Практическое пособие Омск -2010
| Вид материала | Документы |
- Научно-практическое пособие Екатеринбург 2010 ббк 86. 2 С904, 1928.57kb.
- Учебное пособие Омск 2004 удк 681., 1015.29kb.
- Учебное-методическое пособие омск 2008 Печатается по решению, 602.49kb.
- Учебное пособие Омск Издательство Омгту 2008, 2846.95kb.
- Практическое пособие Научный редактор д м. н., проф. Л. И. Вассерман Кулаков, 663.48kb.
- Н. В. Коротаева информатика учебно-практическое пособие, 1344.68kb.
- Практическое пособие Москва удк 159. 98 Ббк 88. 5 К89, 4383.9kb.
- А. С. Чечёткин бухгалтерский учёт производства и контроль использования кормов в сельскохозяйственных, 3137.57kb.
- Учебно-практическое пособие Экономическая политика Ускенбаева А. Р. для дистанционного, 3571.1kb.
- Учебно-практическое пособие для студентов всех специальностей и всех форм обучения, 1258.5kb.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»:
РЕГИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ
(ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 2-7 ЛЕТ)
практическое пособие
Омск -2010
Авторы: Борцова Л.В., Молчанова Е.Г
Рецензент: Федина Н.В., заместитель директора по дошкольному образованию Учреждения РАО «Институт стратегических исследований в образовании»
Борцова Л.В., Молчанова Е.Г.
Образовательная область «Социализация»: региональная модель/ Л.В.Борцова, Е.Г. Молчанова./ под общ. ред. Л.В. Борцовой, Е.Г.Молчановой/.– Омск : БОУДПО «ИРООО», 2010. – 120 с.
В практическое пособие вошли перспективный план работы с детьми 2-7 лет по образовательной области «Социализация». Перспективный план для работы с детьми составлен в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования. Практическое пособие предназначено для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических колледжей, гувернеров.
© БОУ ДПО «Институт развития
образования Омской Области»,2010
© Борцова Л.В., 2010
©Молчанова Е.Г.., 2010
ОТ АВТОРОВ
Уважаемые коллеги!
Настоящее издание представляет собой опыт работы педагогов города Омска по социально-личностному развитию дошкольников.
В пособии изложен перспективный план работы педагогов по образовательной области «Социализация» с детьми 2-7 лет, разработанный в соответствии с Федеральными Государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Содержание перспективного плана отражает основные аспекты данного направления. Форма перспективного плана отражает особенности организации образовательного процесса с учетом комплексно – тематической модели (совместная взросло-детская партнерская деятельность, свободная самостоятельная деятельность детей) и соответствует структуре написания современного перспективного плана.
Использование данного перспективного плана в практической работе, наряду с разнообразными средствами реализации данного направления, предполагает использование краеведческого материала. Подобраны эффективные формы организации взросло – детской деятельности по определенной теме в разных возрастных группах. Прослеживается концентрическое наращивание учебного материала, а также соблюдение принципов событийности, тематизма, деятельностного подхода, что обеспечивает формирование системных знаний и представлений дошкольников о мире социальных отношений. Предусмотрена интеграция образовательных областей.
Такое построение перспективного плана обеспечит системный подход к социально-личностному развитию дошкольников на всех возрастных этапах развития.
Региональная модель реализации образовательной области «Социализация»
ПРОЕКТ
перспективного планирования по образовательной области «Социализация» для работы с детьми 2-7 лет (в условиях реализации Федеральных Государственных требований к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования).
Цели проекта:
Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, гендерной принадлежности, семье, родном крае, государстве, мире.
- Формирование у детей дошкольного возраста патриотического отношения к малой Родине, любви к родному краю, интереса к её историческому прошлому и настоящему.
- Формирование позиции гражданина своей Отчизны (для участников воспитательно-образовательного процесса).
Годовые цели
по этапам реализации проекта:
| Возрастная группа | Ведущая цель возрастного этапа |
| 1 младшая группа (второе полугодие) от 2-3 лет | Содействие формированию представлений ребенка о себе и эмоционально близких людях |
| 2 младшая группа от 3-4 лет | Содействие формированию знаний и представлений дошкольников о мире людей и окружающей социальной действительности |
| средняя группа от 4-5 лет | Содействие расширению и углублению знаний об окружающей социальной действительности через совершенствование социально личностных качеств дошкольников |
| старшая группа от 5-6 лет | Содействие преобразованию социально личностных качеств дошкольников в процессе моделирования ценностного, созидательного и гармоничного отношения к внешнему миру |
| подготовительная к школе группа от 6-7 лет | Содействие проектированию (обобщению, систематизированию, группированию, упорядочиванию) знаний, умений, навыков и социально личностных качеств в процессе становления в сознании дошкольника универсально-символической картины мира и осознания ребёнком себя как субъекта жизни |
Модель перспективного планирования по образовательной области «Социализация» для работы с детьми дошкольного возраста (2-7 лет) (в условиях реализации Федеральных Государственных требований к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования).
| Цель годовая | 1 Младшая группа (2-3 года) | Цель | 2 Младшая группа (3-4 года) | Цель годовая | Средняя группа (4-5 лет) | Цель годовая | Старшая группа (5-6 лет) | Цель годовая | Подготовительная к школе группа (6-7 лет) |
| Темы (II полугодие) | Темы | Темы | Темы | Темы | |||||
| Содействие формированию представлений ребенка о себе и эмоционально близких людях | | Содействие формированию знаний и представлений дошкольников о мире людей и окружающей социальной действительности | «Я и моя семья» | Содействие расширению и углублению знаний об окружающей социальной действительности через совершенствование социально личностных качеств дошкольников | «Я хочу быть похожим на …» | Содействие преобразованию социально личностных качеств в процессе моделирования ценностного, созидательного и гармоничного отношения дошкольника к внешнему миру | «Люди разных профессий нужны городу» | Содействие проектированию (обобщению, систематизированию, группированию, упорядочиванию) знаний, умений, навыков и социально личностных качеств в процессе становления в сознании дошкольника универсально-символической картины мира и осознания ребёнком себя как субъекта собственной жизни | «В мире знаменитых людей и почётных профессий» |
| | « Я девочка, ты мальчик…» | «Дружат в нашей группе девочки и мальчики» | «Мы такие разные…» | «Дамы и господа приглашаются…» | |||||
| | «Березка под моим окном» | «Юные защитники природы» | «Люди в узел двух рек завязали сердца и сложили об этом легенды» | «Экологическая мозаика России» | |||||
| | «Наш любимый детский сад» | Многоликий Омск | «Путешествие в прошлое сибирского края» | Прошлое и настоящее государства Российского | |||||
| «Мой первый маленький Дружок в группе» | «Я по улице иду, в детский сад попаду» | «Это улица родная, а на ней наш детский сад» | «Вдоль по улице пешком» (историческое обозрение) | «Необъятная Россия» | |||||
| «Давайте познакомимся - это моя мама» | «Я живу в Омске» | «Экскурсия по местам отдыха омичей» | «История возникновения города Омска» | «По морям, по волнам» (кругосветное путешествие) | |||||
| «Давайте познакомимся - это мой папа» | «Мой дом – моя крепость» | «Защитники земли русской» | «В мире героических людей» | «Во имя Победы» | |||||
| «Это мои бабушка, дедушка» «Этот пальчик - Я» | «Народные праздники» | «В горнице моей…» | «Разноцветная ярмарка Прииртышья» | «Национальное исскуство России» | |||||
| «Я - человек» | «Я - омич» | «Я - сибиряк» | «Я – гражданин мира» |