Geum.ru

О ходе реализации программы развития в 2010 году Оглавление

Вид материалаЗадача

Содержание


Совершенствование образовательного процесса
Кадровое обеспечение
Модернизация системы управления вузом
Оценка социально-экономической эффективности Программы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Совершенствование образовательного процесса


Заключено стратегическое соглашение с компанией Blackboard Inc., одним из мировых лидеров в области разработки и применения образовательных технологий, основной целью которого является и формирование инструментов, позволяющих организовать содержательное обеспечение учебных курсов и процедур аттестации с помощью современных информационных технологий на базе внедрения в Санкт-Петербургском государственном университете единой платформы дистанционной доставки образовательного контента на основе продукта  Blackboard Learn. На базе этой платформы исполняется пилотный проект перевода ряда учебных дисциплин бакалаврской программы по направлению «Менеджмент» на дистанционную доставку учебно-методических материалов и внедрения on-line тестирования обучающихся.

Развивается система тестирования обучающихся по освоению программ изучения иностранных языков. Организовано участие обучающихся в процедурах тестирования по иностранным языкам в сторонних международных центрах тестирования в Российской Федерации.

В соответствии с международными договорами проведены обучающие on-line семинары с университетами-партнёрами.

На ряде образовательных программ организовано внедрение анкетирования студентов по качеству образовательного процесса, обсуждаются форма и содержание оценочных материалов, уточняются процедуры проведения соответствующих опросов.

В 2010 году в Санкт-Петербургском государственном университете открыто 187 новых дополнительных образовательных программ. Открыто обучение по 23 основным образовательным программам подготовки бакалавров и 51 основной образовательной программе подготовки магистров.

Кадровое обеспечение


Более 70% научно-педагогических работников СПбГУ имеют ученые степени кандидатов и докторов наук (47,7% - кандидаты наук, 22,4 – доктора наук), что значительно превышает средние показатели по Российской Федерации. Для сравнения – доля докторов наук в общей численности исследователей в 2007 году составляла 6,4%, а кандидатов наук – 20,0%1. Доля научно-педагогических работников в возрасте до 39 лет на конец 2010 года в СПбГУ составила 33,2% (в РФ в 2008 году аналогичный показатель – 31,8%2). В настоящее время доля кандидатов наук в возрасте до 35 лет в общем числе кандидатов наук составляет 23,4%, а доля докторов наук в возрасте до 40 лет в общем числе докторов наук – 3,7%.

Доля научно-педагогических работников, ведущих научную работу в рамках финансирования по федеральным целевым научно-техническим программам, грантам российских и зарубежных фондов, в общей численности научно-педагогических работников в 2010 году составила 48,8%, при этом 21,1% научно-педагогических работников опубликовали результаты своих исследований в в журналах, входящих в наукометрические базы Web of Science, Scopus и Российского индекса научного цитирования, что выше аналогичного показателя 2009 года на 7%.

В целях совершенствования кадрового состава научно-педагогических работников начинают применяться объективные наукометрические показатели: например, при избрании на должности ППС или научных сотрудников учитывается не только общее количество публикаций, но и их качество, в том числе один из важнейших показателей качества научных публикаций – индекс Хирша.

В 2010 году были осуществлены мероприятия по поддержке творческой молодежи из числа научно-педагогических работников СПбГУ, целью которых являлось развитие кадрового потенциала Санкт-Петербургского государственного университета.

В конце 2010 года были изданы приказы о премировании молодых кандидатов наук в возрасте до 30 лет и молодых докторов наук в возрасте до 40 лет, имеющих публикации в журналах, включенных в перечень ВАК (включая научные периодические издания, текущие номера которых или их переводные версии на иностранном языке включены в хотя бы одну из систем цитирования (библиографических баз) Web of Science, Scopus, Web of Knowledge, Astrophysics, PubMed, Mathematics, Chemical Abstracts, Springer, Agris, GeoRef), монографию или главу в коллективных монографиях на русском и иностранных языках, а также об установлении этим категориям научно-педагогических работников ежемесячных доплат стимулирующего характера на 2011 год.

В качестве еще одной меры развития кадрового потенциала СПбГУ, в том числе повышения мобильности молодых исследователей, можно рассматривать проводимый в настоящее время конкурс на поддержку участия сотрудников, студентов и аспирантов СПбГУ в международных и всероссийских конференциях с докладами по результатам выполнения фундаментальных НИР, финансируемых за счет ассигнований из федерального бюджета.

Аналогичные цели преследует приказ, определяющий порядок проведения конкурса на участие научно-педагогических работников СПбГУ в программах межвузовского обмена, реализуемых в рамках международных соглашений СПбГУ. Одним из важнейших индикаторов, на основании которых оцениваются заявки на участие в этом конкурсе, является оценка предполагаемого вклада кандидата в реализацию Программы развития СПбГУ до 2020 года в результате участия в Программе межвузовского обмена.

Модернизация системы управления вузом


Необходимость модернизации системы управления в первую очередь связана с новым статусом СПбГУ как уникального научно-образовательного комплекса и передачей университету функций главного распорядителя бюджетных средств. Эти изменения определяют острую необходимость введения системы электронного документооборота в связи со значительно увеличившимся объемом согласований с органами государственной власти, а также внутри Университета.

Взаимодействие с внешними структурами, такими как Министерство образования и науки и Министерство финансов РФ, осуществляется путем использования автоматизированных информационных систем АИС «Финансы», «Бюджетная роспись ГРБС», «Подготовка отчетов о показателях бюджетной росписи расходов ГРБС» и другие.

Для внутреннего документооборота и осуществления взаимодействия между структурными подразделениями Университета разного уровня внедрены такие информационные системы как SAP (штатное расписание – кадры – зарплата), 1С, Турбо 9Макс, LanDocs. Учет приема и контингента обучающихся осуществляется со помощью АИС «Студент», «Магистр», «Аспирант», «Выпускник».

В 2010 году в СПбГУ проведена модернизация системы управления, выражающаяся в осуществлении разграничения функционала, связанного со стратегическим планированием деятельности, и ответственности за реализацию конкретных видов деятельности в области образования и науки.

Экспертная деятельность определения политики в области образования и науки осуществляется профессиональными сообществами научно-педагогических работников в лице Ученых советов факультетов и созданных в подразделениях научных и учебно-методических комиссий. Они определяют направления развития научных исследований, открытия новых направлений подготовки студентов и аспирантов, формирования новых и модернизации существующих образовательных программ.

Обеспечение реализации образовательных программ и научных проектов лежит в зоне ответственности проректоров по направлениям, осуществляющих административно-техническое сопровождение подготовки кадров и проведения научных исследований по конкретным областям знаний.

Оценка социально-экономической эффективности Программы


Для оценки социально-экономической эффективности программы разработана методика определения значений и динамики показателей Программы развития Санкт-Петербургского государственного университета. В соответствии с этой методикой будут рассчитываться не только сами значения этих показателей, но и выявляться структура и динамика их формирования, что позволит, начиная с 2011 года, прогнозировать тенденции развития Санкт-Петербургского государственного университета. Главным критерием социально-экономической эффективности является степень удовлетворения конечных потребностей общества и прежде всего, потребностей, связанных с развитием человеческой личности. Основой такой эффективности служит оптимальное распределение имеющихся ресурсов между проводимыми мероприятиями Программы развития. В настоящее время не существует научно обоснованных методик и критериев такого рода оценок применительно к развитию высших учебных заведений. Поэтому для обоснования методик оценивания и прогнозирования социально-экономической эффективности в 2011-2012 годах планируется провести прикладные научные исследования в этой области.