Geum.ru

Тематическое планирование по литературному чтению в 4 классе

Вид материалаУрок

Содержание


Знать особенности волшебных сказок, сказок народных и литературных. Уметь
Знать некоторые произведения зарубежных авторов. Уметь
Знать структурные единицы произведения. Уметь
Знать зарубежных писателей. Уметь
Знать о новом жанре произведения Х. К. Андерсена. Уметь
III четверть (30 часа)
Знать и уметь
Уметь выразительно читать стихи, определять позицию автора Уметь
Знать жанры произведений С. Я. Маршака. Уметь
Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, выполнять задания в тетради Знать
IV четверть (26 часов)
Знать героя повести Ваню Солнцева. Уметь
Знать понятия юмор, ирония. Уметь
Уметь выразительно читать стихотворение Знать
График контрольных работ по литературному чтению
Подобный материал:
1   2




33-

34
Произведения П. П. Ершова.



Волшебные сказки. П. П. Ершов «Конек-Горбунок»
2
Чтение и анализ нового произведения
Сказки народные и литературные. Сказки волшебные, бытовые, о животных. Главная мысль сказки
Знать особенности волшебных сказок, сказок народных и литературных. Уметь определять главную мысль сказки, характеризовать героев, выражать свое отношение к героям сказки



П. П. Ершов (справка об авторе)
Учебник,
с. 78–83, ответы на вопросы, выразительное чтение. Заучивание отрывков наизусть по выбору






35
П. П. Ершов «Кто он?»
1
Чтение и анализ нового произведения
Сравнение. Осознанное правильное чтение. Ритм, тон и темп чтения
Уметь наблюдать над особенностью стихотворных строк, выразительно читать
Текущий. Чтение наизусть
Чтение наизусть отрывков.
Учебник, с. 83, выразительное чтение, наизусть отрывки (по желанию)






36
Произведения
В. М. Гаршина
В. М. Гаршин «Сказка о гордом Агее». Пересказ старинной легенды
1
Чтение и анализ нового произведения
Понятие леген-да. Особенности легенды, главная мысль
Знать понятие легенда. Уметь выделять особенности легенды, определять главную мысль, рассказывать отдельные эпизоды
Текущий. Выразительное чтение
Рассказывание отдельных эпизодов
Учебник,
с. 84–93, выразительное чтение, рассказывание отдельных эпизодов (по выбору)






37



В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница»
1
Чтение и анализ нового

произведения
Авторская (литературная сказка). Главная

мысль сказки. Образ лягушки. План
Уметь делить текст на части, составлять план, рассказывать по плану
Текущий.

Выразительное чтение



Учебник,
с. 94–98, пересказ по плану, пересказ по плану от имени лягушки (по выбору)









38



В. М. Гаршин «Attalea Princeps»
1
Чтение и анализ нового произведения
Сюжеты, поступки героев, главные мысли. Рассказывание по плану
Уметь анализировать произведение, составлять план, рассказывать по плану



Сравнение произведений «Пленница» и «Attalea Princeps»
Учебник,
с. 99–106, пересказ по плану






39

В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе», «Пленница» Проверь себя.
1
Слушание и анализ нового произведения Обобщающий урок-отзыв
Содержание текста, главная мысль
Уметь понимать основное содержание текста, выделять главную мысль, самостоятельно читать стихотворение
Текущий. Пересказ по плану Тематический. Инсценирование отрывка сказки



Учебная хрестоматия,
с. 96–105, выразительное чтение






40
Произведения русских писателей о детях.

Н. Г. Гарин-Михайловский «Старый колодец» (главы из повести «Детство Темы»)
1
Чтение и анализ нового произведения
Повесть, главы повести. Герой-персонаж, его характер, поступки
Уметь характеризовать образ Темы, выделять кульминационный

момент и выразительно читать этот эпизод. Определять авторскую позицию, выражать свое отношение к произведению и поступку героя



Эпизод
Учебник,
с. 106–115, пересказ эпизода «Спасение души»






41
К. М. Станюкович «Максимка».
Д. Н. Мамин-Сибиряк «Вертел»
1
Слушание и анализ нового произведения
Образы детей-
героев в произведениях русских писателей
Уметь обсуждать рассказы, понимать основное содержание текста
Текущий. Пересказ



Учебная хрестоматия,
с. 179–200, выразительное чтение









42-43
Произведения зарубежных писателей.
В. Гюго «Козетта» (отдельные главы)
2
Чтение и анализ нового произведения
Основная мысль произведения. Герой-персонаж, его характер, поступки
Знать некоторые произведения зарубежных авторов. Уметь слушать, работать с текстом каждой главы



Образ Козетты
Учебник,
с. 124–134, чтение, ответы на вопросы, пересказ по плану






44-45
Марк Твен «Приключения Тома Сойера»
2
Чтение и анализ нового произведения
Приключенческая повесть, юмор, герой-ребенок, особенность языка. Структурные единицы: главы, абзацы, смысловые части. Образ главного героя
Знать структурные единицы произведения.

Уметь характеризовать главного героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям повести, речь)
Текущий. Пересказ



Учебник,
с. 130–150, чтение, ответы на вопросы. Р. т. с. 72 № 4, 5, 6 (по желанию)






46
Стихотворение В. Гюго «Осенние листья» (отрывок). «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльбери Финна»
1
Слушание и анализ нового произведения
Жанры произведений: сказки, повести, стихи
Знать зарубежных писателей.

Уметь работать с их книгами, выделять произведения разных жанров о детях



Русские писатели-переводчики (К. И. Чуковский. А. А. Ахматова). Роман
Р. т. с. 74 № 3






47
Сказка Х. К. Андерсена «Самое невероятное»
1
Комбинированный урок
Литературная (авторская) сказка. Сюжет сказки, главная мысль
Знать изученные произведения
Х. К. Андерсена и уметь их называть



Книги-справочники (значение слов, имен, картин)
Учебник,
с. 151–155, выразительное чтение, ответ на вопрос № 3 (по желанию)









48



Стихотворение
Х. К. Андерсена «Дети года»

Проверка техники чтения
1
Чтение и анализ нового произведения
Рифма. Сравнение
Знать о новом жанре произведения
Х. К. Андерсена. Уметь выразительно читать



Строфа (двустишие)
Учебник.
с. 155, выучить наизусть








III четверть (30 часа)

49



Х. К. Андерсен «Девочка со спичками». К. Г. Паустовский «Великий сказочник». Детские журналы и газеты
1
Комбинированный урок
Библиографические сведения об Андерсене. Произведения зарубежных писателей на страницах детских журналов и газет
Уметь работать с книгами, аннотировать самостоятельно прочитанную книгу
Текущий. Чтение наизусть



Р. т. с. 70 № 2






50



Тест «Страничка книгочея»
1
Итоговое обобщение изученного в I полугодии






Итоговый. Урок-конкурс «Книгочей класса»












51
Произведе-ния
Л. Н. Толстого.

Повторение произведений Л. Н. Толстого.

1
Комбинирован-ный урок
Тема и жанры (рассказ, басня, былина, быль)
Знать и уметь называть произведения Л. Н. Толстого



Справочный материал о писателе
Р. т. с. 4 № 3









52-53



Быль Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»
2
Чтение и анализ нового произведения
Главная мысль. Герои, их характеры, поступки, сюжет
Уметь работать по содержанию, составлять сюжетно-композиционный треугольник, определять главную мысль, позицию автора; высказывать свою точку зрения о героях и произведении



Понятие быль (рас-сказ о реальных событиях)
Учебник,
с. 4–26:

1) читать 1–3 части;

2) читать 2–6 части;

3) рассказ о героях по выбору






54
Слушание рассказа Л. Н. Толстого

«Акула»
1
Слушание и

анализ нового произведения
Главная мысль. Герои, их

характеры, поступки, сюжет
Уметь понимать основное

содержание текста, выделять главную мысль, характеризовать героев
Текущий.

Пересказ
Книги-

справочники
Учебная хрестоматия,

с. 142–144.

Р. т. с. 7 № 3






55
Произведения
А. П. Чехова.

Повторение произведений А. П. Чехова.

1
Комбинированный
Произведения А. П. Чехова. Герои, поступки
Знать произведения А. П. Чехова, уметь узнавать их по предложенным эпизодам






Р. т. с. 10 № 2 (по желанию)






56
Рассказы о животных. А. П. Чехов «Каштанка»
1
Чтение и анализ нового произведения
Сюжет, описание Каштанки
Уметь анализировать произведение, рассказать о поведении Каштанки



Сравнение рассказа «Каштанка» с рассказами А. И. Куприна, Э. Сетон-Томпсона, Джека Лондона
Учебник,
с. 24–38.

1) читать 1–2 главу;

2) читать 3–5 главы;

3) рассказ о поведении Каштанки









57
Стихи

А. А. Блока.

Стихи о Родине.
А. А. Блок «Россия»
1
Чтение и анализ нового произведения
Тема, тон, темп, ритм
Уметь определять тему, комментировать заглавие, определять тон, темп,

ритм; выразительно читать



Олицетворение
Учебник,
с. 38–39, выразительное чтение наизусть






58
А. А. Блок «Рождество»
1
Чтение и анализ нового произведения
Заголовок. Позиция поэта. Интонационный рисунок
Уметь комментировать заголовок, определять позицию поэта, выразительно читать наизусть или с листа
Текущий. Выразительное чтение



Учебник,
с. 39–40, выразительное чтение или наизусть (по выбору)






59
Слушание и работа с детскими книжками
1
Слушание и работа с детскими книгами
Тема произведения
Уметь слушать и работать с книгами стихов русских поэтов (группировка по темам: о Родине, о природе)
Текущий. Выразительное чтение



Учебная хрестоматия,
с. 200–202, выразительное чтение.

Р. т. с. 17 № 3 (по выбору)






60
Произведения
А. М. Горького.

А. М. Горький «В людях» (отрывок)
1
Чтение и анализ нового произведения
Герои произведения, их поступки, характер
Уметь определять позицию автора (рассказчик, рассказчик-герой)
Текущий. Выразительное чтение
Особенность повествования
Учебник,
с. 41–42, ответы на вопросы









61


Стихи К.Д.Бальмонта
А. М. Горький «О сказках» (очерк).

1
Слушание и анализ нового произведения
Понятия: сказка, народная сказка, литературная сказка

Любимая книга сказок
Уметь работать над произведением коллективно

Уметь понимать основное содержание текста
Текущий. Творческая работа «Дорогами сказок»

Текущий. Выразительное чтение
Значение сказки. Очерк

Особенности итальянской сказки
Учебник,
с. 43–44, выразительное чтение

Учебная хрестоматия,
с. 207–213, читать.

Р. т. с. 19 № 2






62
Стихи о Родине, о природе. К. Д. Бальмонт «Россия»,
«К зиме»
1
Чтение и анализ нового произведения
Тема стихов. Рифма, строка, строфа, эпитет
Уметь определять темы стихов, выразительно читать одно стихотворение наизусть



Сравнение стихов

А. А. Блока и К. Д. Бальмонта
Учебник,
с. 45–46, выразительное чтение наизусть (по выбору)






63



Стихи о природе К. Д. Бальмонта «Снежинка», «Камыши»
1
Чтение и анализ нового произведения
Эпитеты, сравнение, олицетворение
Уметь выделять эпитеты, сравнения, олицетворения, логические ударения
Текущий. Выразительное чтение
Метафора, художественный прием
Учебник,
с. 47–48, наизусть по выбору






64
К. Д. Бальмонта «У чудищ», «Как я пишу стихи»

К. Д. Бальмонт «Русский язык», «Золотая рыбка»
1
Чтение и анализ нового произведения Слушание и работа с детскими книгами
Сказочные стихи Книги стихов русских поэтов
Уметь выразительно читать стихи, определять позицию автора Уметь понимать основное содержание текста
Текущий. Выразительное чтение
Особенность сказочных стихов
Учебник, с 49, выразительное чтение наизусть (по выбору) Учебная хрестоматия,
с. 213–216, выразительное чтение.

Р. т. с. 23 № 3









65
Произведения

В. В. Вересаева.
В. В. Вересаева «Легенда»
1
Чтение и анализ

нового произведения
Предание. Легенда, сказание
Уметь понимать основное содержание текста, сравнивать легенды






Учебник,
с. 50–51, выразительное чтение.

Р. т. с. 23 № 3






66
В. В. Вересаева «Звезда». Восточная сказка
1
Чтение и анализ нового произведения
Повторы, устойчивые эпитеты, описания героев
Уметь выделять повторы, устойчивые эпитеты, описания героев
Текущий. Выразительное чтение



Учебник,
с. 51–58.

1) ответы на вопросы;

2) пересказ одного эпизода






67
Легенда А. И. Куприна «Четверо нищих»
1
Слушание и работа с детской книгой
Легенды русских писателей. Произведения фольклора
Уметь понимать основное содержание текста
Текущие. Пересказ эпизода
Аннотация книги.
Учебная хрестоматия,
с. 202–207, выразительное чтение






68
Стихи
И. А. Бунина.

И. Бунин «Гаснет вечер, даль синеет», «Шире, грудь, распахнись для принятия…», «Детство»
1
Чтение и анализ нового произведения
Тема, интонационный рисунок. Темп, тон, ритм
Уметь определять тему, интонационный рисунок стихотворений, тон, темп, ритм



Сравнение стихотворений. Библиографические сведения о Бунине
Учебник,
с. 59–61.

1) выразительное чтение;

2) наизусть одно стихотворение по выбору






69
И. А. Бунин «Листопад»
1
Чтение и анализ нового произведения
Эпитет, сравнение, олицетворение, рифма
Уметь выразительно читать стихотворение, находить эпитеты, сравнения, олицетворения
Текущий. Чтение наизусть



Учебник,
с. 62–65, выучить наизусть отрывок






70

71
Проверь себя. Самостоятельная работа. «Страничка книгочея»
2
Слушание и работа с детскими книгами

Обобщающий урок



Уметь слушать стихотворения, выделять их главную мысль
Тематический. Самостоятельная работа
Сравнение стихотворений. Очерк
Учебная хрестоматия,
с. 130–135, выразительное чтение.

Р. т. с. 29 № 2






72
Произведения
С. Я. Маршака.


С. Я. Маршак «Словарь», «Загадки», «Зеленая застава»
1
Чтение и анализ нового произведения
Жанры произведений С. Я. Маршака: загадка, стихи, сказки
Знать жанры произведений С. Я. Маршака.

Уметь работать со стихотворением
Тематический. Самостоятельное составление словаря



Учебная хрестоматия, с. 235, выразительное чтение






73
С. Я. Маршак пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» (отдельные картины)
1
Чтение и анализ нового произведения
Пьеса-сказка, диалог, действующие лица
Уметь читать в лицах, выделять реплики, инсценировать отдельные картины
Текущий. Инсценирование сказки
Картина, реплика, ремарка
Учебник,
с. 69–75, выразительное чтение; с. 75–88, чтение по ролям






74
С. Я. Маршак – переводчик.

Р. Бернс «В горах мое сердце…»
1
Чтение и анализ нового произведения

Слушание и работа с детскими книгами



Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, выполнять задания в тетради

Знать книги С. Я. Маршака. Уметь узнавать произведения Маршака
Тематический. Чтение наизусть
Справка об авторе (работа со справочной литературой)

Творческая работа «Остров Буян»
Учебник, с. 89, наизусть (по желанию)






75
Произведения
А. П. Платонова.
А. П. Платонов. Сказка-быль «Неизвестный цветок»
1
Чтение и анализ нового произведения
Понятие жанр в жанре. Описания картин природы, портрет героя
Уметь выделять описания картин природы, внешнего вида героя (портрет) и отношения человека к природе и природы к человеку






Учебник,
с. 90–93, выразительное чтение отрывка






75-76
А. Платонов «Любовь к Родине, или Путешествие воробья»
2
Слушание и работа с детскими книгами
Сказка-быль
Уметь рассматривать книги, слушать сказки
Текущий. Выразительное чтение












77
Проверь себя. «Страничка книгочея». Детские журналы и газеты
1
Обобщающий урок
Стихи, рассказы и сказки современных писателей на страницах детских газет и журналов



Тематический. Проверочная работа












IV четверть (26 часов)

78
Стихи
Н. А. Заболоцкого.
Н. А. Заболоцкий «Весна в лесу», «Лебедь в зоопарке»
1
Чтение и анализ нового произведения
Жанр. Тема, главная мысль. Выразительное чтение: паузы, логические ударения
Уметь выразительно читать стихотворения, определять главную мысль произведения



Сравнение стихотворений, строф, тем
Учебник,
с. 94–96, выучить наизусть (по желанию)






79
Н. А. Заболоцкий «Детство»
1
Чтение и анализ нового произведения
Тема, главная мысль, сравнения. Рифма
Уметь выразительно читать стихи
Текущий. Выразительное чтение
Сравнение стихотворений Н. А. Заболоцкого «Детство» и И. Сурикова «Детство»
Учебник,
с. 96–97, выразительное чтение






80
Слушание и работа с детскими книгами. Стихи о Родине и родной природе
1
Библиотечный урок
Выразительное чтение, пауза, логическое ударение
Уметь работать с книгами стихов (по группам): отбор стихов по темам, по авторам



Составление списка фамилий русских поэтов









81-82
Произведения о детях войны.
В. П. Катаев «Сын полка» (отдельные главы)
2
Чтение и анализ нового произведения
Повесть. Герой-ребенок: внешний вид, поступки. Главная мысль, отношение автора к

герою
Знать героя повести Ваню Солнцева. Уметь выделять главную мысль произведения, отношения автора к

герою



Портрет героя. Персонаж
1) Учебник, с. 97–103, читать, отвечать на вопрос № 1;

2) учебник,
с. 103–108, читать, отвечать на вопрос № 2;

3) выразительное чтение и пересказ одного эпизода






83



Слушание стихотворения К. М. Симонова «Сын артиллериста»
1
Слушание и анализ нового произведения
Тема, герои, их поступки
Уметь рассказать о любимом литературном герое (ребенке)
Тематический. Оформление книжки «Герои любимых книг»












84
Стихи
Н. М. Руб-цова.
Стихи о родной природе. Н. М. Рубцов «Береза»
1
Чтение и анализ нового произведения
Строфы, рифма, описание березы. Выразительное чтение: определение тона, темпа
Уметь анализировать стихотворение, читать выразительно, определять точку зрения автора






Учебник,
с. 109, выразительное чтение наизусть (по желанию)






85



Стихи о Родине.
Н. М. Рубцов. «Тихая моя Родина»
1
Чтение и анализ нового произведения
Главная мысль. Эпитеты, сравнения
Уметь определять главную мысль, описание картин, выделять эпитеты, сравнения
Текущий. Выразительное чтение
Сравнение стихотворений Н. М. Рубцова и И. Никитина «Русь»
Учебник,
с. 110, выразительно читать.

Р. т. с. 48 № 3 (по желанию)






86



Н. М. Рубцов «Ласточка»

Проверь себя. «Страничка книгочея»
1
Чтение и анализ нового

произведения

Обобщающий урок
Основная мысль
Уметь определять главную мысль стихотворения,

выразительно читать
Текущий.

Выразительное чтение

Тематический. Проверочная работа
Сравнение стихотворения

Н. Рубцова «Ласточка» и рассказа И. С. Тургенева «Перепелка»

(3 кл)
Учебник,
с. 110–111, выразительное

чтение.

Р. т. с. 48 № 3 (по желанию)









87
Юмористические произведения.
Юмористические рассказы о детях и для детей. Н. Н. Носов «Федина задача»
1
Чтение и анализ нового произведения
Диалог. Герой-персонаж, его характер, поступки
Знать понятия юмор, ирония. Уметь «вычитывать» юмористические эпизоды, определять и комментировать отношение автора. Выразительно читать диалог






Учебник,
с. 118–121.

Р. т. с. 51 № 2, 3 (по выбору)






88


89
Юмористические стихи А. Барто «Леночка с букетом»

В. Драгунский «Тайное становится явным», Ю. Ермолаев «Жарко». Детские газеты и журналы
1


1
Чтение и анализ нового произведения

Слушание и работа с детскими

книгами
Тема произведения, герой-персонаж, его характер, поступки

Юмористические произведения на страницах газет и

журналов
Уметь выразительно читать стихотворение

Знать детские газеты и журналы. Уметь работать с дополнительной

литературой
Текущий.

Выразительное чтение
Сравнение произведений А. Л. Барто и Н. Н. Носова
Учебник,
с. 121–122, выразительное чтение или наизусть

Р. т. с. 53 № 3.






90
Произведения
С. В. Михалкова.
Стихи С. В. Михалкова «Школа», «Хижина дяди Тома»
1
Чтение и анализ нового произведения
Рифма, строфа. Тема произведения, главная мысль текста
Уметь выразительно читать стихотворения



Знакомство с книгой
Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома»
Учебник,
с. 112–114, выучить наизусть одно стихотворение по выбору









91



Басни С. В. Михалкова «Любитель книг», «Чужая беда», «Зеркало»
1
Чтение и анализ нового произведения
Понятия басня, вступление, рассказ (развитие действий), мораль, олицетворение
Знать понятие басня, вступление, рассказ, мораль, олицетворение. Уметь читать басни, находить и комментировать части текста
Текущий. Чтение наизусть
Сравнение басен

И. А. Крылова «Зеркало и обезьяна» и С. Михалкова «Зеркало»
Учебник,
с. 115–116, выучить одну басню наизусть по выбору






92
С. В. Михалкова. Рассказ «Штиль», сказка «Как старик корову продавал»
1
Слушание и работа с детскими книгами
Тема и жанр произведений. Основное содержание текста
Уметь слушать, работать с книгами для дополнительного чтения
Текущий. Самостоятельная работа
Сравнение сказки Михалкова с русской народной сказкой «Как старик корову продавал»
Р. т. с. 57






93


94
Очерки.
Очерки о Родине. И. С. Соколов-Микитов «Родина»,

М. А. Шолохов «Любимая Мать-Отчизна»
1
Чтение и анализ нового

произведения
Тема произведения и авторская позиция
Уметь определять тему произведения и авторскую

позицию



Понятия очерк, герой очерка, тема

очерка
Учебник,
с. 122–124, выразительное

чтение, ответ на вопрос.

Р. т. с. 59 № 3






95
Н. Шер «Картины сказки».

Ю. Яковлев «Право на жизнь»
1
Чтение и анализ нового произведения
Основное содержание текста
Уметь понимать основное содержание текста
Текущий. Выразительное чтение
Особенности очерка (герой, описание, выражение точки зрения)
Учебник.
с. 124–129, выразительное чтение.

Р. т. с. 60 № 3, 6 (по желанию)









96



Слушание и работа с книгами. Очерк Р. Сефа «О стихах Джона Чиарди». Детские газеты и журналы
1
Слушание и работа с книгами
Основное содержание текста
Уметь понимать основное содержание текста
Тематический. Творческая работа.

Очерк «Мой любимый писатель»



Р. т. с. 62
№ 1–2






97
Проверь себя. «Страничка книгочея»
1
Обобщающий урок
Основное содержание изученных произведений
Знать авторов книг, их произведения, жанры текстов. Основное содержание
Тематический.

Самостоятельная работа












98-99
Путешествия, приключения,

фантастика.
Д. Свифт «Гулливер в стране лилипутов»
2
Чтение и анализ нового

произведения
Основное содержание текста. Образ Гулливера (внешний вид, отношение к другим людям)
Знать книгу автора и его героя. Уметь анализировать

произведение






Учебник,
с. 131–136,

читать.

Учебник,
с. 136–142,

читать.

Учебник,
с. 142–144, читать, отвечать на вопросы.

Учебник,

с. 144 № 6 (по выбору)






100
Чтение глав из книги «Гулливер в стране великанов». Очерк В. Рыбникова «О книге Д. Свифта»
1
Слушание и работа с детскими книгами
Основное содержание текста
Уметь понимать основное содержание текста. Работать с книгами для дополнительного чтения






Р. т. с. 66 № 2 (по желанию)






101
Н. П. Вагнер «Береза», «Фея фантаста»

Проверка техники чтения.
1
Чтение и анализ нового произведения
Тема произведения, основная мысль, эпитеты, сравнения
Уметь понимать основное содержание текста, определять тему произведения, основную мысль, эпитеты, сравнения



Сравнение сказки Х. К. Андерсена «Ель» и Н. П. Вагнера «Береза»
Учебник,
с. 145–149, выразительное чтение одног эпизода.

Учебник,
с. 150–155, выразительное чтение.

Р. т. с. 69 № 2 (по желанию)






102


103
Слушание сказки Н. П. Вагнера «Сказка».

Н. П. Вагнера «Руф и Руфина»
1


1
Слушание и работа с детскими книгами
Основное содержание текста. Тема произведения. Основная мысль
Знать книги
Н. П. Вагнера уметь понимать основное содержание текста, слушать и работать с книгами для дополнительного чтения
Текущий. Выразительное чтение
Сравнение сказки Ц. Топелиуса «Зимняя сказка» и сказки Н. П. Вагнера «Руф и Руфина»
Р. т. с. 71 № 3, с. 73 № 4 (по выбору)






104
Проверь себя. «Страничка книгочея»

Библиотечный урок «В мире книг».
Летнее чтение
1
Контрольный урок



Знать книги и произведения писателей из круга чтения
(1–4 кл.)
Итоговый. Конкурс «Книгочей класса»



Задание на лето. Список литературы












































График контрольных работ по литературному чтению

№ п/п
Тема контрольной работы
Дата

1
Проверка техники чтения



2
Проверочная работа «Мифы народов мира»



3
Проверочная работа «Книги Древней Руси»



4
Тест по произведениям М.Ю. Лермонтова



5
Тест. Итоговое обобщение за 1 полугодие



6
Самостоятельная работа. Проверь себя.



7
Проверочная работа по произведениям А.Н Платонова.



8
Проверочная работа по произведениям Н.М. Рубцова.



9
Самостоятельная работа «Очерки»



10
Проверка техники чтения.