И. С. Тургенева (обобщающий урок по творчеству Тургенева). Цели урок
| Вид материала | Урок |
- Урок смотр знаний «Жизнь и творчество И. С. Тургенева», 251.75kb.
- Урок смотр знаний «Жизнь и творчество И. С. Тургенева», 71.58kb.
- И. С. Тургенева «Ася» Цели урок, 56.13kb.
- И. С. Тургенева «Бежин луг» Цели урок, 32kb.
- Урок игра «за круглым столом» Тема: Биография И. С. Тургенева, 112.08kb.
- И. С. Тургенева «ася». Урок, 88.4kb.
- Урок литературы в 10 классе по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети» Тема урока: «Кто, 51.06kb.
- П. П. Бажова Цели: обобщающий урок, 105.41kb.
- И. С. Тургенева 10 класс Цель, 280.58kb.
- И. С. Тургенева «Ася» Форма урок, 42.05kb.
Тема: Повести «Ася» и «Первая любовь» И.С.Тургенева
(обобщающий урок по творчеству Тургенева).
Цели урока:1. Анализ эпизодов повестей «Ася» и «Первая любовь»;
обучение аналитическому пересказу; развитие навыков
характеристики образа.
2. Формирование эмоциональной отзывчивости учащихся на
сложные жизненные ситуации.
Оборудование: портреты И.С.Тургенева и П.Виардо; оформленная доска.
Методы: - сравнение, сопоставление;
- беседа;
- доклады учащихся;
- анализ художественного текста (эпизоды).
Эпиграф: «Есть чувства, которые поднимают нас от земли. ….её душа
мне нравилась» (И.С.Тургенев).
Ход урока:
1. Слово учителя:
Сегодня мы прикоснёмся к чистому истоку – русской классике – и поговорим о повестях Ивана Сергеевича Тургенева «Ася» и «Первая любовь».
- Какое впечатление они произвели на вас?
- Какие чувства вызвали?
Из ответов учащихся.
«Я прочитала повести Тургенева, и они мне очень понравились.
Во-первых, я очень люблю книги о любви и всегда их воспринимаю как-то особенно, с большим интересом. Повесть «Первая любовь» пробудила во мне очень много чувств, я переживала за главного героя, а от героини была не в восторге».
«Повести «Ася» и «Первая любовь» посвящают нас в историю несложившейся любви. Герои так и не решились признаться в своих чувствах».
«Большое впечатление на меня произвела повесть»Первая любовь».
Она заинтриговывает. Но в обеих повестях героини какие-то особенные».
«Я увидела, как поэтически рисует Тургенев чувство любви, приносящее людям и радость, и печаль».
Учитель. У поэтессы Юлии Друниной есть небольшое стихотворение. Послушайте его.
Разве можно сказать,
Что такое весна?
Это знают одни журавли.
Разве можно сказать,
Что такое волна?
О волнах знают лишь корабли.
Разве можно сказать,
Как поют соловьи,
Как поют соловьи на заре?
Разве можно в словах
Рассказать о любви?
Этих слов не найти ни в одном словаре.
Но, судя по вашим отзывам, Тургенев нашёл нужные слова, чтобы раскрыть чувства героев.
- Как ему это удалось?
(Ученики предполагают, что писатель тоже пережил подобные чувства, возможно, к женщине, чей портрет висит рядом с его.)
Выступление учащегося (доклад «Тургенев и Полина Виардо»).
29 декабря 1852 года она приехала на гастроли в Петербург. По поводу её дебюта в «Севильском цирюльнике» газеты писали:
«Русские пришли в такой азарт, словно встречали победоносные войска из Парижа». А сердце Тургенева она покорила ещё раньше, в 1843 году, когда впервые приехала в Россию. И уже с 1845 года писатель всюду
следует за ней. Великая любовь длилась сорок лет и оборвалась только с его смертью. Говорят, что Тургенев написал роман о своей любви к Полине Виардо, но его никто не читал, есть он или нет, неизвестно, но нам известны его чудесные повести. О первой любви.
Учитель: Вы сказали, что писатель сам мог пережить такие чувства, на чём основывается ваше предположение?
( Повествование ведётся от первого лица.)
Учитель: Давайте поговорим о повести «Ася».
Выступление учащегося (доклад: Сюжет повести «Ася» и главная героиня повести.)
Учитель: Что представляет из себя повесть? На что вы обратили внимание?
( Это воспоминания героя об эпизоде своей жизни, он очень искренен, ничего не скрывает.)
Учитель: Какой увидел Асю господин Н.? Попробуйте назвать её основные черты, используя авторские определения. Запишем их все.
(Порывистая, искренняя, непосредственная, непостоянная, робкая, скованная, весёлая, задумчивая, романтичная, рассудительная, увлекающаяся, скучная, музыкальная.)
Учитель: Какой же характер будет у человека с такими чертами?
(Противоречивый.)
Учитель: Что чувствует рассказчик? Что он прежде всего полюбил в Асе?
(«Её душа мне нравилась»).
Учитель: Чем заканчивается повесть?
А вы задумывались, почему повесть заканчивается так печально? Почему уезжают Гагины? Почему герой так и не сказал нужных слов?
Ответы учащихся.
Учитель: Оказывается, легко спугнуть первые чувства, легко обидеть и не понять другого, а ведь « у счастья нет завтрашнего дня; у него нет и вчерашнего; у него есть настоящее - и то не день, а мгновенье» (И.С.Тургенев).
Что осталось герою? Воспоминания.
А что вы поняли, прочитав повесть?
(Любовь надо беречь, надо не бояться говорить о любви, надо соответствовать любимому, первая любовь может быть и печальной, но в сердце она не забудется никогда.)
2. Беседа по повести «Первая любовь».
Учитель:
Что сближает повести «Ася» и «Первая любовь»?
( Они о первых чувствах, повествование ведется от первого лица героев, у Аси и Зинаиды какое-то двойственное положение в обществе.)
Учитель:
А что отличает сюжет «Первой любви»?
(Герой ещё совсем мальчик, ему 16 лет. Рядом с Асей был только её брат, а вокруг Зинаиды много поклонников. Действие происходит в России, а не за границей.)
Учитель:
Мы создавали с вами словесный портрет Аси. Какими определениями вы наделите Зинаиду? Запишем и их.
(Она насмешливая. ласковая, очаровательная, умная, кокетливая, гордая, слишком откровенная, самолюбивая.)
Учитель:
Создавая портрет Аси, что Тургенев заставляет нас увидеть в ней?
(Её душу, её мир, чистые чувства)
Учитель:
А что для важно в первую очередь в Зинаиде?
(Её внешний облик. Большое место занимает описание её внешности в главах 2, 4, 6, 9.)
Учитель:
Понравилась ли вам атмосфера, царившая в доме княгини?
Как проводили время молодые люди?
Как девушка отнеслась появлению среди её поклонников 16-летнего мальчика?
( Она относится к нему как к ребёнку; видит его чувства, но не щадит их; играет с ним, как кошка с мышью.)
Учитель:
А что чувствует Володя? (цитаты из глав 2,4, 7, 12.)
Что изменило Зинаиду?
(Любовь. Она полюбила отца Вольдемара и тогда, как сестра, полюбила и мальчика.)
Учитель:
Сделала ли любовь Зинаиду счастливой?
(Нет, любовь нужно было скрывать.)
Учитель:
А вот Тургенев был убеждён в обратном. Он написал стихотворение в прозе под названием «Житейское правило» и в нём есть такие строки: «Хочешь быть счастливым? Выучись страдать.» Давайте попробуем их понять.
Какие страдания принесла любовь Зинаиде? Вольдемару?
И всё-таки любовь чему-то очень важному научила Владимира Петровича. Вы это смогли понять?
(Любовь учит прощать, герою захотелось «… помолиться за неё, за отца - и за себя»).
Учитель:
Мы многое ещё не успели сказать, может быть, что-то не поняли, но книга тем и хороша, что всегда оставляет место для наших размышлений.
3. Итог урока.
1. Оценивание работы учащихся на уроке.
2. Домашнее задание: написать сочинение на одну из тем:
1. Любимый эпизод (по повестям «Ася» и «Первая любовь»).
2. Две героини.
3. Роль пейзажа в повести (на выбор.)