Geum.ru

Шепель В. М. – Пособие по психологии для мастеров и бригадиров

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   19
Выбор профессии. В Программе КПСС гово- Г рится, что центром всей воспитательной рабо- р ты в социалистическом обществе является ІІИІІІ формирование у людей коммунистического отношения к труду. Огромную роль в этом процессе играет производственный коллектив, в котором закрепляются образование и воспитание, полученные людьми в школе и специальных учебных заведениях, в семье. Он является лабораторией, где совершенствуется личность.

Одним из условий, с которого начинается трудовое воспитание на производстве, является выбор профессии. Современные профессии предъявляют к работникам все большие специальные требования. Профессия, соответствующая психическим и физическим свойствам и личным интересам человека, позволяет ему ХУ*йпе Проявлять свои способности, знания, увлеченность, добиваться высокой производительности труда и, что очень важно, сберегать при этом здоровье. Поэтому сегодня заостряется значение таких проблем, как профессиональная ориентация и подбор.

Профориентация—э-fo оказание помощи человеку в выборе профессии, а подбор — выявление его реальной пригодности к конкретному виду профессии.

В конституции СССР в главе «Основные права, свободы и обязанности граждан СССР» говорится, что советские люди Имеют право на выбор профессии, рода занятий и работы в соответствии с призванием, способностями, профессиональной подготовкой, образованием и с учетом общественных потребностей. В социалистическом обществе профориентация и подбор — общественно ор

ганизуемые условия расцвета личности, утверждения его социального оптимизма, выражение демократических прав и свобод. Таким образом, профессиональная ориентация и подбор — важная социально-политическая проблема, у истоков решения которой стоят мастер и бригадир.

Какова же роль мастера в решении этих важных проблем? Прежде всего ему следует внимательно ознакомиться с личными данными работников, и особенно тех, кто впервые пришел на производство. Изучить общие психологические качества работников. При этом мастер может выявить, что один работник бысіро схватывает объяснение технологии производства, другой медленно, но выполняет все последовательно, один внимателен, другой рассеян и т. п.

Затем нужно изучить индивидуальные особенности работника. Например зрение (объемное или локальное), память (зрительная, слуховая, двигательная), стойкость к шумам, запахам и т. д. Установить, какой вид профессии или технологической операции следует предложить работнику, помогает сопоставление профессиограммы (описание данных конкретной профессии и ее условий труда) с моделью общих и специфических качеств личности. Путем сопоставления выявляют следующие три категории лиц: пригодные к работе по данной профессии; в определенной мере пригодные; непригодные к данной профессии.

С педагогическим тактом проведенное изучение соответствия человека конкретному виду труда помогает не только оптимально выбрать профессию, но и быстро обучить его необходимым навыкам, обезопасить от производственного травматизма.

Правильно избранная профессия способствует формированию у работника глубокого чувства морального удовлетворения. Занимаясь желанным делом, он полу-

2*

чает реальную возможность активно самосовершенствоваться. «Высокий уровень мотивации трудовой деятельности организует и реорганизует психофизиологический аппарат, приспособляемый для получения успешных результатов. При этом формируется профессиональная пригодность»12.

Работа по выбору профессии осуществляется мастером совместно со специалистами (психологами, социологами). Большую помощь в этом оказывают производственные поликлиники. Необходимым условием является связь мастера с семьей, школой. Они могут дать ему весьма полезную информацию о молодом работнике, помочь совместными усилиями успешно решить проблему выбора профессии.

Общественный престиж профессии. Профессия привлекает человека не только содержанием и характером функций, условиями труда, уровнем оплаты. Немалая роль принадлежит и такому фактору, как ее общественная репутация. Одни гордятся своей профессией и с удовольствием говорят, кем они работают, другие пытаются уйти от подобного вопроса.

Было проведено сопоставление двух профессий — радиомонтажника и токаря. Оно показало, что работа токаря более содержательная, чем радиомонтажника. Однако молодежь охотнее идет в радиомонтажники. И причиной этому не зарплата. У токаря она зачастую выше, чем у радиомонтажника. Популярность профессии радиомонтажника у молодежи объясняется ее современным звучанием, высокой степенью общественной репутации, общественным престижем.

Направляющее воздействие на формирование общественного престижа профессии или вида труда принадлежит обществу, его органам массовой информации. Мнение человека о работе создается также под воздействием коллектива, в котором он трудится, семьи. Если подростку в семье грозят, что при посредственной учебе в школе он пойдет работать на стройку, то неудивительно, что в его сознании профессия строителя не будет вызывать радостных эмоций. Исследования показывают, что низкая общественная репутация отдельных профессий приводит к тому, что целые сферы деятельности лишаются притока способных молодых людей, и прежде всего промышленное производство.

Пропаганда профессий, агитирование за них — важная производственная проблема, имеющая экономическое и социально-психологическое значение. Известно, что наибольший процент в общем массиве текучести кадров (до 70%) составляют молодые работники, имеющие трудовой стаж один-два года. Есть много причин, объясняющих массовые переходы молодых работников с предприятия на предприятие. Главная же из них та, что они по- настоящему еще не познали созидающего характера труда, радости профессионального мастерства. Эго приходит с опытом, с профессиональными знаниями. Настроить работников на активный труд, помочь овладеть профессией, сделать ощутимым полезность своих усилий для людей — все это призван осуществлять мастер. Надо, чтобы человек считал свою профессию призванием, понимал общественное значение своего труда, наслаждался им.

Мастер и коллектив могут многое сделать в повышении общественного престижа рабочих профессий. Морально-психологическая атмосфера коллектива, личный пример кадровых рабочих, проявляющих чувство гордости за свою профессию, постоянное оказание помощи молодежи в овладении «секретами» профессионального мастерства психологически и нравственно благоприятно воздействуют на людей и способствуют утверждению правильного отношения к профессии.

Педагогически важно создать условия для разнообразного проявления молодежью своих познавательных интересов, самостоятельности, поиска.