Уральский государственный педагогический университет Математический факультет
| Вид материала | Документы |
- Уральский государственный педагогический университет Математический факультет, 42.52kb.
- Уральский государственный педагогический университет Математический факультет, 66.5kb.
- Уральский государственный педагогический университет Математический факультет, 55.68kb.
- Уральский государственный педагогический университет Математический факультет, 39.88kb.
- Т. Н. Шамало 2011 г. Уральский государственный педагогический университет Экономический, 37.6kb.
- Еремеева Марина Валерьевна Квалификационная категория: высшая программа, 966.28kb.
- Н. С. Глуханюк Т. Б. Гершкович поздний возраст, 1504.04kb.
- Кабардино-балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова абитуриенту, 125.25kb.
- Российской Федерации Уральский Государственный Университет им. А. М. Горького Философский, 1670.87kb.
- Дагестанский государственный педагогический университет, 99.38kb.
Уральский государственный педагогический университет
Математический факультет
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан математического факультета
«01.09.2011» _______________
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ
обязательной общекультурной компетенции:
«ОК-2 – Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы»
при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО
Направление подготовки «050100.62 – Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Математика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Нормативный срок обучения 4 года
Екатеринбург 2011
ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
ОК-2 – Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.
Бакалавр должен
Знать: Основные вопросы антропологии; особенности социальной философии; теоретические основы аксиологии; главные проблемы философии истории; знать факты и понимать причины глобальных проблем.
Уметь: Ориентироваться в истории социально-политических учений; ориентироваться во множестве современных социальных теорий; ориентироваться во множестве современных теорий личности; видеть границы и возможности норм морали, справедливости, права; самостоятельно анализировать взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего; переносить философское мировоззрение на область материально-практической деятельности.
Владеть: Методами анализа современных социальных проблем; общей методологией исследования глобальных проблем современности; навыками соблюдения морально-этических и правовых норм.
Компетенция ОК-2 формируется в процессе изучения следующих дисциплин учебного плана:
история, философия, социология, педагогика.
Основные пути, методы и технологии формирования компетенции ОК-2:
- Лекции, семинарские и практические занятия
- Дискуссии, деловые игры, беседы, тренинги
- Выполнение письменных работ (рефераты, доклады и сообщения, аналитические и рефлексивные эссе)
- Решение профессиональных задач
- Метод проектов (исследовательские, информационные, межпредметные, личностные, групповые и др.), представление результатов
- Учебно-исследовательские и научно-исследовательские работы
- Система заданий, выполняемых на учебно-исследовательских и педагогических практиках
- Участие в реализации различных проектов во внеаудиторной деятельности
- Выполнение курсовых и дипломных работ.
Календарный график и возможные траектории формирования компетенции ОК-2:
В формировании компетенции «ОК-2 – Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы» можно выделить 3 этапа.
Первым этапом (1-5 семестр) формирования компетенции ОК-2 является изучение дисциплин история, философия, социология, педагогика.
При изучении дисциплины История (1 семестр) формируются
- знание законов исторического и общественного развития, фактического материала по основным периодам Отечественной истории, различных исторических концепций;
- умение раскрывать и объяснять причинно-следственные связи исторических событий, пользоваться справочниками, энциклопедиями, историческими картами, схемами;
- владение историческим методом анализа социокультурных явлений.
В ходе изучения дисциплины Философия (2 семестр) формируются
- знание основных философских категорий, используемых для описания социальных процессов и отношений; основных концепций общественного развития; наиболее существенных проблем социальной философии, содержания представлений о глобальных проблемах современности, содержания представлений о сценариях будущего развития цивилизации;
- умение проблематизировать социальную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; корректно вести диалог на социально значимые, актуальные темы; формулировать социальную проблему, определять степень значимости социальной проблемы, определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни;
- владение навыками абстрагирования и обобщений в сфере представлений о социальном развитии; основными способами ясного, убедительного, последовательного и аргументированного изложения собственной позиции по различным вопросам социальной жизни.
При изучении дисциплины Социология (5 семестр) формируются
- знание социальной структуры общества, форм социального взаимодействия, факторов социального развития, типов и структур социальных организаций, направлений социальных изменений в современном глобальном мире;
- умение использовать современные социологические методы в изучении социальной реальности, анализировать социальную структуру в отношении ее качественных и количественных характеристик, составлять программы небольших социологических исследований, применять социологические подходы к анализу сложных социальных проблем современного мирового социума;
- владение приемами анализа сложных социальных проблем современного мирового социума, социологическими методами изучения социальной реальности.
При изучении дисциплины Педагогика (1-4 семестр) формируются
- знание тенденций развития мирового историко-педагогического процесса, особенностей современного этапа развития образования в мире;
- владение способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны.
Вторым этапом (6-8 семестр) в формировании компетенции ОК-2 является производственная практика, участие в реализации различных проектов во внеаудиторной деятельности, в ходе которых студент совершенствует:
- владение различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды.
На третьем этапе (7-8 семестры), при выполнении выпускной квалификационной работы студент демонстрирует способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.
Выделенные этапы формирования компетенции «ОК-2 – Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы» проиллюстрированы ниже на схеме.
Таким образом, по завершении указанных трех этапов у студента должна быть сформирована компетенция «ОК-2 – Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы».
Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций и необходимые оценочные средства для проверки сформированности компетенции ОК-2
История – зачет, 1 семестр.
Философия – зачет, 3 семестр.
Социология – зачет, 5 семестр.
Психология – зачет, 1, 3 семестр, экзамен, 2, 4 семестр.
Педагогика – зачет, 1, 3 семестр, экзамен, 2, 4 семестр.
Производственная практика – зачет, 6, 7 семестр.
Защита ВКР – 8 семестр.
Наблюдение и анализ деятельности студента на практике.
Защита проектов, защита результатов лабораторных и практических работ, защита курсовых работ и выпускной квалификационной работы.
Документ одобрен на заседании УМК математического факультета, Ученым советом математического факультета УрГПУ
от 19 мая 2011 года, протокол № 5.