Ф. М. Достоевский (1821-1881)

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

Анализ проблематики

Сформулируйте социально-исторический и психологический аспекты проблематики пьесы.

Героями повелевает время. Эта тема обуславливает социально- исторический аспект проблематики. Человек всегда был подвластен времени. Герои «Вишнёвого сада», несомненно, ощущают свою зависимость от него. Так, Лопахин, живущий настоящим, замечает: «Да, время идёт». Раневская, живущая воспоминаниями, задается следующими вопросами: «Для чего смерть? Отчего старимся? Почему всё уходит без следа? Почему забывается всё, что было?»

Психологический аспект проблематики, на мой взгляд, состоит в том, что герои убеждены в собственной уникальности. У каждого из них своя правда:: «яниже любви» Раневской и «Мы выше любви» Трофимова, у Фирса всё лучшее в прошлом, Аня, напротив, устремлена в будущее. Герои сами противопоставляют себя друг другу. Но Чехов указывает на общность между ними, которую они не хотят замечать. Можно заметить ,что Аня очень напоминает свою мать: она не умеет слушать своего собеседника, не вникает в суть сказанного, Трофимов своей нелепостью напоминает Епиходова. Таким образом, писатель выделяет некую особенность человеческого бытия, показывает, что это естественно для человека- слушать только себя и не замечать сходства с остальными._____________________

===================

Охарактеризуйте специфику изображения чувств в пьесе. Свяжите с художественным замыслом Чехова.

_____________________

===================

Проанализируйте чеховское видение и понимание роли прошлого и будущего

в судьбе России;
в жизни отдельной личности (опыт переживания прошлого; предчувствия и т.д.).

Приведите примеры из текста.

_____________________

===================

В чем состоит идейный антагонизм персонажей в «Вишневом саде»? Какова его роль в художественном замысле пьесы?

_____________________

===================

Как Вы понимаете принцип «подводного течения» в драматургии Чехова? Приведите примеры из пьесы «Вишневый сад». Свяжите свой ответ с проблематикой пьесы.

Во втором действии, когда Трофимов убеждает Аню, что начать новую жизнь можно, продав вишнёвый сад, она действительно начинает мыслить иначе, её душевное состояние меняется. «Дом, в котором мы живём, давно уже не наш дом, и я уйду, даю вам слово, »- говорит она. Смены мыслей, настроений героев- всё это «подводное течение».

Необходимо сказать, что эта сцена- смена душевного состояния героини- связана с проблематикой пьесы. Важно то, что Чехов хотел показать единство всех персонажей. Зачастую он использовал принцип взаимоотражения героев. И действительно, в этой сцене Аня напоминает Раневскую. Любовь Андреевна в Париже тоже слушала все лестные слова в свой адрес, не видя, как её постепенно разоряют.

В первом действии Раневская говорит: «Я тут спала, когда была маленькой…И теперь я как маленькая…». Она окунается в детство. Интересна и сцена, когда Раневская будто видит свою покойную мать в саду, то есть она не чувствует, как летят года, как проходит жизнь. Ощущается растерянность героини перед лицом безжалостно бегущего времени. Это еще один аспект проблематики пьесы, проявляющийся и в поведении других героев. ____________________

===================

На примере пьесы «Вишневый сад» покажите отличия чеховской драматургии от предшествующей традиции (Грибоедов, Гоголь, Островский).

_____________________

===================

Составьте подробный план сочинения на тему «Комическое и серьезное в пьесе Чехова ‘’Вишневый сад’’» (1 стр.).

_____________________

===================

ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ

Идейно-художественная роль подтекста в пьесе Чехова «Вишневый сад».
Тема будущего в пьесе «Вишневый сад».
Новаторство Чехова-драматурга (по пьесе «Вишневый сад»).

Новаторство Чехова –драматурга. (по пьесе «Вишнёвый сад»)

Антон Павлович Чехов –новатор в области драматургического языка. Он использовал принципиально новые приемы организации произведения. Интересен подход автора в создании характеров пьесы.

В каждом персонаже сочетаются как положительные, так и отрицательные качества, а комичное поведение сочетается с драматическим характером их переживаний. Так, Любовь Андреевна Раневская- добрая и вместе с тем расточительная и безвольная женщина. Её непоследовательность в разговоре выглядит комично: «Видит бог, я люблю родину, люблю нежно, я не могла смотреть из вагона, всё плакала. Однако же надо пить кофе». В то же время её воспоминания о прошлом, о жизни в Париже вызывают у читателя жалость, сочувствие к ней.

Диалоги в «Вишнёвом саде» строятся не так, как в классических пьесах, когда реплика является ответом на предыдущую фразу. В пьесе Чехова зачастую слышится целый хор реплик. Герои будто не слышат друг друга. Чехов показывает неспособность встать на точку зрения другого человека.

В своём произведении писатель отказывается от внешней интриги.- нет открытого конфликта между группами персонажей. Таким образом, существуют внешнее и внутреннее действия, внешний и внутренний сюжеты. Если первый разработан традиционно и значительно опущен (даже важнейшее событие во внешнем действии- продажа имения- происходит за сценой), то последний, напротив, выходит на первый план. Важно то, что происходит в сознании героев, смена их мыслей, чувств. Такое развитие действия позднее назвали «подводным течением». Интересно, что многое Чехов оставляет воображению читателя и зрителя. На первый взгляд, непонятно, почему не состоялось счастье Лопахина и Вари, ведь в течение пьесы не раз говорится об их будущей женитьбе. На самом деле Чехов пунктиром наметил иную линию: Лопахин «как родную, больше, чем родную», любит Раневскую. Если проследить смену его чувств и поведения, это становится понятно.

Пьесу Чехова от предшествующей драматургии отличает также характер конфликта.

Если в пьесах Островского конфликт строился на противопоставлении персонажей, а двигателем действия было различие между ними, то у Чехова пьесы строятся на общности, единстве героев. Объединяют их повторяющиеся мотивы в произведении. Так, в первом действии есть фраза, которая на разные лады прилагается почти к каждому персонажу. Любовь Андреевна, пять лет не видевшая Варю, говорит: «Ты всё такая же, Варя». И еще до этого замечает: «А Варя по-прежнему всё такая же, на монашку похожа». Варя, встретив мать, грустно отмечает, как будто про себя: «Мамочка такая же, как была, нисколько не изменилась. Если б ей волю, она бы всё раздала». Лопахин восхищается Раневской: «Вы всё такая же великолепная», да и сама героиня признаёт, что она не изменилась: «Я тут спала, когда была маленькая… И теперь я как маленькая…».

«А вы, Леонид Андреич, всё такой же, как были; «Ты всё такой же, Лёня»-слышится в адрес Гаева. Это свойство всех действующих лиц, и в этом они заверяют друг друга.

Интересно, что каждый герой ведёт свою тему. Епиходов всё время говорит о своих несчастьях, поэтому и прозвище у него «двадцать два несчастья», Пищик- о долгах, Варя- о своём хозяйстве, Петя – о светлом будущем ,но сам 10 лет не может окончить университет («вечный студент»)

В этом мотиве-наделении всех одинаковым признаком - выражается авторская позиция.

Параллельно с этим мотивом есть еще один повторяющийся мотив, будто противоположный первому.

Все герои чувствуют, как бежит время. Так, Лопахин говорит: «Когда был мальчонком лет пятнадцати…». Гаев вспоминает: «Когда-то мы с тобой, сестра, спали вот в этой самой комнате, а теперь мне уж пятьдесят один год, как это ни странно…». Тема детства, родителей, которые умерли, часто прослеживается в репликах Любовь Андреевны, Фирса, Шарлотты.

Часто можно заметить ретроспективу, открывающуюся перед персонажами. Фирс уже три года бормочет. Шесть лет назад утонул сын и умер муж Раневской. Сто лет назад был сделан шкаф. Перспектива также открывается перед некоторыми персонажами: перед Аней, Петей, Варей.

Третий повторяющийся мотив- тема растерянности перед лицом бегущего времени.

Даже гувернантка Шарлотта задаётся вопросами: «Кто я, зачем я, неизвестно». Епиходов не может понять, чего хочет в жизни: «…никак не могу понять направления, чего мне собственно хочется, жить мне или застрелиться…»

Кажется, что некоторые персонажи всё же противостоят друг другу. Фирс заявляет, что всё лучшее в прошлом, Аня, напротив, устремлена в будущее. Петя Трофимов восклицает: «Мы выше любви!», Раневская: «Я ниже любви».Гаев проявляет свой эгоизм, Варя заботится о судьбах других. Но герои зачастую сами противопоставляют себя друг другу, автор же указывает на общность между ними, на сходство, которого они не замечают.

На самом деле Аня во многом похожа на свою мать (легкомыслие, эгоизм), Трофимов, падающий с лестницы, напоминает недотёпу Епиходова. Этот принцип взаимоотражения персонажей является всеохватывающим. Чехов показывает сущность человека: признавать только свою «правду», не замечая сходства с окружающими людьми.

Безусловно, центральным образом в пьесе является вишнёвый сад, который связан с судьбами героев- с прошлыми, настоящими и будущими поколениями. Ситуация из жизни отдельных людей соотнесена с ситуацией в жизни страны. Вишнёвый сад в широком смысле символизирует всю Россию. Так, крепостную страну олицетворяют Фирс, Раневская, Гаев, мир сегодняшний олицетворяет Лопахин, а будущее России- за Аней и Петей Трофимовым.

Таким образом, новаторство Чехова проявилось во многом: в характере диалогов, в развёртывании действия и в принципиально новом характере конфликта.

_____________________

===================

Blog

Ф. М. Достоевский (1821-1881)

Содержание