Geum.ru

Рабочая программа по курсу «история и философия науки» Для подготовки аспирантов и соискателей

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Для подготовки аспирантов и соискателей.
Цели и задачи дисциплины
Предмет дисциплины
Цели дисциплины
Задачи дисциплины
Требования к подготовке аспирантов по дисциплине
1. Рабочая программа дисциплины
1.2 Тематический план дисциплины
1.3 Тематический план лекционных занятий
1.4. Тематический план семинарских занятий
Самостоятельная работа
1.6. Формы и содержание контроля
1.7. Темы рефератов
1.8. Условия допуска к экзамену
1.9. Объемные требования к экзамену
1.10. Список основной и дополнительной литературы
Дополнительная литература
1.11 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Агностицизм —
Основные сочинения
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ


КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по НИР, профессор

____________Г.Д.Алексанянц

« 19 » марта 2008г.


«УТВЕРЖДЕН»

На заседании кафедры

философии и истории

Протокол № __ от_____2008г.

Зав. кафедрой философии и

истории, доцент

____________Тереенкова Е.В.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ И

ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

Для подготовки аспирантов и соискателей.


Краснодар 2008


Структура рабочей программы


Введение___________________________________________________ 3

  1. Рабочая программа дисциплины_______________________6

1.1. Содержание дисциплины _______________________________ 6

1.2. Тематический план дисциплины_________________________ 7

1.3. Тематический план лекционного курса____________________ 9

1.4. Тематический план семинарских занятий__________________12

1.5. Самостоятельная работа аспирантов______________________ 15

1.6. Формы и содержание контроля__________________________ 16

1.7. Темы рефератов и контрольных работ ____________________ 19

1.8. Условия допуска к экзамену_____________________________ 21

1.9. Объемные требования к экзамену (перечень вопросов и заданий)_________________________________________________ 21

1.10. Список основной и дополнительной литературы___________24

1.11. Материально-техническое обеспечение дисциплины________25

1.12 Глоссарий_____________________________________________26


ВВЕДЕНИЕ

ВЫПИСКА

из Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования по курсу

«История и философия науки»

Предмет «История и философия науки»; место и роль философии в науке; роль философии в научном обосновании физической культуры и спорта, становление философии науки; основные направления, школы философии науки и этапы её исторического развития; структура научного знания.

Динамика науки как процесс порождения нового знания. Становление и развитие научного знания: модели роста. Формирование первичных теоретических моделей и законов. Становление развитой научной теории. Проблемные ситуации в науке. Общие закономерности развития науки. Динамические и статистические закономерности в физической культуре и спорте. Физическая культура как научная система.

Структура научного познания. Эмпиризм и схоластическое теоретизирование. Особенности эмпирического исследования. Специфика теоретического познания и его формы. Структура и функции научной теории. Понятие закона. Единство эмпирического и теоретического в научных исследованиях по физической культуре спорте.

Методология научного исследования. Классификация методов. Основные модели соотношения философии и частных наук. Функции философии в научном познании. Общенаучные методы и приемы исследования в физической культуре и спорте.

Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Глобальные революции и смена типов рациональности.

Социально гуманитарные науки: становление, особенности, методология. Проблемы сциентизма и антисциентизма: человек, общество, культура; человек и природа; общество и его структура; гражданское общество и государство; человек в системе социальных связей; человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость; формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Личность и спорт.

Наука как социальный институт. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Эволюция способов трансляции научных знаний. Проблема государственного регулирования науки.


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Объект дисциплины

Объектом истории и философии является наука, ее сущность, структура и методы функционирования.

Предмет дисциплины

Предметом истории и философии науки являются общие закономерности и тенденции научного познания как особой деятельности по производству научных знаний.

Цели дисциплины определяются:

-необходимостью общенаучной подготовки аспирантов, формированием научного мировоззрения, профессионального мышления будущих специалистов.

-необходимостью применения общефилософских, общеметодологических принципов, законов, категорий в познании и практической деятельности.

-необходимостью обоснования основных принципов социально-политической, научной, нравственной, эстетической ориентации аспирантов.

Задачи дисциплины

Основная задача преподавания истории и философии науки состоит в формировании социально активной и гуманистически ориентированной личности. Поэтому личностный подход является особенностью изучения философии науки как учебного предмета. Учитывая индивидуальные особенности аспирантов, философия науки призвана развивать интеллект, логическое мышление, кругозор, мировоззренческие позиции личности, необходимые в профессиональной и других видах деятельности.


Требования к подготовке аспирантов по дисциплине

В результате изучения курса «история и философия науки» аспиранты должны

ЗНАТЬ:
  1. Фактический материал в соответствии с учебной программой.
  2. Особенности представлений о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности человеческого бытия, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, духовных ценностях.
  3. Основные этапы развития философского знания, основные философские и научные школы, направления, концепции.
  4. Условия формирования личности, ее свободы, меры ответственности перед обществом.

УМЕТЬ:
  1. Творчески осмысливать философские понятия.
  2. Ориентироваться в наиболее сложных проблемах общественного развития.
  3. Реализовывать полученные знания на практике.
  4. Самостоятельно повышать уровень общекультурной и гуманитарной подготовки.
  5. Применять основные положения мировой и отечественной философии в своей профессиональной деятельности и в жизни.
  6. Методологически грамотно проводить эмпирические и теоретические исследования, используя знания об общих закономерностях развития мира.
  7. Проявлять гражданскую позицию в социальной и научных сферах,
  8. Уметь анализировать и прогнозировать общественные изменения.

Методы и формы учебной работы

Основными формами учебной работы выступают лекции и семинарские занятия. Формы контроля: экзамен и защита итоговой квалификационной работы.


1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
    1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№

п/п
Темы
Кол-во часов
лекции
семи-нары
сам. работа

1.
Предметная сфера философии науки.
8
2
2
4

2.
Возникновение философии науки.
8
4
2
2

3.
Античная натурфилософия.
10
2
2
6

4.
Средневековая логика познания.
6
2
2
2

5.
Научные концепции эпохи Возрождения.
8
2
2
4

6.
Новое время: метод и методология.
10
2
4
6

7.
Немецкая классическая философия: диалектика природы и общества.
8
2
4
2

8.
Становление и особенности социально-гуманитарных наук.
12
2
4
6

9.
Формирование и развитие общественных наук.
10
2
4
4

10.
Неклассическое естествознание: формирование современной модели мира.

10
4
4
6

11.
Специфика и особенности становления технических наук.
8
2
2
4

12.
Структура научного знания.
8
2
2
4

13.
Динамика науки как процесс порождения нового знания.
8
4
2
2

14.
Методология научного исследования.
10
4
2
4

15.
Научные традиции и научные революции: типы научной рациональности.
8
4
2
2

16.
Особенности современного этапа развития науки.
8
4
2
2

17.
Научное и вненаучное знание.
8
4
2
2

18.
Человек, общество, культура как объекты философского осмысления.
8
4
2
2

19.
Человек в системе социальных связей. Личность и спорт.
12
4
2
6

20.
Наука как социальный институт.
12
4
2
6

ИТОГО
180
60
50
70


1.2 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел, тема
№ заня-тия
Виды учебной работы
Самостоя-тельная работа
Виды контроля

Предметная сфера философии науки.
1-2
  1. 1. Лекция № 1
  2. 2. Семинар № 1
Задание № 1
№ 1

Возникновение философии науки.
3-5
3.Лекция № 2,3

4.Семинар №2
Задание № 2
№ 2

Античная натурфилософия.
6-7
4. Лекция № 4

5. Семинар № 3

Задание № 2
№ 2

Средневековая логика познания.
8-9
7. Лекция № 5

8. Семинар №4
Задание № 3
№ 3

Новое время: метод и методология.
10-12
8. Лекция № 6

9. Семинар № 5-6
Задание № 4
№ 4

Немецкая классическая философия: диалектика природы и общества.
13-14
10. Лекция № 7

11. Семинар № 7-8
Задание № 5
№ 5

Становление и особенности социально-гуманитарных наук.
15-17
13. Лекция №8

14. Семинар №9-10
Задание № 6
№ 6

Формирование и развитие общественных наук.
18-20
15. Лекция № 9

16. Семинар № 11-12
Задание № 7
№ 7

Неклассическое естествознание: формирование современной модели мира.
21-23
17. Лекция № 10-11

18. Семинар № 13-14
Задание № 8
№ 8

Специфика и особенности становления технических наук.
24-25
19. Лекция № 12

20. Семинар № 15
Задание № 9
№ 9

Структура научного знания.
26-27
22. Лекция № 13

23. Семинар № 16
Задание № 10
№ 10

Динамика науки как процесс порождения нового знания.
26-28
24. Лекция № 14-15

25. Семинар № 17
Задание № 11
№ 11

Методология научного исследования.
29-31
26. Лекция № 16-17

27. Семинар № 18
Задание № 12
№ 12

Научные традиции и научные революции: типы научной рациональности.
32-34
28. Лекция № 18-19

29. Семинар № 19
Задание № 13
№ 13

Особенности современного этапа развития науки.
35-37
30. Лекция № 20-21

31. Семинар № 20
Задание № 14
№ 14

Научное и вненаучное знание.
38-40
32. Лекция №22-23

33. Семинар № 21
Задание № 15
№ 15

Человек, общество, культура как объекты философского осмысления.
41-43
34. Лекция №24-25

35. Семинар № 22
Задание № 15
№ 15

Человек в системе социальных связей. Личность и спорт.
44-46
36. Лекция № 26-27

37. Семинар № 23
Задание № 16
№ 16

Наука как социальный институт.
47-49
38. Лекция №28-29

39. Семинар №24
Задание № 17
№ 17



1.3 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ


ТЕМА
кол-во часов
Литера-

тура
Самостоятельная

Работа

Тема: Предметная сфера философии науки.

План:

1. Предмет философии науки.

2. Место и роль философии науки в культуре.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

18,23,32,35,39,


Подготовка

рефератов:

1 – 3, 37.

Тема: Возникновение философии

науки
    1. 1. Генезис научных знаний.
    2. 2. Становление научных знаний на Востоке
4
1-10
Изучить дополн.

литературу:

18,23,32,35,39,


Подготовка

рефератов:

1 – 3, 37.

Тема: Античная натурфилософия.

Становление античной философии.

План:

1. Милетская школа древнегреческой философии.

2. Пифагорейская школа.

3. Гераклит и элеаты.

4. Демокрит и атомисты.

Классический период древнегреческой философии.

План:

1. Сократ и софисты.

2. Платон.

3. Аристотель.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

13,16,27,28,41,

Подготовка

рефератов:

3,32,33

Тема. Средневековая логика познания.

План:

1. Основные черты Средневековой философии.

2. Логика Средневековья.
2
1-6
Изучить 11,13,16,17,19


Рефераты

Тема: Научные концепции эпохи Возрождения.
  1. Естественнонаучная концепция.
  2. Социальные концепция.
2
1-6
Изучить дополн.

Литературу 15, 17

Реферат

Тема: Философия Нового времени. Метод и методология.

План:

1. Фрэнсис Бэкон – основополож-

ник эмпиризма.

2. Английский рационализм 18 в.

Томас Гоббс, Джон Локк.

3. Дуализм Рене Декарта.

4. Бенедикт Барух Спиноза.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

29, 33

Рефераты

Тема: Немецкая классическая философия: диалектика природы и общества.

План:

1. Иммануил Кант и проблемы гносеологии.

2. Гегель и его система объективного идеализма.

3. Антропологический материализм Людвига Фейербаха.
4
1-6
Изучить дополн.

литературу:

21,30,36,38


Рефераты



Тема: Становление и особенности социально-гуманитарных наук

План:

1. Формирование философии истории, права, религии.

2. Русская философия 19 – 20 вв.
2
1-6
Изучить 22,33,34.

Рефераты

Тема: Формирование и развитие общественных наук.

План:

1. О. Конт – основатель социологии.

2. М.Вебер – автор «идеальных типов»

3. Зигмунд Фрейд – автор теории

«психоанализа».
2
1-6
Изучить дополн.

Литературу 15, 17

Реферат

Тема: Неклассическое естествознание: формирование современной модели мира.

План:

1.Естественнонаучная концепция 19-20 веков.

2.Философско-методологические выводы развития неклассической

науки.
4
1-6
Подготовка к коллеквиуму.

Тема: Специфика и особенности становления технических наук.

1.Технологическое применение науки.

2. Возникновение дисциплинарно-организованной науки.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

25,30,32


Рефераты

Тема: Структура научного знания.

1.Особенности и уровни эмпирического исследования.

2.Специфика теоретического познания.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

25,30,32


Рефераты

Тема. Динамика науки как процесс порождения нового знания.

План:

1. Проблема роста знаний К.Поппера.

2. Проблема развития знаний Т.Кун, И.Лакатос.

3. Особенности моделей роста знания П.Фейерабенд.
4
1-6
Изучить дополн.

литературу:

13,15,18,24,25,

32

Рефераты

Тема. Методология научного исследования.

План:

1. Особенности метафизического подхода к проблеме соотношения философии и частных наук.

2. Специфика диалектического подхода.

4
1-6
Изучить дополн.

литературу:

18,25,32,35

Реферат:

Тема: Научные традиции и научные революции: типы научной рациональности.

1.Понимание научных революций как перестройки оснований науки.

2.Типы научной рациональности.
4
1-6
Изучить дополн.

литературу:

15,19,20,26,32

Рефераты

Тема: Особенности современного этапа развития науки.

1.Научная модель 20-21 вв.

2.Синергетика как системообразующая модель мира.
4
1-6
Изучить дополн.

литературу:

15,19,20,26,32

Рефераты

Тема: Научное и вненаучное знание.

1.Многообразие форм знаний.

2.Соотношение науки и философии.
4
1-6
Изучить дополн.

литературу:

15,19,20,26,32

Рефераты

Тема: Человек, общество, культура как объекты философского осмысления.
      1. Человек – в мире культуры.
      2. Общество как система.
      3. Формационный и цивилизационный подходы к развитию общества.
4
1-6
Изучить дополн.

литературу:

15,19,20,26,32

Рефераты

Тема: Человек в системе социальных связей. Личность и спорт.
        1. Проблема единства телесного и духовного в истории физической культуры.
        2. Личностные аспекты и их проявления в спорте.
4
1-6
Изучить дополн.

литературу:

15,19,20,26,32

Рефераты

Тема: Наука как социальный институт.
          1. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.
          2. Проблема государственного регулирования науки.
4
1-6
Изучить дополн.

литературу:

15,19,20,26,32

Рефераты


1.4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА
кол-во часов
Литера-

тура
Самостоятельная

Работа

Тема: Предметная сфера философии науки.

План:

1. Предмет философии науки.

2. Место и роль философии науки в культуре.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

18,23,32,35,39,


Подготовка

рефератов:

1 – 3, 37.

Тема: Возникновение философии

науки
  1. Генезис научных знаний.
  2. Становление научных знаний на Востоке
2
1-10
Изучить дополн.

литературу:

18,23,32,35,39,


Подготовка

рефератов:

1 – 3, 37.

Тема: Античная натурфилософия.

Становление античной философии.

План:

1. Милетская школа древнегреческой философии.

2. Пифагорейская школа.

3. Гераклит и элеаты.

4. Демокрит и атомисты.

Классический период древнегреческой философии.

План:

1. Сократ и софисты.

2. Платон.

3. Аристотель.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

13,16,27,28,41,

Подготовка

рефератов:

3,32,33

Тема. Средневековая логика познания.

План:

1. Основные черты Средневековой философии.

2. Логика Средневековья.
2
1-6
Изучить 11,13,16,17,19


Рефераты

Тема: Научные концепции эпохи Возрождения.
  1. Естественнонаучная концепция.
  2. Социальные концепция.
2
1-6
Изучить дополн.

Литературу 15, 17

Реферат

Тема: Философия Нового времени. Метод и методология.

План:

1. Фрэнсис Бэкон – основополож-

ник эмпиризма.

2. Английский рационализм 18 в.

Томас Гоббс, Джон Локк.

3. Дуализм Рене Декарта.

4. Бенедикт Барух Спиноза.
4
1-6
Изучить дополн.

литературу:

29, 33

Рефераты

Тема: Немецкая классическая философия: диалектика природы и общества.

План:

1. Иммануил Кант и проблемы гносеологии.

2. Гегель и его система объективного идеализма.

3. Антропологический материализм Людвига Фейербаха.
4
1-6
Изучить дополн.

литературу:

21,30,36,38


Рефераты



Тема: Становление и особенности социально-гуманитарных наук

План:

1. Формирование философии истории, права, религии.

2. Русская философия 19 – 20 вв.
4
1-6
Изучить 22,33,34.

Рефераты

Тема: Формирование и развитие общественных наук.

План:

1. О. Конт – основатель социологии.

2. М.Вебер – автор «идеальных типов»

3. Зигмунд Фрейд – автор теории

«психоанализа».
4
1-6
Изучить дополн.

Литературу 15, 17

Реферат

Тема: Неклассическое естествознание: формирование современной модели мира.

План:

1.Естественнонаучная концепция 19-20 веков.

2.Философско-методологические выводы развития неклассической

науки.
4
1-6
Подготовка к коллеквиуму.

Тема: Специфика и особенности становления технических наук.

1.Технологическое применение науки.

2. Возникновение дисциплинарно-организованной науки.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

25,30,32


Рефераты

Тема: Структура научного знания.

1.Особенности и уровни эмпирического исследования.

2.Специфика теоретического познания.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

25,30,32


Рефераты

Тема. Динамика науки как процесс порождения нового знания.

План:

1. Проблема роста знаний К.Поппера.

2. Проблема развития знаний Т.Кун, И.Лакатос.

3. Особенности моделей роста знания П.Фейерабенд.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

13,15,18,24,25,

32

Рефераты

Тема. Методология научного исследования.

План:

1. Особенности метафизического подхода к проблеме соотношения философии и частных наук.

2. Специфика диалектического подхода.

2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

18,25,32,35

Реферат:

Тема: Научные традиции и научные революции: типы научной рациональности.

1.Понимание научных революций как перестройки оснований науки.

2.Типы научной рациональности.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

15,19,20,26,32

Рефераты

Тема: Особенности современного этапа развития науки.

1.Научная модель 20-21 вв.

2.Синергетика как системообразующая модель мира.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

15,19,20,26,32

Рефераты

Тема: Научное и вненаучное знание.

1.Многообразие форм знаний.

2.Соотношение науки и философии.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

15,19,20,26,32

Рефераты

Тема: Человек, общество, культура как объекты философского осмысления.

1.Человек – в мире культуры.

2.Общество как система.
  1. Формационный и цивилизационный подходы к развитию общества.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

15,19,20,26,32

Рефераты

Тема: Человек в системе социальных связей. Личность и спорт.
        1. Проблема единства телесного и духовного в истории физической культуры.
        2. Личностные аспекты и их проявления в спорте.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

15,19,20,26,32

Рефераты

Тема: Наука как социальный институт.
          1. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.
          2. Проблема государственного регулирования науки.
2
1-6
Изучить дополн.

литературу:

15,19,20,26,32

Рефераты



    1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

№

п/п
Содержание
Кол-во

часов
Форма отчета

1.
Подготовка к семинарским занятиям.
30
Ответы на занятиях

2.

Подготовка рефератов
10
Рефераты

3.
Подготовка к тестированию
10
Тесты

4.
Изучение дополнительной литературы
8
Ответы на занятиях

5.
Подготовка докладов, сообщений.
10
Доклады на семинарах, выступлениях на конференциях.

6.
Подготовка к коллоквиуму.
2
Ответы

ИТОГО
70





1.6. ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЯ


Опрос № 1

Вопросы по теме:
  1. Что такое мировоззрение? Все ли люди обладают мировоззрением?
  2. Разъясните предметные особенности и структуру философского знания?
  3. В чем заключается специфика философских проблем и их отличие от проблем науки и религии?
  4. В чем отличие мифогенной, гносеогенной и гносео-мифогенной возникновения философии?


Опрос № 2

Вопросы по теме:
  1. Какова общая направленность философии Древнего Востока?
  2. Что такое «четыре истины» буддистского учения Древней Индии?
  3. Раскройте понятие «дао» в учении древнего китайского мыслителя Лао-Цзы?
  4. В чем заключается политический смысл нравственно-политической доктрины Конфуция? В чем ее отличие от легизма?


Опрос № 3

Вопросы по теме:
  1. Что изучала натурфилософия и первые «фисиологи»?
  2. Кого называют софистом? Есть ли у софистики достоинства?
  3. В чем различия этического «этического релятивизма» софистов и «этического рационализма» Сократа?
  4. Психологическое обоснование идеализма Платона.
  5. Сравните онтологические взгляды Платона и Аристотеля.
  6. Выделите основные черты школ эллинистического периода.


Опрос № 4

Вопросы по теме:
  1. Как понималась онтология в Средние века?
  2. Особенности антропологии и этики в Средние века?
  3. Перечислите доказательства бытия Бога в Средние века.


Опрос № 5

Вопросы по теме:
  1. Каковы особенности и отличительные черты эмпиризма и рационализма в эпоху Нового времени?
  2. Определите роль философии Нового времени в развитии Европейской науки?
  3. Раскройте смысл теории «общественного договора» социально-философских мыслителей эпохи Нового времени.


Опрос № 6

Вопросы по теме:
  1. В чем смысл кантовской трансцендентальной философии?
  2. Раскройте сущность кантовской политической теории?
  3. Найдите отличительные черты идеализма Фихте и Гегеля.
  4. Что общего в понимании человека у Фихте и Шеллинга?
  5. Дайте краткое описание диалектической системы Гегеля?
  6. Назовите противоречия между системой и методом Гегеля?
  7. Что нового внес в философию Фейербах?


Опрос № 7

Вопросы по теме:
  1. Определите сущность диалектического материализма К. Маркса?
  2. В чем отличия диалектики Гегеля и диалектики Маркса?
  3. Раскройте диалектику производительных сил и производственных отношений?
  4. Назовите представителей русского классического марксизма?
  5. В чем отличия взглядов классического марксизма и неомарксизма?


Опрос № 8

Вопросы по теме:
  1. Что такое сциентизм, каковы его наиболее характерные черты?
  2. В чем вы видите отличия сциентизма от антисциентизма?
  3. Что объединяет представителей «философии жизни»?
  4. Дайте характеристику человека, который представлен в философии Ницше?
  5. В чем отличия концепций Шопенгауэра и Ницше?


Опрос № 9

Вопросы по теме:
  1. Какова роль восточнохристианской патристики в формировании древнерусской философской традиции?
  2. Каково влияние западноевропейской науки на русскую философию 18 века?
  3. Дайте характеристику основным направлениям русской философии 19 века?
  4. Найдите отличия русской философии от западноевропейской?
  5. Что такое «новое религиозное сознание» и каковы его основные направления?


Опрос № 10

Вопросы по теме:
  1. Охарактеризуйте роль категорий в разработке учений о бытии?
  2. В чем суть парадокса Парменида?
  3. Каковы вехи историко-философского анализа категории бытия?
  4. Каковы варианты-модусы понимания бытия?
  5. Какая концепция бытия является самой приемлемой и почему?
  6. Что такое «самоорганизация» материи?
  7. Каковы основные новации синергетического подхода?


Опрос № 11

Вопросы по теме:
  1. Выделите отличительные особенности исторических форм диалектики.
  2. Раскройте основные принципы диалектики?
  3. В чем сущность категорий диалектики?
  4. Что раскрывает диалектический закон единства и борьбы противоположностей?
  5. Что раскрывает диалектический закон непротиворечия?
  6. Что раскрывает диалектический закон отрицания отрицания?


Опрос № 12

Вопросы по теме:
  1. Назовите гипотезы возникновения человека.
  2. В чем проявляется биологическое и социальное в человеке?
  3. Раскройте смысл теории антропосоциогенеза?
  4. Определите факторы, влияющие на развитие личности?
  5. В чем, с вашей точки зрения, состоит реальное бессмертие человека?
  6. В чем, с вашей точки зрения, главная проблема эвтаназии?


Опрос № 13

Вопросы по теме:
  1. Раскройте значение термина «матрица понимания»?
  2. Назовите критерии истины.
  3. В чем отличие принципа «фальсификации» К.Поппера от принципа «верификации»?
  4. Что такое научное познание и чем оно отличается от обыденного и художественного познания?
  5. Дайте краткую характеристику методов научного познания?
  6. Можно ли считать какую-либо научную картину мира абсолютно истинной и почему?



1.7. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
  1. Религиозная картина мира.
  2. Научная картина мира.
  3. Философская картина мира.
  4. Философская система йога.
  5. Законники (легисты). Основные идеи.
  6. Джайнизм. Основные идеи.
  7. Проблема человека в философии Сократа.
  8. Проблема познания в философии Платона.
  9. Вклад Аристотеля в развитие мировой философии.
  10. Милетская школа.
  11. Философия неотомизма.
  12. Философские и научные взгляды Авиценны.
  13. Основные особенности философии эпохи Возрождения.
  14. Ф.Бэкон – основоположник опытной науки.
  15. Философские и научные взгляды Р.Декарта.
  16. Французский материализм 18 века.
  17. Этика И.Канта.
  18. Гноселогия И.Канта.
  19. Гегель: противоречие между методом и системой.
  20. Антропологический материализм Л.Фейербаха и Н.Чернышевского

(сравнительный анализ).
  1. Тема человека в философии К.Маркса.
  2. Вклад К.Маркса и Ф.Энгельса в учение об обществе.
  3. Философия русского космизма.
  4. Проблема эволюции человечества в творчестве В.Вернадского и

П.Тейяра де Шардена.
  1. "Русская идея": история и современность.
  2. Особенности развития русской философской мысли.
  3. Экзистенциальные проблемы в творчестве А.Камю.
  4. Проблема в "философии жизни" Ф.Ницше.
  5. Особенности современной религиозной философии.
  6. Проблема бытия в истории философии.
  7. Современная наука о единстве мира.
  8. Биологическая форма движения материи.
  9. Социальная форма движения материи.
  10. Биологическое время.
  11. Социальное время.
  12. Пространство и время как философские категории.
  13. Материя как философская категория.
  14. Сознание как философская категория.
  15. Проблема бессознательного.
  16. Проблема сознания в философии К.Маркса и З.Фрейда

(сравнительно-критический анализ).
  1. Особенности социального познания.
  2. Иррациональное мышление в профессиональном познании.
  3. Искусство как специфическая форма познания.
  4. Особенности научного познания.
  5. НТР и общественные изменения.
  6. Человек как единство биологического и социального.
  7. Интегральная природа человека.
  8. Человек в экзистенциальном измерении.
  9. Аристотель. Учение о душе и сущности.
  10. Платон. Учение о душе и теле.
  11. Моизм. Основные идеи.
  12. Брахманизм. Веды и Упанишады.
  13. Даосизм. Основные идеи.
  14. Софисты и Сократ.
  15. Стоицизм. Этика.
  16. Августин Блаженный.
  17. Философия Бэкона.
  18. Философия Фихте.
  19. Философия Шеллинга.
  20. Русская философия конца 19 – начала 20 вв.
  21. Экзистенциализм Ж.-П.Сартра.
  22. Феноменология Э.Гуссерля.
  23. М.Хайдеггер. Бытие человека.
  24. Реферат книги М.Хайдеггера "Время и Бытие"
  25. Реферат книги М.Шеллера "Положение человека в Космосе"
  26. Философия Б.П.Вышеславцева. Учение о самости.
  27. Философия В.Соловьёва.
  28. Н.А.Бердяев о свободе и смысле творчества.
  29. Философские взгляды Ф.М.Достоевского.
  30. Философские взгляды Л.Н.Толстого.
  31. Заказники и славянофилы – спор о путях развития России.
  32. Философия общего дела Н.В.Фёдорова.
  33. Духовный ренессанс в России конца 19 – начала 20 вв.
  34. К.Леонтьев. Критика "духовной буржуазности"
  35. П.Я.Чаадаев. Взгляд на русскую историю.
  36. Герменевтика как направление в современной философии.
  37. Серен Кьеркегор – интерес к индивидуальному существованию человека.
  38. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
  39. Наука и техника.
  40. Перспективы биологии и медицины в XXI веке.



1.8. УСЛОВИЯ ДОПУСКА К ЭКЗАМЕНУ

1. Освоение учебного материала в полном объеме.

2. Выполнение самостоятельной и индивидуальной работы.

3. Написание и защита рефератов.

4. Наличие (2-1) положительной ежемесячной аттестации.

5. Наличие отчетных документов – конспектов лекций, текстов рефератов.