Селлина Вера Георгиевна Новочебоксарск 2006 Предмет: география, урок

Вид материала

Урок

Содержание Практическая реализация Конспект урока – экспедиции I. Вводная часть. III. Проверочная часть.

Подобный материал:

• Селлина Вера Георгиевна, учитель географии Высшей категории г. Новочебоксарск, 2006, 55.09kb.
• Сверчкова Светлана Георгиевна, учитель истории высшей квалификационной категории, 48.23kb.
• Новочебоксарск Чувашской Республики г. Новочебоксарск 2009 г. Тема урок, 69.76kb.
• Предмет, 1526.48kb.
• Щербинина Вера Георгиевна заместитель директора по нмр моу «Гимназия №139». Координатор:, 55.14kb.
• Урок №11 Вера, 337.62kb.
• Ясинская Светлана Георгиевна моу сош №22 г. Череповец Япишу письмо другу урок, 53.14kb.
• Урок по теме «География мировых природных ресурсов», 46.2kb.
• Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий (икт). Предмет, 156.53kb.
• Жуков георгий Константинович, 89.11kb.

Республиканский конкурс

«Лучший урок с использованием ИКТ»


Достопримечательности Северной Америки


Учитель географии

МОУ «СОШ №20 им. Васьлея Митты

с углубленным изучением

отдельных предметов»

Селлина Вера Георгиевна


Новочебоксарск 2006

Предмет: география, урок-путешествие.

Тема: Достопримечательности Северной Америки.

Продолжительность: 45 минут.

Класс: 7

Технологии:

1. Презентация в Microsoft Power Point
   
2. Электронное учебное пособие «География. Наш дом-Земля. Материки, океаны, народы, страны». Для учащихся 7-х классов общеобразовательных учебных заведений. Авторы учебного материала: Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А.. Издательство: 1С.
   
3. Фильмы канала ВВС «Машина времени».
   

Аннотация: XXI век – это век многообещающих возможностей в образовании. Будущее потребует от наших учеников огромного запаса знаний. Использование информационно – коммуникативных технологий является новым методическим направлением в обучении школьных предметов. Использование ИКТ на уроках географии:

1. позволяет «объять необъятное», то есть сделать доступным для усвоения учащихся закономерностей развития географической оболочки, некоторый сложный для усвоения географический материал.
   
2. вооружает специальными и общенаучными умениями и знаниями, позволяющими им самостоятельно «добывать» информацию географического характера.
   
3. является одним из способов активизации познавательной деятельности учеников.
   

Урок-путешествие «Достопримечательности Северной Америки» один из серии уроков, разработанных учителем географии Селлиной В.Г., по обобщению изученного по материкам в 7 классе. На данном уроке дети познакомились с некоторыми «жемчужинами» природы материка. Использование компьютерных технологий позволило детям заглянуть в далекое прошлое и воочию увидеть некоторые глобальные процессы, происходившие и происходящие в настоящее время на материке.

Учителем была приготовлена презентация урока в Microsoft Power Paint, были использованы фрагменты фильма ВВС «Машина времени» о возникновении и формировании Большого каньона Колорадо и о геологических процессах, происходящих в Йеллоустонском национальном парке. При описании остальных объектов были использованы фрагменты учебного электронного издания к курсу географии за 7 класс. Для практической части урока были взяты практические и тестовые задания из названного ранее электронного издания.


Практическая реализация:


Мне очень нравится урок географии. Урок, проведенный с использованием ИКТ, позволил нам совершить путешествие во времени, заглянуть вглубь Земли и представить нашу планету в будущем.

Васильева Оля, ученица 7 класса


Мне понравился фильм канала ВВС «Машина времени» о Большом каньоне Колорадо. Не мог представить себе этот географический объект. Впечатляет! Думаю, это надолго останется в моей памяти.

Топорков Коля, ученик 7 класса


Практическая деятельность на уроке помогла закрепить, систематизировать, обобщить изучаемый материал. Учитель рационально и грамотно применил ИКТ для закрепления материала в форме тестов, практических заданий по карте, а фильмы канала ВВС сделали урок незабываемым как для учеников, так и для учителей.

Павлова О.Г., зам. директора по УВР

Конспект урока – экспедиции

«Достопримечательности Северной Америки»


Цель урока: Продолжить формирование у учащихся представлений и знаний об особенностях природы и населения материков.


Задачи урока:

1. Познакомить с объектами Всемирного природного наследия Северной Америки.

2. Повторить и закрепить знания детей о Северной Америке.
   
3. Закрепить навыки работы с контурной картой.
   
4. Проверить знания учащихся на основе выполнения разнообразных практических работ тестирующих программ и программ тренирующего типа.
   

5. Расширение кругозора учеников.

Учебно-наглядный комплекс: физическая карта мира, атласы, контурные карты, тетради, цветные стержни, фишки с номерами для обозначения объектов;

Компьютеры, экран, мультимедиапроектор, электронное учебное пособие, компакт-диск с фильмом ВВС «Машина времени».

Звучит музыка. Включить презентацию. Слайд №1. Слайд №2. Включить электронное пособие, просмотр страницы «Внутренние воды» и «Озеро Верхнее». Включить электронное пособие. Просмотр страницы «Мамонтова пещера». Прочитать титры. Включить электронное пособие. Страница «Охрана природы». фильм ВВС «Живая природа». Фильм ВВС «Живая природа» Работа за компьютерами.

I. Вводная часть. Есть два разряда путешествий. Один - пускаться с места вдаль. Другой - сидеть себе на месте, Листать обратно календарь. Учитель: После изучения каждого материка мы с вами совершаем путешествия. Сегодня нам предстоит путешествие по самым интересным местам Северной Америки. На экране появляется план: Великие североамериканские озера. Мамонтова пещера. Долина Смерти. Ниагарский водопад. Парк секвойи. Бизоны Америки. Большой Каньон Колорадо. Йеллоустонский национальный парк. Все эти объекты по мере изучения нам нужно будет нанести на контурную карту. Путешествие начинается с изучения карты. С карты начнем и мы. Географический диктант. 1. полуостров Аляска 2. Гудзонов залив 3. полуостров Флорида 4. гора Мак-Кинли 5. Аппалачи 6. мыс Мерчисон 7. гора Митчелл 8. вулкан Орисаба 9. Канадский Арктический архипелаг 10. остров Куба Взаимопроверка. II. Основная часть. Великие североамериканские озера. Название Великих североамериканских озер легко запомнить: Гурон, Мичиган, Эри, Онтарио, Верхнее. Это все названия индейских племен, живших в этих местах до прихода европейцев. Природа собрала в одном месте столько больших озер. Все они связаны между собой. Попав в одно можно объехать все. Заглянем в далекое прошлое и проследим, как они произошли. 2. Ниагарский водопад. Ниагара – река короткая, но полноводная. Она несет избыток воды из Великих озер в Атлантический океан. Половину своего пути вода течет по плавно снижающемуся руслу, но потом вдруг срывается с высоты 50 метров. Это Ниагарский водопад. Ровный и очень сильный гул водопада слышен на 20 километров вокруг. Индейцы племени иерокезов назвали водопад – НИАКАРЕ – «большой шум». Теперь водопад называют Ниагара. Индейцы считали водопад божеством. В лодках увитых цветами, они приносили водопаду жертву – самых красивых девушек… Ранодушная ко всему льется вода. Но, ринувшись вниз, с уступа, она вскипает, становится белой. Стена водопада извилисто тянется на 1 километр с лишним. Весь белый грохочущий фонтан окутан мельчайшими брызгами, светится радугой. Но метров на 100 ниже вода стихает. Часть водопада принадлежит США, Другая часть – Канаде. 3. Мамонтова пещера. Река уходит под землю в карстовую воронку. Карстовые воронки образуются в результате растворения известняка водой. В чистой воде карбонат кальция не растворяется, а в дождевой - да, потому что дождевая вода содержит углекислый газ. В районы пещеры, затопленные водой, спелеологи могут проникать только с использованием снаряжения для подводного плавания. Вода, содержащая растворенные минеральные компоненты, стекая с потолка пещеры, испаряется, соли оседают, образуются сталактиты, а под сталактитами с пола пещеры растут сталагмиты, они короче и толще. 4. Долина Смерти. Долина Смерти лежит на высоте 85 метров ниже уровня океана. Индейцы племени момонов называли этот край «Горящая земля». С июля по октябрь земля здесь действительно горит: после 1-го июля мухи не летают, а ползают, боясь опалить крылья; ящерицы переворачиваются на спину, чтобы охладить обожженные лапки. В 1913 году здесь зафиксировали +56,7 градусов, что очень близко к абсолютному рекорду близ города Триполи, а температура почвы достигает +94 градуса. Парк секвойи. В Йосемитском национальном парке на западе США сохранились небольшие рощи секвойи двух видов – вечнозеленой и гигантской. Высокие, 100-метровые, их стволы имеют диаметр 6-8 метров. Но высота отдельных экземпляров гигантской секвойи бывает 150-160 метров. Такое дерево могут обхватить, взявшись за руки, не менее 10 человек. Одно из деревьев спиливали 7-метровой пилой в течение 13 дней. Для его перевозки потребовалось 30 железнодорожных платформ. Известны случаи, когда на пне секвойи помещалась танцевальная площадка вместе с оркестром. Живут секвойи обычно 2-4 тысячи лет. Секвойи можно назвать живыми ископаемыми. Они существовали еще до появления на земле млекопитающих. Бизоны Америки. До прихода европейцев бизонов в Америке было, как полагают, больше, чем людей – 60 миллионов. Они тогда были самыми многочисленными копытными на Земле. Бесчисленными стадами покрывали бизоны прерии, являя собой неповторимое и грандиозное зрелище. Бизонов, считается, истребили раньше, чем изучили. Тропы, проложенные бизонами, тянулись через весь материк. Топографы прокладывали маршруты для железных дорог именно по бизоньим путям миграции. Они то и принесли смерть бизонам. Толпы золотоискателей, бродяг, рабочих кормились бизонами, чудовищно уничтожая их. Часто бизонов убивали лишь за тем, чтобы вырезать из туши небольшой кусок мяса для жаркого или язык, а тушу оставляли гнить. Когда поезд трансконтинентальной дороги проезжал мимо пасущегося стада бизонов, все пассажиры бросались к окнам, вылезали на крыши вагонов. Начиналась пальба из всевозможного оружия в несчастных животных, которые толпились столь тесно, что не могли быстро разбежаться. Машинист нарочно замедлял ход, а когда поезд уезжал, то по обе стороны полотна валялись сотни бычьих туш, оставленные на съедение шакалам. Некоторые «любители-спортсмены» специально ездили через равнины, чтобы пострелять бизонов с поезда. Эта охота имела своей целью вытеснить с привычных мест обитания индейские племена, жизнь которых напрямую зависела от бизонов. Существование бизонов было на грани исчезновения. Благодаря созданию для них национальных парков Йеллоустонского и Вуд-Буффало бизонов спасли от полного уничтожения. Большой каньон Колорадо. Это грандиозное сооружение длиной в 350 метров, шириной от 6 до 28 километров, высотой 1800 метров невозможно охватить взглядом. Предлагается просмотреть фрагмент видеофильма «Машина времени». 8. Йеллоустонский Национальный парк. Это жемчужина североамериканской природы. Первый белый человек побывал в этих местах в 1807 году и принес рассказы, которым никто не верил. Но росло число охотников, побывавших в лесах у «Желтых камней», и рассказы их становились один фантастичнее другого. Один утверждал, что реки в тех местах текут так быстро, что нагревают камни на дне. Другой восхищенно рассказывал, что фонтаны горячей воды бьют выше леса. Третий хвастался, что пойманную рыбу, даже не посолив, опускал в небольшое озерко и вытаскивал обратно уже вареной и соленой. Для того чтобы положить конец выдумкам или подтвердить их в 1871 году в горы снарядили официальную экспедицию, которая решила, что эти величественные и прекрасные места должны принадлежать одному человеку. И в 1874 году специальным законом был создан первый в мире – Йеллоустонский Национальный парк. Йеллоустон знаменит своими гейзерами, фонтанами воды и пара, которые действительно выше леса – до 60-75 метров. Например, гейзер Старый Служака выбрасывает столб пара и воды на 50 метров, работает по 4 минуты, зато делает это регулярно через каждые 65 минут. Возникновение этого сооружения К сожалению, ни один, даже самый неповторимый уголок Земли, не застрахован от стихийных бедствий. Роковым для Й. Н п. Стало лето 1988года. Еще зимой метеорологи предупреждали о чрезвычайно тонком слое снежного покрова в горах и на равнинах. Запасы воды на лето оказались минимальными. Небывалая жара иссушила леса, и роковую роль сыграли неприметные июньские грозовые загорания. Леса были намного суше обычного. Температура воздуха побивала все рекорды, да еще задули сильные ветры. В считанные дни крохотные очаги пожаров превратились в бушующее море огня. Почти месяц дирекция парка не давала разрешения на использования для борьбы с огнем бульдозеров, другой тяжелой колесной техники, разрушающей почвенный покров. И когда в конце июля исчез в огне огромный массив старого леса, власти признали поражение. 9 тысяч пожарных, 2,5 тысяч специально обученных солдат не смогли справиться с огнем. К началу сентября выгорело дотла 328 тысяч га леса, а общая площадь пожаров охватила территорию в 500 тысяч га. Природа начала эту катастрофу, она же помогла ее остановить. В сентябре выпал снег и стих ветер. Буквально за двое суток на месте стены огня стал подниматься дым над гигантским пепелищем. Более 100 лет гостеприимный Й. Принимал туристов со всего света. Для возрождения парка понадобится 100 лет, и даже в 2088 году, сотни обгоревших стволов будут напоминать о пожаре 1988 года. III. Проверочная часть. А) Первая группа. Работа по контурной карте: обозначить на контурной карте изученные объекты. Б) Вторая группа. Выполнение практического задания №1. Верно расставить географические названия, характеризующие географическое положение материка. Выполнение практического задания №2. Расположить элементы земной коры в соответствии с рельефом Северной Америки. Выполнение практического задания №3. Совместить на карте модель строения верхней части земной коры с соответствующим типом рельефа. Выполнение практического задания № 4.Расселить животных и растения по природным зонам. 5. Выполнить тест из 10 вопросов. IV. Подведение итогов урока. Просмотр вводной части диска.

Литература:

1. Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А. География. 7 класс. Дрофа. М., 2004.
   
2. Крылова О.В. Уроки географии. 7 класс. Москва. Просвещение, 1990.
   
3. Кондратьев Б.А. Метревели П.М. Уроки географии. 6 класс. Москва. Просвещение,1985.
   
4. Смирнова Н.П., Шибанова А.А. По материкам и странам. Москва. Просвещение,1981.
   

Элькин Г.Н. География материков и океанов. 7 класс. Санкт-Петербург. Паритет, 2003