Geum.ru

Приказ опроведении областного смотра-конкурса «Работа библиотек по экологическому просвещению населения»

Вид материалаКонкурс

Содержание


Составитель: Микрюкова Е.В., зав. городским филиалам
Список литературы
Литература о Н. И. Сладкове
Звучит музыка ( Ф.Лист. «Пляска смерти»).
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

ЗАНЯТИЕ 2.

«.. .У них есть царь и разные чины:

Одни из них, как власти, правят дома.

Другие - вне торгуют, как купцы;

Иные же, вооружася жалом,

Как воины, выходят на грабёж,...»

О пчёлах интересно всё. Разговор о них вели сами студенты на уроке пчеловодства, используя материал из книги на стр. 50-55.

ЗАНЯТИЕ 3.

Примерно 435 миллионов лет назад появились они - рыбы. И им мы должны сказать огромное спасибо. За мировое использование в повседневном рационе, за производство искусственного жемчуга, за использование в качестве удобрений, корма скота и птицы. Как установили ученые в последние годы, по поведению рыб можно безошибочно предсказать землетрясение, наводнение, солнечную или пасмурную погоду.

Расскажем о самых интересных видах рыб : рыбы — собаки, рыбы — бабочки, рыбы - ангелы, рыбы - сержанты, рыбы - попугаи, рыбы - хирурги, рыбы -сосновая шишка, рыбы- кролик и тому подобные необычные названия, (стр. 69-71).

ЗАНЯТИЕ 4.

Всегда интересен и класс пресмыкающихся. Их сейчас около 3 500 видов. Обратимся к книге - (стр. 94).

Все знают эмблему медицины - чашу со змеёй.

(стр. 97 : Со слов «...в далёкие времена эмблема медицины — чаша со змеёй -появилась у древних фракийцев...» до слов «... применение змеиного яда составило целую эпоху в медицине.»)

Природа тайнами богата.

Мудрец , раскрыть их не сули:

Что ядовито для Сократа,

То лишь питательно для тли.

(стр. 100 : Со слов «.. .В наши дни...» до слов «... сейчас во всём мире.»)

ЗАНЯТИЕ 5.

Сказать спасибо мы должны и им -

Красивым, гордым и поющим

За красоту их, доброту,

За то, что дарят радость жизни

Нам - живущим.

Многочисленных представителей мира пернатых мы видим повсюду. Первыми существами, завоевавшими воздушную стихию, были они — птицы. Рассказ о самых необыкновенных птицах - стр. 106, 109, 111.


ЗАНЯТИЕ 6.

И последнее спасибо мы скажем отряду млекопитающих. Хотя бы за то, что с их помощью был развеян миф в отношении происхождения человека. Как доказал Ч.Дарвин и его последователи, человек не был первым обитателем нашей планеты, а явился результатом эволюционного развития наиболее высокоорганизованных позвоночных животных - млекопитающих. Многие животные долгие столетия считались священными. Вот немного о них.(стр.129)

Сохраняют наше здоровье препараты, получаемые из желез животных. Одной, наиболее интересной, является щитовидная железа, упоминаемая ещё до нашей эры (стр.132). Она по форме напоминает бабочку. Сахарный диабет лечат инсулином, он вырабатывается из поджелудочной железы свиней и крупного рогатого скота.

Ещё о медицине. Благодаря гиппопотамам мы можем омолаживать наш организм. (стр. 145 ).

Весенний воздух - лучшее из благ,

Парильни, ванны по весне полезней,

Полезно кровь пускать, поскольку так

Мы лечим даже в старости болезни.

В древней книге персов сказано : «В коровах наша сила, в коровах наша пища, в коровах наша победа». Мы можем много добавить об этом удивительном соке жизни. (Стр.149: Со слов «...Молоко называли соком жизни...» до слов «...лечебные свойства молока.»)

Лошади также являются поставщиком молока. (Стр. 154 : Со слов «...Да ещё какого!...» до слов «...Первый в нашей стране кумысолечебный санаторий был открыт в 1858 году.»

К сожалению, на планете Земля уже никакие силы не могут вернуть более 106 видов зверей и 139 видов птиц, истребленных человеком. В этот безрадостный список попали такие виды (стр. 166 , 167, 168, 169).

Охраняя животных, человек делает огромное и благородное дело.

Один из величайших философов мира Платон писал «Земля наша - мать, она охотно доставляет людям пропитание. Поэтому , пусть никто - ни живущий, ни покойник — не лишает нас этого , ещё живущих».

Хочется, чтобы каждый из нас знал и помнил и эти замечательные строки Е.Евтушенко.

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!...

Составитель: Микрюкова Е.В., зав. городским филиалам


Центральная детская библиотека

Свечинской ЦБС




(Игра - путешествие по творчеству Н. И. Сладкова для детей младшего школьного возраста)


Усаживайтесь поудобнее, мои юные друзья. И представьте себе, что вы не в удобном читальном зале детской библиотеки, а в кресле волшебного сверхзвукового самолета» потому что сегодня нам предстоит путешествие.

А вы любите путешествовать? (Ответы ребят). Конечно, всегда интересно побывать в новых, незнакомых краях, узнать что-то необычное, неведомое. Так куда же отправимся мы сегодня? Может, в тридевятое царство, тридесятое государство? Нет, наш путь лежит... (Слышится стук, похожий на барабанную дробь).

Ведущая: Ой, что это такое? Какой странный стук. (Подходит к дверям). Кто там? (Стук прекращается). Молчат. (Оглядывает зал). У нас, вроде, все в сборе. Ребята, может, вы кого-то ждете? (Снова слышится стук) Кто там? Входите же! (На ширме появляется заяц, слышен звук, похожий на барабанную дробь- это стучат от холода лапки зайки)

Заяц: (заикаясь от холода) 3-з-здра-вст-вуй-те!

Ведущая: (удивленно)3айчик? Вот так гость! Здравствуй, зайчик. Каким ветром тебя к нам занесло?

Заяц: 3-з-зимннм, х-х-хо-лодным, с-с-северным. 3-з-знма меня пригнала.

Ведущая: Зима? Я что-то не понимаю?

Заяц: Д-да что тут не п-понять? О-ох, и натерпелись мы, лесные жители, от нее лиха! Жизнь не мила! Что ни день - метель, что ни ночь - мороз. Сугробы вокруг - шагу в сторону не шагнуть. Все ягоды, все кустики с почками снег завалил. (Дует на лапки). Лапки до крови настом ободраны. А ей, проклятой, конца - краю не видно.

Ведущая: Да не переживай ты, зайка, Будет и весна, и лето. А сейчас на дворе январь. А он всегда с метелями и с морозами. И ничего тут не поделаешь.

Заяц: Как ничего! Нужно медведя перевернуть!

Ведущая: Медведя перевернуть? Но зачем его переворачивать?


Заяц: А затем, что примета такая есть: как медведь перевернется, так и солнце на лето повернет. А он, лежебока, не хочет переворачиваться, да еще над нами и смеется: « Кыш,- говорит,. - Отсюдова. Спать мешаете». Вот мы, лесные жители, и решили: надо в библиотеку идти. Там книг много. Может, где и написано, как этого лентяя перевернуть.

Ведущая :Конечно, написано. В сказке «Как медведя переворачивали». А написал ее известный детский писатель Николай Иванович Сладков.

Заяц: Сладков? Что-то я не знаю такого писателя.

Ведущая: А вот он тебя прекрасно знает. Ведь столько рассказов и сказок про тебя, твоих друзей и даже врагов написал. Он знает про вас все- и ваши повадки, и ваши тайны. И охотно делится ими со своими читателями. (Заяц может уйти). Все его книги о природе, о загадках, которые она загадывает, о бесконечном разнообразии окружающего нас мира. И обо всем этом писатель знает не понаслышке: с раннего детства ( а в этом, 2005 году, 6 января ему исполнилось 85 лет) он любил природу и интересовался ею, вел дневники, куда записывал свои наблюдения и впечатления, дружил с людьми, которые, как и он, любили и ценили природу. С В. Бианки, своим другом и учителем, он даже на радио передачу вел - «Вести из леса» называлась.

А еще Сладков много путешествовал. Пустыня Каракумы, Белое море, Индия, Африка... Где только не побывал писатель! И обо всем, что видел и слышал, он рассказал в своих книгах. Их у писателя больше 80. За книгу «Подводная газета» он даже Государственную премию получил.

А вы хотели бы, ребята, оказаться там, где бывал Сладков? Так
в чем же дело? Открываем книжку Сладкова и на нашем
сверхзвуковом, волшебном самолете отправляемся в путь. И
наш путь лежит ... в Арктику. (Появляется заяц)

Заяц: Ой- ой, только не туда.

Ведущая: И чем тебе не нравится Арктика, зайка?

Заяц: Но там же холодно - царство вечного льда и снега.

Ведущая: Действительно. К тому же, в Арктике сейчас темная непроглядная ночь, и, значит, мы ничего не увидим, кроме разноцветных сполохов северного сияния, которые полыхают в небе. И так будет полгода.

Заяц: Вот это да - полгода ночь. Значит, и день там тоже будет полгода?

Ведущая: Конечно. Полгода будет светить солнышко и радовать весь живой мир Арктики.

Заяц: Да неужели и здесь кто-то живет?

Ведущая:. А об этом пусть скажут ребята. (Заяц уходит. Ребята отвечают).


Ведущая: Правильно, ребята. Это и песец, и белый медведь, и тюлень, и похожий на него, только побольше и с длинным бивнем на носу, нарвал, и нерпа, и морж, и полярный дельфин-белуха, и хищница акула. О них вы прочитаете в рассказе «Полярной ночью».

А сколько жизни здесь ранней весной на шумных птичьих базарах - крик, шум, сутолока! Чуть проглянет солнышко, птицы принимаются за дело - строят себе гнезда. Кто из травы и стеблей, кто на вершине холма, а кто и ... под землей. Давайте узнаем, чьи же там замелькают крылья, чьи зазвенят голоса? Для этого воспользуемся вот этой сеточкой с буквами и помощью палетки найдем этих загадочных птиц. Кто попробует?

(Для игры нужен квадратный лист бумаги, разделенный на 36 квадратиков, в каждом из которых буквы - обязательные указаны на рисунке, остальные - по желанию, и 5 листов такого же размера с вырезанными квадратами - своими для каждой птицы - палетка. Накладывая палетку на квадрат, мы прочитаем название птиц).



(Ребята называют птиц. Ведущая говорит, как строит гнездо эта птица).

Ведущая: Чайка - моевка (на палетке вырезаны квадраты А1, A3, А4, Б2, В3, В5, Г1, ГЗ, Г6, Д4, Е2, Е6) свой домик строит из травы и стеблей и никуда не прячет.

Тупик (Б1, Б5, Г4, Д6, Е2)- его гнездо под землей, в норе, которую он сам и выкопал.

Гага (БЗ, ВЗ, Д2, Е6 ).Очень теплое гнездо-само греет, потому что выложено теплым гагачьим пухом.

Кайра (Б2, Б6, Г5, Д1, Е4) Гнездо этой птицы ходячее, и оно всегда при ней, потому что расположено на ее лапках.

Сова (Б4, ГЗ, Д4, Е6). Белая полярная сова гнездо свое устраивает на вершине холма, откуда все вокруг видать.

Немало птиц на лето прилетает в Арктику, а вот чистик наоборот собирается улетать. Всю зиму он в полынье среди льдов жил, а на лето в теплые края отправился. А давайте и мы вслед за чистиком отправимся туда, где хоть чуточку потеплее, например, в тундру. Летим мы, а внизу однообразная белая равнина, ни кустика, ни деревца. Впрочем, деревья есть, только их под снегом не видать. Это же карликовые березки.

В карликовом лесу даже грибы на кочках над ними возвышаются.

В таком лесу и зайцу трудно спрятаться. А кстати, где он? Где другие обитатели тундры - песцы, олени, куропатки... Где волк, наконец? Да здесь они. Только скрылись. Кто от холода, кто от голодных глаз. Кто на снегу в белой шубке, а кто под снегом. Вот, например, маленький зверек лемминг он всю зиму вообще носа из - под снега не показывает. А зачем? Всегда сыт, гладок, весел. И все бы хорошо, если бы не проныра- горностай - быстрый, ловкий, злой и зубастый - нет от него покоя ни на снегу, ни под снегом. Ой, а не он ли там вынырнул из -под снега? Он! Спасайся, кто может! (Появляется заяц)

Заяц: У -ух! Сердце мое заячье в заднюю ногу ушло. То рядом волк бродит, зубами щелкает, то горностай из- под снега выскакивает.

Ведущая: Скажи спасибо своей белой шубке- невидимке, выручила, спасла от хищных глаз, когтей и зубов.

Заяц: Да, а вот у вас такой шубки нет, поэтому пора нам отсюда улетать, пока в чьи – нибудь зубы не угодили.

Ведущая: А куда, зайка? Может, в твой лес? Заяц: А чего я там, в своем лесу, не видел? Голодного волка? Так он меня, наверное, на опушке уже поджидает. Нет, я в степь хочу. Хорошо, если бы сейчас лето было. Можно было бы на желтое степное море посмотреть, с бегающим кустом в догонялки поиграть и с зайцем, который под землей живет, познакомиться.

Ведущая: Ну и диво! Конечно же, скорее в степь, ведь с книжками Н. Сладкова там можно путешествовать в любое время года. (Заяц уходит).

Летим мы, а внизу раскинулась перед нами степь, действительно похожая на бескрайнее море. Только не синее, а желтое - весной и серебристое - летом. Подует ветерок, и побегут по степному морю быстрые волны, потекут темные тени белых облаков. Красиво!

А сколько здесь интересного, необычного! И маленькая лисичка, ростом с кошку, и огромная птица, ростом с овцу,, и бегающий куст, который прыгает, несется, скачет, да так, что не догонишь. Вы знаете, как он называется? (Ответы ребят).

Тогда этот рисунок - загадка вам поможет это узнать. Не забудьте воспользоваться ключом. (Рисунок-загадку смотри в приложении)

Молодцы, ребята! Это действительно перекати - поле. До поры, до времени растет этот куст, как и все другие, на месте. Но только созреют семена, корень его перепревает, и он вместе с ветром отправляется путешествовать: катится, прыгает на бугорках, летит по воздуху и, как сеялка, рассыпает свои семена, чтобы го них на следующий год новые бегающие кустики выросли.

Ведущая: Ну, что, зайка, доволен, поиграл с бегающим кустом в догонялки? Пора и в лес отправляться.

Заяц: (появляется) Подождите, подождите, но я еще с зайцем, который под землей живет, не встретился.

Ведущая: Тогда тебе, зайка, придется ночи дожидаться, потому что зверек этот очень на зайчика похожий - тушканчик днем под землей в норке спит, а побегать и попастись ночью выходит. Но о нем ты можешь почитать в сказке- загадке Н. Сладкова « Что за зверь». Согласен?

Заяц: Согласен. А теперь в лес?

Ведущая: В лес. Только в лес необычный. В нем не укроешься от жары или ветра. Летом в нем осыпаются... ветки, а зимой…. растут грибы.

Заяц: Не может быть!

Ведущая: А вот и может, потому что грибы растут в саксауловом лесу. А лес тот в пустыне.

Заяц: А пустыня там, где пусто - ни деревца, ни кустика, ни озерка, ни лужицы?.. Вокруг песок, песок, песок. И ничего интересного.

Ведущая: Ну почему же! В пустыне все интересно: и ящерка, красные уши, и змея, ходящая боком, и зверек со странным именем бим - бим, и птичка чим - чим... И даже ушастый ежик, который ест самых ядовитых змей - и хоть бы что. Даже живот не болит.

Заяц: Здорово! И все это вы в книгах Сладкова прочитали?

Ведущая: Конечно. Ну что летим в пустыню?

Заяц: Нет, лучше на речку. Покупаемся, рыбки половим.

Ведущая: И речными чудесами полюбуемся. Их на речке не меньше, чем в той же пустыне или на море. Диковинные и таинственные, знакомые и незнакомые обитатели подводного мира ждут нас. (Заяц уходит).

Надеваем ласты, маску и в воду. В подводном мире все не как на земле. Передвигаться там надо не стоя, а лежа. Там очень трудно шагать, зато просто летать. А прыгать лучше всего вниз головой. Руки и ноги там кажутся короче, а рыбы, раковины и водоросли длиннее. А вот и первые подводные обитатели Кто они?

( У ширмы «раскинулось» озеро, на «дне» которого камни, водоросли, плавают его обитатели. Они нарисованы на бумаге и вырезаны. Ребята должны отыскать их и правильно назвать, кто или что это и с помощью ведущей немного рассказать об этом представителе подводного мира.)

Ерш - эту маленькую, с мизинчик рыбку называют подводным ежиком. В ерше, как в еже, заметнее всего колючки. Голова, хвост, посередине колючки – вот и весь ерш. Да еще глаза - лилово - синие, большие, как у лягушки.

Колюшка – ее еще называют «рыба - рыцарь». Тело этой маленькой рыбки защищено широкими блестящими пластинками - чешуйками, как у рыцаря, закованного в латы, На горбу у него трезубец - 3 колючки, на груди еще 2, как 2 кинжала.


Рак. - панцирь обычного рака всегда под цвет темного дна. А может ли быть рак голубым, как весеннее небо, вы прочитаете в рассказа Н. Сладкова «Голубой рак».

Щука. Эту рыбу недаром сравнивают с волком, Только волка ноги кормят, а щука рисковать не любит, она ждет. Как «послышатся» шаги больной рыбы, она тут, как тут. За это и прозвали ее рыбаки «санитаром». А здоровые рыбки пусть резвятся, не нужны они щуке.

Раковина. Как вы думаете, кто спрятался в этой раковине? Моллюск. Смотрите, язычок высунул. Думаете, дразнится? Нет, он прислушивается. Потому что белый «язык» моллюска - это орган слуха. Но этот язык не ухо и даже не язык. Это нога. С ее помощью раковина передвигается. Ногой идет, ногой и слушает.

А это веселые окуньки. По их цвету можно определить, какая вода в реке или в озере. Как? Об этом вы прочитаете в рассказе Н. Сладкова «Болтливые окуньки».

Плотвица. У этой птицы несколько имен: серянка, красноперка, серебрянка, красноглазка. «Но будь моя воля, я дал бы плотвичке пятое имя - водяная ласточка. Уж очень они резвы и ловки. И хвост как у ласточки, вилочкой...». ( Появляется заяц)

Заяц: (кричит) Птица! Птица в воде!

Ведущая: Тише, зайка, Никакой птицы в воде нет. Это просто Сладков сравнил плотвицу с ласточкой.

Заяц: Но я сам видел. Летела, как сверкающая ракета: крылья крепко прижаты, только лапки у короткого хвоста мельтешили, как два черных пропеллера. Нырнула в воду и ... пропала.

Ведущая: Успокойся, зайчик. Птица эта - чомга отличный ныряльщик. И ничего с ней под водой не случится.

Заяц: (недоверчиво) Вы думаете?

Ведущая: Не веришь, прочитай рассказ Сладкова «Подводная птица».

Заяц: Обязательно. (Убегает)

Ведущая: А наше путешествие, ребята, подходит к концу. Конец путешествию, но не конец происшествиям и событиям во льдах и песке, в лесах и горах, в степи и в воде. Там и сейчас играют, охотятся, прячутся, прыгают и летают наши герои. Кто хоть раз их видел, тот снова захочет с ними встретиться, чтобы все о них разузнать.

И вам в этом помогут замечательные книги Н. И. Сладкова.

Список литературы

Сладков Н. И. Собрание сочинений в 3-х томах. Т. 1.Капли солнца: Рассказы. (Пред. Н. Неуйминой; Рис. Н. Чарушина) -Л.: Дет. лит., 1987.-366 с, ил.


Сладков Н. И. В подводном лесу. (Рис. Ю. Смольникова. -Л.:Дет. лит.,1969. - 36 с, ил.

Сладков Н. И. Лесные сказки (Рис. Овчинниковой и Т. Капустиной.-М. : Малыш, 1984. - 80 с, ил.

Сладков Н. И. Лесные тайнички: Рассказы и сказки (Пред. Е. Дмитриченко, Рис. Н. Чарушина. М.: Дет. лнт.,1998. -398 с, ил. -( Школ. библ.).

Сладков Н. И. С севера на юг. ( Худ. Н. Чарушин. - М.: Малыш, 1988. -136 с, ил.

Литература о Н. И. Сладкове

Сладков Николай Иванович. // В кн.: Кузнецова Н. И. и др. Детские писатели (справочник для учителей и родителей). Приложение к книгам для чтения серии «Свободный ум». ( Н. И. Кузнецова, М. И. Мещерякова, И. Н. Арзамасцева. - М. : Баллас. С- Инфо, 1995. С. 123 -125.

Орлов О. Николай Иванович Сладков рассказывает. // Костер. -1990.-№1.- с.34-35.

Дмитриев Ю. Раскрывающий тайны природы. //Дет. Лит.-1977-№8.-С. 21-22.







Центральная районная библиотека

Вятско-Полянской ЦБС


«Набат тревоги нашей»

(Эколого-музыкальная композиция к Всемирному дню борьбы за запрещение ядерного оружия)


Звучит музыка ( Ф.Лист. «Пляска смерти»).

Выходит 1-й ведущий. Держит в руках фотографию солдата в военной форме:

Простите меня, мои горы!

Простите меня, мои реки!

Простите меня, мои нивы!

Простите меня, мои травы!

Мать крест надевала солдату,

Мать с сыном прощалась навеки.

И снова из сгорбленной хаты:

«Простите меня, мои реки!».

Самым мощным разрушающим фактом из всех видов воздействия человека на окружающую среду всегда была война. Подсчитано, что за последние 5,5 тысяч лет люди пережили 14 550 больших и малых войн.

В условиях мира человечество прожило всего 292 года. В этих войнах погибло свыше 3,5 миллиардов людей. Уничтоженных ценностей хватило бы человечеству для обеспечения всем необходимым на несколько тысяч лет.

Человечество пережило две мировые войны, третью оно уже не переживет. Об этом говорят новые военные средства, несравнимые с теми, которые использовались во время второй мировой войны. Так, например, первая американская крылатая ракета «Томагавк» имеет ядерный заряд мощностью в 16 раз больше, чем атомная бомба, сброшенная на Хиросиму, сразу уничтожившая 140 тысяч жителей, а оставшиеся в живых были обречены на длительные мучения и медленную смерть от лучевой болезни.

Последствия того страшного взрыва до сих пор сказываются на новых поколениях японцев – потомков тех, кому удалось пережить тот страшный день.

2 ведущий:

Звенят натруженные пилы,

С цветка вздымается пыльца,

И день сметает тень с лица,

Конечно же, не для могилы.

С ожесточением бойца

Земля накапливает силы

Не в ожидании конца.

И потому – стучит в сердца

Кричащий пепел Хиросимы!

(Звучит музыка).

1 –й ведущий.

Кто он, сбросивший смертоносную бомбу на мирный японский город? Что он чувствовал? Как он пережил тот страшный день?

(Зачитывается отрывок из рассказа В.Гроссмана «Авель». Читают 2-й ведущий и чтец. Со слов: «…Он отправился среди ночи купаться…Потом пытался повеситься на берегу…»).

2-й ведущий:

И стало мне больно, И стало мне жутко,

Я вспомнил: -Судите лишенных рассудка!

Судите за тех, кто в агонии муки

Не мог приподнять обгорелые руки.

Которые пепел, Которые спите,

Что я потревожил вас криком – ПРОСТИТЕ.

Чтец:

Я знаю, что люди На кладбище плачут,

И слез не стыдятся, И горя не прячут,

И сколько я жить На земле этой буду

О Хиросиме Не позабуду. (Музыка умолкает).

1-й ведущий: Сегодня, по прошествии более полувека, мы вновь мысленно возвращаемся к тому страшному дню – 6 августа 1945 года. Это и как дань памяти погибшим и как предостережение всем нам, живущим сегодня, о последствиях применения ядерного оружия. Взрыв над Хиросимой показал, что самым коварным, а потому и самым опасным фактором ядерного взрыва является радиоактивное облучение. Коварен он потому, что невидим и на первых порах неощутим. Человеку, вдруг оказавшемуся в зоне радиоактивного заражения, трудно свыкнуться с мыслью, что нужно срочно покинуть обжитой дом, бросить все, что нажито за долгие годы и срочно уехать в безопасное место, а иначе – погибнешь.

Именно в таком положении оказались тысячи людей Белоруссии после взрыва 16 апреля 1986 года на Чернобыльской атомной станции. Сразу же после катастрофы в район Чернобыля вылетели спасатели, милиция, солдаты со всех уголков страны и сводными отрядами убирали все. Закапывали десятки тысяч голов скота, составы загрязненного радиацией мяса, оборудование, автобусы и грузовики, целые деревни. Иногда только по сиротливо стоящим яблоням можно было догадаться, что здесь совсем еще недавно жили люди.


А потом те, кто закапывал, сами стали умирать и их пришлось хоронить вместе с их инструментами.

2-й ведущий: Непоправимый вред наносят всему живому на земле ядерные взрывы в военных и так называемых мирных целях. Только в интересах «народного хозяйства» в нашей стране было проведено свыше 100ядерных взрывов. Большая часть их приходится на районы Севера и Арктического района России.

Оленеводы и рыбаки на Крайнем севере получают дозы радиоактивного облучения от 100 до 1000 раз превышающие среднюю дозу остальной части населения этого края. Высокая смертность коренного населения Севера во многом связана с высокими дозами облучения.

Только недавно был закрыт ядерный полигон под семипалатинском в Казахстане. А сколько горя он принес местным жителям: рождения неизлечимо больных детей, высокая смертность населения. При этом люди даже не подозревали, что живут в чрезвычайно опасной зоне. Информация об экологической обстановке в этом районе была полностью засекречена. В связи с закрытием ядерного полигона под Семипалатинском в будущем основная нагрузка по ядерным испытаниям может лечь на Новую Землю.

Что ждет жителей Новой Земли в самом ближайшем будущем? Что ждет всех нас, если мы не остановим это безумие?

(Звучит музыка. Симфония №7, ч.3 Д.Шостаковича).

1-й ведущий: (Держит в руках елочный шарик).

Земля – это не массивный гигант, а скорее хрупкий елочный шарик. Быть или не быть человечеству, будет ли зеленым и цветущим садом наша планета или же превратиться в безжизненную пустыню – вот в чем вопрос.

Сейчас уже нельзя говорить только об охране окружающей среды, когда над человечеством висит термоядерная опасность. Мы, наконец, все больше приходим к пониманию простой мысли: все в мире взаимосвязано и нельзя решать одну, какую-нибудь экологическую проблему, пренебрегая другими.

Чтец:

Все тесно связано вокруг

(Примеры мы не станем множить)

Цветка ты не заденешь вдруг,

Чтобы звезды не потревожить.

(Дж. Томсон).

2-й ведущей: От личного участия каждого в движении за мир и за здоровую биосферу зависит, каким станет лик земли и где находится человечество в данный момент – в начале или в конце своего путешествия во Вселенной.