Планирование курса литературы 8 класса по программе
| Вид материала | Планирование курса |
- Планирование курса литературы 8 класса по программе, 12.51kb.
- Планирование курса литературы 8 класса по программе, 14.69kb.
- Планирование курса литературы 8 класса по программе, 14.4kb.
- Тематическое планирование к учебнику-хрестоматии Т. Ф. Курдюмовой 8 класс, 695.67kb.
- Тематическое планирование. 9 а,б,в классы, 399.55kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 230.98kb.
- Программа предметного курса по географии для учащихся 10 класса "я познаю мир", 67.92kb.
- Тематическое планирование курса литературы в 9 классе, 478.05kb.
- Тематическое планирование курса «Россия: природа, население, хозяйство» 9 класс, 362.72kb.
- Тематическое планирование курса литературы на 2011-2012 учебный год учитель: Лобова, 110.69kb.
Планирование курса литературы 8 класса
по программе под ред. В.Я.Коровиной
2 часа
Составитель - Тралкова Н.Б.
III четверть
- Великий английский поэт и драматург эпохи Возрождения – Уильям Шекспир. Трагедия У.Шекспира «Ромео и Джульетта».
- Добро и зло в трагедии. Всепобеждающая сила трагической любви Ромео и Джульетты.
- Л.Н.Толстой – художник, мыслитель, человек. Правда и художественный вымысел в рассказе «После бала». Сила любви (Варенька и полковник в восприятии влюбленного героя).
- Жизненный выбор героя (избиение татарина как поворотный момент в судьбе Ивана Васильевича). Нравственно-философские проблемы в произведении.
- Роман Джонатана Свифта «Путешествия Гулливера» - сатира на общественные порядки и нравы буржуазной Англии XVIII века (чтение и осмысление отдельных глав произведения).
- Рассудительный англичанин Гулливер в изображении Д.Свифта.
- Слово о М.Е.Салтыкове-Щедрине. «История одного города» - сатирическое обличение русского самодержавия (обзор).
- Ирония, сатира и гротеск М.Е.Салтыкова-Щедрина в изображении градоначальников и жителей города Глупова.
- Язык персонажей как средство создания исторического колорита в рассказе Н.С.Лескова «Старый гений».
- Родная природа в лирике поэтов XIX века (А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет, А.Н.Майков).
- А.П.Чехов-художник. Трилогия о «футлярной жизни»: «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».
- «Как бы чего не вышло!» (символическое значение образа Беликова в рассказе).
- Р/р. Отзыв о самостоятельно прочитанном рассказе А.П.Чехова («Крыжовник», «О любви»).
- Художественная роль детали в рассказе А.И.Куприна «Куст сирени».
- Художественный смысл названия рассказа И.А.Бунина «Эпитафия». Пейзаж как средство передачи авторского мироощущения.
- Жизненные впечатления как основа рассказов М.Горького о босяках. Мастерство писателя в создании атмосферы портового года (рассказ «Челкаш»).
- Челкаш и Гаврила.
- Р/р. сочинение. Анализ эпизода рассказа М.Горького «Челкаш».
- Анализ работ учащихся.