Гический словарь институт "открытое общество" мегапроект "Пушкинская библиотека" книги для российских библиотек москва педагогика-пресса 1999

Вид материала

Документы

Содержание В Вертгеймер М. Вундт В. Выготский Л. С. Г М Мейман Э. Маслоу А. Милль Дж. Ст. Н Т Теплов Б. М. Титченер Э. Б. Толмен Э. Ч. У Э Эббингауз Г. Эльконин Д. Б. Эренфельс X. Эриксон Э. Ю

Подобный материал:

• История возникновения библиотек, 143.07kb.
• Н. А. Добролюбова Фонд Сороса Сетевое взаимодействие библиотек Сборник материалов семинар, 486.71kb.
• Место нахождения эмитента: 129329, Москва, ул. Кольская,, 5887.6kb.
• Пушкинская библиотека-музей в информационном и культурном пространстве г. Белгорода, 68.06kb.
• Открытое сознание открытое общество, 6840.89kb.
• Фонд Сороса Институт "Открытое общество". Информация: цели, структура, руководство, 131.27kb.
• Запись о регистрации, 534kb.
• Методические рекомендации по проведению Российского месячника школьных библиотек, 49.03kb.
• Региональный Акционерный Коммерческий Банк Москва (Открытое акционерное общество) далее, 108.61kb.
• Программа     Международной научной конференции   языковая система, 271.99kb.

435

ние, все компоненты которого, хотя и об­ладают относительно самостоятельной ло­гикой развития, тесно взаимосвязаны. Я-к. имеет осознаваемый и неосознаваемый аспекты.

Я-к. отличает сложное, уровневое стро­ение, по-разному понимаемое разными ав­торами. Напр., Р. Берне представляет Я-к. в виде иерархической структуры. Верши­ной является глобальная Я-к., конкретизи­рующаяся в совокупности установок лич­ности на себя. Эти установки имеют раз­личные модальности: а) реальное Я (пред­ставление о том, каким я хотел бы быть);

б) зеркальное Я (представление о том, ка­ким меня видят др.). Каждая из этих мо­дальностей включает ряд аспектов — фи­зическое Я, социальное Я, умственное Я, эмоциональное Я.

В зависимости от того, на каком уров­не — организма, социального индивида или личности — проявляется активность человека, в Я-к. выделяют: 1) физический Я-образ (схема тела), вызывающийся по­требностью в физическом благополучии организма; 2) социальные идентичности:

половую, возрастную, этническую, граж­данскую, социально-ролевую, связанные с потребностью человека в принадлежности к общности и стремлением быть в этой об­щности; 3) дифференцирующий образ Я, характеризующий знание о себе в сравне­нии с другими людьми и придающий инди­виду ощущение собственной уникально­сти, обеспечивающий потребности в само­определении и самореализации (В. В. Ста­лин). Существуют и другие варианты:

1) неосознанные, представленные только в переживании, установки по отношению к себе, 2) частные, парциальные самооцен­ки, 3) относительно целостная Я-к., 4) Я-к. как часть системы ценностных ориентации личности (И. С. Кон) и др.

Кроме того, Я-к. описывается с точки зрения содержания и характера представ­лений о себе, сложности и дифференциро-ванности этих представлений, их субъек­тивной значимости для личности, а также


внутренней цельности и последовательно­сти, согласованности, преемственности и устойчивости во времени (Я-прошлое — Я-настоящее — Я-будущее) (М. Розен-берг, Е. Т. Соколова). Выделяются также динамическое Я (как, по моим представле­ниям, я изменяюсь, развиваюсь, каким стремлюсь стать), «представляемое Я», «Я-маска», «фантастическое Я» и т. п. Рас­хождение между «идеальным Я» и «реаль­ным Я» служит важным источником раз­вития, однако существенные противоре­чия между ними могут стать источником внутриличностных конфликтов и негатив­ных переживаний.

Важнейшей функцией Я-к. является обеспечение внутренней согласованности личности, относительной устойчивости ее поведения. Развитие личности, ее деятель­ность и поведение находятся под сущест­венным влиянием Я-к.

Я-к. формируется под воздействием жизненного опыта человека, прежде всего детско-родительских отношений, однако достаточно рано она сама приобретает ак­тивную роль, влияя на интерпретацию этого опыта, на те цели, которые индивид ставит перед собой, на соответствующую систему ожиданий, прогнозов относитель­но будущего, оценку их достижения и тем самым на собственное становление.

Соотношение понятий Я-к. и самосоз­нания (см.) точно не определено. Часто они выступают как синонимы. Вместе с тем су­ществует тенденция рассматривать Я-к., в отличие от самосознания, как результат, итоговый продукт процессов самосо­знания.

ЯЗЫК — система знаков любой физи­ческой природы, служащая средством осу­ществления человеческого общения, мыш­ления; в собственном смысле Я. слов — со­циально-психологическое явление, обще­ственно необходимое и исторически обус­ловленное. Одним из непосредственных естественных проявлений Я. выступает речь как звукословесное общение.

ПЕРСОНАЛИИ

А

Адлер А. Ананьев Б. Г. Аристотель Ах Н.

Б

Басов М. Я. Беркли Дж. Берн Э.

Бернштейн Н. А. Бехтерев В. М. Бине А.

Блонский П. П. Божович Л. И. Брентано Ф. Бэкон Ф. Бэн А. Бюлер К. Бюлер Ш.

В

Вертгеймер М. Вундт В. Выготский Л. С.

Г

Гальперин П. Я. Гартли Д. Гельмгольц Г. Гербарт И. Ф. ГоббсТ.

д

Декарт Р. Демокрит Джеме У. Дильтей В.

Ж

Жане П.


3

Запорожец А. В. Зейгарник Б. В. Зинченко П. И.

К

Кёлер В. Келли Дж. Кондильяк Э. Б. Корнилов К. Н. Кюльпе О.

Л

Ламетри Ж. О. Леви-Брюль Л. Левин К. Лейбниц Г. В. Леонтьев А. Н. Локк Дж. Лурия А. Р.

М

Мейман Э. Маслоу А. Милль Дж. Ст.

Н

Нюттен Ж.

П

Павлов И. П. Пиаже Ж. Платон

Р

Роджерс К. Р. Рубинштейн С. Л.

С

Сеченов И. М.


Скиннер Б. Ф. Смирнов А. А. Спиноза Б.

Т

Теплов Б. М. Титченер Э. Б. Толмен Э. Ч.

У

Узнадзе Д. Н. Уотсон Дж.

Ф

Фехнер Г. Т. Франкл В. Фрейд 3. Фромм Э.

Х

Халл К. Л. Холл С. Хорни К.

Ч

Челпанов Г. И.

Ш

Шпильрейн И. Н.

Э

Эббингауз Г. Эльконин Д. Б. Эренфельс X. Эриксон Э.

Ю

Юм Д. Юнг К. Г.

437

СПИСОК АВТОРОВ

Авдеева Н. Н. Анцыферова Л. И. Арсеньев А. С. Асеев В. Г. Асмолов А. Г. Ахутина Т. В. Басина Е. 3. Бугрименко Е. А. Веклерова X. М. Величковский Б. М. Вилюнас В. К. Володин А. А. Вучетич Г. Г. ГавриловаТ.П. ГалигузоваЛ.Н. Глозман Ж. М. Говоркова А. Ф. Годовикова Д. Б. Гордеева Н. Д. Гордон В. М. Гуревич К. М. Гурова Л. Л. Давыдов В. В. Дилигенский Г. Г. Дмитриева М. А. Додонов Б. И. Дружинин В. Н. Дубровина И. В. Дубровинская Н. В. Дьяченко О. М. Егорова М. С. Ениколопов С. Н. Ермолаева-Томина Л. Б. Ждан А. Н. Заваденко Н. Н. Забродин Ю. М. Завалишина Д. Н. Задорожнюк И. Е. Зараковский Г. М. Зимняя И. А. Зинченко В. П. Зинченко Т. П. Зыков С. А. Измайлов Ч. А. Ильина Г. Н. Ильясов И. И. Исенина Е. И. Калита Н. Г. Капица М. С. Катаева А. А. Климов Е. А.


Конопкин О. А. Корсакова Н. К. Кринчик Е. П. Кузнецова А. С. Кудрявцев В. Т. Лебединский В. В. Лейтес Н. С. Леонова А. Б. Леонтьев А. А. Леонтьев Д. А. Логвиненко А. Д. Лубовский В. И. Маркова А. К. Марютина Т. М. Матюшкин А. М. Мешкова Т. А. Мещеряков Б. Г. Мещерякова И. А. Мещерякова С. Ю. МикадзеЮ. В. Михайлов Ф. Т. Михалевская М. Б. Мозговой В. Д. Морозов А. С. Мунипов В. М. Мухина В. С. Мучник И. Б. Назаров А. И. Немов Р.С. Николаева В. В. Никольская О. С. Новоселова С. Л. Обухова Л. Ф. Орлов А. Б. Петренко В. Ф. Петровская Л. А. Петровский А. В. Поддьяков Н.Н. Подольский А.М. Поливанова К. Н. Поляков Ю. Ф. Прихожан А. М. Потапова А. Я. Пузырей А. А. Равич-Щербо И. В. Ратанова Т. А. Рождественская В. И. Розанова Т. В. Россохин А. В. Рояк А. А. Рубцов В. В.


Рузская А. Г. Русалов В. М. Сабурова Г. Г. Салмина Н. Г. Самохвалова В. И. Семенов В. В. Сергиенко С. К. Симонов П. В. Смирнова Е. О. , Соколов Е. Н. Соколова Е. Е. Соколова Е. Т. Спиваковская А. С. Столин В. В. Стрелков Ю. К. Суворова В. В. Талызина Н. Ф. Толстых А. В. Толстых Н. Н.


Ушакова Т.Н. Фарбер Д. А. Фельдштейн Д. И. Филиппова Е. В. Флоренская Т, А. Фридман Л. М. Хомская Е. Д. ЦветковаЛ. С. Чуприкова Н. И. Шапиро А. 3. Шевелев И. А. Шехтер М. С. Шмелев А. Г. Шумилина Н. И. Щебланова Е. И. Юркевич В. С. Якиманская И. С. Ярошевский М. Г.




г., гг. —год, годы г. о. —главным образом греч. — греческий

действ, чл. АПН —действительный член АПН

ДР. — Другие д-р — доктор и т. д. — и так далее и т. п. — и тому подобное изд. — издание Л. —Ленинград лат. —латинский М. — Москва напр.— например отрицат.—отрицательный пр. — прочее


ред. —редактор, редакция рис. —рисунок сб.— сборник след. — следующий см. — смотри собр. — собрание соч. — сочинение, сочинения т., тт. —том,тома т. е. — то есть т. к. — так как т. н. — так называемый т. о. — таким образом т. п. — тому подобное в т. ч. — в том числе уч-ся — учащийся, учащиеся Ц. н. с. — центральная нервная система