Образовательная программа компьютерного объединения «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий»

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Место и роль объеденения в образовательно-воспитательном процессе Adobe After Affect Первый год обучения На второй год обучения К третьему году Четвертый год Концепция объединения Цели программы Методы обучения Повторение основных понятий и методов работы с ними Ссылки на разделы учебного пособия Проекты для самостоятельного выполнения Adobe Photoshop Ожидаемые результаты объединения Мониторинг развития детей в программе «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» за 4 года Ф И О ученика IV место Гарифьянов Т, Тихонова Д.Зиннатулина Р I место Малов А. и Файзрахманова А. в номинации «Компьютерное искусство». Межпредметные связи 2.Устройство компьютера ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа элективного курса по информатике для 9 класса «Компьютерная 3 Dграфика, 389.79kb.
• Образовательная программа «Компьютерная графика, анимация и видеосъёмка». Срок реализации, 368.27kb.
• Графика и анимация, 32.56kb.
• Мультимедиа технологии: описание и основные возможности, 306.25kb.
• Реферат: Основные понятия мультимедиа, 122.72kb.
• Уроках математики с использованием компьютерных технологий при обобщении материала, 120.59kb.
• Тема: Определение понятия мультимедиа. Технология мультемидиа, 99.46kb.
• Уроков по теме «Компьютерная графика», 110.04kb.
• Рабочая программа дисциплины "компьютерная графика и анимация", 81.59kb.
• Контроль функционального состояния человека с использованием компьютерных технологий., 166.24kb.

Авторская образовательная программа компьютерного объединения


«Графика и анимация с использованием компьютерных технологий»

для детей и подростков 12-15 лет

4 года обучения


Автор программы:

Гарифьянов Мине-Хамат Рауильевич

учитель Шапшинской средней

общеобразовательной школы

I квалификационная категория

педагог дополнительного образования

E-Mail: Shapshi@Mail.RU


2006 год

Паспорт программы:


По типу освоения: многоуровневая.

По педагогической цели: образовательно-развивающая.

По характеру деятельности: познавательно-развивающая.

По возрасту: от 12 до 15 лет.

По содержанию: многопрофильная.

По методам обучения: проектная

По сроку реализации: 4 года.


Оглавление.

1.Паспорт программы--------------------------------------------2

2. Пояснительная записка --------------------------------------- 3

3.Учебно-тематический план -----------------------------------8

4 . 1 год обучения--------------------------------------------------11

5. 2 год обучения--------------------------------------------------14

6. 3 год обучения---------------------------------------------------17

7. 4 год обучения---------------------------------------------------20

8. Литература для преподавателя----------------------------23

9. Литература для учащихся -----------------------------------23

10. Приложения ---------------------------------------------------25


«Человек был создан для того,

чтобы стать, в свою очередь творцом.

Он призван к творческой работе в мире,

он продолжает творение мира,

мир не перестал твориться,

он незавершен: творение продолжается».

Н.А. Бердяев.


Пояснительная записка

МЕСТО И РОЛЬ ОБЪЕДЕНЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ


Современная педагогика нацелена на развитие творческих способностей личности, на создание комфортных условий для выявления индивидуальных талантов и их реализации, а также на содействие воспитанию нового поколения, отвечающего по своему уровню развитию и образу жизни условиям информационного общества. Для этого учащимся предлагается осваивать способы работы с ин­формационными ресурсами и потоками — искать необходимую информацию, анали­зировать ее, выявлять в ней факты и проблемы, самостоятельно ставить задачи, структурировать и преобразовывать информацию в текстовую и мультимедийную форму, использовать ее для решения учебных и жиз­ненных задач. Умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми, — одно из условий образовательной компетентности ученика современной школы. Компьютерная графика и анимация — наибо­лее популярное и доступное школьникам средство представления графической, видео, текстовой и иной информации для возможности осмысленного использования информационных технологий в современном информационном обществе, возможность самовыражения.

Человек, не умеющий рисовать, играть на музыкальных инструментах, чувствует себя обделенным в своей жизни. Это зачастую рождает чувство неудовлетворенности собой, собственной неполноценности. Особенно трудно ученику, обучающемуся в обыкновенной сельской школе, где нет художественных школ, музыкальных студий. Хотелось бы иногда взять карандаш или кисть и, как Рембрандт или Айвазовский, нарисовать красивую человеческую фигуру, море, высокое небо в предзакатный час, но получается некрасиво, и ученик на всю жизнь укрепляется в мысли, что рисовать он не способен. Но способность восхищаться красотой – полотнами художников, игрой света, перспективой, выразительностью, мыслью художника, которую мастер хотел выразить в полотне – у ребенка заложена с детства. Эту способность необходимо разглядеть и развивать. И вот тогда на помощь могут прийти компьютерные программы, облегчающие процесс рисования и анимации, причем можно на свое усмотрение выбрать степень участия компьютерных программ и степень участия ученика в создании графики.


Авторская, долгосрочная, образовательно-развивающая программа по информатике «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» для детей и подростков 12-15 лет состоит из 4 модулей:

1 Модуль «Компьютер и компьютерная графика» для детей 12 лет -68 часов.

2 Модуль «Компьютерная обработка графики» для детей 13 лет-68 часов.

3 Модуль «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» для детей 14 лет- 68 часов.

4 Модуль «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» для детей 15 лет- 68 часов.

Занятия по программе «Компьютер и компьютерная графика» проводятся на базе компьютерного класса школы.

Для работы объединения выбраны несколько наиболее понятных и простых программ:

1. Bryce-для создания анимированных ландшафтов, красивых видов природы, фантастических миров.
   
2. Poser- для создания фигур людей и животных с последующим импортом их в Bryce.
   
3. Ulead Media Studio Pro- для нелинейного монтажа видеофрагментов, вставки титров, музыки, использование видеоэффектов.
   
4. Photoshop для окончательной обработки графики, позволяющий наиболее полно выразить художественную мысль.
   
5. На 4 год обучения учащиеся готовы изучать и более сложные программы, такие как Adobe After Affect и 3 DS Max
   

Все эти программы позволяют работать с освещением, видеокамерами, позволяют выбрать масштаб и фокусное расстояние, поддерживают взаимный экспорт и импорт файлов, а также изображения, полученные в этих программах можно доработать в Photoshop, для придания законченного вида. Анимированные файлы поддерживаются такими программами для нелинейного монтажа и использования различных визуальных эффектов как Adobe After Affect и Ulead Media Studio Pro. И самое главное, они имеют все необходимое для принятия интересных творческих решений, дают возможность ученику проявить себя в творчестве.


Программа «Графика и анимация с использованием компьютерных технологий» рассчитана на четыре года обучения.

Первый год обучения посвящен началу изучения основ художественного построения, обработке графики в Photoshop, созданию компьютерных презентаций в программе Microsoft Power Point. В этот год дети начинают постигать азы фото и видеосъемки, а так же создания 3 D графики и анимированных миров в Bryce с последующим монтажом в программе Ulead Media Studio Pro.

На второй год обучения учащиеся продолжают знакомиться с основами художественного построения, совершенствуют работу по созданию художественно завершенных проектов в программе Photoshop и Microsoft Power Point, совершенствуют умения создавать 3 D графику и анимацию в Bryce,а так же начинают создавать 3 D графику и анимацию в замечательных по своим возможностям программе по созданию анимированных фигур - Poser. Созданные в этих программах проекты будут смонтированы в программе Ulead Media Studio Pro.

К третьему году большинство учащихся получают все необходимые знания и умения для создания законченных анимированных проектов в программах для создания 3 D графики: Bryce-для создания анимированных ландшафтов, красивых видов природы, фантастических миров, Poser- для создания фигур людей и животных с последующим импортом их в Bryce, далее нелинейный монтаж сложных по художественному построению видео в программе Ulead Media Studio Pro, с использованием видеоэффектов, для того чтобы активнее воздействовать на зрителя, и конечно, Photoshop для окончательной обработки графики, позволяющий полно выразить художественную мысль.


Четвертый год завершает подготовку учащихся в создании видеофильмов в Ulead Media Studio Pro с использованием различных видеоэффектов в программе Adobe After Affects. В этом году продолжится работа по совершенствованию творчества учащихся при создании компьютерной 3 D графики и анимации, очень востребованной на современном интеллектуальном рынке. После изучения Bryce и Poser, несложных для использования, но ограниченных по своим возможностям, учащиеся готовы начать изучать удивительную по своим творческим возможностям программу Autodesk 3 D Studio Max. Окончательно законченный вид при создании графики поможет создать Photoshop. Продолжится упор на обучение основам художественного построения при создании видео и анимированных проектов.

Отличительной особенностью данной образовательной программы является не просто изучение компьютера и информационных процессов, а упор на художественное использование возможностей компьютера, на эстетическое развитие учащихся, на их нравственно-этическое воспитание.

Важное место отводится на физкультминутки, на гимнастику для снятия утомления с глаз, необходимо соблюдать время работы с компьютером в младшем возрасте не более 60 минут с перерывом.

Создание компьютерной графики, особенно 3 D графики и анимации, очень востребовано на современном интеллектуальном рынке. Особенно в таких областях как конструирование, архитектура, реклама, в студиях по обработке графики и видеопродукции, в печатной отрасли, для дизайнерского искусства, в киноиндустрии, наконец, для создания домашних видеоархивов и видеофильмов.

Объединение служит средством начала специализации в области новых информационных технологий, что способствует созданию допол­нительных условий для осознанного использования полноты возможностей, представляемых информационными технологиями.

В перспективе планируется начать разработку 5 модуля по продолжению обучения учащихся созданию сложной анимации в программе Autodesk Maya и 3 D S Max.

КОНЦЕПЦИЯ ОБЪЕДИНЕНИЯ

Основа курса — личностная, практическая и продуктивная направ­ленность занятий. Одна из целей обучения информатике — предоставить ученикам возможность личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным техно­логиям и ресурсам. Для достижения данной цели необходимо, чтобы при изучении общих для всех информационных технологий каждый учащийся мог со­здавать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией в данном курсе является анимированная графика.

Каждый учащийся создает личностно значимую для него образова­тельную продукцию — сначала простейшие графические примитивы, затем, грамотно организовав между ними связь и использование фактуры, создает целостные компьютерные шедевры. Освоение знаний и способов создания компьютерной графики и анимации осуществляется в ходе разработки учениками своих графических проектов на темы, которые они определяют для себя самостоятельно. Осозна­ние и присвоение учащимися достигаемых результатов происходят с помощью индивидуальных заданий.

Такой подход гарантирует повышен­ную мотивацию и результативность обучения.


Цели программы:

• Формировать новые знания из области информатики по моделированию и формализации;
  
• сформировать первоначальное представление по обработке графики в различных графических редакторах для решения творческих задач.
  
• Способствовать развитию творческого пространственного мышления с учетом художественного построения графики.
  
• Прививать художественный вкус, стимулировать деятельность, направленную на самостоятельное творческое познание окружающего мира
  

Задачи программы:

• познакомить с 3D графикой, их функциональными, структурными и пространственными особенностями;
  

• сформировать навыки элементарного композиционного построения, проектирования, конструи­рования анимированных ландшафтов;
  

• дать навыки 3D моделирования и создания анимированных проектов;
  

• научить основам работы с программами Bryce и Poser и последующей обработки графики в Photoshop. а также монтаж фильмов в Ulead Media Studio Pro;
  

• сформировать навыки работы в коллективе с комплексными Bryce и Poser- проектами;
  

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Занятия объединения включает лекционную и практическую часть. Каждая тема занятия начинается с постановки задачи — характерис­тики образовательного продукта, который предстоит создать ученикам. С этой целью учитель проводит демонстрацию лучших работ российских и зарубежных мастеров Bryce, Poser, 3 DS MAX, мультимедийную презен­тацию, комментированный обзор проектов или демонстрацию слайдов. Практическая часть занимает большую часть учебного времени (до 75 %) и организована в форме занятий. Важной составляющей каждого занятия является самостоятельная работа учащихся. На каждом занятии материал излагается следующим образом:

I. Повторение основных понятий и методов работы с ними. Регулярное повторение способствует закреплению изученного мате­риала. Возвращение к ранее изученным темам и использование их при изучении новых тем способствуют устранению весьма распространенно­го недостатка — формализма в знаниях учащихся — и формирует науч­ное мировоззрение учеников.

II . Ссылки на разделы учебного пособия, которые необходимо изу­чить перед выполнением заданий занятия.

3. Основные приемы работы: начальный этап - объяснение учителем темы с демонстрацией способа достижения результата; далее - самостоя­тельное выполнение заданий для получения основных навыков работы; в каждом задании формулируется цель и излагается способ ее достижения.
   

IV. Проекты для самостоятельного выполнения.


Теоретическую и практическую часть занятий можно изучать параллельно (на усмотрение препода­вателя), чтобы сразу же закреплять теорети­ческие знания на практике. Кроме индивидуального метода обучения применяется и групповой метод. Основным методом обучения на занятиях данного объединения является метод проектов. Проектная деятельность позволяет раз­вить исследовательские и творческие способности учащихся. Роль учите­ля состоит в кратком по времени объяснении нового материала и поста­новке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.

Выполнение про­ектов завершается публичной защитой результатов.


Учебно-тематический план объединения

«Графика и анимация с использованием компьютерных технологий»

на 4 года обучения

для детей и подростков 12-15 лет

№ п/п	Тема обучения	1 год обучения	2 год обучения	3 год обучения	4 год обучения
1	Основы информатики	5	2	2	2
2	Аппаратное обеспечение. Компьютер	4	2	2	2
3	Основы художественного построения	8	8	7	7
4	Творческие работы и проекты в программах:
	Adobe Photoshop Microsoft Power Point Bryce Ulead Media Studio Pro Poser Adobe After Affects Autodesk 3 D Studio Max
		10	12	6	4
		12	-	-	-
		8	10	11	-
		3	10	15	9
		-	10	10	-
		-	-	-	13
		-	-	-	17
5	Основы фото и видеосъемки	8	4	5	4
6	Консультации	10	10	10	10
итого		68	68	68	68

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ

В результате освоения курса учащиеся получат опыт работы с графической информацией на непрофессиональном уровне (в учебной деятельности и самообразовании):


После изучения курса учащийся должен знать:

• правила оформления учебно-исследовательских работ;
  
• особенности цифровой природы графики, видео, звука, текста; различия растровой и векторной графики, достоинства и недостатки растровой графики, особенности этих программ;
  

• виды анимации, способы композиционного решения, как произвести анализ и сформулировать собственную позицию по отношению к их структуре, содержа­нию, дизайну и функциональности.
  

Учащийся должен понимать:

• роль информации как общечеловеческой ценности;
  
• особенности современного этапа развития информационного общества;
  
• роль предварительного проектирования, обдумывания для создания законченного проекта
  

Учащийся должен уметь:

• эффективно использовать информационные ресурсы глобальной сети Интернет;
  
• правильно оформлять результаты учебных и проектных работ;
  
• выполнять обмен файлами между графическими программами, решать проблемы преобразования форматов графических файлов;
  
• выполнять основные операции над объектами (удаление, пере­мещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение и др.);
  
• применять при создании 3 D графики основные художественные законы перспективы и влияние освещения для передачи объемности мира;
  
• создавать интересные видеопроекты, графические решения, оценивать свои результаты, корректировать дальнейшую деятельность по композиционному решению;
  
• получать положительный опыт коллективного сотрудничества при конструировании сложных проектов;
  
• получать опыт коллективной разработки и публичной защиты своих проектов;
  
• владеть приемами организации и самоорганизации работы по
  изготовлению анимированных проектов.