Курс формирует следующие компетенции по фгос впо по журналистике: способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ок-3)
| Вид материала | Документы |
- Уральский государственный педагогический университет Математический факультет, 51.58kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины философские проблемы естествознания Уровень основной, 72.14kb.
- Заполнения паспорта и программы формирования компетенции у студентов при освоении ооп, 132.44kb.
- Курс лекций в электронной форме содержит все лекции предусмотренные программой дисциплины, 32.88kb.
- М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа, 325.65kb.
- «современные проблемы металлургии и материаловедения», 15.04kb.
- «вооружить», 54.49kb.
- Задачи (научить) анализировать работу основных механизмов торгового оборудования, технологической, 164.7kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 5903.98kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 820.94kb.
Цели и задачи изучения дисциплины:
Цель изучения дисциплины - приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных уровнях языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.
Задачи изучения дисциплины: освоение лексики, предусмотренной темами данного курса; овладение навыками нормативного и стилистически целесообразного использования языковых средств в различных сферах общения; освоение этикетных формул письменной и устной коммуникации; овладение знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур; применение приобретённых рецептивных и продуктивных видов речевой деятельности (рецептивные – чтение и аудирование, продуктивные – говорение и письмо) в сфере профессиональной коммуникации
Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:
- умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18);
- знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными задачами (ПК-31);
Структура дисциплины:
- 104 часов практических занятий,
- 154 часов самостоятельной работы.
- 36 часов подготовки к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Профессиональная лексика: профессиональная лексика; грамматический материал, необходимый для формирования лингвистической компетенции.
- Практика устной и письменной речи: лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах; виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо).
- Профессиональный английский
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: лексико-грамматические единицы и структуры, предусмотренные темами курса;
уметь: уметь вести на английском языке беседу, участвовать в дискуссии, выступать публично по темам в рамках общественно-политической, профессиональной и социально-культурной сфер общения в соответствии с нормами речевого этикета; уметь свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации; уметь использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба); уметь моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов; уметь работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач.
владеть: владеть системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей; иметь представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия; владеть основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения; иметь готовность преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом.
Немецкий для журналистов
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часа).
Цели и задачи изучения дисциплины:
Цель изучения дисциплины - приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных уровнях языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.
Задачи изучения дисциплины: освоение лексики, предусмотренной темами данного курса; овладение навыками нормативного и стилистически целесообразного использования языковых средств в различных сферах общения; освоение этикетных формул письменной и устной коммуникации; овладение знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур; применение приобретённых рецептивных и продуктивных видов речевой деятельности (рецептивные – чтение и аудирование, продуктивные – говорение и письмо) в сфере профессиональной коммуникации
Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:
- умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18);
- знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными задачами (ПК-31);
Структура дисциплины:
- 104 часов практических занятий,
- 154 часов самостоятельной работы.
- 36 часов подготовки к экзамену.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Профессиональная лексика: профессиональная лексика; грамматический материал, необходимый для формирования лингвистической компетенции.
- Практика устной и письменной речи: лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах; виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо).
- Профессиональный немекций.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: лексико-грамматические единицы и структуры, предусмотренные темами курса;
уметь: уметь вести на английском языке беседу, участвовать в дискуссии, выступать публично по темам в рамках общественно-политической, профессиональной и социально-культурной сфер общения в соответствии с нормами речевого этикета; уметь свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации; уметь использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба); уметь моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов; уметь работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач.
владеть: владеть системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей; иметь представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия; владеть основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения; иметь готовность преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом.
Б2 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
Концепции современного естествознания
Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы (108 час).
Цель дисциплины: ознакомление студентов с неотъемлемой частью единой культуры – естествознанием, формирование современного мировоззрения и целостного взгляда на окружающий мир.
Задачи дисциплины: понимание специфики гуманитарной и естественнонаучной составляющих единой культуры, ее связи с особенностями мышления, понимание возможностей рационального естественнонаучного метода, формирование современного естественнонаучного мировоззрения, представления о целостности и многообразии живой и неживой природы, понимание сущности жизни, ключевых принципов основных жизненных процессов, организации биосферы, роли человечества в ее эволюции.
Основные дидактические единицы: 1. Наука в контексте культуры. 2. Точное естествознание (классическая физика, неклассическая физика. химические системы). 3. Биологический уровень организации материи. 4. Эволюционно-синергетическая парадигма.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные естественнонаучные представления, складывающиеся в современную единую картину мира;
уметь: использовать различные концепции современного естествознания в процессе изучения других дисциплин и в дальнейшей профессиональной деятельности;
владеть: методологией перехода от фундаментальных законов эволюционирующего материального мира к человеку как биопсихосоциальному существу и далее к биосферному уровню мышления как основе современной цивилизации.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Современные информационные технологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – формирование общих представлений об основных принципах информатики, сферах ее применения, перспективах развития, способах функционирования и использования информационных технологий.
Задачи курса: раскрыть содержание базовых понятий, предмета и метода информатики, закономерностей протекания информационных процессов, принципов организации средств обработки информации; дать представление о тенденциях развития информационных технологий и использовании современных средств для решения задач в своей профессиональной области; дать представление о многоуровневой структуре телекоммуникаций, об использовании сети Internet в области журналистской деятельности.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):
- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16);
- способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-19).
- знание возможностей электронных баз данных, методов работы с ними, способов участия в их создании (ПК-24);
- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);
Структура дисциплины:
- 36 часов практических занятий,
- 36 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Технические и программные средства реализации информационных процессов: понятие информации, данных, знаний; информационные ресурсы человеческого общества; техническое и программное обеспечение; основные элементы ЭВМ и их назначение; системное и прикладное программное обеспечение
- Модели и решения функциональных и вычислительных задач: новые информационные технологии; основы теории алгоритмов и программирование;
- Телекоммуникации: компьютерные сети, Интернет, программы Internet Explorer, Netscape Navigator, понятие гипертекста, язык HTML, автоматизация создания WEB документов
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: закономерностей протекания информационных процессов, принципов организации средств обработки информации, иметь представление о тенденциях развития информационных технологий;
уметь: применять информационные технологии для решения задач в своей профессиональной области
владеть: представлением о многоуровневой структуре телекоммуникаций, об использовании сети Internet в области журналистской деятельности.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ ЦИКЛА Б 2
Основы компьютерной верстки
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – познакомить студентов с графическими редакторами и программами, с помощью которых осуществляется компьютерная верстка, а также познакомить с основными принципами верстки печатных СМИ.
Задачи курса: помочь студентам овладеть навыками обработки графических изображений, компоновке иллюстраций и текста на газетной / журнальной полосе.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):
- способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-19).
- знание возможностей электронных баз данных, методов работы с ними, способов участия в их создании (ПК-24);
- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);
- знание современной технической базы и новейших цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, Интернет-СМИ (ПК-34).
- ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ (ПК-33).
Структура дисциплины:
- 54 часов практических занятий,
- 54 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Знакомство с программой компьютерной верстки: интерфейс, система навигации, инструменты и палитры, основные возможности, Основные термины и правила верстки
- Основы типографики и композиции: типографика, основы композиции, принципы построения полосы,
- Верстка: страница-шаблон и модульная сетка, работа с иллюстрациями
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: программу для верстки (Adobe InDesign) и ее основные возмодности;
уметь: создавать макеты газетных и журнальных полос;
владеть: основами построения композиции при макетировании.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Компьютерный дизайн
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – познакомить студентов с графическими редакторами и программами, с помощью которых осуществляется компьютерная верстка, а также познакомить с основными принципами верстки печатных СМИ.
Задачи курса: помочь студентам овладеть навыками обработки графических изображений, компоновке иллюстраций и текста на газетной / журнальной полосе.
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):
- способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-19).
знание возможностей электронных баз данных, методов работы с ними, способов участия в их создании (ПК-24);
- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);
- ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ (ПК-33);
- знание современной технической базы и новейших цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, Интернет-СМИ (ПК-34).
Структура дисциплины:
- 54 часов практических занятий,
- 54 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Знакомство с графическими редакторами: программа для обработки фотографий, программа для работы с векторной графикой, программа для верстки.
- Основы композиции и компьютерного дизайна: основы типографики и композиции, принципы построения полосы, работы с цветом, обработка иллюстраций, создание макетов страниц и рекламных модулей.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: программу для верстки и графические редакторы,
уметь: создавать макеты журнальных полос, рекламные макеты;
владеть: основами построения композиции при разработке макетов.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Актуальные вопросы современного естествознания и журналистика
Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетных единицы (108 час).
Цель курса: ознакомление студентов с наиболее важными проблемами современного естествознания, формирование современного мировоззрения и целостного взгляда на окружающий мир.
Задачи курса: понимание специфики гуманитарной и естественнонаучной составляющих единой культуры, ее связи с особенностями мышления, понимание возможностей рационального естественнонаучного метода, формирование современного естественнонаучного мировоззрения, представления о целостности и многообразии живой и неживой природы, понимание сущности жизни, ключевых принципов основных жизненных процессов, организации биосферы, роли человечества в ее эволюции.
Основные дидактические единицы: 1. Естествознание в контексте общечеловеческой культуры. 2. Основные проблемы классической и современной физики и химии (происхождение и эволюция Вселенной, принципы симметрии и законы сохранения, пространство и время, проблема физической реальности в микромире). 3. Современные проблемы биологии, экологии и медицины (синтетическая теория эволюции, происхождение и эволюция жизни на Земле, происхождение и эволюция человека, клонирование животных и человека, СПИД, наркотики и общество, глобальный экологический кризис). 4. Эволюционно-синергетическая парадигма.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные этапы развития и парадигмы естествознания, основные принципы и методы научных исследований;
уметь:
- классифицировать естественные науки по предметам, методам исследования и получаемым результатам;
владеть:
- эмпирическими и теоретическими научными методами с целью выявления и систематизации данных об окружающем мире.
Дисциплина завершается зачетом.
Б 3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
Теория литературы
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является постижение общих закономерностей литературной жизни и творчества писателей, осмысление учений о литературном произведении, его составе, структуре, функциях, родах и жанрах литературы, сущности литературы как вида искусства; усвоение сложного категориального аппарата теории, истории литературы и литературной критики как основы для понимания и анализа художественного произведения; подготовка студентов к профессиональной деятельности: чтению, устным выступлениям и письменным работам в области литературоведения, восприятию, анализу и обобщению новейшей теоретико-литературной информации.
Задачи изучения дисциплины: закрепить общие понятия о специфике художественной литературы, сформировать умение свободно ориентироваться в сложном многообразии литературных явлений; научить исследовать структуру произведения; проблему автора и его присутствия в произведении; изучить вопросы родового и жанрово-видового деления художественной литературы; сформировать представления об учениях о литературном творчестве, литературном произведении и литературном процессе в их историческом развитии; ознакомить студентов с современными методиками анализа художественного произведения
Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);
- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-5);
- знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их исторического и современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6);
- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10).
Структура дисциплины:
- 36 часов лекционных занятий,
- 36 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Литературоведческие концепции: история развития, методологические положения
- Теоретическая поэтика.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: толкование основных современных литературоведческих понятий; исторические этапы формирования литературоведения, методологические положения основных научных литературоведческих школ, иметь представление о современном состоянии и перспективах развития литературоведения; сущность структурных компонентов художественного текста; методики анализа художественного текста.
уметь: пользоваться научным метаязыком в процессе анализа литературных явлений; разбираться в методологических принципах ведущих научных литературоведческих школ; использовать теоретико-литературные знания в практике анализа литературных явлений; определять жанровую принадлежность литературного произведения; понимать, анализировать новейшую теоретико-литературную информацию, в том числе в глобальных компьютерных сетях.
владеть: навыками теоретического подхода к анализу литературного явления разного типа (конкретного текста, творчества того или иного автора, направления); навыком анализа литературных произведений, принадлежащих к разным жанрово-видовым формам с учетом специфических особенностей языковых и структурных уровней; способностью теоретически корректно, глубоко интерпретировать, анализировать и описывать те или иные литературные явления; навыками выступления с сообщениями и докладами на литературоведческие темы.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.