Методические указания по изучению дисциплины "История экономических учений" для студентов экономических специальностей Павлодар 1 общие сведения
| Вид материала | Методические указания |
- Методические указания для студентов экономических специальностей очной и заочной формы, 644.55kb.
- Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине: «Экономическая теория», 394.77kb.
- Методические указания по подготовке к семинарским занятиям для студентов вечерней формы, 733.5kb.
- Методические указания для студентов заочной формы обучения, 310.64kb.
- Вопросы для подготовки к экзамену для специальности «менеджмент» по дисциплине «история, 31.61kb.
- Методические указания для практических занятий студентов экономических специальностей, 694.85kb.
- Методические указания по изучению дисциплины для студентов экономических специальностей, 384.79kb.
- Учебно-тематический план изучения дисциплины «История экономических учений» для студентов, 267.74kb.
- Методические указания по изучению дисциплины для студентов заочного отделения, 808.05kb.
- История экономических учений, 1207.12kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ПАВЛОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. С. ТОРАЙГЫРОВА
Кафедра Экономическая теория
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по изучению дисциплины “История экономических учений” для студентов экономических специальностей
Павлодар
1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
История экономических учений занимает важное место среди других наук. Является неотъемлемой частью экономического образования. Содержание истории экономических учений заключается в исследовании экономических идей с зарождения их и кончая современной экономической мыслью.
Целью изучения курса «История экономических учений»
является дать представление об основных этапах и особенностях
систематизации экономических идей и воззрений в экономическую теорию и выявить значимость для практики хозяйственной жизни творческого наследия видных экономистов, способствовавших возникновению различных теоретических школ, учений и направлений экономической мысли.
При изучении курса «История экономических учений» рекомендуется следующая литература:
Основная:
1 Агапова И.И. История экономических учений: Курс лекций. – М.: Юрист, 2001.-285с.
2 Аникин А.В. Путь исканий: социально-экономические идеи России до марксизма. –М.: Политиздат, 1990.-415с.
3 Аникин А.В. Юность науки: Жизнь и идеи мыслителей – экономистов до Маркса. – 3-е изд. – М.: Политиздат, 1979.-367с.: ил.
4 Аникин А.В. Адам Смит. – М.: Молодая гвардия, 1968-255с. – (Жизнь замечательных людей).
5 Антология экономической классики/ Предисл. И.А.Столярова. – М.: «Эконов» - «Ключ», 1993.-486с.
6 Бартенев С.А. Экономические теории и школы: (История и современность): Курс лекций. - М., 1996. -337с.
7 Бартенев С.А. История экономических учений: Учебник. – М.: Юристъ, 2000.-455с.
8 Бартенев С.А. История экономических учений: в вопросах и ответах. – М.: Юристъ, 1998.-187с.
9 Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе/ Пер. с англ. Буклемишева О.В. – 4-е изд. – М., 1994.-687с.
10 Гусейнов Р.М. и др. История экономических учений: Учеб. Пособие/Гусейнов Р.М., Горбачева Ю.В., Рябцева В.М. – М.: ИНФРА-М, Новосибирск: Сибир. Отделение, 2000.-255с.
11 История экономических учений: Учеб. Пособие для экон. Спец. Вузов: В 2-х ч. / Василевский и др.; Под ред. В.А. Жамина, Е.Г. Василевского. – М. Ч.1. – 1989.-366с.
12 История экономических учений: Конспект лекций. – М.: ПРИОР. 2001.-80с.
13 Каратаев Н.К., Рындина М.Н. История экономических учений (от возникновения марксизма до Великой Октябрьской революции): Курс лекций. – М.: Соцэкгиз, 1961.-743с.
14 Костюк В.Н. История экономических учений: Учеб. Пособие. – М.: Центр, 1998.-223с.
15 Реуэль А.Л. История экономических учений: (от древних мыслителей до К.Маркса и Ф.Энгельса): Учеб.пособие. – М.: Высшая школа, 1972.-422с.
16 Титова Н.Е. История экономических учений.: Курс лекций. – М.: ВЛАДОС, 1997.-287с.
17 Ядгаров Я.С. История экономических учений: Учебник. – М.: Инфра – М, 1997.-282с.
18 Ядгаров Я.С. История экономических учений: Учебник для вузов. – М.: Экономика, 1996.-249с.
Дополнительная:
19 К.Менгер, Ф.Визер. Австрийская школа в политической экономии: Учеб.пособие. – М.: Высшая школа, 1992.-120с.
20 Бациев С. Социально-философские трактаты Ибн-Хальдуна.: Учебник. М.: Инфра – М., 1995.-232 с.
21 Бейсембаев К. Очерки истории общественно-политической и философской мысли Казахстана. Алматы: Китаб, 1976.-265 с.
22 Вебер М. Избранные произведения. М.: Политиздат, 1990.-150 с.
23 Веблен Т. Теория праздного класса. М.:Политиздат, 1985.-187 с.
24 Гелбрейт Д. Жизнь в наше время. М.: Центр, 1986.- 80 с.
25 Кларк Д. Распределение богатства. М.: Инфра – М, 1992.-198 с.
26 Леонтьев В. Экономические эссе. Теории, исследования, факты и политика. М.: Политиздат, 1990.-254 с.
^
2 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМ КУРСА
2.1 Предмет и метод истории экономических учений. Экономические учения Др. мира и средневековья.
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на предмет и метод курса истории экономических учений. Этапы становления и развития экономической науки. Экономические учения Древнего мира. Экономическая мысль Вавилона, Китая, Индии. Экономическая мысль Древней Греции (Ксенофонт, Платон, Аристотель). Экономические учения средневековья.
В результате изучения данной темы студенты должны:
знать
- предмет истории экономических учений;
- экономическую мысль Др.мира, Др.Греции;
Вопросы, касающиеся данной темы, изложены в литературе (1, 2, 3, 4, 6,8,9.)
^ 2.2 Возникновение классической политэкономии
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на меркантилизм как первая школа политэкономии. Этапы развития меркантилизма. У.Петти – родоначальник английской классической политэкономии. Теория стоимости, рента, процент, заработная плата, деньги и капитал. Особенности экономического развития Франции в XVII-XVIII вв., их отражение во взглядах П.Буагильбера. Теория стоимости, деньги. Проблема налогообложения, отношение к меркантилизму. Физиократы. Ф.Кенэ и его концепция «естественного порядка». Учение об эквивалентном обмене, чистом продукте, деньгах. Теория производительного и «бесплодного» труда. Учение физиократов о капитале. Анализ воспроизводства в «экономической таблице» Ф.Кенэ. Дальнейшее развитие идей физиократизма. Реформатор А.Тюрго. Генезис наемного труда, классы. Учение о прибыли, проценте, капитале. Теория стоимости, денег.
В результате изучения данной темы студенты должны:
знать
- этапы развития меркантилизма;
- английскую классическую политэкономию в Англии, теорию
стоимости, ренты, процента, заработной платы, денег и капитала У.Петти;
- особенности экономического развития Франции в XVII-XVIII
вв., их отражение во взглядах П.Буагильбера, теория стоимости, деньги. Проблема налогообложения, отношение к меркантилизму;
- школу физиократизма.
уметь
- различать взгляды на политэкономию представителей
классической политэкономии Англии и Франции;
- показать схематически «Экономическую таблицу» Кенэ.
Вопросы, касающиеся данной темы, изложены в литературе (1, 6, 3, 16, 17, 18, 19, 26.)
^ 2.3 . Развитие классической политической экономии в трудах А.Смита и Д.Рикардо
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на дальнейшее развитие классической политической экономии в произведениях А.Смита и Д.Рикардо. Работа А.Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов». Методология Смита. Учение о разделении труда, обмене, деньгах. Различные определения стоимости. Учение о классах и распределении доходов. Трактовка заработной платы, прибыли, ренты. Проблема народонаселения. Учение о капитале. Валовой и чистый продукт. Теория производительного и непроизводительного труда. Теория «невидимой руки». Функция государства, налогообложение. Давид Рикардо – экономист эпохи промышленного переворота. Работа Д.Рикардо «Начала политической экономии и налогового обложения». Теория стоимости. Трактовка капитала. Рикардо о прибыли, заработной плате. Ренте, кредите и деньгах.
В результате изучения данной темы студенты должны:
знать
- развитие классической политической экономии в произведениях А.Смита и Д.Рикардо, работу А.Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов», методологию Смита;
- Давид Рикардо – экономист эпохи промышленного переворота, работу Д.Рикардо «Начала политической экономии и налогового обложения», теорию стоимости, трактовку капитала, Рикардо о прибыли, заработной плате. Ренте, кредите и деньгах.
Вопросы, касающиеся данной темы, изложены в литературе (1, 3, 36, 37,35, 39, 40, 49, 52, 56.)
^ 2.4 Саморегулируемая экономика в теориях классиков-смитианцев постмануфактурного периода
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на С.Сисмонди и П.Прудон – первых критиков постмануфактурного периода. Работа Г.Мальтуса «Опыт о законе народонаселения». Экономическая теория Н.Сениора. Закон Ж.Сэя и классическая денежная теория. Теории услуг и экономических гармоний Ф.Бастиа. Историческая школа в Германии (О.Мюллер). Ф.Лист: наука о национальном хозяйстве. Политическая экономия с позиций исторического метода (В.Рошер, К.Книсс, Б.Гильдебрант). Новая историческая школа (Г.Шмоллер, М.Вебер, В.Зомбарт).
В результате изучения данной темы студенты должны:
знать
- первых критиков постмануфактурного периода. Работа Г.Мальтуса «Опыт о законе народонаселения»;
- экономическую теорию Н.Сениора;
- закон Ж.Сэя и классическая денежная теория, теорию услуг и экономических гармоний Ф.Бастиа;
- историческую школу в Германии.
уметь
- различать экономические взгляды экономистов постмануфактурного периода.
Вопросы, касающиеся данной темы, изложены в литературе (1, 2, 3, 4, 6, 45, 39.)
^
2.5 Развитие классической политэкономии в «Капитале» К.Маркса
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на: возникновение марксизма. Экономическая теория К.Маркса. Структура и логика «Капитала» К.Маркса. Основные проблемы первого тома «Капитала». Процесс обращения капитала во втором томе. Процесс капиталистического производства, взятый в целом. Теории прибавочной стоимости.
В результате изучения данной темы студенты должны:
знать
- возникновение марксизма, экономическую теорию К.Маркса;
- структуру и логику «Капитала» К.Маркса;
- основные проблемы «Капитала».
Вопросы, касающиеся данной темы, изложены в литературе (1, 2, 3, 4, 6, 45, 39.)
^
2.6 Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на: маржинализм – основа неоклассического направления экономической теории. Австрийская школа (К.Менгер, Ф.Визер, Е.Бем-Баверк). Английский вариант теории предельной полезности (У.Джевонс). Кембриджская школа. Проблема равновесности (А.Маршалла). Экономическая теория благосостояния (А.Пигу). Теория предельной производительности (Дж.Б.Кларк). Лозаннская школа. Общий равновесный анализ (Л.Вальрас). Экономическая теория благосостояния (В.Парето).
В результате изучения данной темы студенты должны:
знать
- маржинализм – основа неоклассического направления экономической теории;
- Австрийская школа (К.Менгер, Ф.Визер, Е.Бем-Баверк);
- Английский вариант теории предельной полезности
(У.Джевонс);
- Экономическая теория благосостояния (А.Пигу). Теория
предельной производительности (Дж.Б.Кларк). Лозаннская школа. Общий равновесный анализ (Л.Вальрас). Экономическая теория благосостояния (В.Парето).
Вопросы, касающиеся данной темы, изложены в литературе (1, 2, 3, 4, 7, 11, 16, 21, 22, 23.)
^ 2.7 Эволюция неоклассической школы и неолиберализма.
Современный консерватизм
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на: неолиберализм в ФРГ. В.Ойкен о типах «экономических систем». Теория социального рыночного хозяйства (Л.Эрхард). Чикагская школа монетаризма.
В результате изучения данной темы студенты должны:
знать
- неолиберализм в ФРГ;
- В.Ойкен о типах «экономических систем»;
- теорию социального рыночного хозяйства Л.Эрхарда.
Вопросы, касающиеся данной темы, изложены в литературе (1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 18, 28, 54, 48.)
^
2.8 Кейнсианство и его эволюция
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на: исторические условия возникновения кейнсианства. «Общая теория занятости, процента и денег» Дж.М.Кейнса – основа развития макроэкономической теории. Психологические склонности человека. Методологическая связь с концепцией меркантилизма. Методологические расхождения с классиками и неоклассиками. «Основной психологический закон». Концепция мультипликатора инвестиций. Меры государственного регулирования экономики. Неокейнсианские модели государственного регулирования экономики. Особенности неокейнсианства в США, Франции. Теории и модели экономического роста.
В результате изучения данной темы студенты должны:
знать
-«Общая теория занятости, процента и денег» Дж.М.Кейнса – основа развития макроэкономической теории;
- методологическую связь с концепцией меркантилизма;
- «Основной психологический закон».
уметь
- Различать взгляды старого кенйсианства и неокейнсианства.
Вопросы, касающиеся данной темы, изложены в литературе (1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 18, 28, 54, 48.)
^
2.9 Социально-институциональное направление
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на: общую характеристику институционализма. Предмет, метод изучения. Три течения институционализма. Социально-психологический институционализм (Т.Веблен). Социально-правовой институционализм (У.Митчелл).
В результате изучения данной темы студенты должны:
знать
- общую характеристику институционализма;
- три течения институционализма. Социально-психологический институционализм (Т.Веблен). Социально-правовой институционализм (У.Митчелл).
Вопросы, касающиеся данной темы, изложены в литературе (1, 2, 3, 4, 6, 24, 51, 52, 53, 55, 57.)
^ 2.10 Эволюция социалистических идей
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на: возникновение и развитие утопического социализма (Т.Мор, Т.Кампанелла). Утопический социализм в Западной Европе в начале 19 века.(А. Сен-Симон, Р.Оуэн, Ш.Фурье).
В результате изучения данной темы студенты должны:
знать
- возникновение и развитие утопического социализма (Т.Мор, Т.Кампанелла);
Утопический социализм в Западной Европе в начале 19 века.(А. Сен-Симон, Р.Оуэн, Ш.Фурье).
Вопросы, касающиеся данной темы, изложены в литературе (1, 2, 3, 4, 6, 17, 34, 35.)