Geum.ru

Образовательная программа призвана определить достигнутое состояние школы как системы и определить образ, задачи и пути достижения желаемого будущего ее состояния. При создании образовательной программы школа руководствовалась следующими документами

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Д.А.Медведев, президент РФ
Ступень образования
Суммарный результат
Школьный тур
Окружной тур
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


В школе реализуются следующие направления дополнительного образования:

Художественно-эстетическое:
  • хоровое пение;
  • хореография.

Физкультурно-оздоровительное:
  • футбол;
  • волейбол;
  • единоборства.

Культурологическое:
  • работа с учащимися по исправлению речи (логопедия).



Аналитическое обоснование программы

«Главная задача современной школы -
раскрыть особенности каждого ученика,
воспитывать личность, готовую к жизни
в высокотехнологическом обществе,
конкурентном мире».

Д.А.Медведев, президент РФ

В современном мире образование становиться одним из важнейших факторов, обеспечивающих экономический рост, социальную стабильность, развитие институтов гражданского общества.

Уровень образованности населения, развитость образовательной и научной инфраструктуры становиться непременными условиями становления, развития общества и экономики, ведущими ресурсами которых, выступают новое знание, инновационная деятельность, новые технологии.

Ускорение темпов обновления технологий приводит к необходимости смены подходов к разработке содержания образования и технологий обучения. В условиях стремительного развития и расширения доступности открытых информационных сетей передача «готовых» знаний перестает быть главной задачей учебного процесса, снижается функциональная значимость традиционной ориентации обучения.

Современный рынок труда предъявляет требования не только к уровню теоретических знаний, но и к той степени ответственности, профессиональной компетентности и коммуникабельности, которую он может продемонстрировать. Все большее распространение приобретает подход, в рамках которого основной задачей учебного процесса становится формирование креативности, умений работать в команде, проектного мышления и аналитических способностей, коммуникативных компетенций, толерантности, способности к самообучению. Успешность развития содержания и технологий обучения во многом взаимосвязана с тем, насколько эффективно будет сокращаться отставание системы образования от требований внешней среды.

На территории страны действуют две основные программы: Нацпроект «Образование», стартовавший в 2005 году, и образовательная инициатива «Наша новая школа», введение которой началась в сентябре 2009 года.

Будущее любой страны, благополучие и социальная защищенность её граждан напрямую зависят от успехов в развитии рынка идей, изобретений, открытий, способности государства и общества воспитывать молодежь в духе интеллектуальной свободы, гражданской активности и ответственности. Отечественная практика и многочисленные исследования в разных странах мира показывают, что вклады в ранее развитие и образование являются наиболее результативными с точки зрения долгосрочных социальных эффектов.

Определяя в Постановлении Федеральному собранию основные направления новой политической стратегии, Президент Российской Федерации Д.А.Медведев подчеркнул особую роль образования в развитии государства: «Главная задача современной школы – раскрыть особенности каждого ученика, воспитывать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном обществе, конкурентном мире. При этом процесс образования должен быть направлен на постоянный личностный рост, а конечным итогом должно стать умение выпускника самостоятельно ставить и достигать серьезные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации».

Настоящая образовательная программа отражает результаты работы ГОУ СОШ №880 и на этой основе определены дальнейшие направления развития школы на период до 2016 года.

Предыдущая образовательная программа была ориентирована на предоставления каждому обучающемуся возможности для его самореализации его личности с учетом состояния здоровья, индивидуальных особенностей и возможностей; оптимизации созданной модели школы на основе запросов социума; отработки модели выпускника школы, в основе которой заложена система отношений ученика к миру, природе, обществу, к себе, к знаниям как системе духовных и культурных ценностей.

Педагогический коллектив считает, что цели, определенные предыдущей программой выполнены, в течение 5 лет создано условие для адаптивной модели общеобразовательной школы.

Значительно повесилась результативность работы педагогического коллектива по обучению школьников.

Обучающие школы в основном усваивают обязательный минимум содержания образования. За последние 5 лет при полной успеваемости отмечается рост уровня качества обучения с 42,8% до 50% , уменьшение количества учащихся имеющих одну «3» с 8 До 3 учащихся. За последние 3 года увеличивается качество аттестованных на «4» и «5» в период итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов.

Результаты итоговой аттестации выпускников за последние три года

Ступень образования

Учебные предметы:
Число не аттестованных
Число аттестованных на «удовлетворительно»
Число аттестованных на «хорошо» и «отлично»

2008г.
2009г.
2010г.
2008г.
2009г.
2010г.
2008г.
2009г.
2010г.

Основная




























Русский язык
0
0
0
12
32
38
20
20
12

Алгебра
0
0
0
16
38
31
16
14
19

Геометрия
0
0
0
19
38
31
13
14
19

История России
0
0
0
6
19
20
26
33
30

Обществознание
0
0
0
3
10
16
29
42
34

География
0
0
0
9
23
14
23
29
36

Биология
0
0
0
17
20
24
15
32
26

Физика
0
0
0
17
35
33
15
17
17

Химия
0
0
0
17
37
33
15
15
17

Старшая



























Русский язык
0
0
0
28
22
2
23
20
16

Алгебра и начала анализа
0
0
0
36
25
12
15
17
10

Геометрия
0
0
0
36
25
12
15
17
10

История России
0
0
0
7
16
2
44
26
20

Биология
0
0
0
26
15
6
25
27
16

Физика
0



0
28
18
10
23
24
12

Химия
0
0
0
30
24
10
21
18
12

Суммарный результат:
0
0
0
307
397
298
338
365
306



На плановой проверке качества знаний в апреле 2011 года результаты следующие:

I ступень: рус. яз……, математика……, (4 кл.)

II ступень: рус. яз…….(8 кл.), ИКТ……. , геогр……..(9кл.)

III ступень: физика……(11кл.)

Руководством школы в межаттестационный период были приняты следующие меры:
  • Проведен глубокий анализ уровня знаний и состояния преподавания по этим предметам на методических объединениях, педагогическом совете;
  • Отработана тестовая технология контроля учителями по всем предметам;
  • Председателями методических объединений и администрацией школы разработан мониторинг повышения качества преподавания, включающий ежегодный входной контроль по итогам восстановительно-обобщающего повторения на II и III ступенях обучения в октябре, промежуточный в декабре и феврале (по текстам ЮОУМЦ, МИОО, МЦКО), итоговый – ЕГЭ, ГИА, к/р в переводных классах.

Кроме этого школа участвовала в городских диагностических работах СтатГрад; в окружном мониторинге.

Итогом серьёзной методической работы руководства школы можно считать за 5 лет полную успеваемость при росте качества обучения.

Результаты аттестации школы, итоговой. Промежуточной аттестации, текущего контроля, повышения качества обучения являются предметом пристального внимания администрации, методических объединений, учителей и классных руководителей.

На основании этих результатов осуществляется последующее планирование, работа по достижению необходимого качества обучения, соответствующего уровня школьного образования.

Управленческая деятельность руководства школы и председателей методических объединений направлена на предоставление каждому ребенку доступного, обязательного, качественного образования. Овладение на высоком уровне компьютером и ИКТ, крепление здоровья, на воспитание культурной личности XXI века.

За последние 3 года поступление выпускников 11-х классов в ВУЗы увеличилось с 95% до 100% в основном на специальности экономического, юридического профиля, а также на специальности, связанные с информационными технологиями.

Динамка поступления выпускников в ВУЗы
2006-2007 учебный год
2007-2008 учебный год
2008-2009 учебный год
2009-2010 учебный год

Общее кол-во выпускников
51
51
42
22

Поступили в ВУЗы (всего)
36
41
39
22


В основном от 70% до 90% выпускников 9-х классов продолжают получение среднего общего образования в своей школе; 2% в других школах, от 25% до 8% в средних специальных заведениях.

Количество выпускников, награжденных золотыми и серебряными медалями увеличилось.

Динамика численности медалистов

Медалисты

2007-2008 учебный год
2008-2009 учебный год
2009-2010

учебный год

Золотая медаль
-
-
4

Серебряная медаль
1
-
-

Общее число медалистов
1
-
4


Учащиеся школы систематически участвуют в окружных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, творческих конкурсах. За последние 3 года рост призеров этих олимпиад, марафонов и конкурсов увеличился с 3 до 11 человек.


Всероссийская олимпиада школьников
2008-2009 учебный год
2009-2010 учебный год
2010-2011 учебный год

Школьный тур
( участники)
142
167
345

Школьный тур
(призеры и победители
54
73
140

Окружной тур (призеры и победители)
4
6
11

Городской тур (участники)
-
2
5


Итоги проведенных контрольных работ и тестирования при самообследовании школы показали, что уровень обученности учащихся 5, 10, 11 классов по результатам входного контроля и восстановительно-обобщающего повторения находится в пределах нормы.

Администрацией школы постоянно ведется мониторинг состояния преподавания и уровня обученности учащихся. В 2009 – 2010 учебном году при 100% успеваемости уровнь качества обученности достигнут следующий:

I ступень


Русский язык




Математика



Литература




II ступень - III ступень


Русский язык

43%

Литература

73 %

Иностранный язык

57,7%

Математика

56 %

Алгебра

42%

Геометрия

41%

Физика

53,8%

Химия
35%

География
84%

Биология
69,9%

История
77,1%

Обществознание
75,7%

Информатика
55%

МХК
87 %

ИЗО
82%

Технология
77,3%

Физкультура

79%