Geum.ru

История зарубежной литературы ХХ века: модернизм и постмодернизм

Вид материалаДокументы

Содержание


1.2. Требования к уровню освоения содержания курса.
1.3. Формы контроля.
2.2. Содержание отдельных разделов и тем.
Тема 2. «Эпоха модерна» как беспрецедентный исторический опыт
Тема 3. Модернизм в литературе. Европейский модернизм
Тема 4. Американский модернизм
Тема 5. Феномен австрийской литературы в ХХ веке
Тема 6. «Интеллектуальный роман» XX века
Тема 2. Экзистенциализм как мировоззренческий феномен ХХ века
Тема 6. Литература Америки во второй половине ХХ века и тенденции развития мировой литературы. Литература США и Латинской Америк
Тема 7. Постмодернизм как вторая фаза модернизма в литературе ХХ века
3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Образцы вопросов для подготовки к экзамену в конце 2 семестра.
Список основной литературы.
Виан Б. Пена дней. Гарднер Д.
Джойс Дж.
Камю А. Посторонний. Чума. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде. Бунтующий человек*. Кафка Ф.
Лао Шэ. Записки о Кошачьем городе. Манн Т.
Оруэлл Дж.
Фаулз Дж.
...
Полное содержание
Подобный материал:

История зарубежной литературы ХХ века:

модернизм и постмодернизм


Составители: Синякова Людмила Николаевна, д-р филол. наук.

Пермякова Наталья Александровна, ст. преп.


1. Организационно-методический раздел.

1.1. Цели и задачи курса.

Курс «История зарубежной литературы XX века: модернизм и постмодернизм» входит в базовую (общепрофессиональную) часть Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 031000 – Филология. Курс является продолжением аналогичных курсов по истории зарубежной литературы предшествующих исторических эпох и является заключительным этапом изучения истории зарубежной литературы студентами гуманитарных специальностей НГУ. Программа лекций объединяет и обобщает в рамках одного курса литературный процесс ХХ столетия, при этом авторы курса не ставят перед собой задачу «объять необъятное» и исследовать абсолютно все литературные направления и культурные тенденции, которыми был так богат ХХ в. При выборе авторов и текстов предпочтение отдается тем писателям, чье творчество знаменует собой определенные переломные моменты в развитии литературы на протяжении ХХ в. (например, Марсель Пруст или Умберто Эко). Отсюда и подзаголовок в названии курса: «модернизм и постмодернизм». Основная цель курса – познакомить слушателей с главными тенденциями и направлениями в зарубежной (преимущественно европейской и американской) литературе XX в.; показать главные этапы литературного процесса в культурах Европы и Америки в контексте исторического процесса; дать слушателям курса возможность применить на практике навыки анализа художественного текста при самостоятельном ознакомлении с текстами зарубежной литературы ХХ в.

Для достижения поставленной цели выделяются следующие задачи:
  • охарактеризовать основные этапы литературного процесса в Европе и Америке в ХХ в.;
  • показать и проанализировать связи между развитием европейской и американской литературы и историческим, социальным, общекультурным контекстом;
  • рассмотреть идеологические и философские основы важнейших периодов в европейском и американском литературном процессе, выявить так называемую «картину мира» – определенную модель представлений о мире, специфическую для каждого периода развития культуры;
  • произвести литературоведческий анализ произведений крупнейших европейских и американских писателей.


1.2. Требования к уровню освоения содержания курса.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса.

В результате освоения курса обучающийся должен:
  • иметь представление об основных этапах и главных представителях литературного процесса Европы и Америки в ХХ в.; знать содержание и понимать идейно-художественную специфику базовых текстов европейской и американской литературы XX в.;
  • уметь самостоятельно проанализировать тот или иной текст зарубежной литературы; определить идейные и художественные особенности произведения; идентифицировать литературный текст как документ определенной эпохи, оперируя при этом специфической литературоведческой терминологией.

1.3. Формы контроля.

Итоговый контроль.

Для контроля усвоения дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен.


2. Содержание дисциплины.

2.1. Тематический план курса (распределение часов).

Общая трудоемкость курса составляет 268 (из них 68 лекционных) часов, семинарские занятия и лабораторные работы не предусмотрены.
Количество часов

Наименование разделов

и тем
Лекции
Семинары
Лабораторные

работы
Самостоятельная

работа
Всего

часов

Культура Европы и Америки в эпоху модернизма. Концепция О. Шпенглера.
3
0
0
4
7

Философия А. Шопенгауэра. Влияние его учения на культуру XX в.
1
0
0
4
5

Ф. Ницше как предтеча модернизма и постмодернизма.
4
0
0
8
12

Первая мировая война и «потерянное поколение». Творчество Э. М. Ремарка и Э Хемингуэя.
5
0
0
8
13

«Век джаза» и творчество Ф. С. Фицджеральда
2
0
0
6
8

Роман «потока сознания» в литературе модернизма.
2
0
0
4
6

Художественное пространство и время в эпопее М. Пруста «В поисках утраченного времени».
3
0
0
10
13

Особенности поэтики романа Дж. Джойса «Улисс».
3
0
0
10
13

Мифологическая модель мира в романах У. Фолкнера.
2
0
0
8
10

Модель мира и повествовательная техника в романе Дж. Дос Пассоса «Манхеттен».
2
0
0
6
8

Австрийская литература ХХ в. и модернизм. Роман Р. Музиля «Душевные смуты воспитанника Терлеса».
2
0
0
6
8

«Фантастический реализм» в прозе Ф. Кафки.
2
0
0
8
10

«Интеллектуальный роман» XX в. Роман Г. Гессе «Степной волк».
3
0
0
8
11

Роман Т. Манна «Доктор Фаустус».
2
0
0
10
12

Утопия и антиутопия в литературе ХХ в.
2
0
0
8
10

Экзистенциализм как мировоззренческий феномен ХХ в.
1
0
0
2
3

«Бытие» и «Ничто» в концепции Ж. П. Сартра. Роман «Тошнота».
2
0
0
6
8

Концепция «абсурда» и «бунта» в творчестве А. Камю.
2
0
0
6
8

Пародия Б. Виана «Пена дней».
1
0
0
3
4

«Театр абсурда». Драматургия Э. Ионеско
2
0
0
6
8

Особенности драматургии С. Беккета. Сознание как основа реальности в романах С. Беккета.
2
0
0
8
10

Теория «нового романа» и роман А. Роб-Грийе «В лабиринте».
1
0
0
3
4

Деструкция сознания в романе Н. Саррот «Золотые плоды».
1
0
0
3
4

Роман «философской тенденции» в английской литературе ХХ в. Романы У. Голдинга.
2
0
0
6
8

Экзистенциальная основа романов А. Мердок. Тема писательского труда в творчестве А. Мердок.
2
0
0
6
8

Проза Дж. Фаулза и постмодернизм.
2
0
0
6
8

Феномен «разбитого поколения» в культуре США 1950–60-х гг. Романы Дж. Керуака.
1
0
0
4
5

Роман К. Кизи «Над кукушкиным гнездом» в контексте идей «битников» и в контексте антиутопии ХХ в.
1
0
0
3
4

«Магический реализм» в литературе Латинской Америки Мифологическая модель в романе Г. Маркеса «Сто лет одиночества».

2
0
0
6
8

Проза Х. Кортасара как исследование специфики латиноамериканской культурной модели.
2
0
0
5
7

Х. Л. Борхес как предшественник постмодернизма.
2
0
0
5
7

Постмодернизм как вторая фаза модернизма в литературе ХХ в. Постмодернизм как постструктурализм.
1
0
0
4
5

У. Эко как теоретик и практик постмодернизма. Роман «Имя розы».
2
0
0
6
8

Содержательная специфика и формальные приемы постмодернистской литературной практики в Европе и США.
1
0
0
4
5

Итого по курсу:
68
0
0
200
268


2.2. Содержание отдельных разделов и тем.

1 семестр. Литература первой половины ХХ века. Модернизм как феномен культуры ХХ века

Тема 1. Модернизм как тип восприятия мира
  1. «Новое время» как «время модерна» (Ю. Хабермас, «Философский дискурс о модерне»). Тенденции развития культуры Европы и Америки на рубеже XIX–XX вв. Катастрофическое мироощущение «конца века». Концепция О. Шпенглера: рубеж XIX–XX вв. и XX в. как период угасания («зима») западной цивилизации. Принципы морфологии истории в книге О. Шпенглера «Закат Европы». Понятие о европейской культуре как о «фаустовской».
  2. Философия А. Шопенгауэра как предвестье катастрофического мироощущения «эпохи модерна». Учение А. Шопенгауэра о «воле» и «страдании». Влияние его учения на общественные настроения «конца века» и на иррационалистические философские концепции XX в.
  3. Ф. Ницше как предтеча модернизма и постмодернизма. Развитие идей А. Шопенгауэра в работе Ф. Ницше «Рождение трагедии из духа музыки». Дионис и Аполлон в концепции Ф. Ницше как персонификации двух составляющих бытия. Соотношение «аполлонического» и «дионисийского» начал в человеческой культуре.
  4. Развенчание Ф. Ницше европейского «логоцентризма». «Так говорил Заратустра»: жанровое своеобразие; основные идеи и символы. Деструкция как метод критики Ф. Ницше ключевых понятий «традиционной» европейской культуры. Критика христианского вероучения в трактате Ф. Ницше «Антихрист». Дионис и Христос.

Тема 2. «Эпоха модерна» как беспрецедентный исторический опыт
  1. Первая мировая война и социокультурный феномен «потерянного поколения». Формирование экзистенциального мироощущения в литературе «потерянного поколения». Романы Э. М. Ремарка «На Западном фронте без перемен», «Возвращение», «Три товарища» как манифест «потерянного поколения». Система жизненных ценностей героев Э. М. Ремарка. «Мир» и «война» как метафизика сознания у Э. М. Ремарка.
  2. Роман Э. Хемингуэя «Фиеста» как «портрет» «потерянного поколения». Мировоззрение и жизненная позиция героев романа «Фиеста». Смысл двух эпиграфов к роману. Символика фиесты и корриды в художественном мире Э. Хемингуэя. Полемика с неоромантическими представлениями о войне и воине в романе Э. Хемингуэя «Прощай, оружие!». Поэтика романа «Прощай, оружие!».
  3. «Век джаза» как особое измерение жизни для человека 20-х гг. ХХ в. (Ф. С. Фицджеральд, эссе «Отзвуки века джаза»). «Век джаза» и «гарлемский ренессанс». Девальвация традиционных американских ценностей в «век джаза». «Сказки» и «отзвуки» «века джаза» в творчестве Ф. С. Фицджеральда. Развенчание мифа об «американской мечте» в рассказах Ф. С. Фицджеральда и в романе «Великий Гэтсби».

Тема 3. Модернизм в литературе. Европейский модернизм
  1. Представление о человеке, времени и пространстве в культуре модернизма. Влияние психоаналитических и философских теорий начала ХХ в. (У. Джеймс, З. Фрейд, К. Г. Юнг, А. Бергсон) на становление и развитие модернистского романа. Представление о мире и человеческом сознании как о «потоке» (У. Джеймс, «Научные основы психологии»). Особенности поэтики модернистского романа «потока сознания». Миф как основа для понимания и описания мира в модернистском романе. Понятие «неомифологизма» в литературе ХХ в.
  2. Европейский модернизм. Художественное пространство и время в эпопее М. Пруста «В поисках утраченного времени». Эксперимент М. Пруста: принцип «бессознательного воспоминания» («инстинктивная память»). Сочетание реалистической и модернистской литературных традиций в эпопее М. Пруста.
  3. Роман «Улисс» Дж. Джойса как «сумма всего универсума». Поэтика ассоциативных рядов и символического порядка в «Улиссе». Интертекстуальные связи в «Улиссе». Повествовательная техника Дж. Джойса: «поэтика поперечного разреза» и «поэтика экспрессивной формы» (У. Эко, «Поэтики Джойса»). Роман «Улисс» как произведение на границе модернизма и постмодернизма.

Тема 4. Американский модернизм
  1. Мифологическая модель мира в романах У. Фолкнера о Йокнапатофе. Интерпретация модернистских представлений о времени и пространстве в художественной структуре романа «Звук и ярость». Время как один из «героев» романа.
  2. Мифология Манхеттена в романе Дж. Дос Пассоса «Манхеттен». Символы и культурные аллюзии в романе. Повествовательная техника Дж. Дос Пассоса: «Манхеттен» как роман «полифонного монтажа». Модернистские приемы повествования в романе «42-я параллель» (трилогия «США»).

Тема 5. Феномен австрийской литературы в ХХ веке
  1. Роман Р. Музиля «Душевные смуты воспитанника Терлеса» как антироман воспитания. Понятие «рациоидных» и «нерациоидных» сфер жизни в художественном мире Р. Музиля. Роман «Душевные смуты воспитанника Терлеса» как психологическое исследование («вивисекция души»).
  2. «Фантастический реализм» в прозе Ф. Кафки. Архетипические фигуры Отца и Сына в модели мироздания Ф. Кафки. Жанровое своеобразие романа «Замок»: сатирический роман, роман-дистопия, роман-притча, сказка. Личностное и социальное пространства в романе «Замок». Символика в романе.

Тема 6. «Интеллектуальный роман» XX века
  1. «Интеллектуальный роман» XX в. как попытка осмыслить исторические и культурные катаклизмы эпохи. Главные представители и основные характеристики «интеллектуального романа».
  2. Роман Г. Гессе «Степной волк» как роман-исповедь и как диагноз европейской интеллигенции эпохи между двумя мировыми войнами. Психоаналитические концепции К. Г. Юнга и система персонажей романа. Символика в романе.
  3. Роман Т. Манна «Доктор Фаустус» как модификация литературной традиции «романа о художнике». «Добро» и «зло» в структуре личности и мира.


2 семестр. Литература середины - второй половины ХХ века. Путь от модернизма к постмодернизму

Тема 1. Утопии и антиутопии в литературе ХХ века
  1. Утопия как тип мышления и как литературный текст. Генезис и поэтика жанра литературной утопии. Утопия и утопическое мышление в ХХ в. Корреляция содержательных и структурных компонентов в оппозиции «утопия» – «антиутопия».
  2. Утопия и сопредельные жанры: дистопия, государственно-сатирический роман, научно-фантастический роман, фэнтези (на материале романов: О. Хаксли, «О, дивный новый мир!»; Дж. Оруэлл, «1984»; Лао Шэ, «Записки о Кошачьем городе»; Дж. Р. Р. Толкиен, «Властелин колец»).

Тема 2. Экзистенциализм как мировоззренческий феномен ХХ века
  1. Этапы формирования экзистенциалистской философии на протяжении ХХ в. Вторая мировая война и европейский экзистенциализм. «Бытие» и «Ничто» в концепции Ж. П. Сартра. Понятия «экзистенции», «пограничной ситуации», «выбора», «проекта» в эссе Ж. П. Сартра «Экзистенциализм – это гуманизм». Смысл постулата «Существование предшествует сущности». Экзистенциальная картина мира в романе Ж. П. Сартра «Тошнота».
  2. Концепция «абсурда» и «бунта» в теоретических работах и художественном творчестве А. Камю. «Абсурд» и «бунт» в повести «Посторонний». Роман А. Камю «Чума» в свете идей экзистенциализма.
  3. Пародирование экзистенциалистских идей в романе Б. Виана «Пена дней».

Тема 3. «Театр абсурда»
  1. Представление об абсурдном человеке в абсурдном мире. Содержательные и формальные особенности драматургии «абсурда» в теоретических работах Э. Ионеско и его пьесах («Лысая певица», «Носорог», «Бескорыстный убийца»).
  2. Драматургия С. Беккета и идеи «театра абсурда» (пьесы «В ожидании Годо», «Эндшпиль», «Последняя лента Крэппа»).
  3. «Бессилие языка» и поэтика «молчания» в прозе С. Беккета. Сознание как основа реальности. Функции речи и языка. Романы «Моллой», «Мэлон умирает», «Безымянный».

Тема 4. Французский «новый роман»
  1. Теория «нового романа» в статьях А. Роб-Грийе («О нескольких отживших понятиях», «Путь к роману будущего», «Новый роман, новый человек»). Парадоксальная основа для создания текста в «новом романе»: разрушение сознания, реальности, традиционного текста. Роль языка, письма в «новом романе». Функция материального мира («шозизм») в концепции А. Роб-Грийе. Роман «В лабиринте» как художественная манифестация теоретических положений «нового романа».
  2. Деструкция сознания в творчестве Н. Саррот. Роман «Золотые плоды»: понятие «тропизмов».

Тема 5. Роман с «философской тенденцией»: английский экзистенциализм
  1. Роман «философской тенденции» в английской литературе ХХ в. как очередной этап развития экзистенциалистских идей. Поиск ответа на вопросы о сути человека в романах-притчах и романах-мифах У. Голдинга («Человек – самое опасное животное»). Символика У. Голдинга. «Голдинговская тема» в романе «Повелитель мух». Сакральное и инфернальное в структуре характера героев У. Голдинга. Семиотика и поэтика храма в романе «Шпиль». Роман «Ритуалы морского плавания» как роман-миф.
  2. Экзистенциальная основа романов А. Мердок. «Бытие-в-себе», «бытие-для-себя» и «бытие-для-другого» в художественном мире А. Мердок. «Свобода» и «заговор» как проекции сознания героя А. Мердок. Готические мотивы в романах А. Мердок (роман «Единорог»). Образ писателя-творца и тема писательского труда в романах А. Мердок. «Язык – машина для изготовления фальши» (по романам «Под сетью», «Черный Принц»).
  3. Творчество Дж. Фаулза в контексте европейской культуры второй половины ХХ в. Миссия творческой личности и творчества в современном мире (трактат «Аристос», романы «Коллекционер», «Волхв»). Проза Дж. Фаулза и постмодернизм. Манипуляция литературной традицией и стереотипами читательского восприятия в романах Дж. Фаулза («Подруга французского лейтенанта», «Мантисса»).

Тема 6. Литература Америки во второй половине ХХ века и тенденции развития мировой литературы. Литература США и Латинской Америки
  1. «Beat Generation» («разбитое поколение») как социокультурное явление 1950–1960-х гг. в США. Представители «разбитого поколения» как продолжатели традиций «потерянного поколения». Содержание термина «битник» (beat / beatific – разбитый / блаженный). Роль «битников» в развитии американской и европейской культуры. Принципы «спонтанной прозы» Дж. Керуака. Романы Дж. Керуака как художественная реализация манифестов «битников». Творчество Дж. Керуака и архетипы американского национального самосознания. Мифологемы американской культуры в романах Дж. Керуака «В дороге», «Бродяги дхармы». Роман К. Кизи «Над кукушкиным гнездом» в контексте идей «битников» и в контексте антиутопии ХХ в.
  2. Латинская Америка как особая культурная среда. «Магическая реальность» Латинской Америки. Феномен «магического реализма» в литературе Латинской Америки. Отличие латиноамериканского «магического реализма» от европейского «фантастического реализма». Мифологическая модель в прозе Г. Маркеса: роман «Сто лет одиночества».
  3. Формы и функции фантастики в прозе Х. Кортасара. Игра как объект описания, как жизнесозидающий и формообразующий принцип в прозе Х. Кортасара (рассказы «Захваченный дом», «Автобус», «Мы так любим Гленду», «Дальняя», «Аксолотль», «Преследователь», «Южное шоссе», «Рукопись, найденная в кармане» и др.) Роман «Игра в классики» как исследование специфики латиноамериканской культурной модели.
  4. Х. Л. Борхес как предшественник постмодернизма. Соотношение текста и реальности в новеллах и эссе Х. Л. Борхеса («Оправдание каббалы», «Логическая машина Раймонда Луллия», «Тлён, Укбар, Orbis Tertius», «В кругу развалин», «Письмена бога», «Вавилонская библиотека», «Книга песка», «Бессмертный», «Три версии предательства Иуды» и др.). Символика Х. Л. Борхеса (книга, библиотека, лабиринт, зеркало, сон).

Тема 7. Постмодернизм как вторая фаза модернизма в литературе ХХ века
  1. Постмодернизм как комплекс философских, научно-теоретических и эмоционально-эстетических представлений. Постмодернизм как постструктурализм. Дискредитация реалистического модуса в теории и практике постмодернизма. Постмодернистская «деконструкция» как принцип анализа текста. Ф. Ницше как предтеча постмодернизма («Так говорил Заратустра», «Воля к власти»).
  2. У. Эко как теоретик и практик постмодернизма. Понятие об «отсутствующей структуре». Роман «Имя розы» (в том числе «Заметки на полях “Имени розы”») как энциклопедия содержательных и формальных особенностей литературы постмодернизма.
  3. Терминология постмодернизма (дискурс, текст, интертекст, гипертекст, метатекст, эпистема и т. д.). Содержательная специфика и формальные приемы постмодернистской литературной практики (авторская маска, пастиш, нонселекция, фрагментарность повествования, ризома и пр.). Постмодернизм в европейской и американской литературе (Д. Гарднер, «Грендель»; Дж. Барт, «Химера»; Дж. Барнс, «История мира в 10/2 главах»; М. Павич, «Хазарский словарь»).


3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Образцы вопросов для подготовки к экзамену в конце 1 семестра.

Билет 1. 1) Тенденции развития культуры Западной Европы и Америки на рубеже XIX–XX вв. Понятие «модерна». Принципы морфологии истории О. Шпенглера («Закат Европы»). 2) Картина мира и модернистская техника в романах Дж. Дос Пассоса «Манхеттен» и «42-я параллель».

Билет 2. 1) Критика традиций европейской культуры Ф. Ницше («Антихрист»; «Так говорил Заратустра»). Понятие деконструкции у Ф. Ницше. 2) Модель мира в романе Дж. Джойса «Улисс». Поэтика ассоциативных рядов и символического порядка в «Улиссе». Интертекстуальные связи в «Улиссе».

Билет 3. 1) Интерпретация модернистских представлений о пространстве и времени в художественной структуре романа У. Фолкнера «Звук и ярость». 2) Архетипические фигуры Отца и Сына в модели мироздания Ф. Кафки.

Билет 4. 1) Концепция человека, пространства и времени в литературе модернизма. Особенности поэтики модернистского романа «потока сознания». 2) Развитие Ф. Ницше идей А. Шопенгауэра в работе «Рождение трагедии из духа музыки». «Аполлоническое» и «дионисийское» начала человеческой природы и культуры.

Билет 5. 1) Повествовательная техника Дж. Джойса в романе «Улисс». «Поэтика поперечного разреза» и «поэтика экспрессивной формы» в «Улиссе». Анализ одной главы (по выбору экзаменующегося). 2) Модификация литературной традиции «романа о художнике» в романе Т. Манна «Доктор Фаустус».

Билет 6. 1) Полемика с неоромантическими представлениями в романе Э. Хемингуэя «Прощай, оружие!». Метафизика «войны» и «мира» в романе. Поэтика романа. 2) Роман Г. Гессе «Степной волк» как авторская исповедь и как диагноз европейской культуры. Психоаналитические концепции, система персонажей и символика в романе.

Билет 7. 1) Поэтика романа Э. М. Ремарка «На Западном фронте без перемен». Система жизненных ценностей героя Э. М. Ремарка. Мир и война как метафизика сознания у Э. М. Ремарка (по романам «На Западном фронте без перемен», «Возвращение»). 2) Жанровые каноны в романе Ф. Кафки «Замок». Личностное и социальное пространство в романе. Символика в романе.

Билет 8. 1) Учение А. Шопенгауэра о «воле» и «страдании» и его влияние на дальнейшие тенденции развития европейской культуры. 2) Модель мира в «южном мифе» У. Фолкнера.

Билет 9. 1) Катастрофичность сознания человека 20-х гг. ХХ в. в творчестве Ф. С. Фицджеральда. «Век Джаза» как особое измерение жизни для героев Ф. С. Фицджеральда.

2) «Поиск» человека и «воспитание» человека в романе Р. Музиля «Душевные смуты воспитанника Терлеса».

Билет 10. 1) Миф об «американской мечте» и национальные архетипы в романе Ф. С. Фицджеральда «Великий Гэтсби». 2) Экспериментальное время в романе М. Пруста «В сторону Свана».

Билет 11. 1) Ф. Ницше как предтеча модернизма и постмодернизма. «Так говорил Заратустра»: жанровое своеобразие; основные идеи и символы. 2) «Потерянное поколение» как культурологический феномен. Роман Э. Хемингуэя «Фиеста» как портрет «потерянного поколения». Символическое значение фиесты и корриды.


Образцы вопросов для подготовки к экзамену в конце 2 семестра.

Билет 1. 1) Генезис и поэтика жанра утопии. Утопия, антиутопия и сопредельные жанры (по романам «О, дивный новый мир!» О. Хаксли; «1984» Дж. Оруэлла; «Записки о Кошачьем городе» Лао Шэ). 2) Экзистенциальная картина мира в романе Ж. П. Сартра «Тошнота».

Билет 2. 1) Образ писателя и тема писательского труда в романах А. Мердок (по романам «Под сетью», «Черный Принц»). 2) Формы и функции фантастики и игры в прозе Х. Кортасара (в рассказах; в романе «Игра в классики»).

Билет 3. 1) Понятия «экзистенции», «пограничной ситуации», «выбора», «проекта» в концепции Ж. П. Сартра. Смысл постулата «Существование предшествует сущности».

2) Сакральное и инфернальное в структуре характера героев У. Голдинга. Символы в романах «Шпиль», «Ритуалы морского плавания».

Билет 4. 1) Теория «нового романа». Понятие «шозизма»; функция языка, письма в «новом романе». Анализ романа А. Роб-Грийе «В лабиринте». 2) Понятие «магического реализма» и культура Латинской Америки. Мифологическая модель в романе Г. Г. Маркеса «Сто лет одиночества».

Билет 5. 1) Концепция абсурда и бунта в теоретических работах и художественном творчестве А. Камю (повесть «Посторонний», эссе «Миф о Сизифе»). 2) Творчество Дж. Фаулза в контексте европейской культуры второй половины ХХ в. Место и роль художника и творчества в современном мире (по трактату «Аристос», романам «Коллекционер», «Волхв»).

Билет 6. 1) Анализ романа А. Камю «Чума» в свете идей экзистенциализма. 2) Основные понятия и формальные приемы постмодернизма. У. Эко как теоретик и практик постмодернизма. Роман «Имя розы» как постмодернистский роман.

Билет 7. 1) «Театр абсурда»: концепция мира и человека. Содержательные и формальные признаки драматургии «абсурда» (по пьесам Э. Ионеско «Лысая певица», «Носорог», «Бескорыстный убийца»). 2) Роман К. Кизи «Над гнездом кукушки» в контексте идей «битников» и в контексте антиутопии ХХ в.

Билет 8. 1) Драматургия С. Беккета и «театр абсурда». Анализ его программных произведений для театра («В ожидании Годо», «Эндшпиль»). 2) Постмодернизм как комплекс философских, научно-теоретических и эмоционально-эстетических представлений. Постмодернизм как постструктурализм. Понятие деконструкции в литературной теории и художественной практике постмодернизма.

Билет 9. 1) «Бессилие языка» и поэтика «молчания» в прозе С. Беккета. Сознание как основа реальности (по романам «Моллой», «Мэлон умирает», «Безымянный»). 2) Экзистенциальная основа романов А. Мердок. Готические мотивы в романах Мердок («Черный Принц» и др.).

Билет 10. 1) Деструкция сознания в романах Н. Саррот. Анализ романа «Золотые плоды». 2) Роман «философской тенденции» в английской литературе ХХ в. «Голдинговская тема». Символика Голдинга (по романам «Повелитель мух», «Ритуалы плавания»).

Билет 11. 1) Роман Дж. Керуака «В дороге» как художественная реализация манифестов «битников». Романы Дж. Керуака и архетипы американского национального самосознания.

2) Х. Л. Борхес как предшественник постмодернизма. Понятие текста у Х. Л. Борхеса. Символика Х. Л. Борхеса (книга, библиотека, лабиринт, зеркало, сон).


Список основной литературы.

Источники.

Барнс Дж. История мира в 10/2 главах. Англия, Англия*.

Барт Дж. Химера.

Беккет С. Моллой. Мэлон умирает. Безымянный. В ожидании Годо. Эндшпиль. Последняя лента Крэппа*.

Борхес Х. Л. Письмена бога. Вавилонская библиотека. Книга песка. Тлён, Укбар, Orbis Tertius. В кругу развалин*. Бессмертный*.

Виан Б. Пена дней.

Гарднер Д. Грендель.

Гессе Г. Степной волк. Игра в бисер*.

Голдинг У. Повелитель мух. Шпиль. Ритуалы морского плавания.

Джойс Дж. Улисс. Дублинцы*. Портрет художника в юности*.

Дос Пассос Дж. Манхеттен. 42-я параллель.

Ионеско Э. Лысая певица. Носорог. Бескорыстный убийца.

Камю А. Посторонний. Чума. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде. Бунтующий человек*.

Кафка Ф. Замок. Превращение. Приговор. В исправительной колонии*.

Керуак Дж. В дороге. Бродяги дхармы*.

Кизи К. Над кукушкиным гнездом.

Кортасар Х. Игра в классики. Мы так любим Гленду. Дальняя. Рукопись, найденная в кармане.

Лао Шэ. Записки о Кошачьем городе.

Манн Т. Доктор Фаустус.

Маркес Г. Г. Сто лет одиночества.

Мердок А. Под сетью. Черный принц. Единорог*.

Музиль Р. Душевные смуты воспитанника Терлеса.

Ницше Ф. Рождение трагедии из духа музыки. Так говорил Заратустра. Антихрист. Воля к власти*.

Оруэлл Дж. 1984.

Павич М. Хазарский словарь.

Пруст М. В сторону Свана (По направлению к Свану).

Ремарк Э. М. На Западном фронте без перемен. Возвращение. Три товарища*.

Роб-Грийе А. В лабиринте.

Саррот Н. Золотые плоды.

Сартр Ж. П. Тошнота. Экзистенциализм – это гуманизм. Бытие и Ничто*.

Фаулз Дж. Аристос*. Коллекционер. Любовница французского лейтенанта. Волхв*. Мантисса*.

Фицджеральд Ф. С. Великий Гэтсби. Отзвуки века джаза. Сказки века джаза*.

Фолкнер У. Звук и ярость (Шум и ярость). Сарторис*.

Хаксли О. О, дивный новый мир!

Хемингуэй Э. Фиеста (И восходит солнце). Прощай, оружие! В наше время*.

Шопенгауэр А. Мир как воля и представление.

Шпенглер О. Закат Европы.

Эко У. Имя розы.

* – произведения для дополнительного чтения.


Учебно-методическая литература.

Зарубежная литература ХХ века: Учебник для вузов / Л. Г. Андреев, А. В. Карельский, Н. С. Павлова и др. Под ред. Л. Г. Андреева. 2-е изд., испр. и доп. М.: Высш. шк., 2003.

Зарубежная литература XX века: Учеб. пособие для вузов по направлению и спец. «Филология» / В. М. Толмачев, В. Д. Седельник, Д. А. Иванов и др. Под ред. В. М. Толмачева. М.: Академия, 2003.

История зарубежной литературы ХХ века, 1917–1945: Учебник по спец. «Рус. яз. и лит.» / В. Н. Богословский, З. Т. Гражданская, А. Ф. Головенченко и др. Под ред. В. Н. Богословского, З. Т. Гражданской. М.: Просвещение, 1990.

История зарубежной литературы XX века: Учебник для вузов / Л. Г. Михайлова, А. В. Ващенко, Я. Н. Засурский и др. Под ред. Л. Г. Михайловой, Я. Н. Засурского. М.: Проспект, 2003.


Модернизм в зарубежной литературе: литература Англии, Ирландии, Франции, Австрии, Германии: Учеб. пособие по курсу «История зарубеж. лит. XX века» для филол. спец. пед. вузов и ун-тов / Л. В. Дудова, Н. П. Михальская, В. П. Трыков. М.: Флинта, 1998; 2000; 2001.


Список дополнительной литературы.

Власов В. Г. Авангардизм. Модернизм. Постмодернизм: Терминол. словарь. СПб., 2005.

Ильин И. П. Постмодернизм: Словарь терминов. М.: Интрада, 2001.

Называть вещи своими именами: Прогр. выступления мастеров зап.-европ. лит. XX в. М., Прогресс, 1986.

Руднев В. П. Словарь культуры ХХ века: Ключевые понятия и тексты. М.: АГРАФ, 1999.


Современный роман: опыт исследования. М., 1990.

Утопия и утопическое мышление: Антология зарубежн. лит. / Сост., предисл. и общ. ред. В. А. Чаликовой. М.: Прогресс, 1991.

Соловьев Э. Ю. Прошлое толкует нас: Очерки по истории философии и культуры. М.: Политиздат, 1991

Сумерки богов: Сборник: Переводы / Сост., общ. ред., предисл. А. А. Яковлева. М.: Политиздат, 1990.

Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне = Der Philosophische Diskurs der Moderne: Пер. с нем. М.: Весь Мир, 2003 .

Художественные ориентиры зарубежной литературы XX века: Сборник. М., 2002.

Эко У. Отсутствующая структура: Введ. в семиологию / Пер. с ит. А. Г. Погоняйло, В. Г. Резник. СПб.: Петрополис, 1998 .