Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол № от 2011 г. 2011-2012 учебный год рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 394.31kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 317.63kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 990.39kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 902.8kb.
- Лисина Игоря Алексеевича Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 950.34kb.
- Зиннатуллина Вахита Галимулловича первая квалификационная категория по технологии (мальчики), 461.74kb.
- Парамонова Любовь Ивановна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 1282.75kb.
- Щербаковой Лидии Васильевны учителя второй квалификационной категории Рассмотрено, 638.39kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
- Блохиной Лилии Надировны по новой истории 1500-1800г., 7 класс Рассмотрено на заседании, 280.08kb.
Южная Америка (7ч)
| 32 | Географическое положение. История открытия и исследования | | Путешествие | Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты при роды. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы | Знать приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценивать влияние географического положения на особенности природы материка | Определение географических координат, про тяженности материка с севера на юг и с запада на восток в гра дусной мере и километрах | Заполнение таблицы, работа с картами атласа | §31, контурные карты |
| 33 | Рельеф материка. Полезные ископаемые. | | Практикум | Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь называть и показывать на карте крупные фор мы рельефа, месторождения полезных ископаемых | Практическая №5 определение сходства и различий в рельефе Африки и Ю.Америки Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождения полезных ископаемых | Работа с картами атласа. | §32, вопросы параграфа | |
| 34 | Климат. Внутренние воды. | | Изучение нового материала | Знать особенности климата материка, основные речные системы, озера материка. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте | Пр. №6 Сравнительеное описание крупных речных систем Ю.Америки и Африки. Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы с установлением связей: река- рельеф- климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер | Чтение климатограмм | §33, заполнение таблицы | |
| 35 | Природные зоны. Изменение природы человеком. | | Практикум | | Знать особенности при родных зон материка. Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу от дельных частей материка | Комплексная характеристика одной из стран или природных областей.Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон | Работа с картами атласа, контурными картами | §34, доклады |
| 36 | Население и политическая карта. | | Исследование | Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Южной Америки, Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружаю щей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности | Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую кар ту Южной Америки. Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы | Практическая работа №7 Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности. | Сообщения. Практическая работа | §35, задания 1-3 |
| 37 | Страны Южной Америки. | | Обобщающий | Знать состав территории и ее регионы; черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию; крупные города | | Работа с картами атласа | §36-37, заполнение таблицы | |
| 38 | Обобщение знаний по теме «Южная Америка» | | Урок-игра | Обобщение знаний и умений | Работа в командах | Фронтальный | Творческое задание | |
Антарктида (2 ч)
| 39 | Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование. | | Изучение нового материала | Особенности географического положения Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории | Знать приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение; оценивать его влияние на особенности природы материка | Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах | Работа с картами атласа | §38, контурные карты |
| 40 | Природа материка | | Путешествие | Знать особенности рельефа и климата материка. Уметь называть и показывать на карте крупные фор мы рельефа, месторождение полезных ископаемых, климатические пояса | Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых | Практическая работа | §39, доклады |
Океаны (2 ч)
| 41 | Северный Ледовитый океан. Тихий океан | | Изучение нового материала | Рельеф дна Мирового океана. Движение воды в океане. Обмен теплом и влагой между океанами и сушей. Источники загрязнения вод океанов, меры по сохранению биоресурсов | Знать особенности природы каждого из океанов Земли. Рельеф дна, образование течений. Влияние океанов на природу материков. Ресурсы океанов. Будущее Уметь показывать океаны и их части на карте | Работа с контурными картами | Работа с картами атласа, тестирование Практическая работа | §40 §41 (с.195-203) |
| 42 | Индийский и Атлантический океаны | | Практикум | §41 (с.203-207) §42, эссе |
Северная Америка (7 ч)
| 43 | Географическое положение. История открытия и исследования | | Изучение нового материала | Особенности географического положения материка. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материка на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы | Знать приемы определения географического положения Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение Северной Америки, крайних точек, протяженность с се вера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценивать влияние географического положения на особенности природы Северной Америки | Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах | Фронтальный опрос. Работа с картами атласа | §43, контурные карты |
| 44 | Рельеф и полезные ископаемые | | Практикум | Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения Северной Америки. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа месторождения полезных ископаемых | Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых | Работа с контурной картой | §44, заполнение таблицы | |
| 45 | Климат. | | Практикум | Знать особенности климата Северной Америки. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов Знать основные речные системы, озера материка. Уметь показывать на карте внутренние воды | Практическая работа № 6 Сравнительная характеристика климата отдельных территорий материка.расположенных в одном климатическом поясе.Чтение климатических диаграмм Характеристика речной системы с установлением связей: река- рельеф- климат. Обозначение на контурной карте крупных озер и рек | Работа с картами атласа | §45, доклады | |
| 46 | Внутренние воды | | Практикум | | Работа с контурной картой | §45, контурные карты | ||
| 47 | Природные зоны. Изменение природы человеком | | Исследование | Знать особенности природных зон материка. Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка | Анализ экологических проблем | Составление таблицы | §46, вопросы параграфа | |
| 48 | Население и политическая карта. Канада | | Путешествие | Численность и размещение населения. Историко- географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Северной Америки. Уметь определять по карте географическое положение стран и их столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы Знать состав территории и ее регионы; черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения; язык, быт, народные промыслы, религию; крупные города. | Работа с контурной картой | §47, контурные карты, доклады | |
| 49 | США | | Актуализация знаний и умений | Практическая работа №9 Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности | | §48, контурные карты, доклады | ||
| 50 | Обобщение знаний и умений по теме «Северная Америка» | | Обобщающий | Обобщение знаний и умений по теме | | Тестирование | Творческое задание | |