Литература

Вид материала

Литература

Содержание Тема 1 ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ЭКОЛОГИЮ 1.1. ДВЕ ПОПУЛЯЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ЖИВОТНЫХ 1.2. Животный инстинкт и социальный страх. 1.2.1. Движение - основа развития 1.2.2. Трудности и опасности роста. 1.3. О социальной экологии 1.3.1. Социальная экология как наука Социальная экология Социальная экология Экология человека (антропоэкология) Терминология обсуждаемой области пока не устоялась 1.3.2. Определение социальной экологии 1.3.3. Предмет социальной экологии 1.3.4. Цели социальной экологии 1.3.5. Задачи социальной экологии 1.2.4. Функции социальной экологии 1.3.6. Методы исследования 1.3.7. Философско-методологические принципы

Подобный материал:

• Класс: 12 Зачёт №2 «Русская литература 1917-1941», 186.43kb.
• Литература 7 класс Зачетная работа№2 Содержание, 40.79kb.
• Литература Форш О. «Одеты  камнем», 38.6kb.
• Литература английского декаданса: истоки, становление, саморефлексия, 636.47kb.
• Тема: «Библейские мотивы в творчестве Б. Пастернака», 211.88kb.
• Литература 11 класс Программы общеобразовательных учреждений. Литература, 331.28kb.
• Учебника. Учитель Кулябина Зинаида Григорьевна. Выступление на Краевой научно-практической, 48.58kb.
• Жиркова Р. Р. Жондорова Г. Е. Мартыненко Н. Г. Образовательный модуль Языки и культура, 815.79kb.
• Английская литература. , 57.37kb.
• Планирование курса литературы 8 класса по программе, 14.4kb.

Тема 1 ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ЭКОЛОГИЮ

1.1. ДВЕ ПОПУЛЯЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ЖИВОТНЫХ

Утверждение К.Маркса "Человек есть животное общественное" подтверждается данными социологов, психологов и зоопсихологов. По данным исследований зоопсихологов, проведенных на крысах: 15% социальных животных охватывает беспокойство при виде страдающих сородичей, мучаемых экспериментатором на их глазах. 15% социальных животных готовы воспользоваться этой ситуацией, чтобы сожрать ослабших. Остальные 70% колеблются между этими двумя группами в зависимости от ситуации (Белашов С.И., 1995).

У одной половины населения планеты Земля доминирует левое полушарие головного мозга - это праворукие индивидуалисты, действующие в первую очередь в свою, личную пользу, обладающие логикой, двигательными навыками
- это математики, спортсмены, художники, музыканты, инженеры. У другой - доминирует правое полушарие -это леворукие альтруисты (коммунисты), действующие на пользу другим людям, у них развита интуиция, образное мышление, чувствительность, выводы, гуманитарная направленность (Распределение семей …, 1990).

При научном подходе к политическим проблемам, можно было избежать необходимости проверки на исторической практике борьбы этих двух популяций Гомо Сапиенс. Отказ от учета интересов этих двух популяций ведет к конфликтам, кризисам и войнам, победителями в которых являются поочередно то одна, то другая часть популяции в зависимости от социальных условий, в которых проживает колеблющаяся часть популяции, молчаливое большинство, состоящее из 70% всего человеческого общества (Распределение семей …, 1990).

Учет генетического воспроизводства лидеров из семей различных социальных групп населения: из семей рабочих 39% и семей интеллигентов 25%.
Стремление правящих слоев праворуких, поставляющих лидеров только 17-10%, предоставить только своим отпрыскам право на занятие управляющих функций, приводит к занятию руководящих кресел не лидерами, биологически неспособными для руководства, что готовит новый кризис: управленческий, производственный, экономический, политический и новым разборкам между популяциями (Распределение семей …, 1990).

1.2. ЖИВОТНЫЙ ИНСТИНКТ И СОЦИАЛЬНЫЙ СТРАХ.

В естественной среде от косули, от зайца требуется, чтобы они сразу бежали на очень высокой скорости, если чуть поменьше - все съели. Жеребеночек прыгает и бегает, резвится, но эта резвость была воспитана волками, которые заставляли его предков спасаться. Волков голод заставляет бегать. У животных выбора нет, есть совершенно однозначная установка бежать до потери сознания (Чарковский И., 2000).

С младенцем какая история? Установка у кролика и женщины такая, чтобы детеныш был неподвижен. Та же установка и у медицины. Женщина хочет, чтобы он вообще не двигался, потому что тогда он не будет объектом нападения. Это как спасение для насекомого, которое обездвиживается в случае опасности (Чарковский И., 2000).

Люди боятся движения, это программа. Все животные не едят, как мы, сидя на попе. Для того, чтобы съесть, им надо побегать, подвигаться. Вся эволюция была создана в движении за сохранение своей жизни и в движении, чтобы добыть ужин. Мы не только сами сидим, но и обездвиживаем нашего ребенка (Чарковский И., 2000).

У нас установка кроличья, т.е. как только опасность, нужно замереть и быть неподвижным. А вот развернуть двигательную активность оказывается также невозможно у женщины, как невозможно научить, чтобы крольчиха бегала. Всю свою эволюцию она спасалась тем, что пряталась. А все бегающие и прыгающие кролики были съедены, потому что они прыгают и бегают недостаточно совершенно, чтобы убежать от хищников (Чарковский И., 2000).

Как только у животных с высокой подвижностью рождается детеныш, полежит часок-другой и уже бежит так, что хищник не догонит. Эволюционно наш вид был таков, что мы вынуждены были прятаться. Мы не могли конкурировать в борьбе с хищниками. Мы парализовали механизм движения, хотя он у нас и есть (Чарковский И., 2000).

Стоит подумать, что может наш социальный страх сковывает врожденную активность детей? И если страх снять, то ребенок сможет плавать и бегать буквально с первых дней жизни. Новорожденный должен уметь плавать так же быстро, как его мама, такая должна быть установка. Но часто его мама вообще не плавает, она избегает воды (Чарковский И., 2000).

Здесь можно описать опыт Баркрофта, члена Королевского общества в 1936 году. Он сделал открытие: потребление крови мозгом у нерожденного ягненка 4 ед. на 1 ед. веса, а после рождения повышается в 4 раза. Баркрофт погрузил новорожденного ягненка в физиологический раствор. Потребление крови мозгом снизилось до 4 ед. Но он не сделал вывода: если детеныша держать в жидкой среде, его энергозатраты на поддержание жизни снизятся. Наши предки интуитивно чувствовали это: кочевники недоношенного ребенка держали в курдюке с кислым молоком, а Суворова в детстве выходили в жидком тесте (Чарковский И., 2000).

Открытие заключается в том, что если мы кролика отдаем на воспитание зайцу, то заяц начинает его воспитывать, как зайчонка, и он поднимается вверх. И наоборот, если зайчонка отдать крольчихе, то она его начинает вниз тащить. Заяц начинает поднимать кролика в психическом плане. Речь идет о том, что если мы отдаем на воспитание ребенка аборигенам, обреченным на обучение рытью червей, то можем воспитать только нового такого же копальщика. Сейчас мы все на уровне копания червей, нищие, даже Нобелевские лауреаты находятся на уровне добывания червей в плане педагогики, в плане техники и т.д. (Чарковский И., 2000).

1.2.1. ДВИЖЕНИЕ - ОСНОВА РАЗВИТИЯ

Нужно делать бэби-йогу которая сочетается с кормлением, т.е. кормление один из могучих инструментов. Это не кормление - это поиск пищи, это зарабатывание пищи. Каждый глоток еды достигается путем выполнения каких-то мышечных напряжений, каких-то перемещений (Чарковский И., 2000).

У деликатных, образованных родителей дети часто являются уже инвалидами, умственно отсталыми, они начинают доходить до уровня дебильности. Медицина обманывает, что лечит, реально этого она не делает. А вот "драконовские", "варварские" методы могут этому ребенку помочь (Чарковский И., 2000).

Почему? Потому что у младенцев такие мощные резервные возможности, что даже обыкновенные дети подтягиваются до уровня хорошо тренированных детей (Чарковский И., 2000).

1.2.2. ТРУДНОСТИ И ОПАСНОСТИ РОСТА.

Огромная армия медработников учится на патологии, культивируя и развивая ее, и что с этим делать, не известно. Например, больница, это не место для больного, если туда положить человека еще более или менее здорового, то в больнице он начинает учиться болеть. Режим там безобразный, вместо того, чтобы культивировать двигательную активность, культивируется постельная пассивность (Чарковский И., 2000).

Когда родители очень грамотные, например медики, тогда совсем плохо. Конечно, есть исключения. Например, Бехтерев был могучий мужик, который ликвидировал многие первопричины болезней просто своим присутствием (Чарковский И., 2000).

Один ребенок погибал во время родов, его оживляли. За первый месяц жизни он трижды побывал в реанимации. Врачи говорили, что за то, что он выживет - 1%. На самом деле, они часто обманывают. Они говорят это для того, чтобы, если ребенок умрет, они не отвечали (Чарковский И., 2000).

Страх воды связан с конкретным страхом перед акулой. Если вдруг представить рядом акулу, то кровь застынет в жилах. Потом будет трясти только при воспоминаниях об этом, хотя, может быть, акула в жизни вас никогда не ела. Значит эта встреча включает животный инстинкт, древнюю память опасности. Он существует у всех людей. Врачи тоже никогда акул в этой жизни не встречали, но они все боятся родов в воде, потому что механизм-то работает. Вот что значит акула. Она воспринимает кровь на расстоянии 5 км. Как только кровь при родах показалась, то акула съедает женщину и весь обслуживающий персонал, поэтому это сообщество смертельно боится воды. Роды и плавание грудных детей в воде является смертельно опасным для любого сообщества людей и они запрещают плавание. Эти вещи теперь открыты и поэтому первое, что нужно - это изолировать плавающего ребенка от сообщества медицины, потому что она убьет этого ребенка страхом (Чарковский И., 2000).

1.3. О СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

Экология — наука о доме. То есть о среде обитания человека. Это часто забывается, когда экология подменяется биологией, изучением животных в заповедниках, или химией, то есть выяснением, во сколько раз превышены нормы предельно-допустимой концентрации в речке Вонючке — в 10 или 11 раз.

Хотя какая, в сущности разница для здоровья. Для разведслужб это важно, а для здоровья и одного ПДК хватит. “Гринпис”, которая принципиально отказывается от участия в политике и социальных преобразованиях, предлагает отказаться от производств, способствующих глобальному потеплению. При сохранении нынешней структуры общества это означает голодную смерть миллионов людей. Значит, без социальных потрясений или социальных преобразований предотвратить глобальное потепление невозможно. Но сохранение нынешних темпов разрушения среды несет большинству живущих гибель.

Это только один пример того, что решение экологических проблем лишь отчасти содержится в области технологии. Корень экологических проблем лежит в области социальной культуры и структуры общества. Экология — это не столько биологическая, сколько социальная наука. Если мы хотим выжить и спасти наших детей, мы должны размышлять об этом и менять общество, в котором живем.

1.3.1. СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ КАК НАУКА

Термин «экология» был предложен немецким био­логом Эрнстом Геккелем в 1869 г. Как самостоятельная наука экология сформировалась приблизи­тельно к 1900г. Следовательно, это сравнительно молодая наука. Но именно она переживает в настоящее время пе­риод быстрого роста (Что такое социальная …, 2000).

В настоящее время экология распалась на ряд научных отраслей и дисциплин, хотя в основе всех современных направлений экологии лежат фундаментальные идеи биоэкологии. Перечислим несколько определений социальной экологии.

Социальная экология (А.Ахатов, 1995) - отрасль науки, исследующая

1. отношение между человеческим сообществом и окружающей географо-пространственной, социаль­ной и культурной средой,
   
2. прямое и побочное влияние производственной деятель­ности на состав и свойства окружающей среды,
   

Социальная экология (Н.А.Агаджанян, 1997) – это

1. раздел экологии человека, рассматривающий взаимоот­ношения социальных групп общества с природой;
   

Экология человека (антропоэкология) - 1) комплек­сная дисциплина, исследующая общие законы взаимоотношения биосферы и антропосистемы человечества, его групп и индивидуумов, вли­яние природной среды на человека и группы лю­дей; 2) экология человеческой личнос­ти; 3) экология человеческих популяций, в том числе учение об этносах (!!!) (Н.А.Агаджанян, 1997).

Изучая социально-психологические отношения людей между собой и отношение лю­дей к природе, Э. ч. представляет собой комплексную эколого-социально-экономическую отрасль знания, где все соци­альные, экономические и природные условия рассматриваются как одинако­во важные составляющие среды жизни человека, обеспечивающие разные сто­роны его потребностей (Н.А.Агаджанян, 1997).

2. научная дисциплина, рассматриваю­щая взаимоотношения в системе об­щество - природа; изучает взаимодей­ствия человеческого общества с природ­ной средой и разрабатывает научные основы рационального природопользо­вания, которые предполагают охрану природы и оптимизацию жизненной сре­ды человека;
   
3. научная дисциплина, рассматривающая соотношение общес­тва с географическим, социальным и культурным окружением, т. е. со сре­дой жизни человека;
   
4. исследование поступков людей и воздействия этих поступков на других людей через их восприятие и социально-психологическую, личност­ную и коллективную оценку челове­ческих взаимоотношений на фоне объ­ективных свойств среды жизни и ре­активности человеческого организма.
   

Терминология обсуждаемой области пока не устоялась (Что такое социальная …, 2000).

С/экология, как и всякая другая наука, может? имеет два аспекта. Один - это поиск закономерностей развития, их объяснение; другой -- применение собранных знаний для решения проблем. Все возра­стающее значение С/экологии объясняется тем, что ни один из вопро­сов огромной практической важности в настоящее время нельзя решить без С/экологии (Бродский А.К., 1996).

Обычно социальную экологию рассматривают как отрасль экологии, имея в виду экологическое воздействие антропогенных, особенно урбанизированных, ландшафтов, других экологических фак­торов на физическое и психическое здоровье человека и на генофонд человеческих популяций (Что такое социальная …, 2000).

Неред­ко, однако, социальная экология трактуется как наука, изучающая социальный об­мен веществ, или обмен веществ между природой и обществом. Интенсив­ность стихийного обмена веществом и энергией между обществом и природой к настоящему времени настолько возросла, что возникла серьезная опасность для дальнейшего существования человечества. Общество по степени своего воздействия на природу становится геологической силой (Бродский А.К., 1996).

Достаточно сказать, что во всем мире в результате горнодобывающих и земляных работ на земную поверхность ежегодно выносится около 5 куб.км породы, а это всего в три ра­за меньше того, что уносят в океан все реки нашей планеты. За последние 500 лет на поверхность из недр извлечено не менее 50 млрд.т. углерода, 2 млрд.т. железа. Всего за последнее столетие промышленность выбросила в атмосферу около 360 млрд.т. углекислого газа, что увеличило его концентра­цию почти на 13%.

1.3.2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

Социальная экология - комплексная научная дисциплина о закономерностях взаимодействия в системе "человек - общество - природа", в которой общество и природа рассматриваются как среда обитания биосоциального существа человека, формирующая его и формируемая им (Что такое социальная …, 2000).

 Рассматривая социальную экологию как важнейшую ветвь общей экологии, необходимо подчеркнуть, что она не только относительно самостоятельна, но и комплексная область социально-экономического, гуманитарного знания, органически сочетающая в себе различные уровни освоения гуманистической реальности: исторической, теоретической, научной и эмпирической. С учетом этого, благодаря диалектическому синтезу различных уровней экологического знания, социальная экология может претендовать на роль как теоретической, так и прикладной науки (Что такое социальная …, 2000).

Важно отметить, что социальная экология имеет одни и те же теоретические корни с общей биологической экологией, уходящие в глубь веков и подпитываемые самыми разными традициями, сложившимися в ходе исторического развития гуманистической мысли. Анализ многочисленных исторических данных в области социальной экологии важен как в гносеологическом, так и в прагматическом отношении. Гносеологический анализ экологических проблем прошлого и настоящего непременно подкрепляется онтологическим (разумным) анализом самой экологической обстановки. При таком сочетании повышается убедительность экологического мышления и обеспечивается наибольшая результативность (Что такое социальная …, 2000).

1.3.3. ПРЕДМЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

 При рассмотрении вопросов социальной экологии сосредоточено внимание преимущественно на тех из них, которые являются ключевыми и составляют стержень, предмет изучения (Что такое социальная …, 2000).

К ним можно с полным основанием отнести: методологические, мировоззренческие вопросы и размышления философов о взаимодействии человека и природы; ретроспективный мониторинг и его социальный аспект; социально-демографическую политику, социально-экологические, политические и духовно-нравственные (включая экологическое воспитание и образование) аспекты, а также вопросы экологического движения и международного сотрудничества (Что такое социальная …, 2000).

1.3.4. ЦЕЛИ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

Главной целью социальной экологии является оптимизация сосуществования человека и окружающей среды на системной основе. Человек, выступая в этом случае в качестве социума, делая предметом социальной экологии крупные контингенты людей, распадающихся на отдельные группы в зависимости от своего социального статуса, рода занятий, возраста. Каждая из групп в свою очередь специфическими взаимоотношениями связана с окружающей средой в рамках жилья, мест отдыха, садового участка и так далее (Что такое социальная …, 2000).

Большое место в социальной экологии принадлежит сфере экологического просвещения, воспитания, образования. Интересы социальной экологии выходят за пределы перечисленных проблем, захватывая новые области (Что такое социальная …, 2000).

1.3.5. ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

 Социальная экология как наука имеет свои специфические задачи и функции. Её главными задачами являются: исследование отношения между человеческими сообществами и окружающей географически-пространственной, социальной и культурной средой, прямое и побочное влияние производственной деятельности на состав и свойства окружающей среды (Что такое социальная …, 2000).

Социальная экология рассматривает биосферу Земли как экологическую нишу человечества, связывая окружающую среду и деятельность человека в единую систему "природа общество"; раскрывает воздействие человека на равновесие природных экосистем, изучает вопросы управления и рационализации взаимоотношения человека и природы (Что такое социальная …, 2000).

Задача социальной экологии как науки состоит также в том, чтобы предлагать такие эффективные способы воздействия на окружающую среду, которые бы не только предотвращали катастрофические последствия, но и позволяли существенно улучшить биологические и социальные условия развития человека и всего живого на Земле (Что такое социальная …, 2000).

1.2.4. ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

Содержание социальной экологии проявляется в функциях. К важнейшим функциям социальной экологии с полным основанием можно отнести: природоохранную, прагматическую, прогностическую, мировоззренческую и методологическую (Что такое социальная …, 2000).

Природоохранная функция социальной экологии состоит из:

1. взаимодействия человека с окружающей природной и социальной средой;
   
2. вопросов развития экологической демографии, миграционных процессов, сохранения и развития здоровья, совершенствования физических и психологических возможностей человека, влияние различных факторов окружающей среды на человеческий организм;
   
3. охраны человека от природных катаклизмов (наводнения, потопы, землетрясения);
   
4. охраны природы от варварского отношения к ней человека.
   

 Теоретическая функция социальной экологии имеет своей целью прежде всего разработку основных концептуальных парадигм (примеров), объясняющих характер экологического развития общества, человека и природы на разных исторических этапах (Что такое социальная …, 2000).

Для примера можно привести Концепцию экологической безопасности Российской Федерации. Суть экологической опасности состоит в том, что вероятность разрушения среды обитания человека, связанных с ним растений и животных, в результате неконтролируемого развития экономики, отставания технологий, естественных и антропогенных аварий и катастроф, в результате чего нарушается приспособление систем к условиям существования (Что такое социальная …, 2000).

 При характеристике прагматической функции социальной экологии, следует особо обратить внимание на те аспекты этой функции, которые тесно связаны между собой. Это, во-первых, касается усиления прикладного значения экологии: находит свое выражение в создании необходимых организационных условиях их осуществления. Во-вторых, проявляется в конструктивно критической направленности. Слишком много разговоров и мало дела. "Шумим братцы, шумим, а толку мало от болтовни" (Что такое социальная …, 2000).

 Прагматический аспект экологии находит свое воплощение в повышении профессиональной значимости кадров экологов. Как никогда раньше нужны ныне экологи-профессионалы, подготовку их следует организовать в государственном масштабе в экологических вузах и факультетах, необходимо развивать экологическую и правовую культуру в вопросах охраны природной и социальной среды. Налаживать правильные взаимоотношения с правительственными кругами стран и регионов, находить общий язык, интерес, проводить квалифицированные экспертизы, контроль, создавать единую модель сотрудничества (Что такое социальная …, 2000).

Во взаимодействии "Человек - Общество - Природа" важнейшую роль играет прогностическая функция. Она предполагает определение ближайших и отдаленных перспектив человеческого пребывания на нашей планете, принятие кардинальных решений, решительных действий всех людей мира, чтобы избежать экологической катастрофы (Что такое социальная …, 2000).

Что же касается мировоззренческой функции социальной экологии, то её удобнее всего рассмотреть с некоторыми вопросами методологии (Что такое социальная …, 2000).

1.3.6. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

 Как и всякая наука, экология обладает целым комплексом различных методов и приемов исследований. Одна часть этих методов носит общенаучный, другая часть специфический характер. Экологическая наука в своем развитии использовала методы и данные географии, геологии, биологии, антропологии для изучения древнейших этапов человеческой истории. Изменения, происходящие в экологии, отражают общее развитие науки (Что такое социальная …, 2000).

1.3.7. ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ

 Методы, применяемые в экологии, носят исторический характер. Историческая школа - это направление, основанное на историческом понимании процессов вообще, в том числе и в экологии, на их самом детальном исследовании (Что такое социальная …, 2000).

Историческое исследование при этом не стоит над историей, а само вплетено в ткань времени. Экология имеет историю, которую необходимо познать, чтобы понять её сущность. Историзм всегда был характерной чертой экологии. Это методологическое положение особенно актуально сегодня. Отсутствие социально-исторического подхода в изучении экологического материала ведет к технологизму (Что такое социальная …, 2000).

 Когда мы говорим о философско-методологических принципах экологии, то следует выделить и рассмотреть два из них:

1. принцип целостного, всестороннего исследования взаимоотношения между обществом и природой
   
2. принцип конкретного исторического анализа.
   

Суть первого методологического постулата состоит в том, что пока существуют люди, история природы и история общества взаимно обуславливают друг друга. Общество "живет" природой, поэтому оно и испытывает воздействие природы и оказывает на нее влияние (Что такое социальная …, 2000).

 Что же касается второго принципа конкретно-исторического анализа, то он отражает динамичное многообразие естественных условий среды обитания человечества, взаимодействием общества на природу, при котором появляются все новые и новые последствия, предопределяющие особенности этапов эволюции системы "общество природа" (Что такое социальная …, 2000).

Т.о. социальная экология – это система наук, изучающая связь общественных структур с природной и социальной средой их окружения. Это совокупность социоприродного знания, ориентированного на поиск путей, обеспечивающих рационализацию, оптимизацию, гармонизацию взаимоотношений человека, общества и биосферы (Что такое социальная …, 2000).

Анализ взаимоотношений элементов системы "человек - общество - природа" выходит на уровень соответствующий общесоциологической теории развития (Что такое социальная …, 2000).