Экономики и сервиса

Вид материала

Содержание

1. Организационно-методические указания
2. Содержание дисциплины
Тема 3. История культуры Канады. (Обзор)
Тема 4. Американская литература
Тема 5. Американская живопись, архитектура
Списка литературы
6. Список рекомендуемой литературы.
Американский характер. Очерки культуры США. М., 1995
6.4. Литература по отдельным темам
7. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины.

Подобный материал:

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

Кафедра Международных отношений

Фёдорова Елена Васильевна

Культура, литература, религии США и Канады

Программа курса

Владивосток

2003

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность учебного курса «Культура, литература, религии США и Канады» связана с тем, что расширяющееся взаимодействие между странами, имеющими различные культурные традиции, процессы глобализации и интеграции, происходящие в мире, всё настойчивее требуют подготовки специалистов, не только владеющих иностранными языками, но и свободно ориентирующихся в проблемах широкого культурного спектра.

Учебная дисциплина «Культура, литература, религии США и Канады» рассчитана на студентов третьего курса специальности «Регионоведение США и Канады». Курс является одним из базовых в страноведческой подготовке специалиста-регионоведа по США и Канаде. Учебный курс «Культура, литература, религии США и Канады»соответствует Государственному образовательному стандарту специальности Регионоведение (350300) специализации Регионоведение США и Канада (350305).

Содержание спецкурса тесно связано с другими курсами государственного образовательного стандарта: История США и Канады(6434), Этнология США и Канады (7194), Страноведение стран АТР (БУМК 6278),

Культурология(),и опирается на их содержание.

Основные темы учебной дисциплины позволяют составить целостное представление о культуре, литературе, религиях изучаемых стран.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Цели и задачи курса

Основные задачи курса

Формирование фундаментальных представлений о развитии американской культуры, литературы и религий США и Канады;
Знакомство с системой эстетических ценностей, освоение значительного объёма знаний о живописи, архитектуре, скульптуре, театральном и прикладном искусстве США и Канады, особенностями религиозной жизни региона, историей формирования религиозных институтов и их влияния на социальные и политические процессы в регионе.
Знакомство с литературными произведениями США и Канады в широком историко-культурном контексте, прочтение достаточного числа научно-исследовательских работ отечественных и зарубежных учёных по проблемам развития литературного процесса региона;

Основные цели курса

Ознакомить студентов с различными направлениями американской культуры, тенденциями её развития и отражением в ней формирования и движения американского общества; проследить пути становления «американского характера» и взаимного влияния человека, члена американского общества, и американской культуры.
Выработать навык системного анализа идейно-культурного процесса;

Расширить кругозор студентов за счёт освоения нового фактологического материала;
Познакомить студентов с религиозно-философскими системами (протестантизм, католицизм и др.) и реалиями народной жизни;

1.2. Связь с другими дисциплинами

Чтобы изучение культуры и литературы США и Канады было более глубоким и продуктивным, необходима координация и логическая, теоретическая и методологической связь с другими гуманитарными курсами – иностранным языком (английским и французским), культурологией, историей США и Канады, этнологией, страноведением США и Канады. Увязывая изучение культурологи с курсом культуры и литературы США и Канады, можно, во-первых, подготовить студентов к более результативному его освоению, заложив теоретическую основу, во-вторых, сделать изучение курса более конкретным и целенаправленным. Изучение иностранных языков способно углубить и конкретизировать представление об особенностях сознания и духовной жизни народов и о всей культуре в целом.

Координация вышеперечисленных курсов с программой изучения культуры и литературы США и Канады способствовала бы формированию более стройной системы предметов гуманитарного цикла, позволила бы говорить о единой концепции гуманитарного образования.

1.3. Знания, умения и навыки, которые должен приобрести студент в результате изучения дисциплины.

В результате изучения курса « Культура, литература, религии США и Канады» студент должен:

Освоить необходимый в соответствии с требованиями, предъявляемыми к подготовке специалистов-американистов, объём знаний, заложенных в данной программе.
Иметь чёткое представление о различных направлениях американской и канадской культуры, тенденциями её развития и отражением в ней формирования и движения американского и канадского общества.
Научиться основам анализа литературного произведения, умению оперировать терминами литературоведческой науки, работать с критической литературой.

1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения.

Основная форма аудиторной работы – лекции и практические занятия (семинары), основной способ овладения содержанием – самостоятельная работа.

Практические занятия могут проходить как в традиционной форме проверки подготовленных по заранее заданному плану устных ответов, так и в форме контрольного опроса, включающего такие виды, как страноведческий диктант, викторина. Некоторые практические занятия могут проходить в виде «круглого стола» или «workshop» с носителями языка. Некоторые лекции могут быть прочитаны преподавателем на английском языке.

1.5. Виды текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов и способы их проведения.

Курс «Культура, литература, религии США и Канады» рассчитан на 64 часа аудиторной нагрузки (32 часа лекций и 32 часа практических занятий).

Основная форма текущего контроля – выступление на семинарах в устной и письменной форме. Промежуточным контролем являются 2 аттестации, выставляемые по итогам работы студентов на семинарах. В конце семестра – защита курсовой работы.

Итоговая форма отчётности по курсу «Культура, литература, религии США и Канады» - зачёт. На зачёте студент должен продемонстрировать знания и навыки, сформулированные в разделе «задачи» курса.

В ходе изучения курса действует 100-бальная рейтинговая система контроля и оценки знаний. Седьмая и четырнадцатая недели семестра являются временем промежуточных аттестаций, к каждой из которых студент должен получить около 30 баллов. 20 дополнительных баллов даются на написание и защиту курсовой работы. Бонусные баллы (15) студент может получить за участие (с докладом) в работе научных конференций и семинаров, а также в мероприятиях, проводимых под эгидой Генерального консульства США.

90-100	баллов означают оценку «отлично»
80-89	баллов – «хорошо»
61-79	баллов – «удовлетворительно»
60	баллов и меньше – «неудовлетворительно».

К программе прилагаются списки основной и дополнительной литературы, примерные темы курсовых работ и контрольные вопросы; рекомендации к выполнению курсовой работы.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Перечень тем лекционных занятий.

Тема 1. Место США в мировой культуре. Культурные регионы США

Цели и задачи курса. Основные методологические принципы изучения культуры США и Канады, изложенные в работах российских и американских учёных. Американская письменность 17-18. Колониальная экспансия в Новый Свет. Литература раннего колониального периода. Первые летописцы американских колоний. Записки путешественников. Литература демократического лагеря. Зарождение светской литературы. Понятие культуры. Место США в мировой культуре. Культурные регионы США.

Тема 2. История культуры США.

Культура аборигенов. Культура колониального периода (1607-1783). Культура эпохи становления государства и формирования нации (1783-1914). Культура в период между I и II Мировыми войнами. Культура 1950-1990гг. XX века.

Тема 3. История культуры Канады. (Обзор)

Культура колониального периода. Культура эпохи становления государства и формирования нации. Культура 1950-1990гг. XX века. Канадская «мозаика».

Тема 4. Американская литература

Ситуация в литературе США начала XX века. Особенности экономического и общественного развития США на рубеже XIX -XX вв. Развитие реализма в американской литературе. Обращение американских писателей к художественному опыту европейской и русской литературы. Влияние идей позитивизма и социал - дарвинизма на американскую литературу начала XX в. Литература «потерянного поколения» в США. Своеобразие идейно-социальной ситуации в США 20-х годов. Роль "потерянного поколения" в развитии американской литературы 20-х - 30-хх гг. Ф.С. Фицджеральд и атмосфера "века джаза" в его произведениях. Художественные особенности его романов. Эрнест Хемингуэй. Проблема "потерянного поколения" в творчестве Хемингуэя 1920-х гг. Поиски путей преодоления индивидуализма в произведениях конца 30-х гг. Эволюция хемингуэевского героя. Творчество Хемингуэя после 1945 г. Художественное своеобразие прозы Хемингуэя.

3. «Школа южного романа» и творчество У.Фолкнера.

Своеобразие исторической судьбы американского Юга. Традиции литературы Юга. Уильям Фолкнер. Его обращение к проблематике американского Юга:исследование психологии южан, жизни южная общины, истории края. Субъективная форма объективной истории. Трилогия Фолкнера о Сноупсах. Особенности творческой манеры писателя.

4. Тема II Мировой войны.

II мировая война в произведениях старшего поколения американских писателей (Э. Хемингуэй, У. Фолкнер, Д. Стейнбек). Их роль в утверждении принципов активного гуманизма в послевоенной литературе. Американский роман о II мировой войне как поле идейных битв послевоенной эпохи. Своеобразие решения темы в произведениях Дж. Джонса, Н. Мейлера, Дж. Хеллера, К. Воннегута.

5. «Молодёжный бунт» 50-х - 60 –х годов. Подъём общественного сознания в 60-е – 70-е годы.

Идейно-психологические последствия формирования "общества массового потребления" и рост напряженности в обществе. Проблема отчуждения молодежи. Поколение битников, их идеология и литература. Романы Д.Керуака, поэзия А. Гинсберга. Джером Сэлинджер и его роман "Над пропастью во ржи". Художественное своеобразие произведений Сэлинджера. Идейно-философские взгляды писателя и их воплощение в рассказах и цикле о семье Глассов. Роман К. Кизи "Полет над гнездом кукушки" как воплощение бунтарских настроений 60-х гг. Связь американской литературы 60-х - начала 70-х гг. с борьбой за демократизацию общественного уклада США. Разоблачение мифов "общества благоденствия" в творчестве Д. Апдайка и Д. Чивера. Сатирические романы К. Воннегута, расовые проблемы в творчестве Р. Эллисона. "Взрыв документализма" и возникновение школы "нового журнализма" (Том Вулф, Т. Капоте, Н. Мейлер).

Тема 5. Американская живопись, архитектура

Развитие американской архитектуры 70-90-х годов. Американский постмодернизм в архитектуре.

Тема 6. Религии США и Канады

История формирования и развития религий в США. Религиозный плюрализм.

Тема 7. Общество и система ценностей. Женщина в американском обществе.

Американская система ценностей. Природа, сущность, понятие. Индивидуализм и равенство в США. Существует обязательный конфликт между “равенством и индивидуализмом или свободой”. Корни этого конфликта в американском обществе.

Тема 8. Американская семья. Американский этикет.

Американская мечта. Семья значительно изменилась с течением времени как по своей структуре, так и функциям, в особенности под влиянием индустриализации и урбанизации и в настоящее время является другим институтом нежели во времена наших пра-отцов. Разногласие между “нормативным” поведением, и “дискриптивным”, т.е. тем, которое в действительности присуще членам общества.

Тема 9. СМИ и индустрия развлечений. Спорт и американская культура.

Вопрос о том, как народ проводит свой досуг, всегда являлся важнейшим указателем его ценностей и характера, что становится еще более актуальным в современно обществе массового потребления. Апокалиптический характер воздействия СМИ и современной системы развлечений.

2.2 Перечень тем семинарских занятий.

Тема 1. Место США в мировой культуре. Культурные регионы США.

(2 часа)

2. Культура аборигенов.

3. Культура колониального периода (1607-1783).

4. Культура эпохи становления государства и формирования нации (1783-1914).

5. Культура в период между I и II Мировыми войнами.

6. Культура 1950-1990гг. XX века.

Тема 2. История Культуры США. (6 часов)

Культура колониального периода
Культура эпохи становления государства и формирования нации
Культура 1950-1990гг. XX века.

Тема 3. История культуры Канады. (6 часов)

Культура колониального периода
Культура эпохи становления государства и формирования нации
Культура 1950-1990гг. XX века.

Тема4. Американская литература. (8 часов)

1. Литература периода американской революции. Идеи Просвещения в американских колониях. Общий характер американского Просвещения. Публицистика. БЕНДЖАМИН ФРАНКЛИН – глава американского Просвещения. Томас Джефферсон. Томас Пейн.

2. Массовая поэзия революционного периода. “Университетские умы”, “Хартфордские остроумцы”. Поэзия Филиппа Френо. Зарождение жанра романа: Хью Генри Брекенридж, Чарльз Брокден Браун.

3. Возникновение американского романа. Литература американского романтизма. Общая характеристика и особенности американского романтизма. Проблемы создания национальной литературы и ее связь с проблемой формирования национального самосознания. Роль малых жанровых форм в процессе форм национальной традиции.

ВАШИНГТОН ИРВИНГ. Первые литературные опыты. “История Нью-Йорка” как иерокомическая эпопея. “Книга эскизов” как новый этап в развитии литературы США. Становление романтической эстетики в творчестве Ирвинга. Художественное освоение американского прошлого. Историографические сочинения писателя.

ФЕНИМОР КУПЕР. И формирование жанра исторического романа в литературе США. Роман “Шпион” и своеобразие куперовской концепции жанра. Цикл романов о Кожаном Чулке. Проблематика цикла романов о Кожаном Чулке. Купер о европейской истории. Общественно-политические взгляды Купера.

ЭДГАР АЛЛАН ПО. Своеобразие поэтического творчество Эдгара По и его связь с идеями Виргинского Ренессанса. Проявление национального своеобразия в эстетической теории По. Новеллистика По. НАТАНИЭЛЬ ГОТОРН. Жанр новеллы в творчестве Готорна. История Новой Англии в изображении писателя. Романы “Алая буква” и “Дом о семи фронтонах”. Готорн и трансценденталисты. Роман “Счастливый дол”. Поздние романы как отражение мировоззренческих идей писателя. ГЕРМАН МЕЛВИЛЛ. Первые литературные опыты: повести “ Тайпи” и “Ому”. Социально-философские взгляды Мелвилла и его романы “Белый Бушлат” и “Марди”. Зарождение жанра морского романа. Роман “Моби Дик” как вершина американской романтической литературы. Отношение Мелвилла к американской революции: повесть “Израиль Поттер”. Новеллистика Мелвилла. Позднее творчество.

4. Трансцендентализм. Философия трансцендентализма и ее роль в развитии американского самосознания. Философско-этические идеи Ральфа Уолдо Эмерсона. Доктрина “доверия к себе”. Генри Дэвид Торо и его книга “Уолден”. Публицистика Маргарет Фуллер.

5. Поэзия ГЕНРИ ЛОНГФЕЛО. Его поэма “Песнь о Гайавате” как попытка создания национального эпоса. Поэзия УОЛТА УИТМЕНА как важнейший шаг в развитии американской литературы. Новаторство поэмы “ Листья травы”. Влияние художественных открытий Уитмена на формирование западной поэтической традиции. Демократические взгляды поэта.

6. Литература “аболиционизма”. “Традиция благопристойности” и первые попытки создания реалистической литературы США. МАРК ТВЕН. Юго-западная традиция короткого рассказа и ее роль в формировании творческих принципов Марка Твена. Ранняя новеллистика. Американизм Марка Твена, его отношение к Европе и европейскому культурному наследию: “Позолоченный век” и “Простаки заграницей”, произведения на материале европейской истории: “Принц и нищий”, “Янки при дворе короля Артура”. Роман “Приключения Гекльберри Финна” как важный этап в формировании национальной американской литературы. Изменение общественно-политических взглядов Твена на рубеже веков, его критическое отношение к американскому обществу, результатам и перспективам его развития в поздних произведениях.

7. Особенности социально-политического развития на рубеже XIX -XX вв. и литературный процесс. Генри Джеймс, Эдит Уортон, Элен Глазгоу и их роль в развитии американской литературы, новаторские черты их романного творчества.

8. Утверждение реализма в американской литературе. ДЖЕК ЛОНДОН. Своеобразие реализма в "Северных рассказах" Лондона. Проблема положительного героя. Индейская тема. Участие Д.Лондона в социалистическом движении. Изображение жизни социальных низов в книге "Люди бездны". Критика ницшеанства в романе "Морской волк". "Железная пята" как социально-утопический роман. Проблема личности и народа в революции. "Мартин Иден" - роман о судьбе художника в буржуазном обществе XX в. Отход Д. Лондона от социалистического и рабочего движения. Идейно-философские и художественные особенности его позднего творчества ("Смок Белью", "Лунная долина", "Мятеж на Эльсиноре"). ТЕОДОР ДРАЙЗЕР - основоположник американского социального романа XX в. Художественные особенности его романов. Роль натурализма в формировании эстетических взглядов писателя в 1900-е гг. Проблема "двух Америк" и тема борьбы за успех в романе "Сестра Керри". Обращение Драйзера к "роману карьеры" в романах "Финансист" и "Титан". Влияние идей социал -дарвинизма в трактовке образа Фрэнка Каупервуда. Проблема искусства в романе "Гений". Философские и идейные искания писателя 1910-х - 1920-х гг. и их отражение в публицистике того времени (“Бей, барабан”, "Драйзер смотрит на Россию"). Индивидуум и общество в романе "Американская трагедия". Развенчание "американской мечты". Публицистика Драйзера 1930-х - 1940-х гг. ("Трагическая Америка", "Америку стоит спасать"). Роман "Стоик" - завершение "Трилогии желания". ШЕРВУД АНДЕРСОН. Ранние романы Ш. Андерсона ("Сын Уинди Макферсона, "Люди на марше"). Проблема одиночества и отчуждения личности в сборнике "Уайнсбург, Огайо". Жанровое и эстетическое новаторство сборника. Влияние фрейдизма в романах Ш. Андерсона 1920-х гг. ("Темный смех"). Обращение писателя в 1930-е гг. к социально-политической проблематике ("По ту сторону желания"). Автобиографическая книга Андерсона "История рассказчика".

9. Общая характеристика американской литературы 20-х гг. Литература "потерянного поколения" (Ф.С. Фицджеральд, Д. Дос Пассос, Э. Хемингуэй). "Второе открытие Америки" в литературе "красных тридцатых" (Д.Стейнбек). ЭРНЕСТ ХЕМИНГУЭЙ. Протест против войны и проблема "потерянного поколения" в творчестве Хемингуэя 1920-х гг. (сборник "В наше время", "И восходит солнце", "Прощай, оружие!"). Тема "поганых денег", разрушающих личность, в рассказах "Недолгое счастье Френсиса Макомбера" и "Снега Килиманджаро". Поиски путей преодоления индивидуализма в романе "Иметь и не иметь". Участие Хемингуэя в борьбе испанского народа против фашизма. Пьеса "Пятая колонна" и роман "По ком звонит колокол". Эволюция хемингуэевского героя. Творчество Хемингуэя после 1945 г. Тема II мировой войны в романах "За рекой в тени деревьев" и "Острова в океане". Гуманистический пафос повести "Старик и море". Художественное своеобразие прозы Хемингуэя. УИЛЬЯМ ФОЛКНЕР. Ранние романы Фолкнера "Солдатская награда" и "Москиты". Обращение Фолкнера к проблематике американского Юга: "Сарторис", "Шум и ярость". Южная община в оценке Фолкнера ("Свет в августе"). Исторические судьбы американского Юга в романе "Авессалом, Авессалом!". Трилогия Фолкнера о Сноупсах. Особенности творческой манеры Фолкнера в его поздних романах. Фолкнер и "Южное Возрождение". Художественное своеобразие "Саги Йокнапатофы".

10. Тема II мировой войны в литературе США (Н.Мейлер, Дж. Джонс). Роль старшего поколения американских писателей в утверждении принципов активного гуманизма в послевоенной литературе (Э. Хемингуэй, У.Фолкнер, Д.Стейнбек. Отражение в литературе назревающего конфликта молодежи и "общества массового потребления" (Д.Керуак, А.Гинсберг, К.Кизи). ДЖЕРОМ СЭЛИНДЖЕР. Роман Сэлинджера "Над пропастью во ржи". Проблема отчуждения молодежи в "обществе массового потребления". Художественное своеобразие произведений Сэлинджера. Идейно-философские взгляды писателя и их воплощение в рассказах и цикле о семье Глассов ("Френни и Зуи", "Выше стропила, плотники" и др.).

11. Связь американской литературы 60-х - начала 70-х гг. с борьбой за демократизацию общественного уклада США. Разоблачение мифов "общества благоденствия" в творчестве Д. Апдайка и Д.Чивера. Сатирические романы К. Воннегута, расовые проблемы в творчестве Р.Эллисона. "Взрыв документализма" и возникновение школы "нового журнализма" (Том Вулф, Т. Капоте, Н. Мейлер). Постмодеринстский эксперимент: от литературы "черного юмора" (Дж.Барт, Т. Пинчон, Дж .Хеллер) до коллажей Э. Доктороу и мифотворчества Т. Моррисон.

Тема 5. Американская живопись, архитектура. (2 часа)

1. Традиции и «традиционность» в архитектуре массового индивидуального жилища.

2.Что построил ХХ век. Памятники культуры американских городов.

Тема 6. Религии США и Канады. Обзор. (2 часа)

1. Роль религии в жизни американцев и «гражданская религия США».

2. Религии Канадского общества.

Тема7. Общество и система ценностей. Женщина в американском / канадском обществе. (2 часа)

Роль женщины в американском обществе.
Двойные стандарты общественной морали в оценке поведения мужчин и женщин в различных сферах жизни.
Борьба женщин за “индивидуализм” и равенство. За равные права в доме и на работе.

4.Ценности американского общества

Тема8. Американская / канадская семья. Этикет. (2 часа)

1. «Американская мечта»

2. Институт семьи американского / канадского общества.

Тема 9. СМИ и индустрия развлечений. Спорт и американская культура.

(2 часа)

Способствование инновации и реорганизации в области спорта в Америке взаимодействию религий, социальных классов, рас, национальностей и, в особенности, “американизации” иммигрантов. Взгляды американских исследователей.
Средства массовой информации США и Канады. Обзор.

3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ КУРСА «Культура, литература, религии США и Канады».

№	Тема	Всего часов	Лекции	Практ. занят.	Лабор. занятия	Сам. раб.
1	Место США в мировой культуре. Культурные регионы США	4	2	2	-	-
2	История культуры США.	12	6	6	-	-
3	История культуры Канады	12	6	6	-	-
4	Американская литература	16	8	8	-	-
5	Американская живопись, архитектура.	4	2	2	-	-
6	Религии США	4	2	2	-	-
7	Общество и система ценностей. Женщина в американском обществе.	4	2	2	-	-
8	Американская семья. Американский этикет.	4	2	2	-	-
9	СМИ и индустрия развлечений. Спорт и американская культура.	4	2	2	-	-
	Итого:	64	32	32	-	-

4. СПИСОК ТЕМ КУРСОВЫХ РАБОТ ПО КУРСУ «Культура, литература, религии США и Канады»:

1.Культурные регионы США.

2. Новая Англия как особый культурный регион США

3. Американский Юг: основные тенденции культурно-исторического развития.

4. Культура аборигенов Аляски.

5. Традиционная культура североамериканских индейцев.

6. Афро-американская культура в США: историческая ретроспектива.

7. Американское театральное искусство: историческая ретроспектива.

8. Культура американской нации в эпоху Гражданской войны. Тенденции и противоречия.

9. Канадская культура. Истоки и традиции.

10. «Консервативные» тенденции в к4ультуре США 1980-х годов.

11. Молодёжные движения протеста 1960-х годов. Социокультурный аспект.

12. Национальная самобытность канадской литературы. Индейский и эскимосский фольклор.

13. Гендерные тенденции в современной американской культуре. Феминизм как часть современной политической культуры США.

14. Русская православная церковь на Аляске.

15. Культурные связи Российского ДВ и США в ретроспективе. 18-20вв.

16. Архитектура США 70-90-х гг. ХХ века.

17. Американский/ канадский театр в исторической ретроспективе. Становление. Традиции.

18. Тема американского Юга в творчестве У. Фолкнера.

19. Своеобразие «Северных рассказов» Дж. Лондона.

20. Своеобразие романа Н.Мейлера «Американская мечта»

21. Индейская тематика в романе Ф. Купера «Последний из Могикан».

22. Памятники культуры американских/канадских городов.

23. Американский кинематограф: образы и идеи.

24. Эволюция семейных ценностей средних слоёв американского общества в 19 веке.

5. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ НАПИСАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО КУРСУ «Культура, литература, религии США и Канады»:

Курсовая работа на одну из тем курса «Культура, литература, религии США и Канады» представляет собой небольшое исследование, имеющее целью привить студенту начальные навыки научной работы.

Основные задачи работы:

Научить студента работать с научной литературой;
Последовательно, логически излагать материал;
Делать аргументированные выводы;
Правильно, в соответствии с существующими требованиями, оформлять текст и научный аппарат.

Работа должна состоять из:

I. Введения, в котором

Обосновывается выбор темы
Освещается её научная значимость, актуальность, степень исследованности
Содержится обзор и оценка анализируемой литературы
Ставится задача исследования
Характеризуются методы её решения.

II. Основной части, включающей две или три главы, в которых раскрывается основное содержание работы. Каждая глава может иметь несколько параграфов. В конце главы обязательны выводы.

III. Заключения, содержащего основные выводы, формулирующие решение поставленной в работе проблемы.

IV. Списка литературы, который в алфавитном порядке содержит только те названия книг, статей и других печатных изданий, которые в какой-либо форме (прямое или косвенное цитирование, упоминание, ссылка и т.д.) упоминаются в работе. Оформляется в соответствии с библиографическими требованиями.

V. Приложения, в которые могут включаться иллюстрации к тексту, переводы, любые другие дополнительные материалы.

VI. Примечаний, в которых могут раскрываться значения терминов, не объяснённых в тексте работы, даваться пояснительные комментарии и т.д.

6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

6.1. Основная литература.

Кертман Л.Е. История культуры стран Европы и Америки (1870-1917) И., 1987
Гаджиев К.С. Американская нация: национальное самосознание и культура. М., 1990.
денисова Т.Н. Современный американский роман: социально-критические традиции. Киев.. 1976
Засурский Я.Н. Американская литература XX Века. М., 1994
Зверев А.М. Модернизм в литературе США. Формирование, эволюция, кризис. М., 1975
Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия. М., 1998
История всемирной литературы. М., 1991
История зарубежной литературы 18 века. М., 1991
История зарубежной литературы 19 века. М., 1991
История зарубежной литературы 20 века. М., 1991

6.2. Дополнительная литература.

Американский характер. Очерки культуры США. М., 1995
американский характер: импульс реформаторства. Очерки культуры США. М., 1995
Американский характер. Традиции в культуре. Очерки культуры США. М., 1996
Анастасьев Н.А. Творчество Э.Хемингуэя. М. 1981
Галинская И.Л. Философские и эстетические основы поэтики Дж. Д.Селинджера. М., 1975
Засурский Я.Н. Теодор Драйзер. Жизнь и творчество.М., 1967
Зверев А.М. Джек лондон М., 1975

6.3. Литература по курсу «Культура, литература, религии США и Канады» на английском языке:

Making America/ The society and Culture of the United States. Ed. by L.S. Luedtke, Washington, 1992
The Popular Arts. A Critical Reader. Ed. by Irving Deer, Harriet Deer. Charles Scribner’s Sons. New York. 1967.
Anne Zeman and Kate Kelly Everything You Need To Know About American History. Scholastic Reference. New York, 1997

6.4. Литература по отдельным темам

Тема 1.

Словарь американской истории с колониальных времён до Первой мировой войны (под ред. А.А. Фурсенко), СПБ, 1997
Daniel J. Boorstin The Americans. The National Experience. Перевод с английского. Москва, Изд. « Прогресс», 1993.

Тема 2.

Аверкиева Ю.П. Индейцы Северной Америки. От родового общества к классовому. М.:Наука, 1974
Аверкиева Ю.П. Индейское кочевое общество XVIII-XIX вв. М.: Наука, 1970.
Тишков В.А. народы и Религии Мира. М.: большая российская Энциклопедия, 1998.

Тема 4.

Франклин Б. Избранные произведения. М., 1956
Пейн Т. Избранные сочинения. М., 1959
Джефферсон Т. Автобиография; Заметки о штате Виргиния. Л., 1990
Томас Джефферсон о демократии. СПб, 1992
Поэты и эссеисты. – В кн.: Литературная история Соединенных Штатов Америки. М., 1978
Кау А. Рождение беллетристики и драматургии. – В кн.: Литературная история Соединенных Штатов Америки, т. 1. М., 1978
Платонов А.П. Вашингтон Ирвинг. – В кн.: Платонов А.П. Размышления читателя. М., 1970

Тема 5.

Американский характер. Очерки культуры США. О.Э. Туганов. М.: Наука, 1991
Американский характер. Очерки культуры США. О.Э. Традиция в культуре. Туганов. М., 1998
Архитектура Запада – т.36 Противоречия и поиски 60-70-х годов. Д.К. Бернштейн, А.А. Воронов, В.Л. Глазычев и др. – М.:Стройиздат, 1983

Тема 6.

Сетунский Н.К. Американская мозаика. – М.: Политиздат, 1991
Общие сведения о США – Религия.// www/ovsem/com/usa/religion/html
Ежегодный доклад государственного департамента США о свободе вероисповедания в странах мира за 2000 год (выдержки)// демократия и права человека 05.09.2000.
Фурман Д.Е. религия и социальные конфликты США – М.: Наука, 1981

Тема 7.

Шашина Е.Б. История женщин в США в ХХ веке// Общественные науки и современность. –2000. – Вып. 4.
Ковалёва Т.Э., Иванчук Н.В. Женщины: ресурсы политического поведения. Социс, 1995.

Тема 8.

1. Maxwell Macmillan Family Album, U.S.A. “Sviesta” Publishers, Canada, 1990

7. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Понятие культуры. Культурные регионы США и Канады.
Особенности исторических этапов формирования культуры США и Канады.
Культура колониального периода.
Культура эпохи становления государства.
Культура второй половины и конца 19 века.
Американская / канадская литература. Этапы развития. Тенденции и особенности развития каждого этапа.
Литература «потерянного поколения»
Постмодернизм в литературе США.
Своеобразие литературной ситуации в США к началу 20 века.
Творческий путь Дж. Лондона.
Основные этапы творчества Т.Драйзера.
творчество Ф.С.Фицджеральда.
Творчество Э.Хемингуэя.
Тема II Мировой войны в творчестве писателей.
Тема американского Юга в творчестве У. Фолкнера.
Литература битников.
«Молодёжный бунт» 50-60-хгодов.
Литература Афроамериканцев.
Американская живопись и архитектура.
Канадская живопись и архитектура.
История формирования религий в США и Канаде.
Американская система ценностей.
Роль женщины в американском обществе.
Американская мечта.

Blog