Основная образовательная программа высшего профессионального образования
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования (аннотация), 2551.21kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению, 60.72kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность, 1079.06kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 2326.08kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 325.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
- Герменевтика В.Дильтея
- Д.Лукач как философ культуры
- Философия искусства П.А.Флоренского
- Философия архитектуры А.Г.Габричевского
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Включает в себя учебники, учебно-методические пособия, философскую литературу для проведения семинарских занятия, предусматривает использование электронных ресурсов и библиотек, содержащих тексты
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
В ходе изучения дисциплины основной упор сделан на семинарские занятия, что предполагает самостоятельную работу с источниками – текстами по философии культуры.
При написании письменную работу необходимо: 1) выбрать тему работы из предложенного ниже списка; 2) уточнить или самостоятельно сформулировать название работы, которое содержало бы указание на ту или иную проблему или текст, являющиеся предметом непосредственного рассмотрения в работе; 3) опираясь на конкретные тексты источников и научную литературу корректно изложить основное содержание концепции избранного автора, или тот ее аспект, на котором сосредоточено особое внимание; 4)продемонстрировать владение навыками философского и исторического анализа содержания тех базовых понятий, которые образуют основу культурфилософских построений избранного автора;
Предлагается следующая система текущего и итогового контроля знаний студентов
| №/№ № п/п | Формы контроля | Семестр | Кол-во баллов |
| 1 | Работа на семинарских занятиях | I | 30 баллов |
| 2 | Внеаудиторная письменная работа | I | 20 баллов |
| 4 | Итоговая аудиторная письменная работа (экзамен) | I | 30 баллов* |
Разработчики:
Кафедра «История и теория культуры» доцент Ю.А.Асоян
Эксперты:
МГПУ, Зав.каф. культурологи, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова
РАГС, Зам.зав.каф. культорологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева
АННОТАЦИЯ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины:
«ИСТОРИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ»
Рекомендуется для направления подготовки (специальности)
033000 - культурология
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
1.Цели и задачи освоения дисциплины
Основная цель освоения дисциплины – состоит в том, чтобы представить культурологию как становящуюся и интегративную область современного социо-гуманитарного знания, имеющую основания в различных исследовательских подходах и практиках изучения культуры в XX веке и обладающую собственной историей. Ясное осознание и верный масштаб исторической саморефлексии дисциплины является неотъемлемой частью профессионального самосознания и компетентности культуролога.
Задачи дисциплины
проследить историю возникновения культурологических подходов и практик исследования культуры в европейском и российском социо-гуманитарном знании, историко-теоретическую эволюцию основных культурологических понятий и идей. Очертить предметные поля, границы и особенности исследовательских практик в рамках складывающихся особых направлений и подходов культурологического знания; Представить последнее как особое социокультурное пространство, определяемое историческими социальными, политическими, образовательными и иными контекстами.
Предмет изучения – исследовательские подходы и практики, направления и концепции исследования культуры в социо-гуманитарном знании XX века, составляющие тезаурус культурологии
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «История культурологии» адресована студентам, обучающимся по направлению «Культурология», она входит в теоретико-культурный модуль профессионального цикла. Важной особенностью курса является то, что под историей культурологии понимается не только процесс непосредственного формирования специальной образовательной и научной дисциплины, но и те исследовательские подходы и практики в социо-гуманитарном знании последнего столетия, которые составляют область культурологической самореференции (тезаурус культурологических подходов и практик). Помимо историко-дисциплинарных и историко-теоретических аспектов, в круг внимания попадает также становление самой «идеи культуры» - понятие культуры в интеллектуальных языках и практика России и Европы. В этой своей части курс «история культурологии» тесно связан проблематикой курсов по истории культуры и интеллектуальной истории (Европы и России). В теоретико-методологической части курс «История культурологи» непосредственно ориентирован на такие дисциплины как «Теория культуры», «Философия культуры», «Методы изучения культуры», «Социальная и культурная антропология», «Социология культуры»
3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8)
- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов и практик; (ПК 1);
- способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК -1);
- способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владение методами обработки, анализа и синтеза информации) (ПК-2);
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать:
- основные этапы истории формирования современной семантики базовых культурологических понятий («культура» и «цивилизация»)
- круг подходов изучения культуры в XX веке, составляющих основу современных культурологических исследовательских практик
- предметную специфику и содержание культурологических исследовательских практик и подходов изучения культуры
- генезис и исторический контекст культурологических практик и подходов в социогуманитарном знании XX в.
- методологические особенности и инструментарий основных направлений современного культурологического знания
- обусловленности практик изучения культуры историческим и социально-политическим контекстом
уметь:
- квалифицированно раскрывать содержание современных исследовательских подходов и практик изучения культуры
- критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и практики изучения культуры
- понимать логику их построения, обусловленность их содержания как теоретическим, так и социокультурным и историческим контекстом;
- определять возможности и границы применения различных исследовательских подходов изучения культуры
владеть:
- понятийным аппаратом современных исследовательских подходов и практик;.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
| Общая трудоемкость дисциплины | 72 | 3 |
| Аудиторные занятия (всего). | 36 | |
| В том числе: | | |
| Лекции | 18 | |
| Семинары (С) | 18 | |
| Самостоятельная работа (всего) | 36 | |
| В том числе: | | |
| Реферат | Х | |
| другие виды самостоятельной работы | | |
| Вид промежуточного контроля | Экзамен | |
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 72 2 | |
5.Содержание дисциплины
5.1 Содержание разделов и тем дисциплины
ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗДЕЛЫ КУРСА
Введение. Предмет и задачи курса.
Раздел 1. Формирование идеи культуры
Тема 1.1.. «Культура» и «цивилизация» как исторические понятия
Тема 1.2. История понятия «цивилизация» в Европе и России
Тема 1.3. Понятие «культура» в европейской интеллектуальной истории XIX в.
Тема 1.4. Понятие культура в интеллектуальных языках в России XIX- начала XX вв..
Тема 1.5. Становление понятия «культурология» в начале XX в.
Раздел 2. Подходы изучения культуры в первой половине XX века
2.1 Культурологические подходы в первой трети XX в. в Германии
Тема 2.1.1. Культурология В.Оствальда
Тема 2.1.2. Исследования культуры в институте Варбурга. Э.Кассирер и Э.Панофски
Тема 2.1.3. Вальтер Беньямин как теоретик и исследователь культуры
Тема 2.1.4. Социальная история идей К.Шмитта
Тема 2.1.5. Националистическая революция: концепция культуры Э.Юнгера
2.2. Подходы исследования культуры в первой половине XX в. во Франции и Нидерландах
Тема 2.2.1. Раса и культура: расовые теории во Франции начала XX вв.
Тема 2.2.2. Э.Дюркгейм и новые подходы социальных наук
Тема 2.2.3. Концепция первобытного мышления Л.Леви-Брюля
Тема 2.2.4. Культурологическая концепция Й.Хейзинги
Тема 2.2.5. Возникновение и ранняя история школы «Анналов» (Л.Февр и М.Блок)
2.3. Культурологические концепции в России 1920-40-х гг.
Тема 2.3.1. Институты изучения культуры в Советской России 1920-30-х гг
Тема 2.3.2. Теории художественной культуры 1920-х гг. (А.Г.Габричевский)
Тема 2.3.3. Культурно-историческая психология (Л.С.Выготский и А.Р.Лурия).
Тема 2.3.4. Культурологическая теория в литературоведении 1920-х гг. М.Бахтин
Тема 2.3.5. Марр, марризм и семасиология О.М.Фрейденберг
Тема 2.3.6. Культурология русского зарубежья: евразийство
Раздел 3. Культурологические исследовательские подходы во втор. пол. XX века.
3.1. Культурологические концепции и практики во Франции и Германии
Тема 3.1.1. Структурализм К.Леви-Стросса
Тема 3.1.2. Роллан Барт: от произведения к тексту
Тема 3.1.3. Практики «археологии» и «генеалогии» знания М.Фуко
Тема 3.1.4. «Состояние постмодерна» в трудах Ж.-Ф.Лиотар и Ж.Бодрияра
Тема 3.1.5. Критика культуры у теоретиков Франкфуртской школы 1960-х
Тема 3.1.6. Ю.Хабермас как исследователь современной культуры
3.2. Культурологические подходы в 1960-80-е гг. в СССР
Тема 3.2.1. Тартуско-московская семиотическая школа
Тема 3.2.2. Подходы историческая антропология (А.Я.Гуревич)
Тема 3.2.3. Школа диалога культур (В.С.Библер, Л.М.Баткин, А.В.Ахутин)
Тема 3.2.4. Риторика и европейская культурная традиция (С.Аверинцев и А.В.Михайлов)
Тема 3.2.5. Дискуссии о месте и предмете культурологи в 1980-х гг.
Тема 3.2.6. Испытание Бахтиным: бахтинология конца 80-х-начала 90-х гг
Раздел 4. Культурологические исследовательские практики на рубеже XX XXI в.
4.1. Культурологические практики в на рубеже XX-XXI в
Тема 4.1.1. Подходы лингвокультурологии (А.Вежбицкая)
Тема 4.1.2. Интеллектуальная история и история идей.
Тема 4.1.3. Современные европейские практики истории понятий
Тема 4.1.4. Постколлониальные исследования (Э.В.Саид, Э.Балибар)
Тема 4.1.5. Подходы ментальной географии (Л.Вульф)
4.2. Направления российской культурологи
Тема 4.2.1. Формирование российской культурологии в 1990-х гг.
Тема 4.2.2. Цивилизационные исследования в России 1990-2000-х
Тема 4.2.3. Новая имперская история в России 2000-х.
Тема 4.2.4. Изучение культуры повседневности в России 1990-2000-х гг.
Тема 4.2.5. Практики интеллектуальной истории: и истории понятий
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | | | | | | ||
| 1. | Теория Культуры | + | + | + | + | | | | | |
| 2. | Методы изучения культуры | + | + | + | + | | | | | |
| 3 | Философия культуры | + | + | + | + | | | | | |
| 4 | Социальная и культурная антропология | + | + | + | + | | | | | |
| 5 | Социология культуры | + | + | + | + | | | | | |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Все-го |
| 1. | Введение. Предмет и задачи курса. | 2 | | | | | 2 |
| 2. | Раздел 1. Формирование идеи культуры | 2 | | | 2 | | 4 |
| 3. | Раздел 2. Подходы изучения культуры в первой половине XX века | 6 | | | 6 | | 12 |
| 4. | Раздел 3. Культурологические исследовательские подходы втор. пол. XX века. | 4 | | | 6 | | 10 |
| 5. | Раздел 4. Культурологические исследовательские практики на рубеже XX XXI в. | 4 | | | 6 | | 10 |
6..Лабораторный практикум
(отсутствует)
7. Примерная