Рабочей программы учебной дисциплины вспомогательные исторические дисциплины уровень основной образовательной программы

Вид материала

Содержание

Форма обучения
Цели освоения дисциплины (модуля)
2. Содержание дисциплины
3. Образовательные технологии
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
4.2. Дополнительная литература
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование

Профиль: история

Форма обучения: очная

Кафедра: истории России

ФИО разработчика: к.и.н., доцент В.Д. Березуцкий

Трудоемкость дисциплины: 3 зачетных единицы

Количество часов: 108

В.т.ч. аудиторных – 56 час.; СРС – 52 час.

Форма отчетности: зачет

Воронеж – 2011

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Целями освоения дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины» являются: главная – образовательная. В процессе изучения дисциплины студенты должны получить полное и глубокое представление о месте и роли вспомогательных исторических дисциплин в системе исторического образования. Кроме того, ставится и воспитательная цель – показать на исторических примерах достижения наших предков в различных областях знаний, пробудить уважительное отношение современной молодежи к историческому прошлому нашего государства.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Специальные:

способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);
способен применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК 5);
способен использовать общенаучные и специальные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК 6).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)	Содержание раздела в дидактических единицах
1.	Понятие о вспомогательных исторических дисциплинах (ВИД). Значение ВИД для исторического исследования. Краткая история возникновения и развития ВИД	История как комплексная наука. Комплексный подход к решению исторических задач. Понятие о вспомогательных исторических дисциплинах. Соотношение истории и вспомогательных дисциплин. Значение вспомогательных исторических дисциплин для реконструкции прошлого. Ограниченность вспомогательных исторических дисциплин для реконструкции исторических процессов.
2.	Палеография, хронология, геральдика как вспомогательные исторические дисциплины. Значение наук для исторического познания. Возможности для исторических реконструкций	Палеография как наука. Сущность и методы палеографического исследования. Зарождение и развитие хронологии. Счет времени в прошлом и настоящем. Календари древние и современные. Геральдика как наука о гербах. Происхождение гербов. Основные принципы и методы создания гербов. Гербы городов Воронежской области.
3.	Метрология, топонимика, нумизматика как вспомогательные исторические дисциплины. Значение наук для исторического познания. Возможности для исторических реконструкций	Древние и современные меры длины и веса. Происхождение денег. Нумизматика и бонистика как источники по истории. Топонимика как наука о географических названиях. Происхождение географических названий. Топонимика и гидронимика Воронежского края.
4.	Археология, историческая география, антропология, этнография, ономастика как вспомогательные исторические дисциплины. Значение наук для исторического познания. Возможности для исторических реконструкций	Археология вчера и сегодня. Значение археологических исследований для реконструкции исторического прошлого. Историческая география как наука о географии истории. Зарождение и развитие исторической географии. Антропологические исследования. Возможности науки для реконструкции исторического прошлого. Этнография как наука о народах и ее значение для восстановления древних исторических процессов. Ономастика и имена. Роль ономастики в исторических построениях. Возможности для исторических реконструкций.

3. Образовательные технологии

При изучении дисциплины используются как традиционные образовательные технологии, так и интерактивные: лекции (лекция-информация, проблемная лекция); семинарские занятия (традиционный семинар, семинар-конференция, семинар-исследование), проектная деятельность.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Основная литература

Авдусин Д.А. Полевая археология СССР. - М., 1980.
Агеева Р.А. Происхождение имен рек и озер. - М., 1985.
Веселовский С.Б. Ономастикон. Древнерусские имена, прозвища и фамилии. - М., 1974.
Ермолаев И.П. Историческая хронология. - Казань, 1980.
Загоровский В.П. Историческая топонимика Воронежского края. - Воронеж, 1973.
Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. Палеография,
метрология, хронология, геральдика, нумизматика, ономастика, генеалогия. - М., 1994.
Леонтьева Г.А. Палеография, хронология, археография, геральдика. - М., 2000.
Мурзаев Э.М. Тюркские географические названия. - М., 1996.

4.2. Дополнительная литература

Баскаков Н.А. Тюркские языки (общие сведения и типологическая характеристика) //
Тюркские языки. Языки народов СССР. - М., 1966.
Баскаков Н.А. Русские фамилии тюркского происхождения. - М., 1979.
Баскаков Н.А. Тюркская лексика в «Слове о полку Игореве». - М., 1985.
Борисов И.В. Родовые гербы России. - М., 1997.
Винников А.З. Славяне лесостепного Дона в VIII-X вв. - Воронеж, 1997.
Гербы городов России. Альбом-справочник. - М., 1998.
Идельсон Н.И. История календаря. - Л., 1925.
Костомаров Н.И. Домашняя жизнь и нравы великорусского народа. - М., 1993.
Лапин В.В. Греческая колонизация Северного Причерноморья. - Киев, 1966.
Мартынов А.И. Археология СССР. - М., 1982.
Марченко К.К. Варвары в составе населения Березани и Ольвии. - Л., 1988.
Петрухин А.Я. Начало этнокультурной истории Руси IX-XI вв. - Смоленск, 1995.
Пропп В.Я. Мифология сказки. - Л., 1969.
Пропп В.Я. Фольклор и действительность. Избранные статьи. - М., 1976.
Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. - Л., 1946.
Палеолит Костенковско-Боршевского района на Дону. 1879-1979. - Л., 1982.
Полак И.Ф. Время и календарь. - М., 1959.
Прохоров В.П. Вся Воронежская земля. - Воронеж, 1976.
Степи Евразии в скифо-сарматское время. - М., 1989.
Синюк А.Т. Бронзовый век бассейна Дона. - Воронеж, 1996.
Синюк А.Т., Березуцкий В.Д. Мостищенский комплекс древних памятников (эпоха

бронзы-ранний железный век). - Воронеж, 2001.

Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография. - М., 1982.
Черепнин Л.В. Русская хронология. - М., 1944.
Юдин Ю.И. Сказка и история // Фольклор и этнография. - Л., 1984.
Янин В.Л. Я послал тебе бересту. - М., 1965.

4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

ler.ru/mail/redirect.cgi?url=http%3A%2F%2Fwww.hist.msu.ru%2FER%2FPalaeo%2Findex.php;href=1 - Палеогеография.
ссылка скрыта - Топонимика.
ler.ru/mail/redirect.cgi?url=http%3A%2F%2Fwww.toponimika.ru%2F;href=1 - Антропология.
ler.ru/mail/redirect.cgi?url=http%3A%2F%2Fwww.ido.rudn.ru%2Fpsychology%2Fanthropology%2F;href=1 - Ономастика.
ler.ru/mail/redirect.cgi?url=http%3A%2F%2Fwww.onomastika.ru%2F;href=1 - Сфрагистика.
ler.ru/mail/redirect.cgi?url=http%3A%2F%2Fwww.pechatina.ru%2Finfo%2Fstamp_02.php;href=1 - Сфрагистика.

Blog

Рабочей программы учебной дисциплины вспомогательные исторические дисциплины уровень основной образовательной программы

Содержание