Geum.ru

Шепель В. М. – Пособие по психологии для мастеров и бригадиров

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19
Эффект наименования профессии. Существует множество факторов, психологически воздействующих на молодых людей, когда совершается выбор профессии. Одной из распространенных причин неудовлетворенности молодежи профессией является ее неудачное название. Для людей, много лет проработавших по одной специальности, зачастую ее название не имеет большого значения. Кроме того, жизненный опыт их убедил, что главное в профессии — созидание, ее общественная полезность, материальная сторона и моральная репутация.

Иное восприятие профессии у молодого человека. В его возрасте хочется, чтобы все, чем он занимается, создавало некоторый ореол его престижа. В том числе и работа. В этой связи название профессии для него своеобразная визитная карточка.

В настоящее время целый ряд профессий существует 30—40-лет. Их названия не отражают технической характеристики труда и его общественного значения, профессиональной и культурно-образовательной подготовленности работников. Неблагозвучные названия отдельных массовых профессий отталкивают молодщх людей и не вызывают желания овладеть ими. Например, башмачник на железнодорожном транспорте, кладовщик в машиностроении, кочегар и уборщица во многих отраслях хозяйства. Нетрудно понять, почему современная девушка с гордостью не скажет, что она работает чесальщицей или брызгальщицей, валяльщицей или запорщицей, тряпиль- щицей или насекальщицей. А эти наименования профессий распространены в легкой промышленности, где остро ощущается нехватка рабочих рук.

Практическое значение поднятой проблемы не надо переоценивать. Но и нельзя упускать ее из внимания. На многих предприятиях, проводя большую работу по техническому совершенствованию и воспитанию работников, этим психологическим моментам часто не придают должного значения. М. И. Калинин говорил, что любовь к труду является одним из главных элементов коммунистической нравственности. Немаловажной предпосылкой к этому является полное удовлетворение работника своей профессией, в том числе и ее названием.

Решение данной проблемы выходит из рамок должностных возможностей органов управления производством. Изменение названия профессии — акция государственная. Но практика настоятельно требует приведения в соответствие наименований профессий с культурно-техническими характеристиками обозначаемого ими вида труда. Это имеет и психологическое и экономическое значение для производства. Так, переименование кочегара в оператора, уборщицы — в санитара вакуумной гигиены способствовало сокращению текучести кадров, повышению их заинтересованности в работе.

Основные усилия мастера необходимо направить на оказание помощи в овладении профессиональным мастерством, на создание в коллективе атмосферы рабочей гордости за труд. Еще больший эффект будет обеспечен, если эта работа дополнится интересными и впечатляющими формами вхождения молодых работников в трудовой коллектив, в ряды рабочего класса.

Социальная адаптация работников. В формировании у молодого человека уважения к труду и любви к профессии огромную роль играет организация вхождения его в рабочий коллектив, адаптация (приспособление) к новым для него социальным условиям.

Вхождение в коллектив сопряжено с преодолением определенного психологического барьера. Новые связи между людьми не складываются моментально. Требуется некоторое время для усвоения принятых в коллективе нормативов поведения, установления избирательных контактов с его членами. У одних работников этот процесс протекает ускоренно и безболезненно, у других — с определенными переживаниями и волнениями. Здесь многое зависит от психологической характеристики работника (например, темперамента, характера и т. д.). Но большую роль в этом процессе играют руководитель и общественный актив коллектива. От условий, которые они создадут вступающему в новый коллектив работнику, будет зависеть продолжительность времени акклиматизации в нем.

Для благоприятного решения вопросов адаптации необходимо следующее:
  1. доброжелательный настрой коллектива к новому работнику. Это выражается в психологической расположенности членов коллектива вступить с ним в контакт, в общей атмосфере искреннего желания помочь ему в освоении профессии;
  2. создание необходимых производственных условий для вновь поступившего: выделить рабочее место, отладить оборудование, снабдить подсобными инструментами и материалами, четко разработать инструктивные указания, объяснить правила служебного и общественного поведения в бригаде;
  3. использование разнообразных педагогических форм и методов вовлечения нового работника в общественную жизнь коллектива;
  4. выделение и закрепление за ним наставника.

Во многих коллективах проводятся интересные мероприятия по специальной адаптации работников. Например, торжественный прием в бригаду, показ новому работнику предприятия и объяснение государственного значения выпускаемой продукции. Хорошо себя зареко

мендовали просмотры документальных фильмов о предприятиях, его традициях, передовиках производства. Очень полезно знакомство молодежи с заводскими музеями Трудовой славы. С неподдельным интересом слушают они рассказы о своих товарищах по труду, внимательно рассматривают реликвии музея, фотографии о конкретных событиях жизни предприятия, его лучших людях. Все это является мощным стимулом для глубокого осмысливания молодежью роли труда, своего места в производственном коллективе.

Часто на предприятиях устраивают встречи молодых работников с руководителями и передовиками производства. На эти мероприятия приглашаются и родители молодых работников, что придает обстановке еще большую непосредственность, облегчает молодежи установление контактов со старшими товарищами. Педагогическую ценность имеют торжественные ритуалы посвящения в рабочие, на которых принимается торжественная клятва и вручаются Рабочие путевки.

Не менее важны при этом и другие моменты. Например, психологическая готовность самого мастера к встрече с вновь поступающим. Мастер должен располагать к себе. Он должен быть приветливым, готовым оказать необходимую помощь. Желательно, чтобы коллективу представил новенького он сам. Все это весьма ценимые молодежью факторы оказания им внимания.

На некоторых предприятиях вновь поступающему вручают информационную карточку, в которой указано следующее:

как точно называется цех (отдел), участок, где он будет работать;

фамилия, имя, отчество директора предприятия, начальника цеха (отдела), мастера, наставника;

часы работы предприятия и его внутренний распорядок;

местонахождение руководящих органов партийной и общественных организаций и часы их работы;

местонахождение общественных органов, занимающихся спортивной работой, художественной самодеятельностью и т. п.;

система вечерних (заочных) учебных заведений предприятия;

месторасположение столовой, буфетов, время и порядок их работы;

дни, часы и место выдачи заработной платы. Подобная информация не исчерпывает всех сведений, которые необходимы работающему на предприятии, но она помогает вновь поступившему быстрее сориентироваться на новом месте. Говоря о формах и методах педагогического решения проблемы социальной адаптации работника, необходимо подчеркнуть, что здесь нельзя допускать какого-то шаблона. Каждый коллектив, исходя из своих условий и возможностей, принимая во внимание личностные данные вновь поступающего работника, использует те формы и методы включения его в коллектив, которые обеспечивают наибольший воспитательный эффект.