С. О. Макарова радаев а. В. Основы огневой подготовки Санкт-Петербург 2010 г радаев а. В. «Основы огневой подготовки» учебное пособие

Вид материала

Учебное пособие

Содержание 5.2 Принцип действия гранатомета РПГ-7 Глава 6методика прОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ по ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКе Методы проведения занятий 6.2 Порядок проведения занятий Из автомата Калашникова Оценка – выбить очки: «отлично» – не менее 25 очков

Подобный материал:

• Методика использования современных технических средств обучения в огневой подготовке., 67.28kb.
• Радаев В. В., Шкаратан, 27.2kb.
• Пояснительная записка 3 Выписка из тематического плана 6 Раздел Теоретические основы, 377.48kb.
• Е. Г. Степанов Основы курортологии Учебное пособие, 3763.22kb.
• Учебное пособие Санкт-Петербург 2008 Бочаров В. В., Самонова И. Н., Макарова, 1968.12kb.
• В. В. Радаев Рынок как идеальная модель и форма хозяйства, 285.76kb.
• Т. В. Радаев Факультет менеджмента, 130.45kb.
• Учебное пособие Санкт-Петербург 2011 удк 1(075., 3433.28kb.
• Учебное пособие Санкт-Петербург Издательство спбгпу 2003, 5418.74kb.
• Сборник задач по огневой подготовке министерство внутренних дел российской федерации, 2732.05kb.

5.2 Принцип действия гранатомета РПГ-7

При выстреле из гранатомета от удара бойка по капсюлю-воспламенителю гранаты воспламеняется пороховой заряд.

Газы, образующиеся от сгорания порохового заряда, придают гранате вращательное движение (с помощью турбинки) и выбрасывают её из канала ствола со скоростью 120 м/сек.

При горении порохового заряда реактивного двигателя вследствие истечения пороховых газов через сопловые отверстия образуется реактивная сила, и скорость полета гранаты увеличивается, достигая в конце полного сгорания заряда 300 м/сек. В дальнейшем граната летит по инерции.

При встрече гранаты с преградой (целью) пьезоэлемент взрывателя сжимается, в результате чего вырабатывается электрический ток, под действием которого взрывается электродетонатор взрывателя, а затем разрывной заряд гранаты.

При взрыве гранаты образуется кумулятивная (сосредоточенная, направленная) струя, которая пробивает броню (преграду), поражает живую силу, разрушает вооружение и оборудование, а также воспламеняет горючее.

При выстреле гранатомет отдачи не имеет. Это обеспечивается истечением пороховых газов назад через сопло и раструб патрубка ствола.


Глава 6


методика прОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ по ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКе


6.1 Формы и методы проведения занятий


Формы проведения занятий:

Классные занятия (групповые, практические, самоподготовка, консультации) обеспечивают в первую очередь теоретическую подготовку личного состава. На занятиях в классе обучаемые усваивают знания и овладевают некоторыми практическими навыками, познают теоретические и физические основы и принципы устройства и работы оружия.

Стрелковые тренировки проводятся в огневом городке (на стрельбище) или в специально оборудованных классах и предназначены поддерживать и совершенствовать у обучаемых навыки в приемах и правилах стрельбы.

Боевые стрельбы обеспечивают практическую подготовку личного состава к использованию стрелкового оружия в любых условиях современного боя.


Методы проведения занятий:

Показ. Применяется при изучении практических приемов (действий) с оружием: разборка и сборка, чистка и смазка, осмотр, подготовка оружия к стрельбе и др.

Рассказ. Применяется при изложении истории создания того или иного вида оружия, при сообщении обучаемым боевых примеров по использованию оружия.

Объяснение. Применяется для раскрывания сущности изучаемого явления, процесса, действия с использованием рассуждения, доказательства при изучении материальной части оружия и основ стрельбы.

Упражнение. Многократное сознательное выполнение обучаемыми изучаемого приема (действия) с оружием.

Тренировка. Особый вид упражнения, применяется уже после усвоения обучаемыми практического приема (действия) с целью доведения выполнения приема до автоматизма и выработки у обучаемых практических навыков.

Беседа. Весьма активный метод обучения, но требует от руководителя умелого его применения.

Основным методом обучения при изучении материальной части оружия является образцовый личный показ руководителя, сопровождаемый объяснением, с последующим упражнением (тренировкой) обучаемых в работе с оружием.

При отработке того или иного вопроса руководитель применяет не один, а несколько методов обучения.

Предлагается следующая целесообразная последовательность изучения стрелкового оружия:

• назначение, боевые свойства и общее устройство оружия;
  
• разборка и сборка оружия;
  
• назначение и устройство отдельных частей и механизмов оружия, принадлежности и боевых патронов (гранат);
  
• правила и порядок чистки и смазки оружия;
  
• правила хранения и сбережения оружия в различных условиях;
  
• положение частей и механизмов оружия до заряжания и их работа при заряжании и стрельбе;
  
• характерные неисправности, вызывающие задержки при стрельбе и способы их устранения;
  
• порядок осмотра оружия в различных случаях;
  
• порядок подготовки оружия к стрельбе;
  
• неисправности, нарушающие нормальный бой оружия;
  
• правила и порядок проверки боя оружия и приведения его к нормальному бою;
  
• порядок проведения частичной и специальной обработки оружия;
  
• основы стрельбы;
  
• приемы и правила стрельбы;
  
• боевые стрельбы.
  

Порядок подготовки руководителя занятия:

1. Уяснить программные требования и вопросы занятия, а также связь вопросов данного занятия с материалом других занятий раздела;
   
2. Глубоко изучить содержание вопросов темы по наставлению с обязательной работой на материальной части; в ходе этого изучения материала необходимо наметить (продумать) организацию, порядок проведения и материальное обеспечение занятия;
   
3. Всесторонне продумать занятие: наметить учебные вопросы занятия, определить контрольные вопросы для опроса, учебную цель занятия и воспитательную, материальное обеспечение, выбрать методы и приёмы отработки отдельных вопросов и занятия и общий метод проведения в целом, распределить учебное время;
   
4. Ознакомиться с имеющейся по данной теме занятия методической литературой и материалами периодической печати; при необходимости внести изменения, улучшающие методику проведения занятия;
   
5. Составить план (план-конспект) проведения занятия и представить его на утверждение командиру (начальнику);
   
6. Подготовить материальную часть к занятию.
   

Для каждого занятия руководитель составляет план проведения занятия. Руководители, не имеющие достаточно большого опыта по обучению подчиненных, для проведения занятий составляют более подробный методический документ.

План-конспект составляется в произвольной форме, однако в нем обязательно указываются:

• тема,
  
• цель занятия,
  
• метод его проведения,
  
• место проведения,
  
• материальное обеспечение,
  
• основные учебные вопросы,
  
• расчет времени,
  
• действия руководителя и обучаемых,
  
• задание на самоподготовку.
  

6.2 Порядок проведения занятий


Любое занятие состоит из трех частей:

• вводной (вступительной);
  
• основной;
  
• заключительной.
  

Вводная часть имеет целью подготовить обучаемых к изучению нового материала. Продолжительность вводной части в зависимости от продолжительности всего занятия может быть 5-20 минут. Во вводной части занятия проверяется наличие, внешний вид обучаемых, правильность их размещения, производится осмотр оружия и учебных патронов, делается контрольный опрос, объясняется тема и учебная цель занятия.

Обучаемые должны быть размещены так, чтобы они хорошо видели все действия руководителя занятия.

Контрольный опрос проводится с двоякой целью. С одной стороны, проверяется степень усвоения обучаемыми ранее изученных вопросов, а с другой - ранее отработанный материал увязывается с новым. Поставив вопрос, следует дать обучаемым немного времени для того, чтобы они могли собраться с мыслями и продумать ответ. Не следует перебивать отвечающего. Если его ответ неполный или были допущены ошибки, надо спросить другого. После ответа двух-трех обучаемых на поставленный вопрос следует провести краткий разбор и выставить оценки. Чаще всего нужно спрашивать слабоуспевающих обучаемых.

Учебная цель занятия должна быть поставлена четко, ясно, а главное, определенно и уяснена каждым обучаемым.

В основной части занятия изучается новый материал. Эта часть занимает основное время, отводимое на занятие.

В ходе изучения новых вопросов обучаемые не должны ограничиваться наблюдением за действиями руководителя. Их следует заставлять по возможности непрерывно работать с оружием: разбирать и собирать его, осматривать, чистить и смазывать, устранять возникающие задержки.

Практической работой обучаемых с оружием следует руководить и направлять её. Это с самого начала приучит обучаемых не к произвольным, а к правильным и четким действиям с оружием.

Изучение того или иного вопроса на занятии следует закреплять опросом, а в конце основной части, при наличии времени, закрепить также опросом знание всего отработанного на занятии материала. Если при опросе обучаемые не смогут дать правильный и полный ответ на поставленный вопрос, его необходимо еще раз разъяснить обучаемым.

При изложении нового материала необходимо найти главное, основное, от усвоения которого зависит понимание и усвоение обучаемыми всего содержания занятия. На изложение и закрепление основного материала следует обращать особое внимание.

В заключительной части занятия проводится его разбор и дается задание на самостоятельную работу.

Эта часть занятия занимает не более 3-5 минут. Разбор занятия проводится примерно в такой последовательности:

• напомнить цель занятия, указать, как она достигнута;
  
• отметить обучаемых, у которых имеются хорошие и слабые результаты;
  
• указать на характерные ошибки (недостатки), выявленные в ходе занятия, показать пути их исправления;
  
• указать, какова была дисциплина обучаемых на занятии.
  

Курсантами высших учебных заведений, проходящими военную подготовку, выполняются следующие стрельбы:

Из автомата Калашникова:

Начальное упражнение (согласно «Курсам стрельб»)

Назначение - обучить курсантов ведению огня по неподвижной цели.

Цель – грудная фигура с кругами (мишень №4) размер 0,75м х 0,75м.

Расстояние до цели – 100 м.

Количество патронов – 10 шт.

Положение – лежа с упором.

Время на стрельбу – не ограничено.

Показ попаданий – после окончания стрельбы.

Оценка – поразить цель, выбив при этом:

«отлично» – не менее 75 очков

«хорошо» – не менее 60 очков

«удовлетворительно» – не менее 50 очков.

Стрельба выполняется одиночными выстрелами. Количество выбитых очков определяется только по попавшим в фигуру пулям.

Из пистолета Макарова:

Упражнение №1

Назначение - обучить курсантов ведению меткого огня по неподвижной цели.

Цель – грудная фигура с кругами (мишень №4) размер 0,75м х 0,75м.

Расстояние до цели – 25 м.

Положение – стоя.

Время на стрельбу – не ограничено.

Количество патронов – 3 шт.

Оценка – выбить очки:

«отлично» – не менее 25 очков

«хорошо» – не менее 21 очков

«удовлетворительно» – не менее 18 очков.

Рассказав курсантам об условиях стрельбы, руководитель показывает мишени, объясняет, куда и как целиться, показывает перед строем приемы стрельбы из оружия, а так же напоминает команды, подаваемые при стрельбе и объясняет порядок их выполнения.