Усов Сергей Григорьевич 2010г пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Усов Сергей Григорьевич 2010г пояснительная записка, 442.36kb.
- Усов Сергей Григорьевич 2010г пояснительная записка, 263.48kb.
- Федосова Ирина Николаевна п. г т. Алексеевское 2010-2011 учебный год пояснительная, 248.13kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Губайдуллина Амина Магесумяновна, учитель Iквалификационной категории Рассмотрено, 1066.19kb.
- Сурова Елена Анатольевна р п. Дмитриевка пояснительная записка, 281.94kb.
- Мотенко Вера Николаевна, учитель географии моу «Озернинская сош» с. Озерное 2010г пояснительная, 509.42kb.
- Березина Ирина Евгеньевна н п. Нивский 2010г пояснительная записка, 1044.54kb.
- Штрапова Валентина Прокопьевна 2010г пояснительная записка, 588.44kb.
- Волкова Элена Николаевна Рассмотрено на заседании методического объединения 2010г пояснительная, 346.76kb.
Изучение курса направлено на достижение следующих целей:
- формирование исторического мышления – способности рассматривать события, сопоставлять различные версии и оценки, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности.
- Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся
- Освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе
- Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.
Для реализации данных целей используется учебно- методический комплект:
История России
- История России XX – начало ХХI века: учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А.Данилов, Г.Г.Косулина, М.Ю.Брандт.- М.: Просвещение, 2008г
- Данилов А.А., Косулина В.Г, «Рабочая тетрадь по Истории России XX – начала XXI века». - М.:«Просвещение», 2006.
Всеобщая история
- Новейшая история зарубежных стран, XX - начало XXI века: учеб. для 9кл. общеобразов. Учреждений /О.С.Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа.-М.: Просвещение. 2008.
- Сороко-Цюпа О.С., Рабочая тетрадь по новейшей истории. 9 класс. – М.: «Просвещение», 2005.
При определении варианта проведения занятия учитель ориентируется на широкий спектр форм и способов раскрытия содержания урока:
- школьная лекция;
- семинарское занятие с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников;
- уроки-практикумы на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа;
- работа с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер;
- объяснение учителя и беседа с учащимися;
- самостоятельная работа школьников с учебником, в том числе групповые задания;
- написание сочинений-эссе;
- заслушивание сообщений учащихся с последующим обсуждением и др.
- Требования к уровню подготовки выпускников
Учащиеся должны:
- Называть:
- даты российских революций ХХ в., создания Государственной думы, реформ Столыпина, русско-японской, первой мировой, Гражданской войн, образования СССР, важнейших преобразований в 20-30-е гг., советско-финляндской и Великой Отечественной войн, ХХ съезда КПСС, реформ 60-х гг., афганской войны, преобразований второй половины 80-х-начала 90-х гг., распада СССР, образования РФ;
- основные периоды отечественной истории ХХ в. И этапы наиболее масштабных событий.
2. Указывать последовательность событий в рамках того или иного периода.
3. Называть:
- место, обстоятельства, участников событий;
- крупнейших государственных и общественных деятелей ХХ в.;
- основные политические течения, партии, организации, их наиболее известных представителей и достижения отечественной науки и культуры ХХ в.;
- известных полководцев, участников военных событий.
4. Показывать на исторической карте:
- территорию России, СССР и ее изменение на протяжении ХХ в.;
- промышленные центры, крупнейшие стройки;
- места военных сражений.
5. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (при работе с документами и другими историческими материалами).
6. Сравнивать данные разных источников – факты, цифры, оценки, выявлять общее и различия.
7. Рассказывать о наиболее значительных событиях отечественной истории ХХ в. И их участниках.
8. Описывать условия и образ жизни людей разного социального положения в разные периоды отечественной истории ХХ в.
9. Составлять описание:
- зданий, технических сооружений, машин;
- предметов быта;
- памятников художественной культуры.
10. Соотносить факты и общие процессы и явления:
- изменения политического строя России в ХХ в.;
- внутренней и внешней политики;
- модернизации, индустриализации;
- развития общественной мысли, художественной культуры.
11. Называть характерные, существенные черты:
- политических режимов (самодержавия, советской власти, постсоветского строя); явлений политической жизни страны;
- экономического и социального развития, государственной политики в разные периоды ХХ в.;
- развития духовной культуры общества в разные периоды его истории;
- внешней политики, наиболее значительных военных событий.
12. Систематизировать исторический материал, составлять таблицы, схемы.
13. Объяснять значение понятий: революция, большевизм, анархизм, либерализм, Дума, столыпинские реформы, советы, диктатура, национализация, военный коммунизм», социализм, индустриализация, коллективизация, культурная революция, нэп, культ личности, репрессии, ГУЛАГ, «оттепель», перестройка, гласность, новое политическое мышление.
14. Сравнивать:
- развитие России, СССР в разные периоды истории ХХ в.;
- темпы и характер модернизации в России и других странах;
- политические режимы в России и других странах.
15. Излагать суждения о причинах и последствиях:
- российских революций 1905-1907 и 1917 гг.;
- Гражданской войны;
- прихода большевиков к власти;
- установления однопартийной системы;
- утверждение тоталитарного режима и культа личности;
- победы в ВО войне;
- «оттепели», застоя в экономике в 60-80-е гг.;
- перестройки, распада СССР, политических и социальных перемен конца 80-х – начала 90-х гг.
16. Объяснять, в чем состояли результаты деятельности государственных и политических деятелей, представителей общественных движений, науки и культуры.
17. Излагать приведенные в учебной литературе оценки:
- поворотных, ключевых событий отечественной истории ХХ в.;
- известных исторических личностей.
18. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
- Календарно-тематическое планирование курса «История»
9 класс (68 часов)
Календарно-тематическое планирование для рабочей программы составлено на основе Федеральной примерной программы, с допустимыми (не более 20%) изменениями.
Общее количество часов за год – 68 ч. с учетом резервных уроков.
| № п/п | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки похождения | Примечание | |
| | История России | Всеобщая история | | | |
| | | Тема 1. Страны Европы и США в 1900—1918 гг. Первая мировая война (4ч) | | | |
| 1 | | Новейшая история как историческая эпоха. Мир в начале XX в. | 1 | 04.09 | Введение, § 1 – 2 |
| 2 | | Политическое развитие в начале ХХ в. | 1 | 07.09 | § 3 |
| 3 | | Происхождение Первой мировой войны. «Новый империализм». Первая мировая война 1914- 1918гг. | 1 | 11.09 | § 4 – 5 |
| 4 | | Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская система. | 1 | 14.09 | § 6 – 7 |
| | Тема 1. Россия в начале XX в. (1900-1916 г.) (9 ч) | | | | |
| 5 | Российское общество на рубеже ХIX – XX вв. | | 1 | 18.09 | § 1 |
| 6 | Экономическое развитие России. | | 1 | 21.09 | § 2 |
| 7 | Общественно-политическое развитие России в 1894-1904г. | | 1 | 25.09 | § 3 |
| 8 | Внешняя политика России в 1894 – 1914 гг. | | 1 | 28.09 | § 4 |
| 9 | Первая российская революция. Реформы политической системы. | | 1 | 02.10 | § 5 |
| 10 | Экономические реформы. Политическая жизнь в 1907 – 1914 гг. | | 1 | 05.10 | § 6 |
| 11 | Политическая жизнь в 1907 – 1914 гг. | | 1 | 09.10 | § 7 |
| 12 | Россия в Первой мировой войне. | | 1 | 12.10 | § 9 |
| 13 | Духовная жизнь Серебряного века. | | 1 | 16.10 | § 8 |
| | Тема 2. Россия в 1917-1927 г. (9 ч) | | | | |
| 14 | Свержение монархии. Россия весной-летом 1917 г. | | 1 | 19.10 | § 10 – 11, А10 |
| 15 | Октябрьская революция. | | 1 | 23.10 | § 12, А11 |
| 16 | Формирование советской государственности. | | 1 | 26.10 | § 13, А12 |
| 17 | Начало Гражданской войны в России. На фронтах Гражданской войны. | | 1 | 30.10 | § 14 – 15, А13, А14 |
| 18 | Экономическая и политика красных и белых. | | 1 | 02.11 | § 16, В1 |
| 19 | Экономический и политический кризис начала 20-х гг. | | 1 | 13.11 | § 17, В2 |
| 20 | Переход к НЭПу. | | 1 | 16.11 | § 18, А 15 |
| 21 | Образование СССР. Международное положение и внешняя политика СССР в 20-е г. | | 1 | 20.11 | § 19 – 20, А 16 |
| 22 | Политическое развитие в 20-е гг. Духовная жизнь в 20-е гг. | | 1 | 23.11 | § 21 – 22, А 14 |
| | | Тема 2. Версальско-Вашингтонская система в действии (6ч) | | | |
| 23 | | Капиталистический мир в 20-е гг. Страны Европы и США в 20-е гг. | 1 | 27.11 | § 8 – 9 |
| 24 | | Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. | 1 | 30.11 | § 10 |
| 25 | | США: «новый курс» Ф.Рузвельта. | 1 | 04.12 | § 11 |
| 26 | | Демократические страны Европы в 30-е гг. Великобритания, Франция. | 1 | 07.12 | § 12 |
| 27 | | Тоталитарные режимы в 30-е гг. Италия, Германия, Испания. | 1 | 11.12 | § 13 – 14 |
| 28 | | Международные отношения в 30-е гг. | 1 | 14.12 | § 19 |
| | | Тема 3. Страны Азии и Латинской Америки в I половине XX в. (2ч) | | | |
| 29 | | Восток в первой половине XX века. | 1 | 18.12 | § 15 – 16 |
| 30 | | Латинская Америка в первой половине XX века. | 1 | 21.12 | § 17 |
| | Тема 3. СССР в 1928-1938 г. (5 ч) | | | | |
| 31 | Экономическое развитие. Индустриализация. | | 1 | 25.12 | § 23, В3 |
| 32 | Коллективизация. | | 1 | 28.12 | § 24, В4 |
| 33 | Политическая и социальная система СССР в 30-е гг. | | 1 | | § 25 |
| 34 | Духовная жизнь в 30-е г. | | 1 | | § 26, В5 |
| 35 | Внешняя политика СССР в 30-е гг. | | 1 | | § 27, С1 |
| | | Тема 4. Вторая мировая война и ее уроки (3ч) | | | |
| 36 | | Вторая мировая война 1939 – 1945 гг. | 1 | | § 20 – 21 с.141 – 151 |
| 37 | | Вторая мировая война 1939 – 1945 гг. | 1 | | § 20 – 21 С. 151 – 158 |
| 38 | | Послевоенное мирное урегулирование. | 1 | | § 22 |
| | Тема 4. Великая Отечественная война (5ч) | | | | |
| 39 | СССР накануне войны. Начало Великой Отечественной войны. | | 1 | | § 28 – 29, А12, А13 |
| 40 | Немецкое наступление 1942г и предпосылки коренного перелома. | | 1 | | § 30, В1 |
| 41 | Советский тыл в годы войны. | | 1 | | § 31, В2 |
| 42 | Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. | | 1 | | § 32 – 33, работа с док. |
| 43 | СССР на завершающем этапе второй мировой войны. | | 1 | | § 34,Индивид. тестирование |
| | | Тема 5. Мир во второй половине XX в.: основные тенденции развития (3 ч) | | | |
| 44 | | «Холодная война». Военно-политические блоки. | 1 | | § 23 |
| 45 | | Завершение эпохи индустриального общества. Становление информационного общества. | 1 | | § 24-25 |
| 46 | | Политическое развитие стран Запада. Гражданское общество. Социальные движения. | 1 | | § 26 – 27 |
| | Тема 5. СССР в 1945-1952 гг. (2 ч) | | | | |
| 47 | Восстановление экономики. Политическое развитие. | | 1 | | § 35 – 36 |
| 48 | Идеология и культура. Внешняя политика СССР в 1945 – 1953 гг. | | 1 | | § 37 – 38 |
| | Тема 6. СССР в 1953 - середине 60-х гг. (3 ч) | | | | |
| 49 | Изменения политической системы. «Оттепель» в духовной жизни. | | 1 | | § 39, 41 А15 |
| 50 | Экономика СССР в 1953 – 1964 гг. | | 1 | | § 40, А16 |
| 51 | Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия. | | 1 | | § 42, С2 |
| | | Тема 6. Страны и регионы мира во второй половине XXв.: единство и многообразие. Глобализация современного мира (5 ч) | | | |
| 52 | | США. Великобритания и Франция во второй половине XX в. | 1 | | § 28 – 30 |
| 53 | | Германия и Италия во второй половине XX в. | 1 | | § 31 – 32 |
| 54 | | Страны Восточной Европы во второй половине XX в. | 1 | | § 33 |
| 55 | | Латинская Америка в XX веке. Страны Азии и Африки в современном мире. Япония. Китай. Индия. | 1 | | § 34 – 36 |
| 56 | | Международные отношения в 60 – 90-е гг. Глобализация как явление современного мира. | 1 | | § 37, 39 |
| | | Тема 7. Культура XXв. (1 ч) | | | |
| 57 | | Культура XX в. | 1 | | § 18, 38 |
| | Тема 7. СССР в середине 60-х - середине 80х г. (3ч) | | | | |
| 58 | Консервация политического режима. Общественная жизнь в середине 60-х – середине 80-х гг. | | 1 | | § 43, § 45 А17 |
| 59 | Экономика «развитого социализма». | | 1 | | § 44, А18 |
| 60 | Политика разрядки: надежды и результаты. | | 1 | | § 46, В1 |
| | Тема 8. Перестройка в СССР. 1985-1991 гг. (3 ч) | | | | |
| 61 | Реформа политической системы: цели, этапы, итоги. Политика гласности: надежда и издержки. | | 1 | | § 47, 49 В2 |
| 62 | Экономические реформы 1985 – 1991 гг. | | 1 | | § 48, В3 |
| 63 | Диалектика нового мышления. | | 1 | | § 50, В4 |
| | Тема 9. Новая Россия. 1991-2009 гг. (5 ч) | | | | |
| 64 | Российская экономика на пути к рынку. | | 1 | | § 51 В5 |
| 65 | Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству. Духовная жизнь России. | | 1 | | § 52 – 53 С3 |
| 66 | Строительство обновленной Федерации. | | 1 | | § 53, § 54 А1-3 |
| 67 | Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия на пороге XXI века. | | 1 | | § 55, § 56 А4-6 |
| 68 | Итоговое повторение курса «История России XX в.» | | 1 | | Осн. понятия, персоналии А6-18, В1-5 С1-3. |