории №1

Содержание