Geum.ru

Башлыкова Лариса Геннадьевна 2009 год Содержание: пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


II.Предварительная подготовка
IV. Оборудование
V. Актуальность
VI. Новизна
VII. Ход мероприятия
Слово учителя.
Просмотр фрагмента документального фильма о Шукшине .(12 мин)
Творческая лаборатория (по рассказам писателя). (15 мин)
Творческая мастерская. (15 мин)
7.Итоги работы творческой мастерской.( 5 мин)
9. Заключительное слово учителя.( 2 мин)
VIII. Апробация и результативность.
IX. Список литературы
X. Приложения.
2.Материал для медиапрезентации «Нравственные основы жизни»
3.Материал для медиапрезентации «Сростки- родина Шукшина» (подготовлен ученицей 10 класса Петенёвой Светой)
4. Материал для работы творческой мастерской.
Подобный материал:

МОУ Заковряшинская средняя общеобразовательная школа

Крутихинского района

Алтайского края


Методическая разработка внеклассного мероприятии

«Читательская конференция «Давай поговорим о Шукшине…»


Выполнила учитель русского языка и литературы

Башлыкова Лариса Геннадьевна


2009 год


Содержание:

1.Пояснительная записка…………………………………………………… 3

2. Предварительная подготовка……………………………………………. 3

3.Цели и задачи мероприятия………………………………………………. 3

4.Оборудование……………………………………………………………… 3

5. Актуальность……………………………………………………………… 3

6.Новизна…………………………………………………………………… 4

7. Ход мероприятия…………………………………………………………. 4-6

8. Апробация и результативность…………………………………………... 6

9. Список литературы……………………………………………………… 6

10. Приложения……………………………………………………………… 7-28


I.Пояснительная записка.

Данное мероприятие является заключительным этапом всей работы, направленной на расширение и углубление знаний о жизни и творчестве В.М.Шукшина. В работе конференции принимают участие учащиеся 5-11 классов. Для проведения этого мероприятия потребуется предварительная подготовка.

II.Предварительная подготовка:

1.Участникам конференции необходимо прочитать произведения В.М.Шукшина-:5-6 кл- «Далёкие зимние вечера»

7-8 кл- «Материнское сердце», «Срезал»,«Обида»

9-11 кл- «Калина красная», «Энергичные люди»,

«До третьих петухов» и др.

2. Подготовка учащимися публичных выступлений в сопровождении слайдовых презентаций.

-«Жизнь и творчество В.М.Шукшина»

-«Нравственные основы жизни» (по рассказу «Далёкие зимние вечера»)

- «Сростки- родина Шукшина»

3. Оформление выставок: «Писатель, актёр, режиссёр»

«Выставка книг писателя»

« Сростки- родина Шукшина»

III.Цели и задачи мероприятия:

1.Вызвать интерес к личности и творчеству В.М.Шукшина.

2.Расширить представление учащихся об особенностях писательской манеры В.М.Шукшина.

3. Формировать коммуникативные компетенции учащихся.

4. Развивать навыки творческого чтения литературного произведения.

5. Прививать любовь к слову, воспитывать чувство патриотизма, любви к малой родине.

6. На основе творчества писателя воспитывать нравственные качества: честность, трудолюбие, совестливость, доброту.

IV. Оборудование:

-портрет писателя

-мультимедийный проектор

- видеомагнитофон, телевизор

- тематические выставки, выставка книг писателя

V. Актуальность: данное мероприятие направлено на развитие общеучебных компетенций учащихся. Используемые в разработке формы работы повышают речевую активность школьников, положительно влияют на развитие и воспитание думающего читателя, позволяют учащимся реализовать свои творческие способности. Предложенная методическая модель позволяет внедрить инновационную педагогическую технологию в школьную практику и добиться высоких результатов в развитии исследовательских умений учащихся.

VI. Новизна заключается в освоении коммуникативно ориентированной направленности мероприятия, где главенствующее значение придаётся заданиям творческого характера. Кроме того, разработана и апробирована модель внедрения метода проектов в организацию исследовательской деятельности по литературе в старших классах, созданы методические рекомендации по применению данной технологии.

VII. Ход мероприятия :
  1. Вступительное слово учителя.(2 мин)

Добрый день, уважаемые участники конференции. Сегодня наша встреча посвящена известному актёру, режиссёру, писателю- В.М.Шукшину. Пожалуй, нет в России человека, кто не слышал бы этого имени, но так ли много знаем мы с вами о нашем известном земляке. В.М.Шукшин- писатель, пришедший в литературу со своей темой, даже философией. Его рассказы, небольшие по объёму, заставляют задуматься о себе, своём месте в жизни, о самом главном, чего так не хватает нам в сегодняшней жизни- доброте и понимании. Я объявляю нашу конференцию открытой и приглашаю вас на слайд- программу «Жизнь и творчество В.М.Шукшина»
  1. Выступление в сопровождении медиапрезентации «Жизнь и творчество В.М.Шукшина» (см.приложение), подготовленное учащимися в рамках выполнения учебных мультимедийных проектов.( 10 мин)
  2. Слово учителя. Сколько бы красивых добрых слов мы сегодня не произнесли, но никто не скажет лучше о себе, о жизни, о маме, о людях, о родине, чем сам Василий Макарович.

Просмотр фрагмента документального фильма о Шукшине .(12 мин)
  1. Экскурсия по выставке книг-краткий обзор, подготовленный ученицей 10 класса.( 5 мин)

Все книги Шукшина- история души русского человека. А душе, как утверждает писатель, нужны моменты взлёта, радости, освобождения- праздник нужен, чтоб звенел, слышался чистый её голос, как колокол.
  1. Творческая лаборатория (по рассказам писателя). (15 мин)



А) Учащиеся объединяются в группы по классам, готовят краткую информацию о том, с какими произведениями писателя познакомились на уроках, какие проблемы, поднятые автором обсуждали, к каким выводам пришли. Учащиеся 5-8 классов работают с кураторами из числа учеников 11 класса.


Б) Исследование по текстам рассказов:

5-6 кл- сравните период собственного детства и героев рассказа

«Далёкие зимние вечера» .

7-8кл- «душа» в понимании писателя и вашем собственном.

9-11 кл- какое значение уделяет в своих произведениях автор

нравственным проблемам.

В ходе обсуждения приходим к выводу: искусство должно учить добру. Рассказы писателя просты и понятны, с одной стороны, и имеют глубокий философский смысл, с другой. Шукшин в способности чистого человеческого сердца к добру видел самое дорогое богатство.
  1. Выступление в сопровождении медиапрезентации «Нравственные основы жизни»(по рассказу «Далёкие зимние вечера»), подготовленное в рамках выполнения учебных мультимедийных проектов.( 15 мин)
  2. Творческая мастерская. (15 мин)

Кураторы объединяют учащихся в разновозрастные группы и выполняют предложенные задания:

1-я группа- работа на компьютере в программе Power Point, где на 5 слайдов вынесены фотографии писателя. Учащиеся получают раздаточный материал с высказываниями В.М.Шукшина о жизни. Задача: дополнить слайды высказываниями писателя и представить их участникам конференции.

2-я группа- работа с интернет- ресурсами: проанализировать материал о жизни и творчестве писателя на указанных сайтах.

3-я группа- работа с интернет- ресурсами. Сделать обобщение, какие темы, проблемы творчества писателя освещены на сайтах.

4-я группа- выпустить ссылки с указанием сайтов, на которых размещена информация о жизни и творчестве В.М.Шукшина.

5-я группа- найти информацию и выпустить путеводитель со списком произведений писателя.

6-я группа- найти высказывания писателя об искусстве, о душе, о Родине. Подготовить для озвучивания 6-8 высказываний.

7.Итоги работы творческой мастерской.( 5 мин)

8.Публичное выступление со слайдовой презентацией «Сростки- родина Шукшина»(см. приложение), подготовленное в рамках выполнения учебных мультимедийных проектов. (10 мин)

9. Заключительное слово учителя.( 2 мин)

И вновь вспоминаются слова писателя: «Русский народ за свою историю отобрал, сохранил, возвёл в степень уважения такие человеческие качества, которые не подлежат пересмотру: честность, трудолюбие, совестливость, доброту. Уверуй, что всё было не зря: наши песни, наши сказки, наши неимоверной тяжести победы, наши страдания- не отдавай всего этого за понюх табаку… Мы умели жить. Помни это. Будь человеком». Уважаемые участники конференции, я благодарю вас за плодотворную работу, за вашу активность, за ваше творчество.

Давайте подведём итоги нашей встречи. Обобщите, что нового вы сегодня узнали, какие виды работы вам понравились, чему вы хотели бы поучиться у других ребят. (выступления учащихся)


VIII. Апробация и результативность.

Данное мероприятие было проведено на базе МОУ Заковряшинская средняя общеобразовательная школа. Мероприятие довольно трудоёмкое, требует вложения огромного труда как преподавателя, так и творческой группы учащихся, выполнявших мультимедийные проекты для выступлений. Необходимо чётко спланировать этапы подготовки читательской конференции:
  1. Провести уроки литературы в 5-11 классах, посвящённые творчеству В.М.Шукшина.
  2. Подготовка к конференции (выставки, проекты, деятельность кураторов).
  3. Проведение конференции. (2 учебных часа)

Мероприятие прошло на довольно высоком уровне, дало возможность учащимся расширить своё представление о жизни и творчестве В.М.Шукшина. Кроме того, такой вид работы позволяет развивать коммуникативные компетенции, приобретать общеучебные навыки: участие в дискуссии, умение сформулировать и отстоять свою точку зрения, сбор материала из различных источников, обработка данного материала, активность при обсуждении вопросов, умение высказаться по существу проблемы.


IX. Список литературы:

1. Емельянов Л.М. Василий Шукшин: очерк творчества. - Л.: Худож. лит. - 1983.
2. Карпова В.М. Талантливая жизнь: Василий Шукшин - прозаик. - М., 1986.
3. Коробов В.И. Василий Шукшин. Творчество. Личность. - М., 1977.
4.Толченова Н. Слово о Шукшине. - М., 1982.
5. Шукшин В.М. Собр. соч. в 3-х т. - М., 1985.

6. Гуляева М.А. Нравственность есть правда. О рассказе В.М. Шукшина "Охота жить" //Литература в школе.-1999.-№5

7. Чернов Ф. Радость и тревога бытия // Литература в школе.-1999.-№ 5.
8. Мушинская Т.Ф. "Людей неинтересных в мире нет…" // Литература в школе. -1999.-№5.
9. Сигов В.К. Большой роман // Литература в школе. - 1999. - № 5.
10. Софронова Т.В. "Он похож на свою родину" [Сценарий] // Литература в школе.-1999.-№5.

11. Интернет-сайты о жизни и творчестве В.М. Шукшина (см. приложение)


X. Приложения.

1.Материал для медиапрезентации «Жизнь и творчество В.М.Шукшина»

( выполнен учащимися 8 класса Федосеевой Инной и Шептуля Юлей)

( 1 слайд)

На черной бугристой земле сидит человек в незамысловатой крестьянской одежде, задумчивый и спокойный. Докуривает папиросу. Умными проницательными глазами смотрит на зрителя. Это Шукшин.

Ему исполнилось всего 45 лет в год его скоропостижной смерти. Он умер, снимаясь в роли солдата в к/ф по известному роману Шолохова «Они сражались за Родину».

Да, он был выдающимся, талантливым актером, и слава нашла его, прежде всего, как актера кино.

Но с 30 лет он уже начал выступать как режиссер. И в качестве режиссера – постановщика получил международное признание.

Работая в кино, Шукшин с успехом выступил и как писатель. Рассказы, повести, романы, сценарии, сказки – фантасмагории сделали его имя всенародно – известным и горячо любимым.

(2 слайд)


Разметалось село в предгорьях,

Где Катунь расплескалась светло,(3слайд)

Знало вдоволь и лиха, и горя

Стародавнее это село.(4слайд)

Здесь мальчишка торил дорожку,

Пьяный ветер вдыхал с лугов,

В огороде тяпал картошку,(5 слайд)

На Катуни тягал чебаков…(6 слайд)

Край сибирский. Пейзаж неброский.

Бьет о берег Катуни волна.

Знает каждый в России, что Сростки –

Это родина Шукшина.(7 слайд)


(8 слайд)

Мать Василия Макаровича , вечная труженица, мужественно борющаяся с нуждой, осторожная в решениях, решительная, когда решение принято, умная, по – житейски мудрая, наивная, часто ворчит, ругается, может выпороть, но и любит, уважает, не задумывается над проблемой воспитания, но находит минутку всякий раз уделить детям внимание, а главное, добрая, и жалеть умеет.

(9 слайд)

В 1958 году В. Шукшин снялся в первой своей главной роли в фильме М. Хуциева «Два Федора».

В 1958 в августе в журнале «Смена», №15 напечатан рассказ «Двое на телеге» - первая публикация в. Шукшина в центральной печати.

В издательстве «Молодая гвардия» в1963 вышла первая книга «Сельские жители».(10слайд)

В 1963 году В. Шукшин – режиссер киностудии имени М. Горького, снимает по своему сценарию первый фильм «Живет такой парень».

В 1965 году вышел фильм В. Шукшина «Ваш сын и брат».

В ноябре 1965 года Указом Президиума Верховного Совета СССР награжден орденом Трудового Красного Знамени.

В декабре В. Шукшин удостоен Государственной премии имени братьев Васильевых за фильм «Ваш сын и брат».

В издательстве «Советский писатель» в 1968 году вышел сборник «Там, вдали».

В 1968 – 1969 В. Шукшин снимает по своему сценарию фильм «Странные люди».

В 1969 за заслуги в области советской кинематографии удостоен звания заслуженного деятеля искусств РСФСР.

За исполнение роли инженера Черных в фильме С. Герасимова в 1971 году «У озера» удостоен государственной премии СССР.

В 1972 вышел фильм В. Шукшина «Печки – лавочки».

(11 слайд)

Много произведений на протяжении всей своей жизни написал В.М. Шукшин. Это повести, сатирические сказки, романы- «Живет такой парень» , (12 слайд) «Печки-лавочки», «Калина красная» , (13слайд) «Далекие зимние вечера» ,(14 слайд) «Дядя Ермолай», «Любавины» (15 слайд) и другие.(16 -17 слайды).

(18 слайд) В 1974 году в январе вышел фильм «Калина красная» (19 слайд).

Родители Шукшина по социальному положению считались крестьянами-единоличниками, или середняками. В 1933 году Макара Леонтьевича, отца Шукшина, арестовали.(20 слайд)

Так и стал Вася главным кормильцем и мужчиной в доме.(21 слайд).

(22 слайд) Очень рано пристрастился В.М. Шукшин к книгам.

Из автобиографии Шукшина:

«Так у меня случилось, что с 12 лет мне стали помогать выбирать, что читать. Сперва была ленинградская учительница, которая в войну оказалась в нашей деревне, преподавала в нашей школе.

У меня обнаружилась какая – то ненормальная страсть к чтению, а учился я плохо, мать этого не могла понять. Пошла к учительнице. Та рассказала ей, что я читаю, и составила список книг, какие надо читать. Сказала: « Когда это прочтешь, я еще составлю».

Помню еще библиотеку в Севастополе, служил матросом и ходил в офицерскую библиотеку. И там пожилая библиотекарша – опять чуть не со списком. Наконец, список же был составлен и Михаилом Ильичом Роммом. Это был последний список. Почти все книги из этих списков я помню, многие повторялись. Я бы теперь и сам составил кому – нибудь список – так я в них уверовал, так им благодарен: и книгам, и людям» (23 слайд).


(24 слайд)- Всю жизнь несу Родину в душе, люблю ее, люблю ею. Она придает мне силы, когда случается горько и трудно.

(25 слайд).

- Нам бы про душу не забыть. Нам бы немного добрее быть… Мы один раз, уж так случилось, живем на земле. Ну, так и будем мы повнимательнее друг к другу, подобрее.(26 слайд)

В конце мая на Дону начались съемки фильма С. Бондарчука «Они сражались за Родину», куда Шукшин приглашен на роль Петра Лопахина.

2 октября – Василий Макарович Шукшин скоропостижно скончался в период съемок фильма «Они сражались за Родину» на теплоходе «Дунай». (27 слайд)

Именем Шукшина названы: в Сростках средняя школа, там же действует музейный комплекс; в Барнауле - краевой драматический театр, дом литераторов; в Бийске –центральная библиотека .(28 слайд) Его имя носят малая планета , ледник на Белухе, теплоход, во ВГИКЕ учреждена специальная премия, в Алтайском государственном университете создан центр исследования жизни и творчества выдающегося земляка .(29-30 слайды)

(31 слайд)

На горе Пикет ежегодно в июле проводятся Шукшинские дни

Снова дали с неё неоглядны,

Для бессилия нету причин.

Есть Россия,

Есть поиски правды,

Есть Василий Макарыч Шукшин.(32 слайд)

А. Бобров.(33 слайд)

Нет с нами большого писателя – В.М.Шукшина, но остались его книги, его мысли:

(34 слайд)

Сколько хороших, умных книг не прочитано! Сколько открытий человечества неизвестно! Сколько радости недополучили люди оттого, что не готовы понимать большое серьезное искусство! И сколько дряни, халтуры, пустозвонства обрушено было в разное время. Пора бы разобраться.(35 слайд)


2.Материал для медиапрезентации «Нравственные основы жизни»

( подготовлен ученицей 9 класса Башлыковой Юлей)

1слайд.

И облака плывут над головой,

И небо обнимается с Пикетом,

А мне опять на круче вековой

Недужить наступающим рассветом.

В настроенной сторожко тишине

Душа горит, корёжась, как береста.

Непросто говорить о Шукшине,

живое слово подобрать непросто.

Всё это происходит от того,

Что сам бывал раним слепым зарядом,

Что бунтари и «чудики» его

По всей земле со мною жили рядом.

Еще держу связующую нить,

Но и о спуске думаю отлогом.

О Шукшине непросто говорить,

О нем бы петь и петь высоким слогом!

Богата земля русская талантами ,немало среди них алтайских самородков.

2слайд

Откуда берутся такие таланты? От щедрот народных. Живут на земле русские люди - и вот избирают одного. Он за всех будет говорить- он памятлив народной памятью, мудр народной мудростью.

3 слайд

Как писатель Шукшин сложился необыкновенно быстро, практически с самых первых своих произведений. Причем настолько прочно и определенно, что уже первая его книга дала критике основание говорить об особом, шукшинском герое, потому что это очень своеобразный и сильный талант. 4, 5 слайд

Аннинский пишет о творчестве Шукшина: « По первому впечатлению, книги Шукшина -это пестрый мир самобытнейших , несходных характеров, но, вдумавшись, видишь, что Василий Шукшин писал не множество разных типов, а один психологический тип, вернее, одну судьбу, ту самую, о которой говорят: « шукшинская жизнь».»

6 слайд

Рассказы Шукшина часто строятся на противопоставлении внешнего, бытового, и внутреннего ,духовного, содержания жизни. Шукшин- мастер короткого рассказа, выработавший свой неповторимый стиль. Сам Шукшин говорил о рассказах

7 слайд

« Вот рассказы, какими они должны быть: рассказ- судьба, рассказ- характер, рассказ-исповедь, самое мелкое, что может быть - это рассказ-анекдот». В рассказе, как и в любой эпической форме, должен быть сюжет. Но для Шукшина сюжет- это характер персонажа. Рассказы Шукшина звучат, как тонкие философско- лирические притчи, несущие в себе вопросы современной духовной жизни.

Сегодня я хочу поделиться с Вами своими ощущениями от соприкосновения с творчеством В.М. Шукшина. Причем, готовясь к этой конференции, я поняла, что Шукшин -это тайна, которую мне ещё предстоит постичь. И совсем неожиданным стало то, что такие ,казалось бы, знакомые и понятные произведения Василия Макаровича открылись для меня с новой стороны. Я приглашаю Вас всмотреться и попробовать понять глубинный философский смысл известного рассказа Шукшина

8 слайд « Далекие зимние вечера»

Почему именно он? Может быть, потому, что хочется снова и снова очутиться в мире детства, которое, увы, уже не вернется . Может быть, потому, что хочется понять, где взять душевные силы в трудные минуты жизни. Может быть, потому, что ,как и самому автору, становятся бесконечно дороги эти милые герои ,воспоминания о детстве, о доме, о маме, о друзьях.

Итак, в путь! 9 слайд

В рассказе « Далекие зимние вечера» описывается обычный будничный вечер, один из многих в жизни маленькой деревенской семьи. Где- то далеко- далеко, за тысячи верст идет война. А здесь, в глухой сибирской деревушке, не слышно ее раскатов, но тяжкая её тень легла и на жизнь этого поселка. 10 слайд

Стынут обветшалые избы , голодно и неуютно в них людям. Но автору удается очень убедительно показать, что помогло людям не согнуться, выстоять в ту тяжелую годину, что согревало и возвышало их душу.

11 слайд Всё начинается с детства. Детские воспоминания- это «золотой запас впечатлений».Этот золотой корневой запас питал творчество многих художников.

12 слайд « Я уверен, что писателем человека делает детство, способность в раннем возрасте увидеть и почувствовать всё, что и даёт ему затем право взяться за перо». Это слова В.Распутина.

13 ,14 слайд

Детство самого В. М.Шукшина было нелёгким, хотя во многом похожим на детство любого крестьянского мальчишки того времени. Отца он не помнил. Мать очень рано осталась с двумя детьми- Васей и Наташей.

15 слайд Мария Сергеевна, мать Василия Макаровича, о своей жизни вспоминала так: « Начала работать в колхозе, где потяжельше, чтобы заработать поболе, и так я всю жизнь пласталась, чтобы только довести детей своих до ума. Меня за это иногда сестры осуждали. А я каждый день хотела к детям домой прийти, рассказать им что-нибудь доброе, хорошее».

16 слайд

Широта души, горячее, отзывчивое на чужую боль сердце, доброжелательность- вот то, привила и передала в наследство своему сыну Мария Сергеевна. Потому в рассказах о детстве Шукшин вспоминает не столько о страданиях и бедах, сколько о своей слиянности с миром, о том, что можно назвать « праздниками детства».

17 слайд

Название рассказа «Далёкие зимние вечера» свидетельствует о том, что речь идёт о событиях, давних по времени, далёких от сегодняшнего дня. Самые яркие воспоминания связаны с возвращением матери, с тем теплом, которое она приносила в дом. Форма множественного числа указывает на то, что так было не раз. Невольно возникает ассоциация с пушкинскими строчками:

…и вечер длинный

кой-как пройдёт, а завтра то ж,

И славно зиму проведёшь.

18 слайд «Под Москвой идут тяжёлые бои…А на окраине далёкой сибирской деревеньки крикливая ребятня с раннего утра режется в бабки». Первое предложение напоминает сухую газетную сводку. Второе ритмически организовано иначе, проникнуто тонким лиризмом, юмором.

19 слайд На антитезе построен весь рассказ. Без особого труда можно выделить пары: Москва- деревня

будни- праздники

холод – тепло

голод- сытость

улица – дом

и, конечно же, война и мир

20 слайд Война- великая трагедия. Тяжело всем: и тем, кто воюет, и тем, кто находится в глубоком тылу. Всё трудоспособное мужское население на фронте. Об этом свидетельствуют детали: «Лисы осмелели – некому их стрелять – вот они и валяются на дорогах». единственный мужик в колхозе- Филиппушка, на которого, как выяснилось, надежды большой нет. Всё держится на женских плечах. Бабы работают день и ночь: с раннего утра до позднего вечера в колхозе, потом дома. В деревне – «вынужденный матриархат». Подчёркивается это ассоциативными цепочками: игра в бабки - Мишкина бабушка – Ванька пляшет «Барыню» и бабьим голосом вскрикивает : «Ух! Ух! Ух ты!», помахивает над головой воображаемым платочком – около дома на глаза попадается снежная баба – дома ждёт сестра, играюща в дочки – матери и поющая песню о несчастной бабьей доле ( неспроста , наверное). Ванька просит её про Хаз- Булата удалого, но снова бабки, «Барыня», куклы…

21 слайд

Однако детство остаётся детством, на какое бы трудное время оно ни приходилось.

22 слайд

В центре рассказа – брат и сестра Колокольниковы.

Трудно, тяжело живет эта семья. Прекрасно, мастерски дан образ Ваньки Колокольникова, которого с полным правом можно назвать первым в галерее « шукшинских» характеров. Смышленый, озорной, дыже по-крестьянски хитроватый, он в то же время сердечен, душевно развит.

23 слайд

Воспитанный в традициях уличного рыцарства, по- мальчишески гордый, самолюбивый, он может в трудную минуты жизни, когда нужно, растрогать человеческие сердца или отвести от себя карающую руку, сплясать « Барыню», «ни за что» дать по сопатке» товарищу, в суматохе схватить с кона только что проигранные бабки. Но вот он приходит домой, и все меняется. Тут вступает в силу свой закон. Пользуясь правом старшего брата, Ванька снисходительно посмеивается над маленькой сестренкой, подразнивает ее, пужает, хотя в глубине души и побаивается, что она расскажет о его проказах матери. У сестренки свое оружие: уморительно талантливо подражая матери, она корит непутевого брата: «Вот не выучишься- будешь всю жизнь лоботрясом. Пожалеешь потом. Локоть то близко будет, а не укусишь!»

Но как мастерски удается писателю показать, что изо всей этой детской перебрани ярко видна сердечная привязанность этих двух детей. Баюкая куклу, Наташа поет взрослую, «невынасимо тяжкую и заунывную песню» ,и Ванька, чуткая душа, вдруг затихает и слушает сестру серьезно, едва сдерживая слезы.

Какими выразительными штрихами должен владеть писатель, чтобы затронуть человеческое сердце таким ,на первый взгляд, обычным эпизодом из жизни детей! Но Шукшину это удается!

24 слайд

В. Шукшин очень точно описывал “структуру” русского дома: сенцы, сама изба с кутью, полати, печь… Совсем не случайно Таля сидит на печи.

25 слайд

В. Белов называл печь главным оберегом дома, материально – нравственным центром избы. Печь кормила, поила, лечила и утешала. Около неё давали клятвы, заключали договора, а в подпечье обитал покровитель дома – домовой.

26 слайд

В рассказе “Гоголь и Райка” Шукшин писал: “На печке никакая нечистая сила не страшна, на печку они не могут залезть, им не дано, они могут, сколько им влезет, звать, беситься, стращать внизу, но на печку не полезут, это проверено”. Таля боится, вот и сидит на печи. А ещё – “вверху” теплее, можно кукол баюкать там же (традиционно на печи “допаривали” детей). На печи же и посуда, и одежда. Своеобразный “Ноев ковчег”.

А “внизу” - стол пустой, шкаф пустой, миска пустая, ложка используется не по назначению (Таля, наряжая её в разноцветные лоскуты, куклу делает). Не случайно Ванька сидит не за столом, а у стола и смотрит в окно. Полное отсутствие движения: Наташка – на печи, брат – у стола.

27 слайд

«Нудно течёт пустое тоскливое время». «В избе тихо, сумрачно и пусто. И холодно». Но нет озлобленности! «Ванька смеётся. Наташка тоже смеётся» - лексический повтор подчёркивает взаимопонимание, единство брата и сестры, их добрый нрав. Возвращается с работы мать, всё меняется. Жизнь наполняется движением: «Заскрипели лёгкие шаги», «вскочил», «сломя голову кинулся встречать», «Наташка запуталась в фуфайке», «пролетел с криком ,а Наташка запуталась в фуфайке». Автор подчёркивает единство брата и сестры, их добрый нрав. С приходом матери жизнь наполняется звуками: «родной веселый голос наполнил всю избу». Пустоты и холода как не бывало. С приходом матери начинается праздник. Стряпают пельмени сообща, стучат, брякают, переговариваются.

28 слайд

В рассказе усиливается звучание сказочных мотивов. В начале повествования Таля только “настраивала” брата на сказочный лад: то о жарких странах хотела расспросить, то историю о волке в очередной раз услышать. Но у Ваньки не было настроения. С приходом матери все меняется: дети слушают историю о встрече с лисой

Очень хочется матери отогреть души своих детей, “рассказать им что-нибудь доброе, хорошее”. А потом, стараясь расшевелить засыпающих Ваньку и Наташку, она поведает им о елочке, разукрашенной всякими шишками да игрушками, всякими зайчиками.

29 слайд

Сказка продолжается и в лесу, куда Ванька направляется с матерью за дровами. Невольно возникает аналогия: лес-дом, в котором можно согреться, где всегда ждут. На открытом месте гуляет злой ветер. «В лесу зато тепло и тихо. Удивительно тихо, как в каком-нибудь сонном царстве. Стройные березки молча обступили пришельцев и ждут». В стародавние годы лес считался священным местом у всех славянских народов.

30 слайд

С особым чувством описана в рассказе “Далекие зимние вечера” береза. Метафоры, эпитеты, олицетворения создают трогательный образ этой лесной красавицы.

31 слайд

Увязая в снегу, выбиваясь из сил, тащат мать и сын срубленные березы. Здесь стоит обратить внимание на одну деталь: герои неминуемо вспоминают воюющего отца: “Отцу нашему тоже трудно там, - задумчиво говорит мать. - Небось в снегу сидят, сердечные… Хоть бы уж зимой не воевали”.

32 слайд

Среди холодной, военной зимы герои Шукшина продолжают жить, храня не только тепло домашнего очага, но и тепло души, заботясь друг о друге, помня тех, кто ушел на войну. Тепло души позволяет им дарить друг другу маленькие праздники.

33 слайд

Так было и будет всегда. Мы видим, что в душе героя рассказа живет доброта и чудесная способность радоваться- признак несокрушимой силы духа. Этот рассказ показал неисчерпаемые возможности писателя- он стал для него шкалой подлинного художественного мастерства. В его героях есть тот « запас доброты», с которым они живут долго и счастливо. Я убеждена, что этим «запасом доброты» обладал сам автор, он очень любил своих героев, показывал свое доброе отношение к ним, именно они были так правдоподобны, жизненны.

34 слайд

Л.Н. Толстой писал: « Цель художника не в том, чтобы неоспоримо разрешить вопрос, а в том, чтобы заставить любить жизнь в бесчисленных, никогда не истощимых ее проявлениях». Шукшин любил жизнь, и с этим чувством жили его герои, поэтому так легко и свободно читаешь любое произведение Шукшина. Радости и страдания «шукшинских» героев понятны потому, что они воплощены с определенной художественной силой.

35 слайд

Сам писатель говорил о своем творчестве: « Рассказ должен разбередить душу, войти прямо в сердце… Утешить, успокоить, чему- то научить, поделиться тем, что самого рассказчика волнует, из души рвется….»

36 слайд

И это Шукшину удалось!

37 слайд

Метели над землей отголосили,

В цвету калина тонет,как в снегу…

Я Шукшина представить без России,

Как без него Россию не могу.

А за селом гармонь вздыхала где-то,

Осенний ветер щеки холодил…

В последний раз он уходил с Пикета,

Не зная, что в бессмертье уходил.

В поклоне тихом замели березки,

Уснули пчелы, налеавшись в сласть…

Он не придет, он не вернется в Сростки,

Где мать его ждала- не дождалась.

И где о нем Катунь истосковалась,

О как она звала его сюда!

Промчалась жизнь, как по небу промчалась

Живая, негасимая звезда.

А странные опять приходят люди,

Чтоб посидеть с ним рядом, покурить,

О том, что было и о том ,что будет

Неспешно с земляком поговорить .

Метели над землей отголосили,

В цвету калина тонет, как в снегу…

Я Шукшина представить без России,

Как без него Россию не могу.


3.Материал для медиапрезентации «Сростки- родина Шукшина» (подготовлен ученицей 10 класса Петенёвой Светой)

(1 слайд.)(2 слайд.) Документы об открытии (3 слайд) Дома-музея В.М.Шукшина были подписаны (4 слайд) 25 июля 1977 года. Через год, в день рождения В.М.Шукшина, музей принял первых гостей. Они увидели двор, сад, огород, обстановку дома примерно того периода, когда здесь (5 слайд) жила мать Василия Макаровича – Мария Сергеевна Куксина. В этом доме она прожила около семи лет. Это был подарок матери от сына. Купил он дом на гонорар за роман «Любавины», на свои первые крупные деньги.

До этого в доме жил учитель пения Сростинской школы Андрей Лаврентьевич Паротиков, он и построил (6 слайд) его в 1958 году. Место выбрал удачное, на взгорке, у подножия горы Пикет. Здесь когда-то стоял дом Любавиных, про которых позже написал в своём романе Василий Макарович. Добротный и приметный дом виден издалека… Ровно через тридцать лет А.Л.Паротиков зайдёт в дом и в книге отзывов посетителей запишет: (7 слайд) «Мы, первые хозяева этого дома, горды причастностью к памяти В.М.Шукшина».

Мария Сергеевна рассказывала, что ей здесь нравилось. Ведь многое тут сделано руками сына: (8 слайд) банька с летней кухней и сарайчиком, паровое отопление в доме. Как только удавалось Василию Макаровичу оторваться от своих столичных нескончаемых дел, так всё хлопотал во дворе. Всё старался устроить получше жизнь матери, хоть на старость лет. Собирался поставить громоотвод на крыше, да приспело уезжать. Закончились работы над фильмом «Печки-лавочки», всем надо было срочно возвращаться в Москву. (9 слайд) Обещал скоро вернуться, доделать.

Не вернулся. Не успел.

При открытии музея было много вопросов. Ведь в крае такой музей до сих пор первый и единственный. Мария Сергеевна во многом помогала. Тяжело ей было всё это видеть. Четыре года прошло, как сына не стало, а всё ещё ни разумом, ни сердцем поверить в это никак не могла. Приехав из Бийска, ходила по усадьбе, осматривала дом, как бы заставляя себя привыкнуть к нему в его новом качестве. Слёзы и вздохи в себе душила. Ей постоянно казалось, что откроется калитка, и в дом (10.1 слайд) сын войдёт, да вот только стенды и витрины в центральной комнате – зале и надписи везде напоминают, что здесь теперь музей. Сокрушалась, что нет тут ничего такого, чтобы народ сюда издалека ехал. Богатств никаких, всё по-крестьянски. (10.2 слайд) Мало ли таких домов по деревням! Что могла, сама делала: ткала, вышивала, вязала, шила. (10.3 слайд) У людей вон добра сколько, кому же это-то интересно! Жаль, что мало довелось Марии Сергеевне прочитать вот таких записей в книгах отзывов посетителей: (11 слайд) «Очень приятно, что среди такой простоты выросло такое Человеческое Величие! Пусть так будет всегда!» - Новосибирск, Бедарёвы, Бабины.

Она не дожила до 50-летия Василия Макаровича шесть месяцев. Но успела увидеть, как именем её сына село Сростки стало притягательным (12 слайд) для тысяч соотечественников и гостей из других стран. В то время ещё мало было собрано материалов, по которым можно было больше узнать о жизни Василия Макаровича. Немного его книг, фотографий, личных вещей, описание обстановки. Вроде нехитрая экспозиция, а в памяти у многих она сохранилась. Помнят её и сростинцы. Они тогда, как и Мария Сергеевна, тоже мало верили, что сюда будут приезжать, как они теперь говорят, со всего света.

Идут годы. Музей Шукшина принимает всё больше и больше гостей. Рассчитанный на житьё, а не на такую эксплуатацию, дом стал быстро ветшать. Капитально отремонтировать мемориальное здание сложно. Потребовалось заменить крышу, внутренние стены, полы. Но при этом надо было подобрать материалы и всё сделать так, чтобы состояние дома ничем не отличалось от первоначального.

Все, кто был знаком с Василием Макаровичем, включилист в работу по сбору материала для дома- музея.

Большой и ценный фонд сформировался в период создания художественного фильма «Праздники детства» по автобиографическим рассказам Шукшина. Поставлен фильм на киностудии им. М.Горького друзьями Шукшина Р. и Ю. Григорьевыми в память о нём. Съёмки проходили (14 слайд) в Сростках при непосредственном участии сростинцев, родных и близких Василия Макаровича. Фильм удостоен Государственной премии СССР 1982 года. Федосеева-Шукшина Лидия Николаевна передала музею большую часть (15 слайд) литературных произведений, вышедших за рубежом. Родным и близким Василия Макаровича трудно расставаться даже с самым незначительным, что связывает их с ним. Но они понимают важность возложенного на музей дела, ценят любовь народа (16.1 слайд) к Шукшину. Его сестра Наталья Макаровна, дети её Сергей и Надя – любимые племянники Василия Макаровича, расстались со многим. Недавний их дар музею – неоконченная работа Марии Сергеевны, ценнейшая семейная реликвия. Мария Сергеевна попросила художницу из Москвы Елену Романову, она тогда писала её портрет, нарисовать на холсте цветной портрет сына.

В экспозиции представлено письмо (16.2 слайд) Василия Макаровича к маленькой Катюше, в музее оно не одно. В них любовь, забота отца, мечты о её будущем. Старшая дочь Василия Макаровича Екатерина Шукшина закончила МГУ, Романо-германское отделение. В рукописном фонде музея хранится её перевод статей шведских критиков о творчестве Шукшина. Екатерина Васильевна заботится о том, чтобы на Алтай, в музей дошли литературные работы, посвящённые (16.3 слайд) В.М.Шукшину. Троюродный брат В.М.Шукшина художник Иван Петрович Попов живет в Новосибирске. Он часто приезжает в родное село, чтобы сделать зарисовки, а потом картины тех его уголков, которые остались нетронутыми временем ещё с поры их детства. В экспозиции музея есть его картина, на которой изображена усадьба, где родился В.М.Шукшин. И.П.Попов много фотографировал Василия Макаровича во время его приездов (16.4 слайд) на родину. Эти фотоснимки он тоже передал в музей.

И ещё один ценный дар недавно пополнил фонды музея. Его сделал Куксин Александр Григорьевич, один из близких сростинских друзей В.М.Шукшина. (17.1 слайд) Они фотографировались в родном селе, когда Василий Макарович был уже режиссером и автором первого сборника рассказов «Сельские жители», вышедшие в 1963 году в издательстве «Молодая гвардия».

(17.2 слайд) Переполненные любовью к Василию Макаровичу, глубоко благодарные за память о нём на Алтае, многие посетители присылают в музей книги, фотографии, письма, другие материалы, связанные с его именем, оставляют подарки и цветы, которых бывает много даже зимой.

Экспозиция музея теперь полнее и глубже раскрывает жизнь и творческую деятельность (17.3 слайд) Василия Макаровича Шукшина. Фотографии, документы, письма, рукописи, книги, афиши, личные вещи помогают представить его детство и юность, период учёбы во ВГИКе. Узнать о его режиссёрских работах и актёрских ролях, о замыслах, которых было очень много, наградах, прижизненных и посмертных. Увидеть его книги, отечественные и зарубежные. Всё это размещено (18.1 слайд) в центральной комнате. Здесь же на подиумах представлены фрагменты обстановки этой части дома. (18.2 слайд) Комод, покрытый ажурной скатертью, - её вязала Мария Сергеевна. Тумбочка с телевизором – подарок Василия Макаровича матери. (19.1 слайд) Письменный стол, на нём пишущая машинка «Москва», рукописи Василия Макаровича, другие его вещи. За этим столом он (19.2 слайд) любил работать, приезжая к матери. По её словам, дома ему работалось легко. Многое, что написал здесь, потом было в фильмах и в его книгах.

Остальные две небольшие комнатки и кухня полностью воссоздают обстановку дома Марии Сергеевны. (20 слайд) Многое здесь сделано её руками: подзоры, наволочки, подшторники, расшитые скатерти, рушники. В той комнате, где любил отдыхать Василий Макарович, (21 слайд) висят портреты его деда и бабушки, родителей Марии Сергеевны. Исполнил их по подлинной фотографии его сослуживец по флоту Е.Ермилов.

На кухне сохранилось всё почти так, как было в 60-х: кровать, на которой любил отдыхать Василий Макарович. На ней, под потрескивание дров в печи, думалось легче, на душе становилось теплее.

(22 слайд) В маленькой комнатке Марии Сергеевны стоят два дивана-кровати, покрытые красивым пушистым одеялом, - подарок сына. Здесь же хранится неоконченный портрет Василия. Здесь же – расшитый рушник; на стене панно – атласные георгины на тёмной ткани.

В доме не хватало места под раздел экспозиции «Память В.М.Шукшина», пришлось вынести его на веранду. Материалы рассказывают о присвоении имени В.М.Шукшина улицам городов и сёл страны, учреждениям, леднику в системе Белухи Горного Алтая, планете, открытой учёными, стипендии во ВГИКе, транспортным судам. Представлены стихи, музыкальные произведения, фильмы, посвящённые Василию Макаровичу, афиши спектаклей, поставленные театрами страны по его сценариям.

Многое можно было бы разместить ещё в экспозициях музея, да негде. Нет и рабочих мест у сотрудников музея. (23.1 слайд) Сейчас идут работы по реконструкции бывшей сростинской школы, в которой учился и работал В.М.Шукшин, под музей его жизни и творчества, истории села Сростки. (23.2 слайд) В этом доме будет полностью восстановлена этнографическо-бытовая экспозиция.

За эти годы изменилась усадьба Дома-музея. Разбит красивый сквер на месте огорода. Маленькие когда-то ёлочки превратились теперь в красивые голубые ели, выросли и выстроились в ряд берёзки. Набрали силу рябина и калина, наполняясь к осени красным соком. Разрослась и (24 слайд) буйствует сирень. С ранней весны и до поздней осени яркие цветы вырисовывают на клумбах причудливые узоры. За банькой и летней кухней оставлен небольшой, так называемый мемориальный участок, где высаживается всё то, что было в огороде у Марии Сергеевны, когда она жила здесь: картофель, подсолнух, помидоры, огурцы, дыня, тыква. Под окнами сад. Сотрудники музея бережно охраняют посаженные Марьей Сергеевной кусты облепихи, ирги, смородины, сливы, яблони. В них прятались Василий Макарович со своим другом-оператором А.Заболоцким, когда надумали заснять скрытой камерой не любившую сниматься Марию Сергеевну. Он тогда снимал на Алтае один из своих фильмов – «Печки-лавочки». Мария Сергеевна узнала об этом, когда увидела себя в фильме: удивилась очень.

Однажды в адрес музея пришла посылка весом около двух тонн. Из сопроводительного письма узнали, что это подарок музею от Художественного фонда Союза художников РСФСР. Распечатали ящик – (25 слайд) там скульптура В.М.Шукшина работы известного скульптора В.Клыкова.

(26 слайд) Народ помнит о В.М.Шукшине. Ежегодное паломничество в Сростки, на родину писателя, - убедительное тому свидетельство».

За время существования Дома-музея В.М.Шукшина через его экспозиции прошли (27 слайд) 325457 человек. Четырнадцать томов отзывов посетителей. В книге учёта посетителей представлена география всей нашей страны. По нескольку раз были гости из (28 слайд) Болгарии, Польши, Венгрии, Чехословакии, ГДР. Румынии, Югославии, Монголии, Вьетнама, Афганистана, Франции, Финляндии, Японии. Интересна запись журналистов из Польши (февраль 1989г.) : (29 слайд) «С большим волнением мы познакомились с историей жизни одного из наиболее талантливых литераторов Советского Союза. Для нас, польских журналистов, эта встреча была очень важна. Она затронула наши души. Воспоминание о ней навсегда останется в наших сердцах, как и его великое творчество».

(30.1 слайд) Шукшина Василия Макаровича не стало в сорок пять лет. Шёл октябрь 1974 года. Уже в дни его похорон очень многим, даже тем, кого он сильно раздражал, стало ясно, что потерян большой самобытный талант.

(30.2 слайд) Вся пресса разом заговорила о том, как много он сумел сказать и сделать за десять лет творчества, отпущенных ему судьбой! Как сделанное им правдиво и значимо! Как это необходимо народу и сколько он бы ещё смог, если бы прожил отпущенный всем мирянам срок!

(31.1 слайд) В середине 60-х – начале 70-х годов В.М.Шукшин в своих фильмах (он их поставил пять), рассказах (более 100), исторических романах и повестях (4) , в письмах своим корреспондентам, в интервью журналистам, в выступлениях перед разными аудиториями и в дневниковых записях поставил перед собой (31.2 слайд) и обществом ряд жгучих вопросов. Он не знал ответов на многие из них. Он их мучительно вынашивал, жил ими, болел ими. Они о нравственности, долге, правде, сохранении лучших национальных традиций…

(33 слайд) «Слов красивых люди наговорили много, надо дел тоже красивых наделать столько же, и хорошо бы побольше», - говорил Василий Макарович Шукшин.(34 слайд)

4. Материал для работы творческой мастерской.

О человеке
  • Не помню, кто из великих сказал: на надгробиях надо писать не то, кем человек был, а кем он мог быть.
  • Не старость сама по себе уважается, а прожитая жизнь. Если она была.
  • Ты счастлив, когда ты смел и прав.
  • Когда нам плохо, мы думаем: "А где-то кому-то — хорошо". Когда нам хорошо, мы редко думаем: "Где-то кому-то — плохо".
  • Истинно великих людей определяет, кроме всего прочего, еще и то, что они терпят рядом с собой инакомыслящих. Гитлер и Сталин по этой статье не проходят туда.
  • К тупому лицу очень идет ученая фраза: "Полное отсутствие информации".
  • Критическое отношение к себе - вот что делает человека по-настоящему умным.
  • Человек, который дарит, хочет испытать радость. Нельзя ни в коем случае отнимать у него эту радость.

Об обществе
  • Мы не мыслители, у нас зарплата не та!
  • И прокурор твой, и все, кто всерьез занимается экономикой, прекрасно знают, что - воруют. Больше того, какой-то про­цент, кажется пятнадцать процентов, государственного бюджета отводится специально - под воровство.
  • "Не нам унывать!" — хрюкнула свинья, укладываясь в лужу.
  • А дустом пробовали?
  • Эпоха великого наступления мещан. И в первых рядах этой страшной армии — женщины. Это грустно, но так.
  • В трех случаях особенно отчетливо понимаю, что напрасно трачу время:
    1. Когда стою в очереди.
    2. Когда читаю чью-нибудь бездарную рукопись.
    3. Когда сижу на собрании.

О литературе и искусстве
  • Я ищу героя нашего времени и, кажется, нащупал его; герой нашего времени — демагог.
  • Все удобное мешает искусству.
  • Если же кто сказал слова добрые и правдивые и его не услышали — значит, он и не сказал их.
  • Ты еще найди силы жалеть. Слабый, но притворный выдумывает, что надо — уважать. Жалеть и значит уважать, но еще больше.
  • Почему же позор тем, кто подражает? Нет, слава тем, кому подражают, — они работали на будущее.
  • Надо, чтоб в рассказе было все понятно, и даже больше.
  • Каждый настоящий писатель, конечно же, психолог, но сам больной.
  • Да, стоим перед лицом опасности. Но только - в военном деле вооружаемся, в искусстве, в литературе - быстро разоружаемся.
  • Грамматические ошибки при красивом почерке — как вши в нейлоновой рубашке.
  • — Я выражаю чаяния, а вы что выражаете? Ни хрена вы не выражаете!

— Не обращайте на него внимания — это он предисловий начитался…
  • Самые наблюдательные люди - дети. Потом - художники.
  • Армию - не тронь, милицию не тронь, партаппарат не тронь, чиновников министерского ранга не тронь... Ну, а мужика я и сам не буду. В России - все хорошие!
  • Да, литературы нет. Это ведь даже произнести страшно, а мы - живем!
  • Ни ума, ни правды, ни силы настоящей, ни одной живой идеи!.. Да при помощи чего же они правят нами? Остается одно объяснение - при помощи нашей собственной глупости. Вот по ней-то надо бить и бить нашему искусству.
  • Правда всегда немногословна. Ложь - да.



Ссылки